《安徽省高三語文一輪復習 專題七 擴展語句專項課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《安徽省高三語文一輪復習 專題七 擴展語句專項課件（56頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、專題七擴展語句專題七擴展語句2011年安徽年安徽考試說明考試說明規(guī)定：擴展語句，能力層級為規(guī)定：擴展語句，能力層級為E。擴。擴展語句主要有兩種：一種是把一組詞語展語句主要有兩種：一種是把一組詞語(主題詞主題詞)擴展成一句話擴展成一句話或一段話，另一種是把一句話的意思加以充實或者合理地擴展或一段話，另一種是把一句話的意思加以充實或者合理地擴展成幾句話。成幾句話?！皵U展語句擴展語句”考查的是擴展、豐富語言信息的能力，是通過聯考查的是擴展、豐富語言信息的能力，是通過聯想、想象等方式，豐富句子的內容，增強表達效果。要求做到想、想象等方式，豐富句子的內容，增強表達效果。要求做到中心明確、結構完整、文句通
2、順，以所給的詞為重點，還要符中心明確、結構完整、文句通順，以所給的詞為重點，還要符合情境，有邏輯性等。以古詩詞的意象為中心，根據其意境進合情境，有邏輯性等。以古詩詞的意象為中心，根據其意境進行擴寫成為今年考查的熱點，復習時應給予高度的關注。行擴寫成為今年考查的熱點，復習時應給予高度的關注。1(2010湖北卷湖北卷)請根據王維的詩句請根據王維的詩句“竹喧歸浣女竹喧歸浣女”寫一個場景。寫一個場景。要求：要求：想象合理；想象合理；語言生動；語言生動；不超過不超過50字。字。_解析：解析：本題考查擴展語句，擴寫時要緊緊抓住幾個要素：竹、本題考查擴展語句，擴寫時要緊緊抓住幾個要素：竹、浣女歸、喧。聯系王
3、維浣女歸、喧。聯系王維 “詩中有畫詩中有畫”的詩歌特點，運用合理的的詩歌特點，運用合理的想象，把寧靜的畫意和流動的樂韻展現出來，同時注意字數的要想象，把寧靜的畫意和流動的樂韻展現出來，同時注意字數的要求和修辭手法的運用。求和修辭手法的運用。答案：答案：示例示例1：浣完衣服的少女拎著水桶，踏著月色，從婆娑：浣完衣服的少女拎著水桶，踏著月色，從婆娑的竹林間穿過，伴著銀鈴般的笑聲，嘰嘰喳喳的打鬧著歸來。的竹林間穿過，伴著銀鈴般的笑聲，嘰嘰喳喳的打鬧著歸來。示例示例2：月光在竹林中灑下斑斑光點，四周一片寂靜。一陣風吹：月光在竹林中灑下斑斑光點，四周一片寂靜。一陣風吹來，傳來洗衣歸來的少女的喧嘩。話音如
4、玉盤落珠般清脆，笑聲來，傳來洗衣歸來的少女的喧嘩。話音如玉盤落珠般清脆，笑聲如銀鈴搖動般響亮，是這般地無憂無慮。如銀鈴搖動般響亮，是這般地無憂無慮。2(2010湖南卷湖南卷)下面是選自下面是選自光明日報光明日報的的4條消息的標題，請條消息的標題，請在分析標題所報道的事實之間內在聯系的基礎上，寫一則在分析標題所報道的事實之間內在聯系的基礎上，寫一則100字左字左右的新聞短評。右的新聞短評。外交部發(fā)言人：外交部發(fā)言人：谷歌若撤出不會影響中國的投資環(huán)境谷歌若撤出不會影響中國的投資環(huán)境澳聯邦通訊部長表示：澳聯邦通訊部長表示：網絡不能獨立于法律之外網絡不能獨立于法律之外瑞士堅決嚴打瑞士堅決嚴打(網絡網絡
5、)“黃毒黃毒”信息信息互聯網凝聚慈善力量網民掀起抗旱捐助高潮互聯網凝聚慈善力量網民掀起抗旱捐助高潮_解析：解析：依據材料寫新聞短評，既要圍繞材料的相關內容，又依據材料寫新聞短評，既要圍繞材料的相關內容，又要作必要的分析與概括，還要言之有理有據，有說服力，有感要作必要的分析與概括，還要言之有理有據，有說服力，有感召力。召力。答案：答案：當今時代，網絡在經濟、政治、文化、社會建設中發(fā)當今時代，網絡在經濟、政治、文化、社會建設中發(fā)揮著重要的積極作用，但其傳播的揮著重要的積極作用，但其傳播的“黃毒黃毒”信息等也帶來嚴重信息等也帶來嚴重的負面影響，它還引發(fā)國際爭端，成為利益集團博弈的工具，的負面影響，它
6、還引發(fā)國際爭端，成為利益集團博弈的工具，因此，用法律的手段監(jiān)管網絡，已成為國際社會的共識。因此，用法律的手段監(jiān)管網絡，已成為國際社會的共識。3(2010江西卷江西卷)請展開想象，寫一段描繪某種情境的話，其請展開想象，寫一段描繪某種情境的話，其中必須包含中必須包含“流水流水”“”“星辰星辰”和和“讀讀”三個詞語。三個詞語。(50個字左個字左右右)_解析：解析：本題考查考生組織語言、擴展語句的能力。本題屬于本題考查考生組織語言、擴展語句的能力。本題屬于提供情景式擴展語句的試題，解題要抓住主題詞，有情有境，提供情景式擴展語句的試題，解題要抓住主題詞，有情有境，生動形象，而且還要關照生動形象，而且還要
7、關照“想象想象”和和“描寫描寫”。另外，要用思。另外，要用思想統率材料，不能生硬地堆砌詞藻。想統率材料，不能生硬地堆砌詞藻。答案：答案：(示例示例)“馨園馨園”內，綠樹叢叢，鮮花盛開，前面是一條內，綠樹叢叢，鮮花盛開，前面是一條小溪，流水淙淙，景致特別幽美。我靜靜地靠在一棵樹上，入小溪，流水淙淙，景致特別幽美。我靜靜地靠在一棵樹上，入迷地讀起心儀已久的迷地讀起心儀已久的紅樓夢紅樓夢。不知不覺，天空已是星辰點。不知不覺，天空已是星辰點點，可我仍徜徉在點，可我仍徜徉在“大觀園大觀園”里，不能自已。里，不能自已。添枝加葉型擴展，就是對一個結構簡單的句子，采用記敘描寫添枝加葉型擴展，就是對一個結構簡單
8、的句子，采用記敘描寫的表達方式，通過添加修飾成分或運用修辭方法等，使之具體、的表達方式，通過添加修飾成分或運用修辭方法等，使之具體、生動、內容充實。生動、內容充實。考點一考點一 (2008安徽卷安徽卷)按要求把下面的句子擴寫成一段話。按要求把下面的句子擴寫成一段話。這個冬季，天氣異常寒冷。這個冬季，天氣異常寒冷。要求：要求：正面描寫與側面描寫相結合；正面描寫與側面描寫相結合；至少運用兩種不至少運用兩種不同的修辭方法；同的修辭方法；不少于不少于80字。字。_解析：解析：這個句子的擴展點是這個句子的擴展點是“異常寒冷異常寒冷”，行文擴展語境要，行文擴展語境要按冷色調處理。擴展方法已有了明確要求，一
9、是正面描寫與側按冷色調處理。擴展方法已有了明確要求，一是正面描寫與側面描寫相結合，二是至少運用兩種不同的修辭方法。正面描寫面描寫相結合，二是至少運用兩種不同的修辭方法。正面描寫可寫可寫“風風”“”“雪雪”，側面描寫可寫人的感覺，在行文中可用比，側面描寫可寫人的感覺，在行文中可用比喻、擬人、夸張等修辭方法。喻、擬人、夸張等修辭方法。答案：答案：(示例示例)這個冬季真像氣象專家預測的那樣：是個嚴冬。這個冬季真像氣象專家預測的那樣：是個嚴冬。剛進十月，老天爺就變了臉，北風呼嘯，狂雪亂舞，風吹在人剛進十月，老天爺就變了臉，北風呼嘯，狂雪亂舞，風吹在人臉上，就好像被貓抓了一樣，火辣辣地疼。連續(xù)多日，氣溫
10、都臉上，就好像被貓抓了一樣，火辣辣地疼。連續(xù)多日，氣溫都沒有回升的跡象。沒有回升的跡象。1認真分析句子結構，發(fā)現擴展點，然后結合句子內容進行認真分析句子結構，發(fā)現擴展點，然后結合句子內容進行擴展。擴展。2靈活運用各種修辭方法及表現手法，使句子的表達內容更靈活運用各種修辭方法及表現手法，使句子的表達內容更加豐富充實，形象生動。加豐富充實，形象生動。3仔細審讀擴展后的句子，檢查其是否符合題目要求，是否仔細審讀擴展后的句子，檢查其是否符合題目要求，是否通順合理。通順合理。1(2011青島質檢青島質檢)請仿照下面語句，從春、夏、冬三個季節(jié)請仿照下面語句，從春、夏、冬三個季節(jié)中任選一個季節(jié)進行描繪，展現
11、季節(jié)的特點和魅力。中任選一個季節(jié)進行描繪，展現季節(jié)的特點和魅力。例：例：秋，是飄落發(fā)梢的那片葉，是暫駐帽沿的那只蝶，是引人秋，是飄落發(fā)梢的那片葉，是暫駐帽沿的那只蝶，是引人思索的那團紅，是給人寧靜的那泓藍。思索的那團紅，是給人寧靜的那泓藍。_解析：解析：注意句式要用排比句式，內容要展現季節(jié)的特點和注意句式要用排比句式，內容要展現季節(jié)的特點和魅力，句意要通順。魅力，句意要通順。答案：答案：(示例示例)春，是拱破凍土的那棵芽，是吹動衣角的那春，是拱破凍土的那棵芽，是吹動衣角的那縷風，是讓人遐想的那抹綠，是令人欣喜的那簇粉?？|風，是讓人遐想的那抹綠，是令人欣喜的那簇粉。2(2011濟南模擬濟南模擬)
12、一位學生在習作中寫落葉飄零的情狀為：一位學生在習作中寫落葉飄零的情狀為：“一一片片的落葉，輕輕悠悠飄向原野、大道，也飄在人們的身上。片片的落葉，輕輕悠悠飄向原野、大道，也飄在人們的身上?！闭垖⑦@句話擴展得形象些，讀起來有一種韻律感。請將這句話擴展得形象些，讀起來有一種韻律感。_解析：解析：本題考查擴展語句的能力，注意要圍繞本題考查擴展語句的能力，注意要圍繞“落葉飄零落葉飄零”這一細節(jié)來寫。這一細節(jié)來寫。答案：答案：一片片綠葉像蝴蝶的翅膀似的悠悠飄向原野，飄向大一片片綠葉像蝴蝶的翅膀似的悠悠飄向原野，飄向大道，也飄在人們的身上。道，也飄在人們的身上。3(2011昌樂二中月考昌樂二中月考)以以“黃
13、昏黃昏”和和“簫聲簫聲”為主要意象寫為主要意象寫一段文字，要求表達一段文字，要求表達“思念思念”的情感，至少運用一種修辭方法，的情感，至少運用一種修辭方法，語言生動，不少于語言生動，不少于40個字。個字。_解析：解析：要正確使用修辭方法，合理連貫使用兩個意象，主旨要正確使用修辭方法，合理連貫使用兩個意象，主旨要明確，語言要生動。要明確，語言要生動。答案：答案：(示例示例)獨倚黃昏，老者執(zhí)一支洞簫，他吹出了獨倚黃昏，老者執(zhí)一支洞簫，他吹出了“斷腸斷腸人在天涯人在天涯”，吹出了，吹出了“將軍白發(fā)征夫淚將軍白發(fā)征夫淚”，思歸，思歸，我的，思歸，思歸，我的心已潮濕。心已潮濕。串聯豐富型擴展就是提供一組
14、看似沒有聯系的詞語，要求考生串聯豐富型擴展就是提供一組看似沒有聯系的詞語，要求考生寫一段話，將這些詞語包含在內。這類題目一般要求圍繞一定寫一段話，將這些詞語包含在內。這類題目一般要求圍繞一定的中心，或要求有明確的重點，還有的對修辭手法有一定的要的中心，或要求有明確的重點，還有的對修辭手法有一定的要求。求?？键c二考點二 (2011山東省實驗中學第五次考試山東省實驗中學第五次考試)下列每一組詞語都與高中教下列每一組詞語都與高中教材的某篇課文有關，請你任選一組，圍繞它們寫一段話。要求：材的某篇課文有關，請你任選一組，圍繞它們寫一段話。要求：必須用上所給詞語；所寫內容須切合文意，體現文章主旨；語必須用
15、上所給詞語；所寫內容須切合文意，體現文章主旨；語言通順；不超過言通順；不超過50字。字。(1)史鐵生史鐵生地壇地壇母親母親(2)莫泊桑莫泊桑項鏈項鏈人生人生(3)王羲之王羲之蘭亭蘭亭生死生死(4)杜牧杜牧阿房宮阿房宮興衰興衰_解析：解析：所寫內容要切合文意，體現文章主旨；語言通順。所寫內容要切合文意，體現文章主旨；語言通順。答案：答案：(示例示例)地壇是史鐵生的精神母親，她以無言的沉靜把地壇是史鐵生的精神母親，她以無言的沉靜把史鐵生從絕望中喚醒，使其走向對生的熱烈追求。史鐵生從絕望中喚醒，使其走向對生的熱烈追求。1審清題目要求，尤其是那些明確具體的要求，它們往往是審清題目要求，尤其是那些明確具
16、體的要求，它們往往是答題過程中的易漏點和得分點，如例題中的答題過程中的易漏點和得分點，如例題中的“介紹介紹征集全民征集全民健身口號健身口號活動的結果活動的結果”。2探究清楚詞語本身的特點，以及它們之間的相互關系，并探究清楚詞語本身的特點，以及它們之間的相互關系，并根據這些尋找解題的突破點根據這些尋找解題的突破點(即擴展點即擴展點)，進而組織語言材料，進而組織語言材料，完善題目答案。完善題目答案。3檢查分析組織的答案，看題干中顯性與隱性的要求是否都檢查分析組織的答案，看題干中顯性與隱性的要求是否都一一落實，有遺漏的地方要及時地補充完善。一一落實，有遺漏的地方要及時地補充完善。4注意題干中的字數的
17、限制。注意題干中的字數的限制。根據下列兩種情景，以根據下列兩種情景，以“街道上街道上”為重點，分為重點，分別擴寫成一段話，每段不少于別擴寫成一段話，每段不少于30個字。個字。(1)情景一：沙塵暴情景一：沙塵暴我我街道上街道上 _(2)情景二：大雪情景二：大雪我我街道上街道上_答案：答案：(1)沙塵暴到來時，我正在街道上，沙塵暴到來時，我正在街道上，只見行人匆匆走過，紛紛用可擋之物擋住臉，只見行人匆匆走過，紛紛用可擋之物擋住臉，汽車燈則像兩只昏黃的眼，迷迷蒙蒙的。汽車燈則像兩只昏黃的眼，迷迷蒙蒙的。(2)大雪后，人們走在街道上，潔白的雪將女大雪后，人們走在街道上，潔白的雪將女孩子花花綠綠的衣服襯
18、得十分鮮亮，一幫小孩子花花綠綠的衣服襯得十分鮮亮，一幫小孩在街道旁堆起了雪人，一些志愿者正在鏟孩在街道旁堆起了雪人，一些志愿者正在鏟除街道上的積雪。除街道上的積雪。補寫續(xù)寫型擴展，就是提供一句話或一段話，要求能根據所提補寫續(xù)寫型擴展，就是提供一句話或一段話，要求能根據所提供的具體的語言環(huán)境進行補寫或續(xù)寫。補寫或續(xù)寫的句子必須供的具體的語言環(huán)境進行補寫或續(xù)寫。補寫或續(xù)寫的句子必須做到與原句文意相通、中心一致、語境和諧、句式相類，甚至做到與原句文意相通、中心一致、語境和諧、句式相類，甚至語言風格和修辭手法也應和原句保持一致。當然，關鍵是必須語言風格和修辭手法也應和原句保持一致。當然，關鍵是必須符合
19、題干的要求。符合題干的要求?？键c三考點三 (2009廣東卷廣東卷)以以“走進考場走進考場”開頭寫一段話。要求：表意開頭寫一段話。要求：表意相對完整，語言連貫得體，相對完整，語言連貫得體， 至少使用兩種修辭方法，其中至少使用兩種修辭方法，其中一種必須是排比，不少于一種必須是排比，不少于50個字。個字。_解析：解析：本題考查的是擴展語句。以本題考查的是擴展語句。以“”詞語為開頭，詞語為開頭，限定要求，進行擴寫。使用排比時，要注意排比的有關知限定要求，進行擴寫。使用排比時，要注意排比的有關知識，即三個結構相同或相似的短語、句子排列在一起。同識，即三個結構相同或相似的短語、句子排列在一起。同時還要使用
20、其他一種修辭方法，才符合要求。時還要使用其他一種修辭方法，才符合要求?！白哌M考場走進考場”是從情景內容上加以限定，擴寫時，應圍繞這個話題來展是從情景內容上加以限定，擴寫時，應圍繞這個話題來展開。開。答案：答案：走進考場，有人在閉目養(yǎng)神，有人在整理文具，有人走進考場，有人在閉目養(yǎng)神，有人在整理文具，有人在擦拭手心上的汗珠，我不由得一陣緊張。這時，監(jiān)考老師向在擦拭手心上的汗珠，我不由得一陣緊張。這時，監(jiān)考老師向我報以親切的微笑，如山間的清風，撫慰著我焦灼不安的心；我報以親切的微笑，如山間的清風，撫慰著我焦灼不安的心；又如林間的明月，使我內心充滿寧靜與澄明。又如林間的明月，使我內心充滿寧靜與澄明。補
21、寫續(xù)寫型擴展語句題，往往會要求我們擴充一些表示范圍、補寫續(xù)寫型擴展語句題，往往會要求我們擴充一些表示范圍、時間、數量、性質、狀態(tài)、動作、情態(tài)等的短語或句子，一般時間、數量、性質、狀態(tài)、動作、情態(tài)等的短語或句子，一般可以按以下步驟完成：可以按以下步驟完成：(1)讀懂題目要求，準確辨明題目所提供的有效信息。讀懂題目要求，準確辨明題目所提供的有效信息。(2)仔細分析題目中提供的短語或句子的特點，以此為擴寫源頭，仔細分析題目中提供的短語或句子的特點，以此為擴寫源頭，尋找豐富句子的突破口，弄清表達方式、修辭方法、情境、色彩尋找豐富句子的突破口，弄清表達方式、修辭方法、情境、色彩等。等。(3)運用合理的聯
22、想和想象。注意主旨一致，修辭、句式、意境、運用合理的聯想和想象。注意主旨一致，修辭、句式、意境、色彩等符合要求。色彩等符合要求。(4)檢查擴展后內容是否符合題干要求，語言是否連貫，有無語病。檢查擴展后內容是否符合題干要求，語言是否連貫，有無語病。1(2011青島模擬青島模擬)擴展下句，要求用三個比喻描寫出野花的情擴展下句，要求用三個比喻描寫出野花的情狀，字數狀，字數50字以內。字以內。溪流的兩岸，滿是五彩繽紛的野花，溪流的兩岸，滿是五彩繽紛的野花，_，_，_。解析：解析：要準確選取喻體，描寫喻體的語言要恰當，語言要有要準確選取喻體，描寫喻體的語言要恰當，語言要有文采。文采。答案：答案：(示例示
23、例)像滿天的星星那么繁密像滿天的星星那么繁密像燃燒的焰火那么耀像燃燒的焰火那么耀眼眼像綿延的織錦那么華麗像綿延的織錦那么華麗2(2011壽光補習學校一模壽光補習學校一模)照應所給文句的意思，續(xù)寫一段照應所給文句的意思，續(xù)寫一段話。話。聽高雅的音樂，可以陶冶人的性情，可以激勵人的斗志，可以聽高雅的音樂，可以陶冶人的性情，可以激勵人的斗志，可以撫慰受傷的心靈。你看：撫慰受傷的心靈。你看：_解析：解析：此題答題的時候要注意以下幾個方面：此題答題的時候要注意以下幾個方面：其一，要明確什么是其一，要明確什么是“高雅音樂高雅音樂”?！案哐乓魳犯哐乓魳贰笔桥c是與“流行流行音樂音樂”不同的概念，主要指古今中外
24、音樂作品中經久流傳、格不同的概念，主要指古今中外音樂作品中經久流傳、格調高尚、不粗俗的作品。調高尚、不粗俗的作品。其二，續(xù)寫的內容必須是對其二，續(xù)寫的內容必須是對“陶冶性情陶冶性情”“”“激勵斗志激勵斗志”“”“撫慰撫慰心靈心靈”三個要點的簡要解說，不能脫離三個要點的簡要解說，不能脫離“高雅的音樂高雅的音樂”及其作及其作用進行擴展。用進行擴展。其三，要按照前面內容的順序連貫地安排后面的文字，做到前其三，要按照前面內容的順序連貫地安排后面的文字，做到前后呼應，又不可以完全重復前面的內容，而是要做必要的展開。后呼應，又不可以完全重復前面的內容，而是要做必要的展開。其四，其四，“你看你看”二字說明后
25、面文字要用形象再現法，進行細致二字說明后面文字要用形象再現法，進行細致描繪，恰當使用修辭，表述語言既要精練明確，又要形象生動，描繪，恰當使用修辭，表述語言既要精練明確，又要形象生動，使讀者感到如在眼前。使讀者感到如在眼前。答案：答案：(示例示例)(1)憤怒的人耳邊奏起莫扎特的小夜曲，他的性憤怒的人耳邊奏起莫扎特的小夜曲，他的性情會逐漸趨于溫和；頹廢的人耳邊奏起貝多芬的交響樂，他的情會逐漸趨于溫和；頹廢的人耳邊奏起貝多芬的交響樂，他的斗志會再次燃起；傷心的人耳邊縈繞著施特勞斯的圓舞曲，他斗志會再次燃起；傷心的人耳邊縈繞著施特勞斯的圓舞曲，他的心靈會走出陰霾。的心靈會走出陰霾。(2)錚錚然響起的錚
26、錚然響起的高山流水高山流水把人們帶到可親可愛的大自然中，把人們帶到可親可愛的大自然中，陶冶出人們更加清澈透亮的心；轟然奏起的陶冶出人們更加清澈透亮的心；轟然奏起的第九交響樂第九交響樂把把人們帶到人們帶到“要扼住命運的咽喉要扼住命運的咽喉”的貝多芬面前，激勵人們奮勇的貝多芬面前，激勵人們奮勇向前：悠悠然飄來的向前：悠悠然飄來的二泉映月二泉映月把人們帶到天下第一泉邊，把人們帶到天下第一泉邊，體驗盲藝人哀而不傷的心境，撫慰自己受傷的心靈。體驗盲藝人哀而不傷的心境，撫慰自己受傷的心靈。(3)那悠揚的節(jié)拍像一位導師，幫助你清除道德上的污點；那高那悠揚的節(jié)拍像一位導師，幫助你清除道德上的污點；那高揚的曲調
27、像一面旗幟，牽引著你前進的腳步；那輕柔的旋律猶揚的曲調像一面旗幟，牽引著你前進的腳步；那輕柔的旋律猶如一雙纖纖的手，慢慢地撫摸你心靈的傷口。如一雙纖纖的手，慢慢地撫摸你心靈的傷口。鑒賞評價型擴展，主要是要求考生對古典詩詞及格言、警句等鑒賞評價型擴展，主要是要求考生對古典詩詞及格言、警句等以賞析的方式進行擴展，或對其情景進行合理地想象與描摹。以賞析的方式進行擴展，或對其情景進行合理地想象與描摹。鑒賞主要是指出主體在表情達意方面的妙處，可以從思想內容鑒賞主要是指出主體在表情達意方面的妙處，可以從思想內容(情感、主題等情感、主題等)上，也可以從藝術手法上，也可以從藝術手法(風格、表現形式、語言風格、
28、表現形式、語言等等)上進行鑒賞評價。上進行鑒賞評價?？键c四考點四 (2010四川卷四川卷)“采菊東籬下，悠然見南山采菊東籬下，悠然見南山”中的中的“南山南山”是陶淵明是陶淵明不經意間所見。請對詩中不經意間所見。請對詩中“南山南山”之景展開合理想象，進行生動之景展開合理想象，進行生動描寫，表達詩人的描寫，表達詩人的“悠然悠然”之情。之情。(100字內字內)_解析：解析：題干有三個要求：一是想象合理，二是描寫生動，三題干有三個要求：一是想象合理，二是描寫生動，三是要符合詩人是要符合詩人“悠然悠然”的心境。只要符合詩人的心境。只要符合詩人“悠然悠然”的心境，符的心境，符合自然規(guī)律，想象便會合理、恰當
29、。運用修辭時，注意用詞的合自然規(guī)律，想象便會合理、恰當。運用修辭時，注意用詞的準確生動，便可做到描寫生動。準確生動，便可做到描寫生動。答案：答案：(示例示例)南山靜靜地站在遠方，深綠色的森林讓它顯得如南山靜靜地站在遠方，深綠色的森林讓它顯得如此肅穆。一陣陣水霧自林中緩緩升起，在夕陽的照射下幻出五此肅穆。一陣陣水霧自林中緩緩升起，在夕陽的照射下幻出五彩的光芒彩的光芒偶爾幾只鳥兒貼著山脊靜靜地飛翔，它們扇動著偶爾幾只鳥兒貼著山脊靜靜地飛翔，它們扇動著翅膀，帶著夕陽的余暉翅膀，帶著夕陽的余暉1讀懂題干，全面理解和落實題目的各項要求，像讀懂題干，全面理解和落實題目的各項要求，像“情景生情景生動動”“”
30、“想象合理想象合理”“”“修辭手法修辭手法”等具體要求更要高度重視。等具體要求更要高度重視。2讀透詩歌以及格言警句，全面理解和把握其內容主旨，認讀透詩歌以及格言警句，全面理解和把握其內容主旨，認真領悟詩歌的意蘊之美和格言警句的深刻哲理。真領悟詩歌的意蘊之美和格言警句的深刻哲理。3“吃準詩句吃準詩句”，結合詩歌的內容主旨，正確地理解詩句本，結合詩歌的內容主旨，正確地理解詩句本身，找準詩句的擴展中心；把握住格言警句的中心詞語和主要身，找準詩句的擴展中心；把握住格言警句的中心詞語和主要意思。意思。4“想象整合想象整合”，結合對詩歌和格言警句的理解，展開合理，結合對詩歌和格言警句的理解，展開合理的想象
31、，謹慎地選詞造句，完成答案的整合完善。的想象，謹慎地選詞造句，完成答案的整合完善。1(2011山師大附中月考山師大附中月考)把下面一首詩中畫線把下面一首詩中畫線的詩句擴展成一段話，擴展后不超過的詩句擴展成一段話，擴展后不超過60字。字。楊柳陰陰細雨晴，殘花落盡見流鶯。楊柳陰陰細雨晴，殘花落盡見流鶯。春風一夜春風一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風到洛城。吹鄉(xiāng)夢，又逐春風到洛城。(武元衡武元衡春興春興)_解析：解析：將古詩句按要求進行擴展，要求必須在讀懂詩句內容，將古詩句按要求進行擴展，要求必須在讀懂詩句內容，把握住詩句內涵的前提下進行情景或內容的重組，切忌將把握住詩句內涵的前提下進行情景或內容的重組，切忌將“
32、擴擴展展”理解為理解為“翻譯翻譯”。答案：答案：(示例示例)細雨初晴的春日，溪邊楊柳的顏色已經成為一細雨初晴的春日，溪邊楊柳的顏色已經成為一片濃郁的翠綠，枝頭的殘花在雨中落盡，于是不小心露出了嬌片濃郁的翠綠，枝頭的殘花在雨中落盡，于是不小心露出了嬌俏啼鳴的流鶯。俏啼鳴的流鶯。2(2011煙臺一中月考煙臺一中月考)有位老者寫下了這樣一首詩：有位老者寫下了這樣一首詩：“風吹風吹雨打不回頭，力瘁筋摧勿怨尤。何必計較鞭加背，此生原是拓雨打不回頭，力瘁筋摧勿怨尤。何必計較鞭加背，此生原是拓荒牛?；呐！！边@首詩可以想象成若干電影鏡頭，前兩個鏡頭的腳本這首詩可以想象成若干電影鏡頭，前兩個鏡頭的腳本已經寫出，
33、請續(xù)寫最后一個特寫鏡頭。已經寫出，請續(xù)寫最后一個特寫鏡頭。(特寫是一種電影藝術特寫是一種電影藝術手法，把人和事物的局部放大、突出，造成清晰而強烈的視覺手法，把人和事物的局部放大、突出，造成清晰而強烈的視覺形象形象)要求：要求：想象合理，與上面的鏡頭連貫；想象合理，與上面的鏡頭連貫；能表現拓荒牛的精能表現拓荒牛的精神風貌；神風貌；字數不超過字數不超過80個字。個字。遠景：灰色的天幕下，廣袤荒蕪的原野一直鋪展到天盡頭。風遠景：灰色的天幕下，廣袤荒蕪的原野一直鋪展到天盡頭。風冷冷地吹著，冰涼的雨斜斜地打在地上。若有若無的綠意浮在冷冷地吹著，冰涼的雨斜斜地打在地上。若有若無的綠意浮在空氣中，一塊塊黝黑
34、的泥土一片片翻開來。空氣中，一塊塊黝黑的泥土一片片翻開來。近景：一個農夫，戴著斗笠，穿著蓑衣，扶著犁，在齊膝深的近景：一個農夫，戴著斗笠，穿著蓑衣，扶著犁，在齊膝深的泥土里艱難地行走著，手中的皮鞭高高舉起，猛地一揮，在空泥土里艱難地行走著，手中的皮鞭高高舉起，猛地一揮，在空中發(fā)出中發(fā)出“啪啪”“”“啪啪”的鳴響。的鳴響。特寫：特寫：_解析：解析：從已給的兩個鏡頭看，內容有對場景、人物的描寫，從已給的兩個鏡頭看，內容有對場景、人物的描寫，但還沒有出現詩中的另一個形象但還沒有出現詩中的另一個形象牛，故續(xù)寫內容應以描寫牛，故續(xù)寫內容應以描寫牛為主體內容。牛為主體內容。答案：答案：(示例示例)牛弓著腰
35、吃力地向前走，喘著粗氣。它的頭微牛弓著腰吃力地向前走，喘著粗氣。它的頭微微低著，木軛深深勒進脖根，肩峰上的牛毛在冷風中抖動。但微低著，木軛深深勒進脖根，肩峰上的牛毛在冷風中抖動。但是它的眼睛熱切地注視著前方，透著一股犟勁、韌勁和頑強不是它的眼睛熱切地注視著前方，透著一股犟勁、韌勁和頑強不屈的精神。屈的精神。技巧歸納技巧歸納1審清題目要求，尤其是那些明確具體的要求，它們往往是審清題目要求，尤其是那些明確具體的要求，它們往往是答題過程中的易漏點和得分點。答題過程中的易漏點和得分點。2探究清楚詞語本身的特點，以及它們之間的相互關系，并探究清楚詞語本身的特點，以及它們之間的相互關系，并根據這些尋找解題的突破點根據這些尋找解題的突破點(即擴展點即擴展點)，進而組織語言材料，進而組織語言材料，完善題目答案。完善題目答案。3檢查分析組織的答案，看題干中顯性與隱性的要求是否都檢查分析組織的答案，看題干中顯性與隱性的要求是否都一一落實，有遺漏的地方要及時地補充完善。一一落實，有遺漏的地方要及時地補充完善。4注意題干中的字數的限制注意題干中的字數的限制
安徽省高三語文一輪復習 專題七 擴展語句專項課件
