《吉林省雙遼市八年級語文上冊 3宋詞兩首(第3課時)課件 長版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《吉林省雙遼市八年級語文上冊 3宋詞兩首(第3課時)課件 長版(13頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、宋詞兩首宋詞兩首教學(xué)重點難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識與技能1初步感受豪放派的風(fēng)格特點,反復(fù)朗讀感受蘇詞豪放大氣的特點。初步感受豪放派的風(fēng)格特點,反復(fù)朗讀感受蘇詞豪放大氣的特點過程與方法情感態(tài)度與價值觀初步了解蘇軾的經(jīng)歷和形象,體會詩人雖身處逆境仍渴望為國建功的壯志豪情教學(xué)重點難點教學(xué)重點教學(xué)難點初步感受豪放派的風(fēng)格特點,反復(fù)朗讀感受蘇詞豪放大氣的特點初步感受豪放派的風(fēng)格特點,反復(fù)朗讀感受蘇詞豪放大氣的特點。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備多媒體當(dāng)堂練習(xí)板書設(shè)計布置作業(yè)寫作指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入教學(xué)過程教學(xué)過程情景導(dǎo)入 由含月的古詩詞引入本課。走進文本,和蘇軾共賞中秋月 1、聽課文錄音
2、、聽課文錄音(溫馨提示:注意讀音和節(jié)奏)(溫馨提示:注意讀音和節(jié)奏) 2、自由朗讀,個人體驗、自由朗讀,個人體驗 3、齊讀課文、齊讀課文 4、疏通文意,掌握幾個重點詞語、疏通文意,掌握幾個重點詞語 (媒體出示應(yīng)掌握的詞語和詞義,課文翻譯)(媒體出示應(yīng)掌握的詞語和詞義,課文翻譯) 生根據(jù)以上問題,自主學(xué)習(xí),師巡回指導(dǎo),并鼓勵學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題,提出問生根據(jù)以上問題,自主學(xué)習(xí),師巡回指導(dǎo),并鼓勵學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題,提出問題。題。走進蘇軾內(nèi)心,和蘇軾進行心靈對話 學(xué)生合作探究,教師啟發(fā)、點撥,完成以下問題,學(xué)生合作探究,教師啟發(fā)、點撥,完成以下問題,1詞前小序有什么作用?詞前小序有什么作用? 2“我欲乘
3、風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇”表達的是一種怎樣的心情?從哪兩個字可表達的是一種怎樣的心情?從哪兩個字可以看出來?以看出來? 3“轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠”一句在結(jié)構(gòu)上起什么作用?作者為何無眠?一句在結(jié)構(gòu)上起什么作用?作者為何無眠? 4詞中哪一句體現(xiàn)作者向往天上宮闕,不愿留在人間?為什么?詞中哪一句體現(xiàn)作者向往天上宮闕,不愿留在人間?為什么? 5作者對人生的感悟體現(xiàn)在哪些語句上?你最欣賞哪一句?可從中看出作者怎作者對人生的感悟體現(xiàn)在哪些語句上?你最欣賞哪一句?可從中看出作者怎樣的人生態(tài)度?樣的人生態(tài)度?師歸納總結(jié); 上闕:望月寫景上闕:望月寫景 下闕:懷人抒情下闕:懷人抒情布置作業(yè)背誦默寫這首詞板書設(shè)計 水調(diào)歌頭 蘇軾 上闕:望月寫景上闕:望月寫景 下闕:懷人抒情下闕:懷人抒情教學(xué)反思 學(xué)生對蘇軾詞的豪放理解較好,個別學(xué)生背誦有難度。