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1、喜慶吉祥的民間美術(shù)剪紙七年級上冊第5課學校：山東省泰安第二十二中學授課人：李恒軍（一） 教案背景1、 學科：美術(shù)2、課時：第一課時(2課時)3、學生課前準備：剪刀、刻刀、紅紙、白紙、廢本子、膠棒、課前剪好的動物外形（二）教學課題喜慶吉祥的民間美術(shù)剪紙（）（三）教材簡析這節(jié)課集欣賞、工藝制作于一體，表現(xiàn)內(nèi)容豐富，工藝制作韻味十足，具有特色。通過本節(jié)課的工藝制作，使學生了解民間美術(shù)的圖形及其寓意，嘗試學習制作剪紙的基本技法，喚起學生對傳統(tǒng)民間美術(shù)的關(guān)注和熱愛，讓優(yōu)秀的民間文化薪火相傳。既使學生感受到濃郁的民族氣息，同時又培養(yǎng)了學生熱愛祖國文化、熱愛美好生活的思想感情。（四）教學目標：1、了解民間剪
2、紙的基本常識，并能運用適當?shù)募艨碳挤ㄑb飾紋樣完成一個吉祥窗花的剪制；2、激發(fā)學生對民間美術(shù)的學習興趣，弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化。（五）教學重、難點：1、剪紙的表現(xiàn)手法及其基本裝飾紋樣的組織；2、通過學生制作與感受，提升他們對民間美術(shù)的興趣。（六）教學方法和手段：為了更好地實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標，我將會在教學中采用創(chuàng)設(shè)情境引導探究式的教學方法，同時借助多媒體音、形、色、動的強大優(yōu)勢，及事先準備好的剪紙半成品進行直觀演示，有效地調(diào)動學生學習的積極性和主動性。在他們學習的過程中，我主要采取讓學生小組合作的學習方式，使他們有充足的時間看書質(zhì)疑、分析討論、操作實踐，從而培養(yǎng)學生的自主學習意識，掌握解決問題的
3、方法。（七）教學準備教師：多媒體課件、實物投影、示范作品學生：剪刀、刻刀、紅紙、白紙、廢本子、膠棒、課前剪好的動物外形（八）教學過程一、情境導入：1、 視頻播放過大年增加課堂歡樂氣氛，并提問：（多媒體及視頻）春節(jié)期間，我們中國人都喜歡進行哪些活動表現(xiàn)喜慶的氣氛？2、 導入剪紙，板書課題二、介紹剪紙的基本常識：1、剪紙的特點：剪紙主要是以紙為材料，經(jīng)過剪、刻、染等方法，塑造出各種鏤空圖案藝術(shù)形象，畫面美麗而喜氣。（學生說，教師板書重點字）2、剪紙的流派：（屏幕出示南北方剪紙，學生對比其風格特點）北方：粗獷豪放、造型簡練南方：構(gòu)圖繁茂、精巧秀麗（師補充并板書）3、剪紙的用途：（屏幕出示各種形式、師
4、生共賞并得出多樣的形式）窗花、門箋、墻畫、炕圍花、頂棚團花、燈花、喜花、刺繡用的花等。（師補充：剪紙形式一般都是依據(jù)環(huán)境不同而命名的。）4、剪紙的表現(xiàn)手法：（出示相應圖片，學生賞析）（1）寓意法：壽星（蟠桃、仙鶴、老翁）青云直上（兩童子放風箏）、十全富貴（古錢十枚）、百年好合（一株百合花配一個寶盒）青云直上（兩童子放風箏）、十全富貴（古錢十枚）、百年好合（一株百合花配一個寶盒）（2）諧音法：蝠（福）、喜鵲（喜）、荷（合或盒）、早生貴子（棗、桂、栗子、桂花）、雙錢（雙全）、連年有余（蓮、魚）辨一辨：分析作品三多圖（出示圖片）提問：三多圖中刻畫了哪三種植物？象征哪三多？包含了什么樣的祝愿？圖中刻畫
5、了石榴、佛手、桃子；寓意多子、多福、多壽；表現(xiàn)了他們對美好生活的熱愛與向往；和對家族興旺、萬世綿延的美好祝愿。三、剪外形：（屏幕出示學生作業(yè)，播放喜慶音樂）1、出示動物、植物、人物圖片，引導學生思考如何在剪紙起稿時抓住大的外形。2、多媒體課件演示由圖片到剪影的效果。2、指導學生剪出2-3個動物的外形，為下節(jié)課做準備。注意事項：1、 提醒學生注意安全。2、 巡回指導中注意更正學生剪外形時常出現(xiàn)的問題，如起稿太小、對稱形物體起稿過程中對稱軸的運用問題。3、提醒學生保持環(huán)境衛(wèi)生等問題。四、作品展評，采用自評、互評方式五、拓展：（出示多樣剪紙作品圖片）在民俗生活中，除了單色剪紙外，還有一些彩色剪紙、立
6、體剪紙、皮影形象等多種形式。外國也有自己的剪紙藝術(shù)，所以我們可以把自己的眼界放得更高遠些。六、總結(jié)、下課：1、略評作業(yè)情況。2、布置下節(jié)課前準備：剪刀、刻刀、廢本子、2-3個剪好的外形。（九）板書設(shè)計喜慶吉祥的民間美術(shù)剪紙3、剪紙的用途：1、剪紙的特點：2、剪紙的流派：（1）北方（2）南方4、剪紙的表現(xiàn)手法：（1）寓意法： （2）諧音法：（十）教學反思1、剪紙作為集繪畫與設(shè)計于一體的民間美術(shù)形式，是一種喜聞樂見的表現(xiàn)形式。課前，我在網(wǎng)上搜集了大量圖片，旨在在教學活動中激發(fā)學生的興趣，通過上課的效果看，確實起到了很好的調(diào)動情緒的作用。2、為了更好的營造課堂氣氛，課前，我自己剪刻了大量剪紙作品，并
7、裝訂成框，旨在給學生一種好的視覺效果，通過上課過程中的展示效果來看，不但使學生感受到了剪紙作品的美，而且更好的激發(fā)了學生的創(chuàng)造力，起到了拋磚引玉的意外效果。3、為了使學生切身體驗剪紙這類民間美術(shù)，我在備課環(huán)節(jié)精心設(shè)計課堂的每一個教學環(huán)節(jié)，充分利用班班通和網(wǎng)絡(luò)資源，盡量做到每講一個知識點都有合理的依據(jù)及適時的代表作品加以呈現(xiàn)。教學過程中，在引導學生認識剪紙、觀察剪紙、對比剪紙的基礎(chǔ)上，同時注重培養(yǎng)學生的動手制作能力、審美素養(yǎng)及創(chuàng)新能力。課的最后拓展延伸出各色剪紙甚至是外國剪紙，使學生的視野更加開闊。4、在這節(jié)課的授課過程中，我在充分利用圖片展示的同時，也注意到了音樂對烘托課堂氣氛的良好作用。課的導入環(huán)節(jié)和學生活動環(huán)節(jié)，播放喜慶的民間音樂作品，更好的激發(fā)了學生的創(chuàng)新思維和巨大的創(chuàng)造力，在學生作業(yè)中收到了意想不到的效果。4、這節(jié)課隨堂上，而不是在美術(shù)教室上課，學生的活動空間略受限制，并且材料、用具準備不足，使學生的活動效率有點打折扣，個別學生的作業(yè)完成度不是很理想；這部分學生我計劃課外活動時間個別輔導他們把作業(yè)完成好，以便在下節(jié)課的學習活動中能更好的完成剪紙作業(yè)。
喜慶吉祥的民間美術(shù)李恒軍教案
