江西省安?？h城關(guān)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第20課 落日的幻覺(jué)》課件 新人教版

《江西省安?？h城關(guān)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第20課 落日的幻覺(jué)》課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省安福縣城關(guān)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第20課 落日的幻覺(jué)》課件 新人教版（23頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、落日的幻覺(jué)落日的幻覺(jué)黃天祥黃天祥視覺(jué)小游戲視覺(jué)小游戲請(qǐng)看仔細(xì)，圖中有黑點(diǎn)嗎？請(qǐng)看仔細(xì)，圖中有黑點(diǎn)嗎？圖中的飛輪是什么狀態(tài)的？圖中的飛輪是什么狀態(tài)的？學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、明確說(shuō)出落日幻覺(jué)產(chǎn)生的原因及說(shuō)明順序、明確說(shuō)出落日幻覺(jué)產(chǎn)生的原因及說(shuō)明順序、說(shuō)明方法。說(shuō)明方法。2 2、品味生動(dòng)形象的描寫句子，分析出說(shuō)明文、品味生動(dòng)形象的描寫句子，分析出說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。3 3、學(xué)習(xí)用科學(xué)的眼光來(lái)觀察生活。、學(xué)習(xí)用科學(xué)的眼光來(lái)觀察生活。日落時(shí)的幻覺(jué)日落時(shí)的幻覺(jué) 產(chǎn)生幻覺(jué)的原因產(chǎn)生幻覺(jué)的原因 顏色深黃、殷紅顏色深黃、殷紅神秘的暗弧，暗神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧弧外面有亮弧 西方天

2、空出現(xiàn)西方天空出現(xiàn)迷人的紫光迷人的紫光接近地平線時(shí)接近地平線時(shí)太陽(yáng)變扁了太陽(yáng)變扁了 太陽(yáng)好像變大了太陽(yáng)好像變大了光線光線散射散射和光波長(zhǎng)短原理和光波長(zhǎng)短原理地球表面和大氣層的彎曲，地球表面和大氣層的彎曲，光線光線散射散射，大氣層密度不同，大氣層密度不同 眼睛的眼睛的疊合疊合效應(yīng)效應(yīng) 光線光線折射折射的原理的原理未說(shuō)明原因，而各種儀器觀未說(shuō)明原因，而各種儀器觀測(cè)證明太陽(yáng)并沒(méi)有真的變大測(cè)證明太陽(yáng)并沒(méi)有真的變大 判斷圖片中出現(xiàn)的是落日中的哪一種幻覺(jué)？判斷圖片中出現(xiàn)的是落日中的哪一種幻覺(jué)？圖一圖一圖圖二二圖圖 三三圖圖四四圖圖五五明確文章的說(shuō)明順序明確文章的說(shuō)明順序由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序由現(xiàn)象到本質(zhì)的

3、邏輯順序舉例子舉例子：使所要說(shuō)明的事物具體化，以便讀者理解。：使所要說(shuō)明的事物具體化，以便讀者理解。分類別分類別：使說(shuō)明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。：使說(shuō)明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。打比方打比方：突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性。：突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性。列數(shù)字列數(shù)字：使事物更加準(zhǔn)確、具體化。：使事物更加準(zhǔn)確、具體化。作比較作比較：使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。：使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。作詮釋作詮釋：能對(duì)事物的非本質(zhì)性特征進(jìn)行補(bǔ)充性說(shuō)明。：能對(duì)事物的非本質(zhì)性特征進(jìn)行補(bǔ)充性說(shuō)明。下定義下定義：能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)。：能準(zhǔn)確揭示

4、事物的本質(zhì)。摹狀貌摹狀貌：使被說(shuō)明對(duì)象更形象、具體。：使被說(shuō)明對(duì)象更形象、具體。畫圖表畫圖表：使讀者對(duì)說(shuō)明對(duì)象有更直接、更具體的了解。：使讀者對(duì)說(shuō)明對(duì)象有更直接、更具體的了解。引引 用用：使說(shuō)明的內(nèi)容更充實(shí)具體。：使說(shuō)明的內(nèi)容更充實(shí)具體。總結(jié)拓展，課外延伸：總結(jié)拓展，課外延伸： 關(guān)于落日，我們還能想起哪些古關(guān)于落日，我們還能想起哪些古詩(shī)詞名句？詩(shī)詞名句？折射折射現(xiàn)象現(xiàn)象鉛筆斷了嗎？ 背景襯托背景襯托（參照物）（參照物）幾個(gè)身高幾個(gè)身高1米米80以上以上的籃球運(yùn)動(dòng)員和姚明合影的籃球運(yùn)動(dòng)員和姚明合影 姚明身邊站著三個(gè)小朋友嗎？姚明身邊站著三個(gè)小朋友嗎？課文沒(méi)有交待課文沒(méi)有交待“落日變大落日變大”的

5、原因，你能的原因，你能試試試試嗎？利用所學(xué)的知識(shí)說(shuō)明其原因。嗎？利用所學(xué)的知識(shí)說(shuō)明其原因。在思考中體驗(yàn)在思考中體驗(yàn) 科學(xué)的快樂(lè)！科學(xué)的快樂(lè)！在探索中享受在探索中享受 真理的幸福！真理的幸福！1 1、背景襯托；、背景襯托；2 2、光滲現(xiàn)象；、光滲現(xiàn)象；3 3、眼睛結(jié)構(gòu)；、眼睛結(jié)構(gòu)；4 4、光線折射。、光線折射。1. 1.學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看事物的本質(zhì)；學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看事物的本質(zhì)；2.2.眼見(jiàn)不一定為實(shí)，我們要學(xué)會(huì)了眼見(jiàn)不一定為實(shí)，我們要學(xué)會(huì)了解事情的真相；解事情的真相；3.3.我們要仔細(xì)觀察生活，尊重科我們要仔細(xì)觀察生活，尊重科 學(xué)學(xué)事實(shí)；事實(shí)； 學(xué)了此文，你獲得了哪些啟示？學(xué)了此文，你獲得了哪些啟示？課堂小結(jié)課堂小結(jié) 學(xué)習(xí)了本文，我們認(rèn)識(shí)到眼見(jiàn)也不學(xué)習(xí)了本文，我們認(rèn)識(shí)到眼見(jiàn)也不一定為實(shí)，所以我們要學(xué)會(huì)以科學(xué)的眼一定為實(shí)，所以我們要學(xué)會(huì)以科學(xué)的眼光看待生活中的一切，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，光看待生活中的一切，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，不要被幻覺(jué)所迷惑。在思考中體驗(yàn)科學(xué)不要被幻覺(jué)所迷惑。在思考中體驗(yàn)科學(xué)的快樂(lè)，在探索中享受真理的幸福！的快樂(lè)，在探索中享受真理的幸福！作業(yè)：作業(yè)： 兩小兒辯日兩小兒辯日里除了告訴我們一個(gè)太里除了告訴我們一個(gè)太陽(yáng)的大小問(wèn)題，還有一個(gè)涼暖的問(wèn)題，其陽(yáng)的大小問(wèn)題，還有一個(gè)涼暖的問(wèn)題，其實(shí)這也是幻覺(jué)。請(qǐng)寫一段話來(lái)說(shuō)明它。實(shí)這也是幻覺(jué)。請(qǐng)寫一段話來(lái)說(shuō)明它。