學校管理論文 以人為本團結(jié)協(xié)作實現(xiàn)學校的科學管理

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1、以人為本，團結(jié)協(xié)作，實現(xiàn)學校的科學管理衡南縣向陽中學鄧小明學校管理過程是一種計劃、組織、協(xié)調(diào)與控制的運動過程?，F(xiàn)代管理科學認為：一個完整的管理過程，應該由決策、執(zhí)行、監(jiān)督、反饋和總結(jié)幾個部分組成，如此循環(huán)往復，螺旋式上升，使管理工作不斷臻于科學化、制度化、規(guī)范化。作為一名校長，要想實現(xiàn)學校的科學管理，就必須堅持以人為本，民主管理。1、 健全管理機制，提高學校管理水平所謂管理，從字面上來講，可以理解為“主其事為管，治其事為理”?！邦I”是為了“導”，“管”是為了“理”，其最終都是為了放權、放手，使教師養(yǎng)成“領導在或不在校都一樣對待工作”的良好習慣。辦好一所學校，領導班子建設是關鍵。班子成員素質(zhì)、能

2、力、管理水平高低，直接關系到黨的教育方針的貫徹和執(zhí)行。學校要始終把學校班子的建設放在首位。牢固樹立“有為才能有位，有位必須有為，無功便是過”的思想。我們的具體做法是：一是健全學校校務會班子隊伍。鑒于學校辦學規(guī)模的不斷擴大，管理難度不斷增加的實際，我們建立了以校長為核心，三位副校長分線管理，下由三位中層干部組成的教育教學指揮機構(gòu)。實行層級式管理辦法，一級對一級負責，分工明確，各司其職，各負其責，相互之間分工又合作。二是認真把握好處室成員的任用關，處室主任與干事都是經(jīng)層層推薦，反復考核選出的事業(yè)心、責任心強，有一定管理經(jīng)驗和創(chuàng)新能力的學科帶頭人和骨干教師。三是成功地推出了年級組管理模式，形成了自身

3、的特色。選拔管理上有新思想、新創(chuàng)意，工作上有闖勁、威信較高的教師擔任年級組長，年級組長在教學上對教務處負責，教育上對政教處負責，生活上對后勤處負責。年級組筑起學校行政與教師之間聯(lián)系的橋梁，成為學校干群關系和諧的紐帶。2、 以人為本，團結(jié)協(xié)作，實現(xiàn)管理的人性化學校管理的關鍵就是“人的管理”，而人是一個復雜的有機體，他們有著神秘的生命之魂，無與倫比的思維和想象，鮮明的生命經(jīng)歷，旺盛的生命能量，真摯的生命追求。在“人的管理”上努力處理好紀律和自由、個性和共性、自律與他律的關系，為師生的自我教育和自我管理提供廣闊的空間。幾年來，我校充分發(fā)揚民主，廣泛征集意見，通過職代會，學校建立了一套完整的體現(xiàn)以人為

4、本的管理制度：常規(guī)教學管理制度量績酬掛鉤方案教育教學獎勵方案集體備課制度教科研獎勵方案評先評優(yōu)及晉級實施方案。當然，在人才競爭日益激烈、人才流動日趨頻繁的今天，打造名師隊伍是遠遠不夠的，還要造得出，留得住。因此學校時刻關心教職工的物質(zhì)生活，努力創(chuàng)造條件，提高他們的生活待遇，給予物質(zhì)激勵，這是現(xiàn)代管理的物質(zhì)基礎。同時，校長更要重視對教職工的精神激勵，包括用自己的表率作用感召人，用真誠的關心、照顧打動人，用各種表揚和榮譽來激勵人等。要管理好一所學校，校長還必須不斷增強協(xié)調(diào)意識，提高協(xié)調(diào)能力。和諧、友好的團結(jié)協(xié)作是學校工作取得成功的有效保障。俗話說，眾人拾柴火焰高。在鼓勵協(xié)作上，我校主要采取了以下方

5、式：組成科研課題組，進行科研協(xié)作；組成教研組，進行教研合作；組成年級組，進行年級內(nèi)的協(xié)作；組成“傳幫帶”組，進行老教師、優(yōu)秀教師“傳、幫、帶”年輕教師、落后教師的協(xié)作等等。通過不同形式的協(xié)作，能夠形成既蓬勃向上、充滿活力，又互幫互學、樂于協(xié)作助人的良好局面3、 實現(xiàn)人本管理，關鍵在于校長的領導藝術作為一名校長，應該明確自己在學校工作中的重要地位和事關學校盛衰的重大責任。有一則寓言說，一頭狼帶領一群羊能夠打敗一頭羊帶領的一群狼，說的就是這個道理。因此，我認為作為一名優(yōu)秀校長應該做到：1、樹立一個堅定的工作信念。校長要樹立堅定的工作信念，做到身先士卒，起先鋒表率作用。校長要經(jīng)常問自己能不能對上、對

6、下負責；能不能潔身自好，拋棄“身外之物”，杜絕“一念之差”；能不能帶頭“人盡其才、人盡其力和人盡其心”；能不能做到工作到位、問心無愧；能不能把握自己需要做和應該做的事，而不是指手劃腳、毫無標準評判教職工的工作。2、為教職工創(chuàng)造一個舒適的工作環(huán)境。一所學校就是一個大家庭，每一名教職員工都是學校不可缺少的一份子。作為校長，一定要多傾聽老師的心聲，多肯定下層領導和老師的工作業(yè)績。尊重他們的人格和能力，就能充分調(diào)動他們的積極性和主動性。水能載舟，也能覆舟，人民群眾才是歷史真正的創(chuàng)造者。校長經(jīng)常深入師生中間更能襯托自我的不凡。校長應努力使學校成為學生生存和發(fā)展的最佳空間，成為學生和教師最向往的地方。要給教師一個民主的工作環(huán)境，要正確引導師生間互相包容、和平共處，努力創(chuàng)造“學生不怕難，教師不怕苦，領導不怕煩”的工作氛圍。總之，一所學校只有全體教職工團結(jié)協(xié)作，積極進取，建立和諧的群體關系，共同完成學校的各項工作，才是充滿活力的學校，教育教學質(zhì)量才有保障，才能完成學校宏偉的發(fā)展目標，才使實現(xiàn)學校質(zhì)的飛躍。- 4 -