《浙江省樂(lè)清市鹽盆一中九年級(jí)語(yǔ)文 人生課件 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省樂(lè)清市鹽盆一中九年級(jí)語(yǔ)文 人生課件 人教新課標(biāo)版（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、關(guān)于作者：關(guān)于作者：關(guān)于詞語(yǔ)：關(guān)于詞語(yǔ)： ：倦。倦。瞻瞻 望望l(zhn)攫攫 取取(ju)臆臆 測(cè)測(cè)(y)樂(lè)此不疲樂(lè)此不疲饋饋 贈(zèng)贈(zèng)l(ku)理清思路，明確主旨：理清思路，明確主旨：文中從哪些方面為喻文中從哪些方面為喻來(lái)寫(xiě)人生，分幾個(gè)場(chǎng)來(lái)寫(xiě)人生，分幾個(gè)場(chǎng)面來(lái)寫(xiě)？面來(lái)寫(xiě)？全文按所描寫(xiě)的場(chǎng)面自然地分為四個(gè)部分。全文按所描寫(xiě)的場(chǎng)面自然地分為四個(gè)部分。第一部分（第一部分（14段），描述人類(lèi)攀登高塔的段），描述人類(lèi)攀登高塔的情景，說(shuō)明人類(lèi)生命表現(xiàn)形式盡管千萬(wàn)別，情景，說(shuō)明人類(lèi)生命表現(xiàn)形式盡管千萬(wàn)別，但其中又有共同性和必然性。但其中又有共同性和必然性。第二部分（第二部分（56段），描述一些人深入地挖段）
2、，描述一些人深入地挖掘、探尋地下坑道的情景，表現(xiàn)他們不屈不掘、探尋地下坑道的情景，表現(xiàn)他們不屈不撓、頑強(qiáng)奮斗的精神。撓、頑強(qiáng)奮斗的精神。第三部分（第三部分（7段），描述一些人在廣闊的領(lǐng)段），描述一些人在廣闊的領(lǐng)域開(kāi)拓進(jìn)取，他們攫取更多的土地，征服更域開(kāi)拓進(jìn)取，他們攫取更多的土地，征服更多的人。多的人。第四部分（第四部分（89段），描述一些在一種工場(chǎng)段），描述一些在一種工場(chǎng)中勞動(dòng)的人們，表現(xiàn)他們的刻苦勤奮、吃苦中勞動(dòng)的人們，表現(xiàn)他們的刻苦勤奮、吃苦耐勞的精神品質(zhì)。耐勞的精神品質(zhì)。1 1作者把人生比作攀高塔，你認(rèn)為這個(gè)作者把人生比作攀高塔，你認(rèn)為這個(gè)比喻是否恰切？為什么比喻是否恰切？為什么？ 這個(gè)
3、比喻較為恰切。人生的每一步過(guò)程就象爬這個(gè)比喻較為恰切。人生的每一步過(guò)程就象爬臺(tái)階，最初是輕松快樂(lè)，越往上就越困難，意臺(tái)階，最初是輕松快樂(lè)，越往上就越困難，意志會(huì)堅(jiān)持不了，但是無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰，頂端的志會(huì)堅(jiān)持不了，但是無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰，頂端的是高新的，很有詮釋性。是高新的，很有詮釋性。 問(wèn)題研問(wèn)題研究究深入地挖掘、探尋地下坑道的人深入地挖掘、探尋地下坑道的人具有怎樣的性格特點(diǎn)？具有怎樣的性格特點(diǎn)？不屈不撓、頑強(qiáng)奮斗，為了事業(yè)而忘不屈不撓、頑強(qiáng)奮斗，為了事業(yè)而忘卻生命卻生命從事研究工作，進(jìn)行較為抽象的腦力勞動(dòng)，從事研究工作，進(jìn)行較為抽象的腦力勞動(dòng)，也就是像阿基米德那樣的科學(xué)家。也就是像阿基米德那樣的科
4、學(xué)家。在廣闊的領(lǐng)域開(kāi)拓進(jìn)取的人具有怎樣的性在廣闊的領(lǐng)域開(kāi)拓進(jìn)取的人具有怎樣的性格特點(diǎn)？格特點(diǎn)？一是貪欲：占有欲極強(qiáng)，渴望征服，喜歡一是貪欲：占有欲極強(qiáng)，渴望征服，喜歡掌握權(quán)力，控制人和事物；掌握權(quán)力，控制人和事物；二是堅(jiān)強(qiáng)：精力充沛，頭腦活躍，愛(ài)冒險(xiǎn)，二是堅(jiān)強(qiáng)：精力充沛，頭腦活躍，愛(ài)冒險(xiǎn)，熱愛(ài)生活，勇敢地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。熱愛(ài)生活，勇敢地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。軍事家、政治家，像愷撒大帝、秦始皇等。軍事家、政治家，像愷撒大帝、秦始皇等。 在一種工場(chǎng)中勞動(dòng)的人們?cè)谝环N工場(chǎng)中勞動(dòng)的人們具有怎具有怎樣的性格特點(diǎn)？樣的性格特點(diǎn)？ 刻苦勤奮、吃苦耐勞刻苦勤奮、吃苦耐勞 技術(shù)工人、工藝師、設(shè)計(jì)師、發(fā)明家，技術(shù)工人、
5、工藝師、設(shè)計(jì)師、發(fā)明家，像愛(ài)迪生、張衡、畢升等。像愛(ài)迪生、張衡、畢升等。本文運(yùn)用比喻的手法，以此代表人生各個(gè)本文運(yùn)用比喻的手法，以此代表人生各個(gè)方面的種種人：首先，作者把人生比作方面的種種人：首先，作者把人生比作 揭示人類(lèi)追求生命的表現(xiàn)形式揭示人類(lèi)追求生命的表現(xiàn)形式千變?nèi)f化，又有相似性、一致性的特點(diǎn)。千變?nèi)f化，又有相似性、一致性的特點(diǎn)。其次，用其次，用 比喻從事研究工作，比喻從事研究工作，進(jìn)行較為抽象腦力勞動(dòng)的人們。再次，用進(jìn)行較為抽象腦力勞動(dòng)的人們。再次，用征服征服 的人比喻軍事家、政治家。的人比喻軍事家、政治家。最后最后 ，作者用在工場(chǎng)勞動(dòng)的人比，作者用在工場(chǎng)勞動(dòng)的人比 喻喻 作者運(yùn)用比喻
6、含蓄、貼切地表達(dá)自己對(duì)人作者運(yùn)用比喻含蓄、貼切地表達(dá)自己對(duì)人生的看法，新穎、奇特、形象。生的看法，新穎、奇特、形象。攀登高塔攀登高塔挖掘坑道的人挖掘坑道的人 廣闊領(lǐng)域廣闊領(lǐng)域技術(shù)工人、工藝師、設(shè)計(jì)師、發(fā)明家技術(shù)工人、工藝師、設(shè)計(jì)師、發(fā)明家文章主旨文章主旨 課文以課文以“高塔高塔”“”“地洞地洞”“”“廣闊領(lǐng)域廣闊領(lǐng)域”和和“工場(chǎng)工場(chǎng)”為喻，從不同的角度、視野，為喻，從不同的角度、視野，描述人的生命旅程的不同境況，描述人的生命旅程的不同境況，表達(dá)了表達(dá)了作者對(duì)人的生命本質(zhì)、對(duì)人類(lèi)社會(huì)生活作者對(duì)人的生命本質(zhì)、對(duì)人類(lèi)社會(huì)生活的深刻理解，表達(dá)了他對(duì)生命的珍愛(ài)的的深刻理解，表達(dá)了他對(duì)生命的珍愛(ài)的情感，以
7、及讓一生過(guò)得更有意義的信念情感，以及讓一生過(guò)得更有意義的信念和志向。和志向。二、質(zhì)疑發(fā)問(wèn)二、質(zhì)疑發(fā)問(wèn)1“越往上走，攀登越困難了，而且目光已越往上走，攀登越困難了，而且目光已不大能區(qū)別事物，它們看起來(lái)似乎都是相同不大能區(qū)別事物，它們看起來(lái)似乎都是相同的。的?！睘槭裁凑f(shuō)都是相同的？為什么說(shuō)都是相同的？ “往上走往上走”意味著年齡的增長(zhǎng)，越老經(jīng)意味著年齡的增長(zhǎng)，越老經(jīng)歷的事越多，所以見(jiàn)到各種事物都?xì)v的事越多，所以見(jiàn)到各種事物都“似曾相似曾相識(shí)識(shí)”。2“從精神上來(lái)說(shuō)，他們是停留在同一個(gè)地從精神上來(lái)說(shuō)，他們是停留在同一個(gè)地方。方?！边@話是什么意思？這話是什么意思？ 人們隨年事的增高，自身在許多方面會(huì)人們
8、隨年事的增高，自身在許多方面會(huì)有很多改變，但是性格、志趣、品質(zhì)總是很有很多改變，但是性格、志趣、品質(zhì)總是很難或很少改變的。這里的難或很少改變的。這里的“精神精神”應(yīng)指性格應(yīng)指性格之類(lèi)的東西。之類(lèi)的東西。3“那像是一只可愛(ài)的手在轉(zhuǎn)動(dòng)沙漏計(jì)，從那像是一只可愛(ài)的手在轉(zhuǎn)動(dòng)沙漏計(jì)，從而延緩了它的轉(zhuǎn)動(dòng)。而延緩了它的轉(zhuǎn)動(dòng)?！薄啊薄耙恢豢蓯?ài)的手一只可愛(ài)的手”指什指什么？沙漏計(jì)為什么會(huì)延緩轉(zhuǎn)動(dòng)？么？沙漏計(jì)為什么會(huì)延緩轉(zhuǎn)動(dòng)？ “一只可愛(ài)的手一只可愛(ài)的手”是指是指“一切親切的思一切親切的思想想”；至于沙漏計(jì)延緩轉(zhuǎn)動(dòng)，也可以從兩方面；至于沙漏計(jì)延緩轉(zhuǎn)動(dòng)，也可以從兩方面理解，一是說(shuō)他理解，一是說(shuō)他“沒(méi)有時(shí)間去察看放在角落里沒(méi)有時(shí)間去察看放在角落里的計(jì)時(shí)沙漏計(jì)的計(jì)時(shí)沙漏計(jì)”，全神貫注以致忘記了時(shí)間，全神貫注以致忘記了時(shí)間，所以時(shí)間仿佛被拉長(zhǎng)了；一是說(shuō)他在有生之年所以時(shí)間仿佛被拉長(zhǎng)了；一是說(shuō)他在有生之年做了很多很多事，別人需要很長(zhǎng)時(shí)間做的事，做了很多很多事，別人需要很長(zhǎng)時(shí)間做的事，他在很短的時(shí)間里就做完了，收獲甚豐，過(guò)得他在很短的時(shí)間里就做完了，收獲甚豐，過(guò)得充實(shí)，所以時(shí)間仿佛被拉長(zhǎng)了。充實(shí)，所以時(shí)間仿佛被拉長(zhǎng)了。關(guān)于寫(xiě)法：關(guān)于寫(xiě)法： 延伸拓展，學(xué)以致用延伸拓展，學(xué)以致用 你把人生比作什么？對(duì)照自己，想想你將怎樣選擇自己的你把人生比作什么？對(duì)照自己，想想你將怎樣選擇自己的人生人生”？
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