學(xué)期七年級(jí)語文上冊(cè) 看戲課件 魯教版

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1、葉君健葉君健四大名旦四大名旦 梅蘭芳,名瀾,又名鶴鳴,字畹華、浣梅蘭芳,名瀾,又名鶴鳴,字畹華、浣華,藝名蘭芳。江蘇泰州人,出生于京劇世華,藝名蘭芳。江蘇泰州人,出生于京劇世家,家,8 8歲就開始學(xué)戲,歲就開始學(xué)戲,1010歲登臺(tái)在北京廣和樓歲登臺(tái)在北京廣和樓演出天仙配,工花旦。演出天仙配,工花旦。19181918年后,移居年后,移居上海,這是他戲劇藝術(shù)爐火純青的頂峰時(shí)代。上海,這是他戲劇藝術(shù)爐火純青的頂峰時(shí)代。他綜合了各種表演方式,創(chuàng)造了醇厚流麗的他綜合了各種表演方式,創(chuàng)造了醇厚流麗的唱腔,形成獨(dú)具一格的梅派。梅蘭芳功底深唱腔,形成獨(dú)具一格的梅派。梅蘭芳功底深厚、嗓音圓潤、扮相秀美,與程硯秋

2、、尚小厚、嗓音圓潤、扮相秀美,與程硯秋、尚小云等被舉為京劇四大名旦。他的代表劇目有云等被舉為京劇四大名旦。他的代表劇目有貴妃醉酒、天女散花、宇宙鋒、貴妃醉酒、天女散花、宇宙鋒、打漁殺家等。打漁殺家等。梅蘭芳風(fēng)采穆 桂 英 掛 帥 梅蘭芳大師晚年代表作。佘太君辭朝以后,不梅蘭芳大師晚年代表作。佘太君辭朝以后,不問朝政。后知西夏侵宋,乃遣曾孫楊文廣、曾孫女問朝政。后知西夏侵宋,乃遣曾孫楊文廣、曾孫女楊金花往汴京探聽。時(shí)宋王急于求將,兵部尚書王楊金花往汴京探聽。時(shí)宋王急于求將,兵部尚書王強(qiáng)保薦其子王倫為帥,擬乘機(jī)竊取兵權(quán);寇準(zhǔn)保薦強(qiáng)保薦其子王倫為帥,擬乘機(jī)竊取兵權(quán);寇準(zhǔn)保薦楊家將不從,乃獻(xiàn)在校場(chǎng)較武

3、帥之策。王倫連勝數(shù)楊家將不從,乃獻(xiàn)在校場(chǎng)較武帥之策。王倫連勝數(shù)人,楊文廣兄妹見而不服,闖入校場(chǎng),請(qǐng)與王比射,人,楊文廣兄妹見而不服,闖入校場(chǎng),請(qǐng)與王比射,既占先,又與王比武,刀劈王倫;宋君聞知系楊家既占先,又與王比武,刀劈王倫;宋君聞知系楊家將后代,乃命赍印歸家,請(qǐng)穆桂英掛帥。文廣回家,將后代,乃命赍印歸家,請(qǐng)穆桂英掛帥。文廣回家,桂英則因宋君刻薄寡恩,不愿再與出力,反責(zé)文廣。桂英則因宋君刻薄寡恩,不愿再與出力,反責(zé)文廣。佘太君勸其以御外侮為重,穆乃掛帥出征。佘太君勸其以御外侮為重,穆乃掛帥出征。穆 桂 英 掛 帥穆桂英掛帥選段葉君健葉君健一、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化的感情,提高戲曲素養(yǎng)。二、學(xué)習(xí)

4、場(chǎng)面描寫和對(duì)聲音描寫的方法。三、學(xué)會(huì)詳寫和略寫的處理方法。教學(xué)目標(biāo)你預(yù)習(xí)好了嗎?作者介紹作者介紹 葉君健,湖北紅安縣人,葉君健,湖北紅安縣人,翻譯家,兒童文學(xué)家。著有翻譯家,兒童文學(xué)家。著有童話、散文、小說多種,譯童話、散文、小說多種,譯作有安徒生童話全集等。作有安徒生童話全集等。葉君健葉君健收收斂斂 屹屹立立 輕輕盈盈 蜃蜃樓樓 奸奸讒讒矯矯健健 鏗鏘鏗鏘 婀娜婀娜 優(yōu)優(yōu)雅雅 金碧輝金碧輝煌煌忠心忠心耿耿耿耿 一笑一一笑一顰顰 鴉鴉雀雀無聲無聲lin y yng shn chn gng pn qujio kng qing nu y hung解釋詞語顰:皺眉。顰:皺眉。收斂:(笑容、光線等)減

5、弱或消失。收斂:(笑容、光線等)減弱或消失。屹立:像山像一樣高聳而穩(wěn)固地立著,常用來屹立:像山像一樣高聳而穩(wěn)固地立著,常用來比喻堅(jiān)定而不可動(dòng)搖。比喻堅(jiān)定而不可動(dòng)搖。屏住:抑止?。ê粑?。屏?。阂种棺。ê粑<樽嫞杭樾?,說壞話。奸讒:奸邪,說壞話。矯鍵:強(qiáng)壯有力。矯鍵:強(qiáng)壯有力。鏗鏘:形容有節(jié)奏而響亮的聲音。鏗鏘:形容有節(jié)奏而響亮的聲音。婀娜:婀娜:(姿態(tài))柔軟而美好。姿態(tài))柔軟而美好。鴉雀無聲:形容非常靜。鴉雀無聲:形容非常靜。金碧輝煌:形容建筑物等異常華麗,光彩金碧輝煌:形容建筑物等異常華麗,光彩奪目。奪目。忠心耿耿:形容非常忠誠。忠心耿耿:形容非常忠誠。1、朗讀課文,思考段落的劃分。2、

6、本文表達(dá)了什么中心意思?3、課文詳寫的是什么?略寫的是什么?整體感知第一段:交代了演出的時(shí)間地點(diǎn)和演出前的全場(chǎng)盛況。第二段:描寫梅大師的精彩表演和觀眾的熱烈反應(yīng)。第三段:點(diǎn)明中心,提示藝術(shù)家身份。結(jié)構(gòu)分析合作探究1、文章開頭的環(huán)境描寫有什么作用?2、本文用了“人?!币挥鳎珔s讓人倍感新鮮,為什么?3、女主角是怎樣出場(chǎng)的?觀眾反映如何?合作探究4、課文對(duì)聲音的描寫采取了什么手法?5、怎樣理解“我們的女主角不讓他消逝”這句話?拓展閱讀 下邊兩段文字(摘自老殘游下邊兩段文字(摘自老殘游記)是怎樣描寫王小玉的高超的歌記)是怎樣描寫王小玉的高超的歌唱藝術(shù)的?這些描寫與本課中對(duì)梅蘭唱藝術(shù)的?這些描寫與本課

7、中對(duì)梅蘭芳先生歌唱藝術(shù)的描寫有哪些相同和芳先生歌唱藝術(shù)的描寫有哪些相同和不同之處?不同之處? 王小玉便啟朱唇,發(fā)皓齒,唱了幾句書兒。王小玉便啟朱唇,發(fā)皓齒,唱了幾句書兒。聲音初不甚大,只覺入耳有說不出來的妙境:五聲音初不甚大,只覺入耳有說不出來的妙境:五臟六腑里,像熨斗熨過,無一處不伏貼,臟六腑里,像熨斗熨過,無一處不伏貼,3600036000個(gè)個(gè)毛孔,像吃了人參果,無一個(gè)毛孔不暢快。唱了毛孔,像吃了人參果,無一個(gè)毛孔不暢快。唱了數(shù)十句之后,漸漸的越唱越高,忽然拔了一個(gè)尖數(shù)十句之后,漸漸的越唱越高,忽然拔了一個(gè)尖兒,像一線鋼絲拋入天際,不禁暗暗叫絕。那知兒,像一線鋼絲拋入天際,不禁暗暗叫絕。那

8、知他于那極高的地方,他于那極高的地方,尚能回環(huán)轉(zhuǎn)折;幾囀之后,又高一層,接連有三四疊,節(jié)尚能回環(huán)轉(zhuǎn)折;幾囀之后,又高一層,接連有三四疊,節(jié)節(jié)高起。恍如由傲來峰西面,攀登泰山的景象:初看做來節(jié)高起。恍如由傲來峰西面,攀登泰山的景象:初看做來峰削壁千仞,以為上與天通;及至翻到傲來峰頂,才見扇峰削壁千仞,以為上與天通;及至翻到傲來峰頂,才見扇子崖更在傲來峰上;及至翻到扇子崖,又見南天門更在扇子崖更在傲來峰上;及至翻到扇子崖,又見南天門更在扇子崖上;愈翻愈險(xiǎn),愈險(xiǎn)愈奇。那王小玉唱到極高的子崖上;愈翻愈險(xiǎn),愈險(xiǎn)愈奇。那王小玉唱到極高的三四疊后,陡然一落,又極力騁其千回百折的精神,如一三四疊后,陡然一落,

9、又極力騁其千回百折的精神,如一條飛蛇在黃山條飛蛇在黃山3636峰半中腰里盤旋穿插,頃刻之間,周匝數(shù)峰半中腰里盤旋穿插,頃刻之間,周匝數(shù)遍。從此以后,愈唱愈低,愈低愈細(xì),那聲音漸漸的就聽遍。從此以后,愈唱愈低,愈低愈細(xì),那聲音漸漸的就聽不見了。不見了。滿園子的人都屏氣凝神,不敢少動(dòng)。約有兩三滿園子的人都屏氣凝神,不敢少動(dòng)。約有兩三分鐘之久,仿佛有一點(diǎn)聲音從地底下發(fā)出。這分鐘之久,仿佛有一點(diǎn)聲音從地底下發(fā)出。這一出之后,忽又揚(yáng)起,像放那東洋煙火,一個(gè)一出之后,忽又揚(yáng)起,像放那東洋煙火,一個(gè)彈子上天,隨化作千百道五色火光,縱橫散亂。彈子上天,隨化作千百道五色火光,縱橫散亂。這一聲飛起,即有無限聲音俱

10、來并發(fā)。那彈弦這一聲飛起,即有無限聲音俱來并發(fā)。那彈弦子的亦全用輪指,忽大忽小,同他那聲音相和子的亦全用輪指,忽大忽小,同他那聲音相和相合,有如花塢春曉,百鳥亂鳴。耳朵繚亂之相合,有如花塢春曉,百鳥亂鳴。耳朵繚亂之際,忽聽霍然一聲,人弦俱寂。這時(shí)臺(tái)下叫好際,忽聽霍然一聲,人弦俱寂。這時(shí)臺(tái)下叫好之聲,轟然雷動(dòng)。之聲,轟然雷動(dòng)。課堂作業(yè)一、給紅色子注音一、給紅色子注音收收斂斂 屹屹立立 輕輕盈盈 蜃蜃樓樓 奸奸讒讒 矯矯健健 鏗鏘鏗鏘 婀娜婀娜 優(yōu)優(yōu)雅雅 金碧輝金碧輝煌煌 忠心忠心耿耿耿耿 一一顰顰一笑一笑 鴉鴉雀雀無聲無聲二、填空二、填空1 1、看戲一文的作者是(、看戲一文的作者是( ),他是翻譯家、),他是翻譯家、( ),譯作有(),譯作有( )。)。2 2、看戲一文描述的是(、看戲一文描述的是( )演出)演出( )的過程。)的過程。推薦作業(yè) 你或許曾到劇場(chǎng)觀賞過戲曲表演,聆聽你或許曾到劇場(chǎng)觀賞過戲曲表演,聆聽過民族音樂;或許曾在電視屏幕前領(lǐng)略過民過民族音樂;或許曾在電視屏幕前領(lǐng)略過民族藝術(shù)的動(dòng)人魅力。請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際,族藝術(shù)的動(dòng)人魅力。請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際,聯(lián)系本文的生動(dòng)描寫,談?wù)剬?duì)民族戲曲、音聯(lián)系本文的生動(dòng)描寫,談?wù)剬?duì)民族戲曲、音樂的體會(huì)和感受。樂的體會(huì)和感受。

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