《《優(yōu)化設計》高考生物一輪復習課件-模擬尿糖的檢測及激素調節(jié)的相關實驗》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《優(yōu)化設計》高考生物一輪復習課件-模擬尿糖的檢測及激素調節(jié)的相關實驗（35頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、模擬尿糖的檢測及激素調節(jié)的相關實驗模擬尿糖的檢測及激素調節(jié)的相關實驗突破點突破點1模擬尿糖的檢測模擬尿糖的檢測(實驗實驗12)知識精講知識精講1實驗原理實驗原理2實驗流程實驗流程準備：將準備：將5個分別裝有水、葡萄糖溶液、三份模擬個分別裝有水、葡萄糖溶液、三份模擬“尿尿 液液”的滴瓶和的滴瓶和5條葡萄糖試紙分別對應做好條葡萄糖試紙分別對應做好 ， 并在記錄本上設計好并在記錄本上設計好標記標記記錄表格記錄表格檢測：分別用滴管從檢測：分別用滴管從5個滴瓶中吸取溶液，在對應的葡萄個滴瓶中吸取溶液，在對應的葡萄糖試紙上各滴加糖試紙上各滴加 觀察：觀察試紙的顏色變化并與觀察：觀察試紙的顏色變化并與 對比
2、，判斷出對比，判斷出“尿糖尿糖”的含量的含量 記錄：將實驗結果記在記錄：將實驗結果記在 中中 分析：分析分析：分析 、得出、得出2滴滴標準比色卡標準比色卡記錄表記錄表結果結果結論結論深度思考深度思考除用葡萄糖試紙外，還可采用何種方法檢測尿糖？如何除用葡萄糖試紙外，還可采用何種方法檢測尿糖？如何確認結果？確認結果？提示提示還可用斐林試劑檢測尿糖的存在，若尿液中含葡還可用斐林試劑檢測尿糖的存在，若尿液中含葡萄糖，加入斐林試劑并水浴加熱后，可產(chǎn)生磚紅色沉淀。萄糖，加入斐林試劑并水浴加熱后，可產(chǎn)生磚紅色沉淀。3激素功能驗證的一般思路激素功能驗證的一般思路某種方法處理實驗動物某種方法處理實驗動物出現(xiàn)相應
3、的出現(xiàn)相應的 后恢復正常后恢復正常推知相應激素的生理功能。推知相應激素的生理功能。病理癥狀病理癥狀添加某激素添加某激素 考題示例考題示例【示例示例】 人體內的血糖濃度總是維持在一個適當?shù)乃健．斎梭w內的血糖濃度總是維持在一個適當?shù)乃?。當血糖濃度失去平衡時，人體就會患低血糖或糖尿病。某血糖濃度失去平衡時，人體就會患低血糖或糖尿病。某學校的生物興趣小組做了以下模擬尿糖的檢測實驗和問學校的生物興趣小組做了以下模擬尿糖的檢測實驗和問題討論，請據(jù)以下材料完成相關內容：題討論，請據(jù)以下材料完成相關內容：(1)實驗材料：試管、試管架，滴管，清水，葡萄糖溶液，實驗材料：試管、試管架，滴管，清水，葡萄糖溶液，
4、蛋白質溶液，葡萄糖試紙蛋白質溶液，葡萄糖試紙(遇葡萄糖會出現(xiàn)一定的顏色遇葡萄糖會出現(xiàn)一定的顏色)，模擬的尿液樣本甲、乙兩份。模擬的尿液樣本甲、乙兩份。(2)實驗原理：實驗原理：_。(3)實驗步驟：實驗步驟：取取_支試管，分別編號，并放在試管架上。支試管，分別編號，并放在試管架上。在上述試管中在上述試管中_。將葡萄糖試紙放到干凈的紙巾上。將葡萄糖試紙放到干凈的紙巾上。然后用一支干凈的滴管，從然后用一支干凈的滴管，從1號試管中吸取號試管中吸取2滴液體滴在葡滴液體滴在葡萄糖試紙上。萄糖試紙上。_。_。將將5張試紙進行比較分析，得出實驗結論。張試紙進行比較分析，得出實驗結論。(4)問題討論：問題討論：
5、某同學實驗所得的某同學實驗所得的5張試紙的現(xiàn)象沒有很大區(qū)別，最可能張試紙的現(xiàn)象沒有很大區(qū)別，最可能的原因是什么？的原因是什么？僅憑尿液樣本還不能斷定某人患糖尿病，應該怎樣進一步僅憑尿液樣本還不能斷定某人患糖尿病，應該怎樣進一步確診？確診？答案答案(2)葡葡萄糖與葡萄糖試紙會出現(xiàn)特定的顏色反應萄糖與葡萄糖試紙會出現(xiàn)特定的顏色反應(3)5分別加入等量的清水、葡萄糖溶液、蛋白液、甲分別加入等量的清水、葡萄糖溶液、蛋白液、甲尿液、乙尿液尿液、乙尿液觀察和記錄葡萄糖試紙的顏色變化觀察和記錄葡萄糖試紙的顏色變化重復步驟重復步驟，并用葡萄糖試紙檢測另外，并用葡萄糖試紙檢測另外4種溶液，分別記種溶液，分別記錄
6、試紙的顏色變化錄試紙的顏色變化(4)可能用同一支滴管取樣品，造成不可能用同一支滴管取樣品，造成不同溶液的混合。同溶液的混合。可以檢測血液中胰島素的濃度?？梢詸z測血液中胰島素的濃度。(其他合其他合理答案也可理答案也可)實驗成功關鍵點實驗成功關鍵點(1)取液過程中滴管不能混用取液過程中滴管不能混用(2)在現(xiàn)實中，醫(yī)生不能僅憑一份尿液樣本就斷定某人是否患在現(xiàn)實中，醫(yī)生不能僅憑一份尿液樣本就斷定某人是否患糖尿病，因為在一次性大量食用糖的時候，也會使尿中含有糖尿病，因為在一次性大量食用糖的時候，也會使尿中含有少量的糖而且腎小球腎炎也可導致尿中含糖。在判斷是否患少量的糖而且腎小球腎炎也可導致尿中含糖。在判
7、斷是否患糖尿病時，要根據(jù)尿糖檢測結果結合病人的飲食來綜合判斷。糖尿病時，要根據(jù)尿糖檢測結果結合病人的飲食來綜合判斷。 跟進題組跟進題組尿液檢查是診斷泌尿系統(tǒng)疾病的重要依據(jù)，對于某些全身性尿液檢查是診斷泌尿系統(tǒng)疾病的重要依據(jù)，對于某些全身性病變以及身體其他臟器影響尿液改變的疾病如糖尿病、血液病變以及身體其他臟器影響尿液改變的疾病如糖尿病、血液病、肝膽病等的診斷也有重要的參考價值。尿糖檢測的原理病、肝膽病等的診斷也有重要的參考價值。尿糖檢測的原理如下圖所示。下列有關敘述正確的是如下圖所示。下列有關敘述正確的是()A過程過程為比色，若試紙呈深棕色，說明形成了較多的氧為比色，若試紙呈深棕色，說明形成了
8、較多的氧化亞銅沉淀，可推出此人尿液中含較多的葡萄糖化亞銅沉淀，可推出此人尿液中含較多的葡萄糖B剛采集的尿液與雙縮脲試劑反應后若呈紫色，說明尿中剛采集的尿液與雙縮脲試劑反應后若呈紫色，說明尿中含有蛋白質含有蛋白質C某人經(jīng)尿糖檢測后有有色物質生成，可確定患有糖尿病某人經(jīng)尿糖檢測后有有色物質生成，可確定患有糖尿病D為確診患有糖尿病，還應檢測血液中胰島素濃度為確診患有糖尿病，還應檢測血液中胰島素濃度解析解析若試紙呈深棕色，可推出尿液中含較多的葡萄糖，但若試紙呈深棕色，可推出尿液中含較多的葡萄糖，但不是形成了較多的氧化亞銅；雙縮脲試劑用于鑒定蛋白質，不是形成了較多的氧化亞銅；雙縮脲試劑用于鑒定蛋白質，是
9、由于蛋白質含有肽鍵，可以與雙縮脲試劑反應產(chǎn)生紫紅色是由于蛋白質含有肽鍵，可以與雙縮脲試劑反應產(chǎn)生紫紅色的絡合物，尿液中的尿素含有類似肽鍵的結構，所以也能與的絡合物，尿液中的尿素含有類似肽鍵的結構，所以也能與雙縮脲試劑反應；尿中含糖并不等于其患糖尿病。雙縮脲試劑反應；尿中含糖并不等于其患糖尿病。答案答案D突破點突破點2實驗探究動物生命活動調節(jié)實驗探究動物生命活動調節(jié) 知識精講知識精講1激素功能的常見實驗驗證激素功能的常見實驗驗證激素激素方法方法實驗驗證實驗驗證甲狀腺激素甲狀腺激素飼喂法飼喂法用含有甲狀腺激素的飼料喂養(yǎng)蝌蚪，用含有甲狀腺激素的飼料喂養(yǎng)蝌蚪，蝌蚪迅速發(fā)育成小青蛙蝌蚪迅速發(fā)育成小青蛙摘
10、除法摘除法手術摘除小狗甲狀腺，小狗發(fā)育停手術摘除小狗甲狀腺，小狗發(fā)育停止；摘除成年狗的甲狀腺，狗出現(xiàn)止；摘除成年狗的甲狀腺，狗出現(xiàn)行動呆笨、精神萎靡、代謝中耗氧行動呆笨、精神萎靡、代謝中耗氧量顯著降低、產(chǎn)熱量減少等現(xiàn)象量顯著降低、產(chǎn)熱量減少等現(xiàn)象生長激素生長激素切除法切除法切除小狗的垂體后，切除小狗的垂體后， 小狗的生長立小狗的生長立即停滯即停滯注射法注射法對其每天注射適量的生長激素，可對其每天注射適量的生長激素，可逐漸恢復生長逐漸恢復生長性激素性激素割除法割除法公雞和母雞的生殖腺閹割后，會逐公雞和母雞的生殖腺閹割后，會逐漸喪失各自第二性征漸喪失各自第二性征移植法移植法把公雞睪丸移植到閹割過的
11、母雞體把公雞睪丸移植到閹割過的母雞體內，該母雞就會逐漸地長出公雞型內，該母雞就會逐漸地長出公雞型的雞冠和長的尾羽，并且具有公雞的雞冠和長的尾羽，并且具有公雞那種好斗的特性那種好斗的特性胰島素胰島素注射法注射法給饑餓給饑餓1824 h后的小白鼠注射一定后的小白鼠注射一定劑量的胰島素溶液，不久，小白鼠劑量的胰島素溶液，不久，小白鼠出現(xiàn)驚厥的低血糖癥狀，皮下注入出現(xiàn)驚厥的低血糖癥狀，皮下注入50%的葡萄糖溶液搶救，可以恢復的葡萄糖溶液搶救，可以恢復2.實驗成功關鍵點實驗成功關鍵點(1)動動物分組的基本要求：選擇性別、年齡、體重、生理物分組的基本要求：選擇性別、年齡、體重、生理狀況相似的進行平均分組，
12、隨機分組，且每組不能只有一狀況相似的進行平均分組，隨機分組，且每組不能只有一只，原因是動物數(shù)量太少偶然性大，而每組多只可以避免只，原因是動物數(shù)量太少偶然性大，而每組多只可以避免因個體差異造成的對實驗結果的影響。因個體差異造成的對實驗結果的影響。(2)注意觀測指標的確定，如胰島素生理功能可以用昏迷注意觀測指標的確定，如胰島素生理功能可以用昏迷和蘇醒快慢檢驗，甲狀腺激素生理功能可用耗氧量、代謝、和蘇醒快慢檢驗，甲狀腺激素生理功能可用耗氧量、代謝、溫度變化或活動狀況溫度變化或活動狀況(興奮性高低興奮性高低)等檢驗，但具體實驗應等檢驗，但具體實驗應具體分析。具體分析。(3)在研究動物激素生理功能的實驗
13、設計中，要注意設計對照在研究動物激素生理功能的實驗設計中，要注意設計對照實驗，排除干擾因素的影響，使實驗結論更加科學。實驗，排除干擾因素的影響，使實驗結論更加科學。易錯警示！易錯警示！設置對照實驗時生理鹽水不能用蒸餾水代替。設置對照實驗時生理鹽水不能用蒸餾水代替。 考題示例考題示例【示例示例1】 (2013全國卷全國卷)用某種降血糖物質用某種降血糖物質X做以下實驗做以下實驗(注：注：用生理鹽水配制用生理鹽水配制X溶液溶液)?；卮鹣铝袉栴}：?；卮鹣铝袉栴}：(1)某同學要驗證某同學要驗證X的降血糖作用，進行如下實驗：的降血糖作用，進行如下實驗：選擇一批體重相同的正常小鼠，測定選擇一批體重相同的正常
14、小鼠，測定_，并將小，并將小鼠隨機等量分成實驗組和對照組，實驗組注射適量的鼠隨機等量分成實驗組和對照組，實驗組注射適量的_，對照組注射等量的，對照組注射等量的_，一段時間后，一段時間后，測定兩組小鼠的測定兩組小鼠的_，若，若_，則表，則表明明X有降血糖的作用。有降血糖的作用。 (2)若要驗證一定量的若要驗證一定量的X能使患糖尿病的小鼠的血糖濃度下降能使患糖尿病的小鼠的血糖濃度下降到正常的范圍，進行如下實驗：到正常的范圍，進行如下實驗：用用_小鼠作為實驗組，用患糖尿病小鼠作為對照組小鼠作為實驗組，用患糖尿病小鼠作為對照組1，用用_小鼠作為對照組小鼠作為對照組2，實驗組注射，實驗組注射_，對照組，
15、對照組1、2注射等量的生理鹽水，一定時間后若實驗組和對照組注射等量的生理鹽水，一定時間后若實驗組和對照組_的血糖濃度均在正常范圍內，而對照組的血糖濃度均在正常范圍內，而對照組_的血糖濃度高于的血糖濃度高于正常范圍，則表明一定量的正常范圍，則表明一定量的X能使患糖尿病的小鼠的血糖濃能使患糖尿病的小鼠的血糖濃度下降到正常范圍。度下降到正常范圍。解析解析實驗目的是驗證實驗目的是驗證X的降血糖作用，那么此實驗的自變量的降血糖作用，那么此實驗的自變量是有無是有無X，而因變量是血糖的變化?；舅悸肥牵⒁粋€對，而因變量是血糖的變化?；舅悸肥?，建立一個對照組和一個實驗組，測得兩組小鼠血糖濃度，在分別注射
16、一定照組和一個實驗組，測得兩組小鼠血糖濃度，在分別注射一定量的生理鹽水和等量的量的生理鹽水和等量的X，一段時間之后測兩組小鼠的血糖濃，一段時間之后測兩組小鼠的血糖濃度。若實驗組相比對照組有明顯的血糖下降，則證明度。若實驗組相比對照組有明顯的血糖下降，則證明X有降低有降低血糖的作用。血糖的作用。(2)該實驗的目的是驗證一定量的該實驗的目的是驗證一定量的X能使患糖尿病小鼠的血糖濃能使患糖尿病小鼠的血糖濃度下降到正常范圍。該實驗的自變量是有無一定量的度下降到正常范圍。該實驗的自變量是有無一定量的X，而因，而因變量是患糖尿病小鼠的血糖濃度?；舅悸肥墙蓚€對照組：變量是患糖尿病小鼠的血糖濃度?；舅?/p>
17、路是建立兩個對照組：患病小鼠組和正常小鼠組，注射生理鹽水；一個實驗組，注射患病小鼠組和正常小鼠組，注射生理鹽水；一個實驗組，注射一定量的一定量的X；觀察注射；觀察注射X前后小鼠的血糖和哪個對照組的值更前后小鼠的血糖和哪個對照組的值更近。近。答案答案(1)血血糖濃度糖濃度X溶液生理鹽水血糖濃度對照組溶液生理鹽水血糖濃度對照組血糖濃度不變，實驗組血糖濃度下降血糖濃度不變，實驗組血糖濃度下降(2)患糖尿病正常一定量的患糖尿病正常一定量的X溶液溶液(或或X溶液溶液)21【示例示例2】 (2013浙江高考浙江高考)某同學為研究甲狀腺的功能，提某同學為研究甲狀腺的功能，提出以下實驗思路：出以下實驗思路：將
18、若干只未成年小鼠分為將若干只未成年小鼠分為2組：組：甲組：不切除甲狀腺甲組：不切除甲狀腺(假手術假手術)乙組：切除甲狀腺乙組：切除甲狀腺實驗開始時和實驗中每隔一段時間，分別測定每只小實驗開始時和實驗中每隔一段時間，分別測定每只小鼠的耗氧量和體長，并記錄。鼠的耗氧量和體長，并記錄。對測得的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。對測得的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。(要求與說明：假手術指手術但不切除甲狀腺；耗氧量用單要求與說明：假手術指手術但不切除甲狀腺；耗氧量用單位時間的氧氣消耗量表示；實驗持續(xù)時間合適；實驗條件均位時間的氧氣消耗量表示；實驗持續(xù)時間合適；實驗條件均適宜適宜)請回答：請回答：(1)實驗目的是實驗目的是_。(2)
19、預測實驗結果預測實驗結果(在坐標系中用耗氧量和體長變化的示意曲在坐標系中用耗氧量和體長變化的示意曲線表示線表示)(3)分析與討論分析與討論 用耗氧量作為檢測指標的依據(jù)是用耗氧量作為檢測指標的依據(jù)是_。切除甲狀腺后，小鼠體長變化的原因是切除甲狀腺后，小鼠體長變化的原因是_。上述分組時，還可增設丙組作為實驗組，丙組：上述分組時，還可增設丙組作為實驗組，丙組：_。解析解析本題主要考查甲狀腺激素的功能及相關實驗。本題主要考查甲狀腺激素的功能及相關實驗。(1)可通可通過題干實驗思路過題干實驗思路中中“分別測定每只小鼠的耗氧量和體長分別測定每只小鼠的耗氧量和體長”，推斷實驗目的為：研究甲狀腺激素對小鼠耗氧
20、量和體長的影推斷實驗目的為：研究甲狀腺激素對小鼠耗氧量和體長的影響。響。(2)由已有知識可知，甲狀腺激素可促進新陳代謝，加速由已有知識可知，甲狀腺激素可促進新陳代謝，加速物質的氧化分解，促進幼小動物生長，故與不切除甲狀腺的物質的氧化分解，促進幼小動物生長，故與不切除甲狀腺的甲組小鼠相比，切除甲狀腺的乙組小鼠耗氧量下降，生長受甲組小鼠相比，切除甲狀腺的乙組小鼠耗氧量下降，生長受阻，然后依據(jù)上述分析繪圖阻，然后依據(jù)上述分析繪圖(見答案見答案)。 (3)依據(jù)上述分析，甲狀腺激素可促進新陳代謝，加速體內依據(jù)上述分析，甲狀腺激素可促進新陳代謝，加速體內物質的氧化分解，即可促進呼吸作用，故可用耗氧量作為實
21、物質的氧化分解，即可促進呼吸作用，故可用耗氧量作為實驗檢測指標。驗檢測指標。切除甲狀腺，小鼠沒有了甲狀腺激素的來源，切除甲狀腺，小鼠沒有了甲狀腺激素的來源，小鼠的生長停滯。小鼠的生長停滯。該實驗分組時，甲組小鼠不切除甲狀腺，該實驗分組時，甲組小鼠不切除甲狀腺，乙組小鼠切除甲狀腺，細究其實驗目的甲狀腺激素對小鼠耗乙組小鼠切除甲狀腺，細究其實驗目的甲狀腺激素對小鼠耗氧量和體長的影響，其中沒有排除甲狀腺內除甲狀腺激素以氧量和體長的影響，其中沒有排除甲狀腺內除甲狀腺激素以外其他因素的干擾。為了排除無關變量干擾，可增設丙組，外其他因素的干擾。為了排除無關變量干擾，可增設丙組，切除小鼠甲狀腺，再注射甲狀腺
22、激素，這樣就可準確得到甲切除小鼠甲狀腺，再注射甲狀腺激素，這樣就可準確得到甲狀腺激素與小鼠耗氧量及體長的關系。狀腺激素與小鼠耗氧量及體長的關系。答案答案(1)研研究甲狀腺激素對小鼠新陳代謝和生長發(fā)育究甲狀腺激素對小鼠新陳代謝和生長發(fā)育(或耗或耗氧量和體長氧量和體長)的影響的影響(2)(3)甲狀腺激素促進新陳代謝，此過程需消耗氧甲狀腺激素促進新陳代謝，此過程需消耗氧甲狀腺激素缺乏，小鼠生長發(fā)育停滯甲狀腺激素缺乏，小鼠生長發(fā)育停滯切除甲狀腺、給予甲狀腺激素切除甲狀腺、給予甲狀腺激素(或不切除甲狀腺、給予甲或不切除甲狀腺、給予甲狀腺激素狀腺激素) (1)不同激素選用不同的實驗方法不同激素選用不同的實
23、驗方法在設計實驗時，要充分考慮相關激素的化學本質，選擇不同在設計實驗時，要充分考慮相關激素的化學本質，選擇不同的實驗方法：的實驗方法：能用飼喂法進行實驗的常見激素有甲狀腺激能用飼喂法進行實驗的常見激素有甲狀腺激素、性激素，它們的化學本質分別是氨基酸衍生物和脂質。素、性激素，它們的化學本質分別是氨基酸衍生物和脂質。不能用飼喂法進行實驗的常見激素有胰島素、胰高血糖素、不能用飼喂法進行實驗的常見激素有胰島素、胰高血糖素、所有促激素、生長激素等，這些激素的化學本質是蛋白質所有促激素、生長激素等，這些激素的化學本質是蛋白質(多肽多肽)。 跟進題組跟進題組1為了驗證胰島素具有降低血糖含量的作用，在設計實驗
24、為了驗證胰島素具有降低血糖含量的作用，在設計實驗時，如果以正常小鼠注射某種藥物前后小鼠癥狀作為觀察時，如果以正常小鼠注射某種藥物前后小鼠癥狀作為觀察指標，則下列對實驗組小鼠注射藥物的順序，正確的是指標，則下列對實驗組小鼠注射藥物的順序，正確的是()A先注射胰島素溶液，后注射葡萄糖溶液先注射胰島素溶液，后注射葡萄糖溶液B先注射胰島素溶液，再注射胰島素溶液先注射胰島素溶液，再注射胰島素溶液C先注射胰島素溶液，后注射生理鹽水先注射胰島素溶液，后注射生理鹽水D先注射生理鹽水，后注射胰島素溶液先注射生理鹽水，后注射胰島素溶液解析解析本題以實驗的形式考查胰島素的生理作用。根據(jù)題干本題以實驗的形式考查胰島素
25、的生理作用。根據(jù)題干信息，要求以注射藥物前后小鼠的癥狀為觀察指標，也就是信息，要求以注射藥物前后小鼠的癥狀為觀察指標，也就是當給正常小鼠注射一定量的胰島素后，正常小鼠會表現(xiàn)出低當給正常小鼠注射一定量的胰島素后，正常小鼠會表現(xiàn)出低血糖癥狀，然后再及時補充一定濃度的葡萄糖溶液，如果此血糖癥狀，然后再及時補充一定濃度的葡萄糖溶液，如果此時小鼠的這種時小鼠的這種(低血糖低血糖)癥狀得到一定程度的緩解，就能夠證癥狀得到一定程度的緩解，就能夠證明胰島素有降低血糖含量的作用。明胰島素有降低血糖含量的作用。答案答案A2研究人員只以某種植物種子飼喂三只年齡、生理狀態(tài)均相同研究人員只以某種植物種子飼喂三只年齡、生
26、理狀態(tài)均相同的同種實驗鼠，一個月之后，測定實驗鼠血液中的甲狀腺激的同種實驗鼠，一個月之后，測定實驗鼠血液中的甲狀腺激素和促甲狀腺激素的含量，結果甲狀腺激素僅為對照鼠的一素和促甲狀腺激素的含量，結果甲狀腺激素僅為對照鼠的一半，促甲狀腺激素卻比對照鼠的多。下列推測合理的是半，促甲狀腺激素卻比對照鼠的多。下列推測合理的是()A下丘腦分泌的促甲狀腺激素過多能促使甲狀腺增生下丘腦分泌的促甲狀腺激素過多能促使甲狀腺增生B該植物種子中可能缺乏碘元素，影響實驗鼠甲狀腺激素該植物種子中可能缺乏碘元素，影響實驗鼠甲狀腺激素的合成的合成C實驗鼠體內促甲狀腺激素釋放激素的含量比對照鼠的少實驗鼠體內促甲狀腺激素釋放激素的含量比對照鼠的少D甲狀腺激素分泌過多會促進甲狀腺激素的合成和分泌甲狀腺激素分泌過多會促進甲狀腺激素的合成和分泌解析解析飼喂種子后，甲狀腺激素減少，促甲狀腺激素增多，飼喂種子后，甲狀腺激素減少，促甲狀腺激素增多，可能是種子中缺乏碘元素，導致甲狀腺激素不能合成，含量可能是種子中缺乏碘元素，導致甲狀腺激素不能合成，含量下降。下降。答案答案B
《優(yōu)化設計》高考生物一輪復習課件-模擬尿糖的檢測及激素調節(jié)的相關實驗
