一年級(jí)上冊(cè)《加減法(一)》知識(shí)點(diǎn)歸納(共4頁(yè))

上傳人:n85ho7****4h85bh 文檔編號(hào):51053030 上傳時(shí)間:2022-01-24 格式:DOCX 頁(yè)數(shù):4 大?。?6.38KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
一年級(jí)上冊(cè)《加減法(一)》知識(shí)點(diǎn)歸納(共4頁(yè))_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共4頁(yè)
一年級(jí)上冊(cè)《加減法(一)》知識(shí)點(diǎn)歸納(共4頁(yè))_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共4頁(yè)
一年級(jí)上冊(cè)《加減法(一)》知識(shí)點(diǎn)歸納(共4頁(yè))_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共4頁(yè)

下載文檔到電腦,查找使用更方便

20 積分

下載資源

還剩頁(yè)未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《一年級(jí)上冊(cè)《加減法(一)》知識(shí)點(diǎn)歸納(共4頁(yè))》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《一年級(jí)上冊(cè)《加減法(一)》知識(shí)點(diǎn)歸納(共4頁(yè))(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上一年級(jí)上冊(cè)加減法(一)知識(shí)點(diǎn)歸納【知識(shí)點(diǎn)】:1、初步了解加法的含義,會(huì)讀、寫(xiě)加法算式,感悟把兩個(gè)數(shù)合并在一起求一共是多少,用加法計(jì)算;2、初步嘗試選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行以?xún)?nèi)的加法口算。3、第一次出現(xiàn)了圖形應(yīng)用題,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖形應(yīng)用型題目,理解題目的意思。有幾輛車(chē)(初步認(rèn)識(shí)加法的交換律)【知識(shí)點(diǎn)】:1、初步感知從不同的觀察角度出發(fā),會(huì)列出不同的算式,從而形象直觀的說(shuō)明兩個(gè)數(shù)相加,交換加數(shù)位置,得數(shù)不變。2、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)圖意提出問(wèn)題。解決問(wèn)題時(shí),可以出現(xiàn)兩個(gè)不同的算式,并比較兩個(gè)算式的異同。摘果子(減法的認(rèn)識(shí))【知識(shí)點(diǎn)】:1、會(huì)讀寫(xiě)減法算式,能說(shuō)出減號(hào)的意義,理解減法的計(jì)

2、算方法。2、能正確理解圖意,并根據(jù)圖意寫(xiě)出減法算式,從而學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,感悟從一個(gè)數(shù)里去掉一部分求另一部分用減法計(jì)算。小貓吃魚(yú)(得數(shù)是0的減法)【知識(shí)點(diǎn)】:1、進(jìn)一步體會(huì)減法含義,理解得數(shù)是“0”的減法算式的意義。2、提高以?xún)?nèi)數(shù)減法的計(jì)算能力。3、會(huì)把加法算式轉(zhuǎn)化減法算式。猜數(shù)游戲(6,7的加減法)【知識(shí)點(diǎn)】:1、學(xué)會(huì)“6”和“7”的加減法,感知并了解加減法之間的相互聯(lián)系。2、根據(jù)圖意能列出“一加一減”兩道算式。3、正確口算“6”和“7”的加減法,并能表達(dá)算式的含義。跳繩(8,9的加減法)【知識(shí)點(diǎn)】:1、在具體情境中有序地寫(xiě)出8、9的不同的加減法算式。體會(huì)加減法之間的聯(lián)系。2、正確口算

3、“8”和“9”的加減法。可愛(ài)的企鵝(8,9加減法的綜合練習(xí))【知識(shí)點(diǎn)】:1、在理解圖意的基礎(chǔ)上分析數(shù)量關(guān)系并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,正確選擇計(jì)算方法解決問(wèn)題。2、認(rèn)識(shí)“大括號(hào)”,理解圖中“大括號(hào)”和“問(wèn)號(hào)”表示的含義。3、根據(jù)圖中數(shù)量關(guān)系,聯(lián)系加減法含義,能正確列式,學(xué)會(huì)“求整體”時(shí)用加法解決,“求部分”時(shí)用減法解決。分蘋(píng)果(10的加減法)【知識(shí)點(diǎn)】:1、從實(shí)際問(wèn)題抽象并整理出10的加法和相應(yīng)的減法。2、正確熟練地口算10的加減法3、本教學(xué)10的組成和分解雖然不再作為10的加減法的邏輯起點(diǎn),但它仍是熟練地口算10的加減法的有效手段。操場(chǎng)上(解決減法問(wèn)題)【知識(shí)點(diǎn)】:1、在具體情境中使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用減法算

4、式解決誰(shuí)比誰(shuí)多(少)幾的問(wèn)題。2、用自己的語(yǔ)言完整的表達(dá)兩者之間多幾、少幾的關(guān)系3、在具體的問(wèn)題情境中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)誰(shuí)比誰(shuí)少,誰(shuí)比誰(shuí)多的相對(duì)性,意思是一樣的,可以用同一道算式來(lái)解決。乘車(chē)(連加、連減與加減混合運(yùn)算)【知識(shí)點(diǎn)】:1、知道連加、連減、加減混合算式的含義和“從左到右”的運(yùn)算順序。2、掌握連加、連減、加減混合式題運(yùn)算的計(jì)算方法,能正確計(jì)算。大家來(lái)鍛煉【知識(shí)點(diǎn)】:1、能正確數(shù)出數(shù)量是10以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)。2、鞏固基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別,能給事物正確排序。3、正確理解圖意,能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,并選擇相應(yīng)的方法解決問(wèn)題。4、根據(jù)情境提供的數(shù)學(xué)信息,學(xué)生可以正確比較“多、少”“高、矮”,體會(huì)比較的相對(duì)性。專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)

展開(kāi)閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶(hù)上傳的文檔直接被用戶(hù)下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!