《江蘇省海安縣大公鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 4《草》課件 （新版）蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省海安縣大公鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 4《草》課件 （新版）蘇教版（16頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、草王愿堅(jiān)當(dāng)你看到這一題目時(shí)，你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的故事？ 翻開歷史的畫卷，是無數(shù)的革命先烈和戰(zhàn)士用生命換來了今天我們甜蜜而安逸的生活環(huán)境，今天我們所學(xué)的草所展示的不再是你以前讀到的富有頑強(qiáng)生命力的草，也不是你看到的滾著晶瑩露珠的草，而是爭(zhēng)奪紅軍戰(zhàn)士生命、展現(xiàn)革命家高尚人格的草。草草 王愿堅(jiān)作家作品介紹作家作品介紹 王愿堅(jiān)，現(xiàn)代作家。1944年參加革命，1953年深入老根據(jù)地，采訪了許多革命前輩浴血奮戰(zhàn)的英雄事跡，從而激發(fā)了創(chuàng)作熱情，豐富了創(chuàng)作題材。從1976年年底到1977年7月，王愿堅(jiān)連續(xù)寫了10篇以長征為題材的短篇小說，“這些作品，是用短篇小說這種藝術(shù)形式來塑造老一代無產(chǎn)階級(jí)革命家形象的一個(gè)嘗試
2、?！北疚木统晒λ茉炝艘灾芨敝飨癁榇淼睦弦淮鸁o產(chǎn)階級(jí)革命家的高大形象。 第一步：交流感知第一步：交流感知草 王愿堅(jiān)第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)一：師友檢查環(huán)節(jié)一：師友檢查】： 自主檢查互助檢查（學(xué)友說給師傅聽?zhēng)煾笛a(bǔ)充講解）1.讀準(zhǔn)紅體字的字音，注意字形、詞義讀準(zhǔn)紅體字的字音，注意字形、詞義。 打打量量 焦焦灼灼 踉蹌踉蹌 慍慍怒怒 蔫蔫吧吧 抽抽噎噎 霎霎時(shí)時(shí) 颯颯爽爽 端詳端詳 寬慰寬慰2.文體知識(shí)。文體知識(shí)。 小說三要素：小說三要素： 。 小說情節(jié)構(gòu)成：小說情節(jié)構(gòu)成： （ ）、）、 、 、 、 、 （ ）。 小說以塑造人物形象為主要手段，用生動(dòng)細(xì)膩小說以塑造人物形象為主要手段，用
3、生動(dòng)細(xì)膩的描寫來刻畫人物。的描寫來刻畫人物。 草 王愿堅(jiān)第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)】友情提示：友情提示：學(xué)友回答師傅補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)其他師友完善本文以本文以“草草”為題有什么作用？為題有什么作用？圍繞圍繞“草草”主要寫了那三件事？試概括。主要寫了那三件事？試概括。標(biāo)題的作用：標(biāo)題的作用：1.草是全文的行文線索，貫穿草是全文的行文線索，貫穿全文；全文； 2.交代故事發(fā)生的背景交代故事發(fā)生的背景三件事：三件事：紅軍戰(zhàn)士誤食毒草紅軍戰(zhàn)士誤食毒草而中毒。而中毒。周副主席周副主席辨毒草、辨毒草、嘗毒草嘗毒草。周副主席議吃草周副主席議吃草、紅軍戰(zhàn)士悟真理、紅軍戰(zhàn)士悟真理 。
4、 草草 王愿堅(jiān)第二步：研讀共品第二步：研讀共品草草 王愿堅(jiān)第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)一：師友研讀環(huán)節(jié)一：師友研讀】友情提示：友情提示：自主探究互助完善1.草草描寫了哪兩個(gè)主要人物？描寫了哪兩個(gè)主要人物？ 2. 大聲讀出文中描寫他們的句子。大聲讀出文中描寫他們的句子。 周副主席：神態(tài)描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫周副主席：神態(tài)描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫 楊楊 光：光： 語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫草草 王愿堅(jiān)第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點(diǎn)撥環(huán)節(jié)二：教師點(diǎn)撥】1.草草描寫了哪兩個(gè)主要人物？描寫了哪兩個(gè)主要人物？ 2. 大聲讀出文中描寫他們的句子。大
5、聲讀出文中描寫他們的句子。 友情提示：友情提示：學(xué)友回答師傅補(bǔ)充其他師友完善 周副主席：神態(tài)描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫周副主席：神態(tài)描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫 楊楊 光：光： 語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫品讀你讀出的句子，說說他們對(duì)表現(xiàn)人物的作用品讀你讀出的句子，說說他們對(duì)表現(xiàn)人物的作用草草 王愿堅(jiān)第三步：互助釋疑第三步：互助釋疑草草 王愿堅(jiān)第三步：互助釋疑第三步：互助釋疑【環(huán)節(jié)一：師友解惑環(huán)節(jié)一：師友解惑】 38“革命斗爭(zhēng)革命斗爭(zhēng)把草吃得好一些！把草吃得好一些！” 39“也要記住這些草也要記住這些草” 、 “就會(huì)想起這些草，就會(huì)想起這些草，懂得這些草懂得這些草就會(huì)看到
6、就會(huì)看到” 、 “吃草吃得強(qiáng)大吃草吃得強(qiáng)大了，吃得勝利了了，吃得勝利了 ”41 “偉大戰(zhàn)士的那顆偉大的心偉大戰(zhàn)士的那顆偉大的心” 草草王愿堅(jiān)第三步：互助釋疑第三步：互助釋疑【環(huán)節(jié)二：教師釋疑環(huán)節(jié)二：教師釋疑】正文前面有一段引語，其中的正文前面有一段引語，其中的“最甜最甜”有什么含義？有什么含義？ 草草 王愿堅(jiān) “最甜”一語雙關(guān)，既指“糖”“甜”，更指今天的人們繼承了當(dāng)年紅軍長征的革命傳統(tǒng)，用這筆巨大的精神財(cái)富去創(chuàng)造更美的生活。第四步：總結(jié)提高第四步：總結(jié)提高草草 王愿堅(jiān)第四步：鞏固拓展第四步：鞏固拓展【環(huán)節(jié)一：師友總結(jié)環(huán)節(jié)一：師友總結(jié)】這節(jié)課我學(xué)會(huì)（懂得）了這節(jié)課我學(xué)會(huì)（懂得）了 這節(jié)課我想對(duì)
7、師傅（學(xué)友）說這節(jié)課我想對(duì)師傅（學(xué)友）說 這節(jié)課哪對(duì)師友是你的榜樣？這節(jié)課哪對(duì)師友是你的榜樣？你要向他們學(xué)習(xí)你要向他們學(xué)習(xí) 友情提示：友情提示： 從知識(shí)方面、學(xué)法方面、師友互助方面進(jìn)行總結(jié)，從知識(shí)方面、學(xué)法方面、師友互助方面進(jìn)行總結(jié)，師傅盡可能幫助學(xué)友總結(jié)全面。師傅盡可能幫助學(xué)友總結(jié)全面。草草 王愿堅(jiān)第四步：鞏固拓展第四步：鞏固拓展【環(huán)節(jié)二：教師提升環(huán)節(jié)二：教師提升】這節(jié)課我學(xué)會(huì)（懂得）了這節(jié)課我學(xué)會(huì)（懂得）了 這節(jié)課我想對(duì)師傅（學(xué)友）說這節(jié)課我想對(duì)師傅（學(xué)友）說 這節(jié)課哪對(duì)師友是你的榜樣？這節(jié)課哪對(duì)師友是你的榜樣？你要向他們學(xué)習(xí)你要向他們學(xué)習(xí) 友情提示：友情提示： 從知識(shí)方面、學(xué)法方面、師友
8、互助方面進(jìn)行總結(jié)，從知識(shí)方面、學(xué)法方面、師友互助方面進(jìn)行總結(jié)，師傅盡可能幫助學(xué)友總結(jié)全面。師傅盡可能幫助學(xué)友總結(jié)全面。草草 王愿堅(jiān)下一節(jié)課預(yù)習(xí)提綱下一節(jié)課預(yù)習(xí)提綱草草 王愿堅(jiān)1.讀準(zhǔn)紅體字的字音，注意字形、詞義讀準(zhǔn)紅體字的字音，注意字形、詞義。 A.泥泥濘濘（ ） 猝猝然（義）猶然（義）猶豫豫（ ） B.愕愕然（然（ 義）義）驀驀地（地（ ）踉蹌踉蹌（ ） C.篝篝火（火（ ） 疲疲憊憊（ ）掠掠過（過（ ） D.氣氣氛氛（ ） 絢絢麗（麗（ ）急）急驟驟（義（義 ）2.了解電視文學(xué)劇本的特點(diǎn)。了解電視文學(xué)劇本的特點(diǎn)。3.長征長征節(jié)選節(jié)選的四個(gè)場(chǎng)景名稱是什么？能概括它們的主的四個(gè)場(chǎng)景名稱是什么？能概括它們的主要內(nèi)容嗎？要內(nèi)容嗎？
江蘇省海安縣大公鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 4《草》課件 （新版）蘇教版
