《四川省鹽亭縣城關(guān)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 7 我的老師課件1 （新版）語(yǔ)文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省鹽亭縣城關(guān)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 7 我的老師課件1 （新版）語(yǔ)文版（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、繼續(xù)培養(yǎng)默讀習(xí)慣，不動(dòng)唇，不指讀。繼續(xù)培養(yǎng)默讀習(xí)慣，不動(dòng)唇，不指讀。逐段歸納段意，由段到篇理解課文的主逐段歸納段意，由段到篇理解課文的主要意思。要意思。作者作者詞語(yǔ)詞語(yǔ)理解理解小結(jié)小結(jié)掌握詞義： 納悶：因疑惑而發(fā)悶。納悶：因疑惑而發(fā)悶。 啟蒙：使初學(xué)的人得到基本的、入門的知識(shí)。啟蒙：使初學(xué)的人得到基本的、入門的知識(shí)。 預(yù)兆：預(yù)先顯露出的跡象。預(yù)兆：預(yù)先顯露出的跡象。 溫存：溫柔體貼。溫存：溫柔體貼。 琢磨：思索，考慮。琢磨：思索，考慮。 毛坯：已具有所要求的形體，還需要加工的制造品。毛坯：已具有所要求的形體，還需要加工的制造品。 絢麗：燦爛美麗。絢麗：燦爛美麗。海倫海倫凱勒（凱勒（188018
2、8019681968），美國(guó)女作家、教），美國(guó)女作家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。她生于亞拉巴馬州，原名為育家、社會(huì)活動(dòng)家。她生于亞拉巴馬州，原名為Helen Adams Helen Adams kellerkeller，她出生后她出生后1919個(gè)月，由于急性個(gè)月，由于急性充血喪失了視力、聽(tīng)力，不久變成啞巴。在波土頓充血喪失了視力、聽(tīng)力，不久變成啞巴。在波土頓柏金斯盲人學(xué)校莎利文柏金斯盲人學(xué)校莎利文(Annie Sullivan)(Annie Sullivan)老師的協(xié)老師的協(xié)助下，她學(xué)會(huì)了閱讀、寫作、還學(xué)會(huì)了說(shuō)話，助下，她學(xué)會(huì)了閱讀、寫作、還學(xué)會(huì)了說(shuō)話，19001900年，海倫進(jìn)入拉德克利夫?qū)W院學(xué)習(xí)
3、，并于年，海倫進(jìn)入拉德克利夫?qū)W院學(xué)習(xí)，并于19041904年榮年榮譽(yù)畢業(yè)，當(dāng)年她和她的老師莎利文合著的海倫的自譽(yù)畢業(yè)，當(dāng)年她和她的老師莎利文合著的海倫的自傳傳我的一生我的一生（又譯（又譯我生活的故事我生活的故事）(The (The Story of My Life)Story of My Life)發(fā)表，立即引起轟動(dòng)，成為英發(fā)表，立即引起轟動(dòng)，成為英文名著。海倫終身致力于聾盲人的公共救助事業(yè)，文名著。海倫終身致力于聾盲人的公共救助事業(yè)，為此她曾周游世界，并寫下了為此她曾周游世界，并寫下了海倫海倫凱勒日記凱勒日記等。等。1.理清文章思路第一部分（第一部分（13段）：寫莎利段）：寫莎利文老師初到文
4、老師初到“我我”家。家。第二部分（第二部分（426段）：寫莎利段）：寫莎利文老師教育文老師教育“我我”。第三部分（第三部分（27段）：寫段）：寫“我我”對(duì)對(duì)莎利文老師的感激之情。莎利文老師的感激之情。 2.海倫凱勒為什么把莎利文老師來(lái)到自己身邊的那一天看成是“一生中最重要的一天”？ 她以極大的溫和和耐心，克服種種困難，培養(yǎng)了“我”對(duì)生活的信心，更難能可貴的是還教會(huì)了“我”愛(ài)。3.本文題目是“我的老師”，但為什么要花那么多的筆墨寫自己？ 從側(cè)面寫老師對(duì)自己的影響，寫老師的可愛(ài)可敬。同時(shí)，還運(yùn)用了反襯的手法，如在老師來(lái)之前自己“納悶和苦悶”“疲倦和寂寞”，和后來(lái)自己對(duì)生活的樂(lè)觀相對(duì)照，從反面襯托了
5、老師的耐心與用心良苦。4.怎樣才能寫好寫人的記敘文 ? 1、確定寫作對(duì)象。、確定寫作對(duì)象。 2、思考哪些事情給你留下、思考哪些事情給你留下 深刻的印象。深刻的印象。 3、確定詳略。、確定詳略。 4、考慮寫作順序。、考慮寫作順序。景物描寫有什么作用呢？景物描寫有什么作用呢？作者是一位盲人，但她卻能在老作者是一位盲人，但她卻能在老師的引導(dǎo)下，描繪出美麗的景色，師的引導(dǎo)下，描繪出美麗的景色，可見(jiàn)莎利文老師為了這樣一位特殊可見(jiàn)莎利文老師為了這樣一位特殊的學(xué)生付出了多少心思！環(huán)境既是的學(xué)生付出了多少心思！環(huán)境既是作者的成長(zhǎng)空間，又側(cè)面烘托了老作者的成長(zhǎng)空間，又側(cè)面烘托了老師的形象，我對(duì)環(huán)境的記憶猶新正師
6、的形象，我對(duì)環(huán)境的記憶猶新正是老師用心良苦的體現(xiàn)。是老師用心良苦的體現(xiàn)。你認(rèn)為莎利文老師是個(gè)怎樣的老師？你認(rèn)為莎利文老師是個(gè)怎樣的老師？有沒(méi)有給你留下深刻印象的老師？有沒(méi)有給你留下深刻印象的老師？莎利文老師是一個(gè)有極大的耐心和愛(ài)心，有良好的教學(xué)方法的好老師，是一位令人敬佩的好老師。作者是一個(gè)盲人，在認(rèn)識(shí)莎利文小姐之前，她對(duì)世界的感受是不全面的，她的一切都只能靠有限的觸摸來(lái)完成。在認(rèn)識(shí)莎利文小姐之后，她認(rèn)識(shí)世界的范圍擴(kuò)大了，而且從感性認(rèn)識(shí)上升到了理性認(rèn)識(shí)。這個(gè)過(guò)程對(duì)常人來(lái)講并沒(méi)有什么，但對(duì)于一個(gè)盲人，聾啞人來(lái)說(shuō)就顯得不可思議了。無(wú)論從觀察世界還是從認(rèn)識(shí)世界的角度上講，還是從莎利文老師教學(xué)的角度講都是一曲感人的頌歌。 我我的的老老師師 海倫海倫凱勒凱勒莎利文莎利文付出付出愛(ài)愛(ài)感激感激海倫海倫 獨(dú)獨(dú)內(nèi)內(nèi) 特特 心心 方方 感感 法法受受 正面描寫正面描寫側(cè)面描寫側(cè)面描寫
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