《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 17《蘇州園林》課件 （新版）語(yǔ)文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 17《蘇州園林》課件 （新版）語(yǔ)文版（47頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、17.17.蘇州園林蘇州園林情境引入自主預(yù)習(xí)合作探究課堂小結(jié) 人們常說(shuō) “上有天堂，下有蘇杭”。那么蘇州的美在于什么呢？下面讓我們一起來(lái)欣賞蘇州的園林藝術(shù)。情景引入蘇州園林蘇州園林葉圣陶 葉圣陶（葉圣陶（1894189419881988），），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、教育家、編現(xiàn)代著名作家、教育家、編輯家。輯家。代表作有長(zhǎng)篇小代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)倪煥之，童話集稻說(shuō)倪煥之，童話集稻草人古代英雄的石像。草人古代英雄的石像。 作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介自主預(yù)習(xí) 蘇州城歷史悠久，私家園林始建于公元蘇州城歷史悠久，私家園林始建于公元前前6 6世紀(jì)，至明代建園之風(fēng)尤盛，清末時(shí)城世紀(jì)
2、，至明代建園之風(fēng)尤盛，清末時(shí)城內(nèi)外有園林內(nèi)外有園林170170多處。為蘇州贏得了多處。為蘇州贏得了“園林園林之城之城”的稱號(hào)。的稱號(hào)。19971997年年1212月，江蘇蘇州古典月，江蘇蘇州古典園林被列入世界遺產(chǎn)名錄。園林被列入世界遺產(chǎn)名錄。 現(xiàn)存名園十余處，聞名遐爾的有滄浪亭、現(xiàn)存名園十余處，聞名遐爾的有滄浪亭、獅子林、拙政園、留園等。蘇州園林占地面獅子林、拙政園、留園等。蘇州園林占地面積小，采用變換無(wú)窮、不拘一格的藝術(shù)手法，積小，采用變換無(wú)窮、不拘一格的藝術(shù)手法，以中國(guó)山水花鳥的情趣，寓唐詩(shī)宋詞的意境，以中國(guó)山水花鳥的情趣，寓唐詩(shī)宋詞的意境，在有限的空間內(nèi)點(diǎn)綴假山、樹(shù)木，安排亭臺(tái)在有限的空
3、間內(nèi)點(diǎn)綴假山、樹(shù)木，安排亭臺(tái)樓閣、池塘小橋，使蘇州園林以景取勝，景樓閣、池塘小橋，使蘇州園林以景取勝，景因園異，給人以小中見(jiàn)大的藝術(shù)效果。因園異，給人以小中見(jiàn)大的藝術(shù)效果。蘇州園林簡(jiǎn)介蘇州園林簡(jiǎn)介軒榭（ ）重巒疊嶂（ ）丘壑（ ）嶙峋（ ）鏤空（ ）薔薇（ ）池沼（ ）相間（ ）著眼（ ） xun xilun zhngln xnluqing wizhojinzhu注音注音qi h閱歷：雷同：斟酌：別具匠心：因地制宜：課文指根據(jù)具體地形，設(shè)計(jì)各不相同的園課文指根據(jù)具體地形，設(shè)計(jì)各不相同的園林。因，依照、根據(jù)。宜，適當(dāng)、適宜。林。因，依照、根據(jù)。宜，適當(dāng)、適宜。詞語(yǔ)解釋由親自體驗(yàn)、經(jīng)歷而得來(lái)的知識(shí)
4、。由親自體驗(yàn)、經(jīng)歷而得來(lái)的知識(shí)。不該相同而相同。不該相同而相同。具有與眾不同的巧妙的構(gòu)思。具有與眾不同的巧妙的構(gòu)思。 考慮事情、文字等是否可行或是否適當(dāng)?？紤]事情、文字等是否可行或是否適當(dāng)。第一部分（1段）總寫對(duì)蘇州園林的評(píng)價(jià)。（29段）說(shuō)明蘇州園林的特征。（分層）（10段）尾聲，回味無(wú)窮。本文結(jié)構(gòu)本文結(jié)構(gòu)第二部分第三部分 共分部分；三三蘇州園林的總體特征是什么？蘇州園林的總體特征是什么？游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。先從四個(gè)主要方面說(shuō)明：先從四個(gè)主要方面說(shuō)明： 大處講究大處講究1.亭臺(tái)軒榭的布局亭臺(tái)軒榭的布局2.假山池沼的配合假山池沼的配合3.花草樹(shù)木的映襯花草樹(shù)木的映襯4
5、.近景遠(yuǎn)景的層次近景遠(yuǎn)景的層次然后從三個(gè)細(xì)微方面說(shuō)明：然后從三個(gè)細(xì)微方面說(shuō)明： 小處注意小處注意1.每一個(gè)角落的圖畫美每一個(gè)角落的圖畫美2.門和窗的圖案美門和窗的圖案美3.建筑的色彩美建筑的色彩美1.1.亭臺(tái)軒榭的布局亭臺(tái)軒榭的布局 自然美。自然美。2.2.假山池沼的配合假山池沼的配合 藝術(shù)美。藝術(shù)美。3.3.花草樹(shù)木的映襯花草樹(shù)木的映襯 映襯美。映襯美。4.4.近景遠(yuǎn)景的層次近景遠(yuǎn)景的層次 層次美。層次美。5.5.每個(gè)角落都注意每個(gè)角落都注意 圖畫美。圖畫美。6.6.門和窗是高度的門和窗是高度的 圖案美。圖案美。7.7.極少用彩繪極少用彩繪 色彩美。色彩美。 從七個(gè)方面緊扣從七個(gè)方面緊扣 “
6、無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫美的圖畫”這個(gè)總體特征。這個(gè)總體特征。 文章怎樣分項(xiàng)說(shuō)明蘇州園林的特征？總體特征：總體特征：務(wù)務(wù)必使游覽者無(wú)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是上，眼前總是一幅完美的一幅完美的圖圖畫。畫。講究亭臺(tái)軒榭的布局講究亭臺(tái)軒榭的布局 講究假山池沼的配合講究假山池沼的配合 講究花草樹(shù)木的映襯講究花草樹(shù)木的映襯 講究近景遠(yuǎn)景的層次講究近景遠(yuǎn)景的層次 角落的構(gòu)圖美角落的構(gòu)圖美 門窗的圖案美門窗的圖案美 建筑的色彩美建筑的色彩美 概括概括具體具體總總分分結(jié)構(gòu)說(shuō)明順序說(shuō)明順序 圖案畫：以結(jié)構(gòu)整齊勻稱、圖案畫：以結(jié)構(gòu)整齊勻稱、調(diào)和
7、為特點(diǎn)的花紋或圖形。調(diào)和為特點(diǎn)的花紋或圖形。美術(shù)畫：在平面上用線條美術(shù)畫：在平面上用線條或色彩構(gòu)成的形象。或色彩構(gòu)成的形象。 蘇州園林與北京的園林不同，極蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。墻大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。墻壁白色。有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水泥壁白色。有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水泥方磚，淡灰色和白色對(duì)稱。屋瓦和檐方磚，淡灰色和白色對(duì)稱。屋瓦和檐漏一律淡灰色。漏一律淡灰色。 文章結(jié)尾告訴人們蘇州園林值得介紹的還很多，文中所介紹說(shuō)明的只是一些方面。結(jié)尾留有余地，給人回味無(wú)窮。 文章結(jié)尾寫什么？有何特點(diǎn)？ 合
8、作探究 掌握說(shuō)明方法及作用掌握說(shuō)明方法及作用 畫出具體語(yǔ)句，寫出該句運(yùn)用的說(shuō)明方法。畫出具體語(yǔ)句，寫出該句運(yùn)用的說(shuō)明方法。 分析運(yùn)用這種說(shuō)明方法的作用分析運(yùn)用這種說(shuō)明方法的作用 課文課文3 39 9節(jié)的分寫部分，運(yùn)用了哪些說(shuō)節(jié)的分寫部分，運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)分別舉例并說(shuō)明其作用。明方法？請(qǐng)分別舉例并說(shuō)明其作用。作比較作比較q以以“我國(guó)的建筑絕大部分是對(duì)稱的我國(guó)的建筑絕大部分是對(duì)稱的”與與“蘇州園林蘇州園林絕不講究對(duì)稱絕不講究對(duì)稱”相比較。相比較。通過(guò)比較通過(guò)比較，突出了，突出了蘇州園林在布局上不講究對(duì)稱的蘇州園林在布局上不講究對(duì)稱的特點(diǎn)。特點(diǎn)。 課文課文3 39 9節(jié)的分寫部分，運(yùn)用了哪些說(shuō)
9、節(jié)的分寫部分，運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)分別舉例并說(shuō)明其作用。明方法？請(qǐng)分別舉例并說(shuō)明其作用。作比較作比較q以以“修剪得像寶塔那樣的松柏修剪得像寶塔那樣的松柏”“”“閱兵式似的閱兵式似的道旁樹(shù)道旁樹(shù)”與蘇州園林花樹(shù)作比較。與蘇州園林花樹(shù)作比較。通過(guò)比較通過(guò)比較，突出了，突出了蘇州園林蘇州園林“栽種和修剪樹(shù)木也著栽種和修剪樹(shù)木也著眼于畫意眼于畫意”的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。 課文課文3 39 9節(jié)的分寫部分，運(yùn)用了哪些節(jié)的分寫部分，運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)分別舉例并說(shuō)明其作用。說(shuō)明方法？請(qǐng)分別舉例并說(shuō)明其作用。作比較作比較q拿北京園林大量使用彩繪與蘇州園林作比較。拿北京園林大量使用彩繪與蘇州園林作比較。通過(guò)比較
10、通過(guò)比較，突出了，突出了“蘇州園林極少使用彩繪蘇州園林極少使用彩繪”的的特點(diǎn)。特點(diǎn)。 課文課文3 39 9節(jié)的分寫部分，運(yùn)用了哪些說(shuō)節(jié)的分寫部分，運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)分別舉例并說(shuō)明其作用。明方法？請(qǐng)分別舉例并說(shuō)明其作用。打比方打比方q我想，用圖畫來(lái)比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是我想，用圖畫來(lái)比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。不講究對(duì)稱的。 形象生動(dòng)地說(shuō)明了形象生動(dòng)地說(shuō)明了蘇州園林在布局上不講究對(duì)稱，蘇州園林在布局上不講究對(duì)稱，講究自然之趣的特點(diǎn)。講究自然之趣的特點(diǎn)。 課文課文3 39 9節(jié)的
11、分寫部分，運(yùn)用了哪些節(jié)的分寫部分，運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)分別舉例并說(shuō)明其作用。說(shuō)明方法？請(qǐng)分別舉例并說(shuō)明其作用。舉例子舉例子q“有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。是一幅好畫?！?通過(guò)舉例，通過(guò)舉例，具體地說(shuō)明了具體地說(shuō)明了“蘇州園林栽種和修蘇州園林栽種和修剪剪樹(shù)木也著眼在畫意樹(shù)木也著眼在畫意”的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。舉例子舉例子q“有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢蒙涎b上一面大鏡子，層有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢蒙涎b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番次就更多了，幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番”， 通過(guò)舉例，通過(guò)舉例，具體地說(shuō)明了具體地說(shuō)明
12、了“蘇州園林講究近景與遠(yuǎn)蘇州園林講究近景與遠(yuǎn)景的層次景的層次”的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。 課文課文3 39 9節(jié)的分寫部分，運(yùn)用了哪些說(shuō)節(jié)的分寫部分，運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)分別舉例并說(shuō)明其作用。明方法？請(qǐng)分別舉例并說(shuō)明其作用。舉例子舉例子q階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果薇木香。如果給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。 通過(guò)舉例，通過(guò)舉例，具體地說(shuō)明了具體地說(shuō)明了“蘇州園林在每一個(gè)角落蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫美都注意圖畫美”的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。 課文課文3 39 9節(jié)的分寫部分，運(yùn)用了哪些說(shuō)節(jié)的分寫部分，運(yùn)用了哪些說(shuō)明
13、方法？請(qǐng)分別舉例并說(shuō)明其作用。明方法？請(qǐng)分別舉例并說(shuō)明其作用。請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)本文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)本文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。q蘇州園林蘇州園林據(jù)說(shuō)據(jù)說(shuō)有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。q至于池沼，至于池沼，大多大多引用活水引用活水。q水面假如成河道模樣，水面假如成河道模樣，往往往往安排橋梁。安排橋梁。q池沼或河道的邊沿池沼或河道的邊沿很少很少砌齊整的石岸，總是高低屈砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。曲任其自然。q蘇州園林與北京園林不同，蘇州園林與北京園林不同，極少極少使用彩繪。使用彩繪。 語(yǔ)言賞析語(yǔ)言賞析q蘇州園林蘇州園林據(jù)說(shuō)據(jù)說(shuō)有一百多處，
14、我到過(guò)的不過(guò)十多處。有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。q至于池沼，至于池沼，大多大多引用活水引用活水。 “據(jù)說(shuō)據(jù)說(shuō)”表明蘇州園林有一百多處，只是作者聽(tīng)說(shuō)而表明蘇州園林有一百多處，只是作者聽(tīng)說(shuō)而已，并不確定，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。已，并不確定，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。 “大多大多”起限制作用，表明蘇州園林中的池沼絕大部起限制作用，表明蘇州園林中的池沼絕大部分引用的是活水，而并非是全部，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確分引用的是活水，而并非是全部，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。性與嚴(yán)密性。請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)本文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)本文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。q水面假如成河道模樣，水面假如成河道模
15、樣，往往往往安排橋梁。安排橋梁。 “往往往往”是通常的意思，表明蘇州園林中的水面假如是通常的意思，表明蘇州園林中的水面假如成河道模樣，通常是安排橋梁，但不排除不安排橋梁成河道模樣，通常是安排橋梁，但不排除不安排橋梁的特殊情況，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。的特殊情況，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。q蘇州園林與北京園林不同，蘇州園林與北京園林不同，極少極少使用彩繪。使用彩繪。 “極少極少”起強(qiáng)調(diào)作用，表明蘇州園林與北京園林不同起強(qiáng)調(diào)作用，表明蘇州園林與北京園林不同,是很少很少使用彩繪的，但不排除用彩繪的特殊情況是很少很少使用彩繪的，但不排除用彩繪的特殊情況,體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)
16、確性與嚴(yán)密性。請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)本文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)本文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。準(zhǔn)確生動(dòng)準(zhǔn)確生動(dòng)1.1.動(dòng)詞的運(yùn)用動(dòng)詞的運(yùn)用 如文中第如文中第7 7段說(shuō)明蘇州園林在每一個(gè)角落都段說(shuō)明蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫美。用了注意圖畫美。用了“栽栽”“”“蔓延蔓延”“”“補(bǔ)補(bǔ)”幾個(gè)幾個(gè)動(dòng)詞，緊扣動(dòng)詞，緊扣“注意圖畫美注意圖畫美”一個(gè)一個(gè)“補(bǔ)補(bǔ)”字說(shuō)明字說(shuō)明了匠師們的細(xì)心，善于化單調(diào)為多彩。了匠師們的細(xì)心，善于化單調(diào)為多彩。 語(yǔ)言特征語(yǔ)言特征2.副詞的運(yùn)用 如“池沼大多引用活水”，“蘇州園林極少使用彩繪”，其中的“大多”、“極少”用得有分寸，既不夸大，又不縮小。 又如“總之，一切都要為
17、構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆?！逼渲小耙磺小?、“決不”則表示十分肯定的語(yǔ)氣，對(duì)突出蘇州園林的特征有著重要的作用。 廊子廊子大多大多是兩邊無(wú)所依傍的是兩邊無(wú)所依傍的-品味：品味：“大多大多”一詞在數(shù)量上作了說(shuō)明，指出了蘇州園林一詞在數(shù)量上作了說(shuō)明，指出了蘇州園林講究近景遠(yuǎn)景的層次這一特點(diǎn)，但不排除有極少數(shù)廊子沒(méi)講究近景遠(yuǎn)景的層次這一特點(diǎn)，但不排除有極少數(shù)廊子沒(méi)有關(guān)注這一特點(diǎn)。這詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。有關(guān)注這一特點(diǎn)。這詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。3.描寫性的詞語(yǔ)的運(yùn)用 “重巒疊嶂”寫出了假山平地突兀而起，層層疊疊的景象。 “高低屈曲”狀寫出了池沼河道的邊沿很少有砌得整齊的石
18、岸，總是任其自然的特色。 “俯仰生姿”寫出了高樹(shù)與低樹(shù)種植在一起，上下相望的風(fēng)姿，描繪出對(duì)各類樹(shù)木錯(cuò)落有致的精心安排。 “盤曲嶙峋”形容古老藤蘿枝條的彎曲枯干，滿眼“珠光寶氣”又寫出藤蘿花的典雅風(fēng)韻，構(gòu)成了生意盎然的畫面。 根據(jù)表達(dá)內(nèi)容的需要，文章融說(shuō)明、記敘、議論于一體，以概括的說(shuō)明介紹園林，以生動(dòng)的描述形容景物，以通俗的議論來(lái)分析原理。 文章既眉目清楚、生動(dòng)形象，又耐人尋味，啟人興趣。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖恼轮姓页龀f(shuō)明之外其他表達(dá)方式的句子，說(shuō)說(shuō)其表達(dá)效果。 表達(dá)方式表達(dá)方式記記 敘敘1.“高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿花樹(shù)相間?！?.“古老的藤蘿珠光寶氣?！?. 游覽者看“魚戲蓮葉間，又是入畫的一景。”寫出
19、了萬(wàn)木爭(zhēng)榮的景象。烘托出園林的繁華氣氛。描繪了游人觀魚的動(dòng)人情景。議議 論論1.“我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本?！?.“我想，用圖畫來(lái)比方是不講究對(duì)稱的。”3.“開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣可是沒(méi)法說(shuō) 出來(lái)?！痹u(píng)價(jià)蘇州園林在園林藝術(shù)中的地位。評(píng)論不講究對(duì)稱的美學(xué)原理。評(píng)論這樣栽種的藝術(shù)效果。練習(xí)：說(shuō)出下列句畫橫線的詞的作用說(shuō)出下列句畫橫線的詞的作用（1 1）蘇州園林）蘇州園林據(jù)說(shuō)據(jù)說(shuō)有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。（2 2）誰(shuí)要）誰(shuí)要鑒賞鑒賞我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。（3 3）務(wù)必務(wù)必使游覽者使游覽者無(wú)論無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，
20、眼前站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是總是一幅完美一幅完美的圖畫。的圖畫。（4 4）我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，）我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大絕大部分部分是對(duì)稱的。是對(duì)稱的。（5 5）蘇州園林與北京園林不同，）蘇州園林與北京園林不同，極少極少使用彩繪。使用彩繪。（6 6）階砌旁邊）階砌旁邊栽栽幾叢書帶草。墻上幾叢書帶草。墻上蔓延蔓延著爬山虎或者薔蔽著爬山虎或者薔蔽木香。如果開(kāi)窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給木香。如果開(kāi)窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)補(bǔ)上幾竿竹上幾竿竹子或幾棵芭蕉。子或幾棵芭蕉。（1 1）“據(jù)說(shuō)據(jù)說(shuō)”是留有余地的說(shuō)法，很有分寸。是留有余地的說(shuō)法，很有分寸。（2
21、 2）“鑒賞鑒賞”指對(duì)藝術(shù)品的欣賞和評(píng)價(jià)，而指對(duì)藝術(shù)品的欣賞和評(píng)價(jià)，而“欣賞欣賞”指對(duì)藝術(shù)品的領(lǐng)略和玩賞，在句中用指對(duì)藝術(shù)品的領(lǐng)略和玩賞，在句中用“鑒賞鑒賞”詞最恰當(dāng)。詞最恰當(dāng)。（3 3） “務(wù)必務(wù)必”“”“無(wú)論無(wú)論”“”“總是總是”強(qiáng)調(diào)了圖畫美。強(qiáng)調(diào)了圖畫美。（4 4）“絕大部分絕大部分”是從范圍上作出限制。是從范圍上作出限制。（5 5）“極少極少”則從數(shù)量上加以限制。則從數(shù)量上加以限制。（6 6）“栽栽”“”“蔓延蔓延”“”“補(bǔ)補(bǔ)”這幾個(gè)動(dòng)詞恰當(dāng)而形象地這幾個(gè)動(dòng)詞恰當(dāng)而形象地寫出設(shè)計(jì)者和匠師們的精心布局，化靜為動(dòng)，化單調(diào)為寫出設(shè)計(jì)者和匠師們的精心布局，化靜為動(dòng)，化單調(diào)為多彩。這個(gè)例子體現(xiàn)了
22、本文語(yǔ)言的精練。多彩。這個(gè)例子體現(xiàn)了本文語(yǔ)言的精練。 本文說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確而又生動(dòng)，嚴(yán)密而又精本文說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確而又生動(dòng)，嚴(yán)密而又精練，表現(xiàn)力很強(qiáng)，使文章充滿情趣、畫意。作練，表現(xiàn)力很強(qiáng)，使文章充滿情趣、畫意。作者為我們介紹說(shuō)明了蘇州園林的特點(diǎn)，給我們者為我們介紹說(shuō)明了蘇州園林的特點(diǎn)，給我們?cè)佻F(xiàn)了一幅幅美麗的圖畫，同時(shí)贊美了設(shè)計(jì)者再現(xiàn)了一幅幅美麗的圖畫，同時(shí)贊美了設(shè)計(jì)者和匠師們的智慧和園林藝術(shù)的高超水平。和匠師們的智慧和園林藝術(shù)的高超水平。 課堂小結(jié) 布置作業(yè)：1.抄寫自己喜歡的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。2.抄寫自己喜歡的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)它們?cè)谖闹泻迷谀睦铮?.對(duì)蘇州園林的自然美與中國(guó)傳統(tǒng)的對(duì)稱美，你有何看法？
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 17《蘇州園林》課件 （新版）語(yǔ)文版
