《九年級(jí)化學(xué) 化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)3課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)化學(xué) 化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)3課件（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、化學(xué)是實(shí)驗(yàn)科學(xué)化學(xué)是實(shí)驗(yàn)科學(xué)探究呼吸氣體成分探究呼吸氣體成分探究蠟燭燃燒探究蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)報(bào)告示例實(shí)驗(yàn)報(bào)告示例以史引入以史引入體驗(yàn)探究體驗(yàn)探究體驗(yàn)探究體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法課題2 化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)課題2 化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)主要內(nèi)容是兩個(gè)探究活動(dòng)主要內(nèi)容是兩個(gè)探究活動(dòng)知識(shí)要求不高，主要在興趣知識(shí)要求不高，主要在興趣不要過(guò)分追求實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范和熟練不要過(guò)分追求實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范和熟練在活動(dòng)中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)探究方法在活動(dòng)中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)探究方法三個(gè)一：三個(gè)一：每節(jié)課要有探究點(diǎn)；每節(jié)課要有探究點(diǎn)；每個(gè)月要有組織一次大的探究活動(dòng)；每個(gè)月要有組織一次大的探究活動(dòng)；每個(gè)
2、學(xué)生期中、期末前至少各要參加每個(gè)學(xué)生期中、期末前至少各要參加 一次完整的探究活動(dòng)。一次完整的探究活動(dòng)。1 1、教師要提示目的要求、教師要提示目的要求 訓(xùn)練觀察能力訓(xùn)練觀察能力 體驗(yàn)探究過(guò)程體驗(yàn)探究過(guò)程 關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)和變化關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)和變化2、教師在活動(dòng)中加強(qiáng)指導(dǎo)、教師在活動(dòng)中加強(qiáng)指導(dǎo) 指導(dǎo)學(xué)生有閱讀指導(dǎo)學(xué)生有閱讀 加強(qiáng)巡視，參與活動(dòng)加強(qiáng)巡視，參與活動(dòng) 對(duì)首次使用的儀器進(jìn)行指導(dǎo)對(duì)首次使用的儀器進(jìn)行指導(dǎo)3、學(xué)生活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng) 23人在組人在組 探究、觀察、交流、記錄、匯報(bào)、寫(xiě)活動(dòng)報(bào)告探究、觀察、交流、記錄、匯報(bào)、寫(xiě)活動(dòng)報(bào)告4、教師講評(píng)、教師講評(píng)蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn) 在測(cè)定外焰、內(nèi)焰溫度時(shí)在測(cè)定外焰、內(nèi)
3、焰溫度時(shí)在離燈芯處快速平放在離燈芯處快速平放火柴?；鸩窆?-2S，外焰快速碳化。外焰快速碳化。點(diǎn)白煙點(diǎn)白煙合作，先把火柴點(diǎn)燃，再吹滅蠟燭，快合作，先把火柴點(diǎn)燃，再吹滅蠟燭，快速點(diǎn)白煙。速點(diǎn)白煙。未點(diǎn)燃白煙的原因未點(diǎn)燃白煙的原因吹勁大；吹勁大；點(diǎn)燃動(dòng)作慢。點(diǎn)燃動(dòng)作慢。證明蠟蒸氣，并證明導(dǎo)出物質(zhì)可以燃燒證明蠟蒸氣，并證明導(dǎo)出物質(zhì)可以燃燒將長(zhǎng)玻將長(zhǎng)玻璃管插入燭心，另一頭玻璃管內(nèi)壁有固體蠟出現(xiàn)，璃管插入燭心，另一頭玻璃管內(nèi)壁有固體蠟出現(xiàn)，在另一頭點(diǎn)燃導(dǎo)出物質(zhì)，可以燃燒。在另一頭點(diǎn)燃導(dǎo)出物質(zhì)，可以燃燒。 佳題選編 1 1、（20042004年全國(guó)競(jìng)賽）年全國(guó)競(jìng)賽）小明、小鵬和小芳三位同學(xué)在一起小明、小鵬
4、和小芳三位同學(xué)在一起探究蠟燭燃燒，他們將短玻璃導(dǎo)管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也探究蠟燭燃燒，他們將短玻璃導(dǎo)管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點(diǎn)燃。可以點(diǎn)燃。(1)(1)提出問(wèn)題提出問(wèn)題 導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會(huì)導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會(huì)是什么呢是什么呢? ?(2)(2)猜想猜想 小明認(rèn)為：可能是蠟燭不完全燃燒時(shí)產(chǎn)生的小明認(rèn)為：可能是蠟燭不完全燃燒時(shí)產(chǎn)生的COCO。小鵬認(rèn)為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的蒸氣。小鵬認(rèn)為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的蒸氣。小芳認(rèn)為：可能上述兩種情況都有。小芳認(rèn)為：可能上述兩種情況都有。(3)(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 請(qǐng)你幫他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你幫他
5、們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，來(lái)判斷哪一種分析是正確的。來(lái)判斷哪一種分析是正確的。(4)(4)現(xiàn)象與結(jié)論現(xiàn)象與結(jié)論 如果小明的猜想正確，現(xiàn)象應(yīng)是如果小明的猜想正確，現(xiàn)象應(yīng)是如果小鵬的猜想正確，現(xiàn)象應(yīng)是如果小鵬的猜想正確，現(xiàn)象應(yīng)是 如果小芳的猜如果小芳的猜想正確，現(xiàn)象應(yīng)是想正確，現(xiàn)象應(yīng)是 _。 _探究說(shuō)明：探究說(shuō)明：1、該活動(dòng)較復(fù)雜，化學(xué)味更濃，趣味性強(qiáng)、該活動(dòng)較復(fù)雜，化學(xué)味更濃，趣味性強(qiáng)2、探究性強(qiáng)，探究因素也很多、探究性強(qiáng)，探究因素也很多3、課前應(yīng)預(yù)習(xí)（知識(shí)、實(shí)驗(yàn)）。、課前應(yīng)預(yù)習(xí)（知識(shí)、實(shí)驗(yàn)）。4、實(shí)驗(yàn)技能要示較高（如排水法收集氣體），、實(shí)驗(yàn)技能要示較高（如排水法收集氣體），不要過(guò)分追求操作的不
6、要過(guò)分追求操作的規(guī)范和熟練。規(guī)范和熟練。5、仔細(xì)觀察，認(rèn)真記錄、仔細(xì)觀察，認(rèn)真記錄6、匯報(bào)與交流、匯報(bào)與交流7、初步結(jié)論與解釋、初步結(jié)論與解釋佳題選編 1、（河南省中考）（河南省中考）某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了探究某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了探究呼出的氣體與吸入的空氣中氧氣、二氧化碳和水蒸氣的含量呼出的氣體與吸入的空氣中氧氣、二氧化碳和水蒸氣的含量有什么不同，設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，其主要操作步驟如下有什么不同，設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，其主要操作步驟如下圖所示。請(qǐng)根據(jù)圖示回答：圖所示。請(qǐng)根據(jù)圖示回答：空空氣氣澄清的澄清的石灰水石灰水燃著的小木條干干 燥燥玻璃片玻璃片（1 1）第一步應(yīng)如何操作？）
7、第一步應(yīng)如何操作？（2 2）下表是他們的）下表是他們的探究方案，請(qǐng)你填寫(xiě)完整：探究方案，請(qǐng)你填寫(xiě)完整：探究?jī)?nèi)容探究?jī)?nèi)容實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)方法判斷依據(jù)判斷依據(jù)二氧化碳二氧化碳含量是否相同含量是否相同氧氣含量氧氣含量是否相同是否相同水含量水含量是否相同是否相同化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，觀察實(shí)化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。請(qǐng)你回憶驗(yàn)現(xiàn)象是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。請(qǐng)你回憶一下，在一下，在觀察與描述觀察與描述對(duì)蠟燭及其燃對(duì)蠟燭及其燃燒的探究燒的探究實(shí)驗(yàn)中，哪些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象你觀察實(shí)驗(yàn)中，哪些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象你觀察到了？哪些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象你沒(méi)有觀察到？你試到了？哪些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象你沒(méi)有觀察到？你試著從實(shí)驗(yàn)前、實(shí)驗(yàn)中、實(shí)驗(yàn)后三個(gè)方面歸著從實(shí)驗(yàn)前、實(shí)驗(yàn)中、實(shí)驗(yàn)后三個(gè)方面歸納一下：如何觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？納一下：如何觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？你還能用蠟燭作哪些實(shí)驗(yàn)？請(qǐng)你與同學(xué)合你還能用蠟燭作哪些實(shí)驗(yàn)？請(qǐng)你與同學(xué)合作，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，并完成實(shí)驗(yàn)。作，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，并完成實(shí)驗(yàn)。
九年級(jí)化學(xué) 化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)3課件
