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1、幼兒園小班語言聰明的小兔二、活動內(nèi)容分析幼兒創(chuàng)新智慧游戲是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神讓幼兒具有初步的創(chuàng)新意識為目標(biāo)的新課程，教材本身內(nèi)容來源于生活，特別是來源于幼兒身邊發(fā)生的事情，通過幼兒自身的意識和體驗，培養(yǎng)幼兒大膽想象，勇于探索的創(chuàng)新意識和品質(zhì)，本次活動聰明的小兔中許多情節(jié)都是以幫助小兔子想辦法為線，不僅有孩子們大膽想象，運用多種方法解決問題，而且鼓勵孩子們充分表現(xiàn)自己敢于嘗試用新辦法，教育孩子當(dāng)別人遇到困難時，要互相幫助。三、幼兒分析小班的孩子年齡小，社會經(jīng)驗少，因此對于比較有動感的東西感興趣，在活動中以幫助小兔子做事情為主線貫穿于每個環(huán)節(jié)，大大激發(fā)了孩子的興趣，力求通過設(shè)置一定的情景，適應(yīng)的材
2、料，讓他們主動參與，積極探索，嘗試用自己想出的方法解決問題，在此基礎(chǔ)上，注重了語言，行為習(xí)慣，品質(zhì)的相互滲透和培養(yǎng)。四、設(shè)計思路本次活動的設(shè)計注重培養(yǎng)幼兒勇于探索，大膽想象，初步創(chuàng)新的意識，讓幼兒知道解決問題可以有多種方法。設(shè)置“去哪里”“下雨了”“找倒影”“過河”“果園里”等情景，調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒充分發(fā)揮想象從不同的角度來思考問題，提供了工具，充分拓展幼兒思路，傳遞了解決問題可以有各種方法的意識。整個活動體現(xiàn)了可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維的方式，發(fā)展幼兒的能力為重點，讓每個孩子都存在機(jī)會表達(dá)自己的想法，讓每個孩子在原有的水平上得到不同程度的提高。五、活動目標(biāo) 1. 培養(yǎng)幼兒具有初步的創(chuàng)新
3、意識，體驗探究的樂趣。 2. 初步學(xué)習(xí)替代，模仿的方法。 3. 運用多種方法解決問題，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維的能力。 4. 懂得助人為樂，團(tuán)結(jié)合作。六、活動準(zhǔn)備： 1.兔媽媽和兔寶寶出門的多媒體畫面。2.活動中用到的多種材料：托盤若干，不同顏色的圖形、三角形標(biāo)志若干、傘、荷葉、小花、音樂磁帶、救生圈、木樁、小動物圖片、汽車、紙箱。七、活動過程： 1. 小兔和兔媽媽導(dǎo)入：“今天鄭老師位小朋友們帶來了兩只小動物，他們是誰呢？” 2. 初識多媒體畫面，小兔的話。3. 初識下雨的畫面：“那怎么辦呢？大家一起說說你會用什么方法幫助他們避雨?！庇變狠喠髡f，說出的得到一個圓點。 4. 反面“找倒影”，啟發(fā)幼兒想
4、一想，生活中還有什么東西能找出影子，兩個小朋友之間相互說說你的想法，然后幼兒舉手輪流說，說出的得到一個圓點。 5. “過河”出示工具：救生圈、木頭、圖片鼓勵孩子異想天開，想出多種過河的方法，孩子們輪流說。 6. “果園里”的畫面，“小兔子用什么方法摘到果子呢？”用“可以 . 還可以 . ”的方式，請小朋友盡可能地說出摘到果子的方法。 7. “運果子”，啟發(fā)孩子盡可能多地想出各種辦法運果子，想出一個辦法的得一個圓點作為鼓勵。8.小結(jié)：剛才小朋友們想了許多的辦法來幫助小兔子，有的是互相合作的，有的是自己做的，你們想了這么多辦法，咱們現(xiàn)在聽一聽小兔是怎樣說的。 9. 在此觀察多媒體畫面 ( 小兔子的話 ) ，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察后并講述故事，并用上“可以 還可以 ”的句式。 10. 交流討論： a、 現(xiàn)在請小朋友們看看自己得了幾個圓點 ， 。互相說一說自己幫小兔子想了幾種方法。 1. 出示不同的材料，請幼兒說一說剛才你幫小兔子的時候都用到了哪些材料，并講一講是怎么用他們的？小結(jié)：小朋友們今天表現(xiàn)得太棒了，想出了這么多的辦法幫小兔子，咱們的生活中時常會遇到很多困難或問題，只要我們像今天一樣對自己充滿信心，多動腦筋，向各種辦法，就一定能把問題解決的八、活動延伸在我們的日常生活中，可以有很多方法運東西：如運送水，冰激凌，木頭等。進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。
幼兒園小班語言《聰明的小兔》
