浙江省溫州市龍灣區(qū)實驗中學中考科學總復(fù)習 探究題專題復(fù)習之題型歸納課件

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1、探究題專題復(fù)習探究題專題復(fù)習之題型歸納之題型歸納操作型操作型測量型測量型探究型探究型探究題常見類型如常見：如常見：制作簡單的臨時裝片制作簡單的臨時裝片按要求配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液按要求配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液氧氣的實驗室制備及檢驗方法氧氣的實驗室制備及檢驗方法二氧化碳的實驗室制備及檢驗方法二氧化碳的實驗室制備及檢驗方法過濾、蒸發(fā)的操作要點過濾、蒸發(fā)的操作要點操作型操作型關(guān)注正確的操作要點關(guān)注正確的操作要點測量型測量型如常見：如常見：測定固體或液體的密度測定固體或液體的密度測定導(dǎo)體的電阻測定導(dǎo)體的電阻測定小燈泡的功率測定小燈泡的功率關(guān)注測量的準確性和數(shù)據(jù)的處理關(guān)注測量的準確性和數(shù)據(jù)的處理探

2、究型探究型如常見：如常見：研究酶催化作用及影響因素研究酶催化作用及影響因素可燃物燃燒的條件可燃物燃燒的條件影響滑動摩擦力大小的因素影響滑動摩擦力大小的因素影響壓力作用效果的因素影響壓力作用效果的因素探究液體壓強與液體密度、深度的關(guān)系探究液體壓強與液體密度、深度的關(guān)系影響導(dǎo)體電阻大小的因素影響導(dǎo)體電阻大小的因素關(guān)注探究實驗設(shè)計、過程及評價關(guān)注探究實驗設(shè)計、過程及評價科學探究的常見題型科學探究的常見題型 實驗設(shè)計型實驗設(shè)計型: :如實驗方案或方法的設(shè)計、實驗原理的設(shè)計、如實驗方案或方法的設(shè)計、實驗原理的設(shè)計、 實驗裝置的設(shè)計與實驗操作步驟的設(shè)計等。實驗裝置的設(shè)計與實驗操作步驟的設(shè)計等。 故障分析型

3、故障分析型: :如實驗故障的判斷、原因分析以及排除故障的如實驗故障的判斷、原因分析以及排除故障的 方法與手段方法與手段 實驗報告分析型實驗報告分析型: :如給學生一份不完整的實驗報告，真實地如給學生一份不完整的實驗報告，真實地 再現(xiàn)實驗過程，綜合考查學生對實驗原理的再現(xiàn)實驗過程，綜合考查學生對實驗原理的 理解、儀器的使用、分析誤差的能力理解、儀器的使用、分析誤差的能力 評價分析型評價分析型: : 如實驗方案的評價，實驗操作步驟的評價與如實驗方案的評價，實驗操作步驟的評價與 判斷，實驗數(shù)據(jù)的整理與加工，問題解決過判斷，實驗數(shù)據(jù)的整理與加工，問題解決過程程 的分析與判斷等的分析與判斷等 開開 放放

4、 型型: : 如條件開放型（對實驗條件不完全限制），如條件開放型（對實驗條件不完全限制）， 操作方法開放型（對操作方法不完全限制），操作方法開放型（對操作方法不完全限制）， 目標開放型（即對實驗中可能產(chǎn)生的結(jié)果多目標開放型（即對實驗中可能產(chǎn)生的結(jié)果多方方 位地進行估側(cè)）。位地進行估側(cè)）。 30科學課上做科學課上做“用紅磷燃燒測定空氣中氧氣的體積用紅磷燃燒測定空氣中氧氣的體積分數(shù)分數(shù)”的實驗時，由于紅磷燃燒生成的的實驗時，由于紅磷燃燒生成的P2O5對人體有對人體有一定危害，小明改用氫氣燃燒來測定空氣中氧氣的體積一定危害，小明改用氫氣燃燒來測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，設(shè)計的實驗裝置如右圖所示。實驗時

5、用夾子分數(shù)，設(shè)計的實驗裝置如右圖所示。實驗時用夾子B夾夾住橡膠管，打開夾子住橡膠管，打開夾子A，點燃純凈的氫氣并迅速插入甲，點燃純凈的氫氣并迅速插入甲瓶中，瓶中， 使氫氣在甲瓶中燃燒。使氫氣在甲瓶中燃燒。（1）當氫氣燃燒的火焰剛好熄滅時，對夾子的操作應(yīng)）當氫氣燃燒的火焰剛好熄滅時，對夾子的操作應(yīng)是是 。 A B氫氣氫氣 水水甲甲 乙乙錯誤答案：錯誤答案：“停止通氫氣停止通氫氣”、“夾住夾住” “夾住夾住A，打開，打開B”用夾子用夾子A夾住橡皮管夾住橡皮管2.2.研究小組發(fā)現(xiàn)家用洗潔精是池塘水體污染源之一，進入河水的研究小組發(fā)現(xiàn)家用洗潔精是池塘水體污染源之一，進入河水的洗潔精洗潔精是否會對草履蟲

6、的生存造成影響呢？是否會對草履蟲的生存造成影響呢？提出假設(shè)：提出假設(shè)：設(shè)計實驗設(shè)計實驗( (請補充完整）請補充完整） 第一步、取第一步、取5 5個培養(yǎng)皿，分別標記為個培養(yǎng)皿，分別標記為1 1到到5 5號。號。 第二步、第二步、 第三步、在第三步、在1 15 5號培養(yǎng)皿中加入等體積的上述洗潔精溶液。號培養(yǎng)皿中加入等體積的上述洗潔精溶液。 第四步、第四步、 第五步、第五步、小華說本實驗的設(shè)計還可以完善，你認為呢？小華說本實驗的設(shè)計還可以完善，你認為呢？培養(yǎng)皿編號培養(yǎng)皿編號1 12 23 34 45 56 6洗潔精濃度洗潔精濃度50%50%35%35%28%28%15%15%5%5%清潔的河水清潔的

7、河水存活的草履蟲數(shù)量存活的草履蟲數(shù)量/ /只只0 01010141422223434用清潔的河水分別配置不同濃度的洗潔精溶液。用清潔的河水分別配置不同濃度的洗潔精溶液。在在5 5個培養(yǎng)皿中各加入個培養(yǎng)皿中各加入4040只生長狀態(tài)良好的草履蟲。只生長狀態(tài)良好的草履蟲。將培養(yǎng)皿放入將培養(yǎng)皿放入2525O OC C的保溫箱中，培養(yǎng)一段時間后，的保溫箱中，培養(yǎng)一段時間后，借助顯微鏡進行觀察，借助顯微鏡進行觀察， 。記錄存活的草履蟲數(shù)量。記錄存活的草履蟲數(shù)量。不同濃度的洗潔精對草履蟲的生存不會產(chǎn)生影響。不同濃度的洗潔精對草履蟲的生存不會產(chǎn)生影響。 (08(08衢州衢州) )水蚤的身體呈半透明，制作裝片后

8、在低倍顯微水蚤的身體呈半透明，制作裝片后在低倍顯微鏡下可以觀察到其心臟的搏動情況。某班甲、乙、丙、丁鏡下可以觀察到其心臟的搏動情況。某班甲、乙、丙、丁四組學生，分別用滴管從四組學生，分別用滴管從1010、2020、3030的三種含有水的三種含有水蚤的培養(yǎng)液中吸取培養(yǎng)液，滴在載玻片上，制成不同裝片蚤的培養(yǎng)液中吸取培養(yǎng)液，滴在載玻片上，制成不同裝片進行觀察，得到數(shù)據(jù)如下表。試回答：進行觀察，得到數(shù)據(jù)如下表。試回答： (1)(1)本實驗研究的問題是本實驗研究的問題是 。 (2)(2)表中有錯誤數(shù)據(jù)的組別是表中有錯誤數(shù)據(jù)的組別是 。 (3)(3)實驗數(shù)據(jù)有誤是因為實驗操作的時間太長引起的，為什實驗數(shù)據(jù)

9、有誤是因為實驗操作的時間太長引起的，為什么實驗操作的時間太長會引起數(shù)據(jù)錯誤么實驗操作的時間太長會引起數(shù)據(jù)錯誤? ? 。對所獲得的數(shù)據(jù)進行分析、處理，并解釋錯誤對所獲得的數(shù)據(jù)進行分析、處理，并解釋錯誤數(shù)據(jù)的原因。數(shù)據(jù)的原因。 考查從題目的情景和實驗數(shù)據(jù)中提出科學問題，考查從題目的情景和實驗數(shù)據(jù)中提出科學問題， 載玻片上的溫度可能發(fā)生變化載玻片上的溫度可能發(fā)生變化29某同學為了通過實驗探究某同學為了通過實驗探究“酶的活性及影響因素酶的活性及影響因素”，實驗設(shè)計和過程，實驗設(shè)計和過程如下表，每隔如下表，每隔5分鐘，從每支試管中取少量水樣，加革蘭氏碘液測試，觀察分鐘，從每支試管中取少量水樣，加革蘭氏碘

10、液測試，觀察顏色變化如表所示。顏色變化如表所示。試管編號1號2號3號4號5號6號 淀粉糊/毫升222222 唾液/毫升無22（煮沸）2（冰水）2（加強酸）2（加強堿） 酸堿性中性中性中性中性酸性堿性 溫度/373710003737l h后滴加碘酒檢驗變藍色不變色變藍色變藍色變藍色變藍色 (1) 2號試管加碘不變藍，說明號試管加碘不變藍，說明 。 (2) 比較比較1號、號、2號試管說明唾液中含有的號試管說明唾液中含有的 具有催化作用。具有催化作用。 (3) 比較比較 三支試管說明三支試管說明PH會影響酶的活性。會影響酶的活性。 （0808杭州）土壤中含有植物生長所必需的各種無杭州）土壤中含有植物

11、生長所必需的各種無機鹽，該同學為了驗證鎂是甲種植物正常生長所必機鹽，該同學為了驗證鎂是甲種植物正常生長所必需的元素，設(shè)計了如下實驗：選擇兩盆生長狀況相需的元素，設(shè)計了如下實驗：選擇兩盆生長狀況相 似的甲種植物，在一盆甲種植物的土壤中澆灌蒸餾似的甲種植物，在一盆甲種植物的土壤中澆灌蒸餾水，在另一盆甲種植物的土壤中澆灌等量的含鎂離水，在另一盆甲種植物的土壤中澆灌等量的含鎂離子的蒸餾水，保持其它實驗條件相同，觀察比較兩子的蒸餾水，保持其它實驗條件相同，觀察比較兩盆植物的生長情況，如圖所示。你認為這樣的實驗盆植物的生長情況，如圖所示。你認為這樣的實驗設(shè)計合理嗎設(shè)計合理嗎? ? ；理由是；理由是 。考查

12、對探究實驗設(shè)計的評價?？疾閷μ骄繉嶒炘O(shè)計的評價。土壤中含有鎂離子等無機鹽土壤中含有鎂離子等無機鹽 37（09溫州）小明想探究某電阻的阻值溫州）小明想探究某電阻的阻值Rt，與溫度，與溫度t的的關(guān)系，設(shè)計了如下圖所示的電路，其中，定值電阻關(guān)系，設(shè)計了如下圖所示的電路，其中，定值電阻Ro20歐，電源電壓歐，電源電壓U3伏。他把該電阻放在不同的溫度伏。他把該電阻放在不同的溫度下做實驗，得到了不同溫度下該電阻的阻值下做實驗，得到了不同溫度下該電阻的阻值(如下表如下表)。 (3)在實驗過程中，小明發(fā)現(xiàn)：溫度較高時，隨溫度的上在實驗過程中，小明發(fā)現(xiàn)：溫度較高時，隨溫度的上升，電壓表示數(shù)變化不明顯。經(jīng)檢查，電

13、路連接正常，升，電壓表示數(shù)變化不明顯。經(jīng)檢查，電路連接正常，各元件沒有損壞。你認為小明發(fā)現(xiàn)的情況可能是什么原各元件沒有損壞。你認為小明發(fā)現(xiàn)的情況可能是什么原因造成的因造成的? 。溫度t（）010203040電阻阻值Rt（歐）2025303540對于有限開放的試題，要注意答案的落點要針對問題。對于有限開放的試題，要注意答案的落點要針對問題。當溫度較高時，該電阻阻值較大，定值電阻阻值相當溫度較高時，該電阻阻值較大，定值電阻阻值相對該電阻過小，導(dǎo)致電壓表示數(shù)不明顯。對該電阻過小，導(dǎo)致電壓表示數(shù)不明顯。基本儀器的使用基本儀器的使用 （0808溫州）溫州）27(2)27(2)為驗證土壤中含有水，小明取少

14、為驗證土壤中含有水，小明取少許土壤放入干燥的試管中進行加熱，為防止試管許土壤放入干燥的試管中進行加熱，為防止試管破裂，試管口應(yīng)略向破裂，試管口應(yīng)略向 ( (選填選填“上上”或或“下下”) )傾斜。傾斜。 (3)“(3)“用顯微鏡觀察人體口腔上皮細胞用顯微鏡觀察人體口腔上皮細胞”實驗中，實驗中，轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋使鏡筒慢慢下降過程中轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋使鏡筒慢慢下降過程中( (如圖乙如圖乙) )，眼睛要注視眼睛要注視 ，以免損壞實驗器材。，以免損壞實驗器材?；緦嶒灥目疾榛緦嶒灥目疾椋?707溫州）溫州）2727（2 2） 利用顯微鏡還可觀利用顯微鏡還可觀察洋蔥表皮細胞結(jié)構(gòu)。制作洋蔥表皮察洋蔥表皮細胞結(jié)

15、構(gòu)。制作洋蔥表皮細胞臨時裝片時，容易產(chǎn)生氣泡而影細胞臨時裝片時，容易產(chǎn)生氣泡而影響觀察，請你簡要說明減少裝片中氣響觀察，請你簡要說明減少裝片中氣泡的做法：泡的做法： ；先將蓋玻片的一端與載玻片上的水滴先將蓋玻片的一端與載玻片上的水滴接觸，然后緩慢的放下接觸，然后緩慢的放下32在用電流表、電壓表測小燈泡功率的實驗時，燈泡上標有在用電流表、電壓表測小燈泡功率的實驗時，燈泡上標有“3.4V” 字樣。小紅設(shè)計了并連接實驗電路圖，如圖所示。字樣。小紅設(shè)計了并連接實驗電路圖，如圖所示。（1）連接完實驗電路后，小紅閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮、電）連接完實驗電路后，小紅閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮、電流表無示數(shù)、電壓表有示數(shù)且接近于電源電壓，請幫助小紅分流表無示數(shù)、電壓表有示數(shù)且接近于電源電壓，請幫助小紅分析電路出現(xiàn)故障的原因：析電路出現(xiàn)故障的原因：_。（2）排除故障后，小紅調(diào)節(jié)滑動變阻器，使燈泡正常發(fā)光，）排除故障后，小紅調(diào)節(jié)滑動變阻器，使燈泡正常發(fā)光，此時電流表的示數(shù)如圖所示，則小燈泡的額定功率為此時電流表的示數(shù)如圖所示，則小燈泡的額定功率為_W。（3）假若電壓表）假若電壓表15V量程損壞，量程損壞，3V量程能正常使用，電源電量程能正常使用，電源電壓為壓為6V且穩(wěn)定不變，仍利用現(xiàn)有的器材完成實驗，你認為如何且穩(wěn)定不變，仍利用現(xiàn)有的器材完成實驗，你認為如何操作操作_。