八年級政治下冊 第二單元 第三課 第二框 同樣的權(quán)利 同樣的愛護課件 新人教版

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1、第三課生命健康權(quán)與我同在第三課生命健康權(quán)與我同在第二框同樣的權(quán)利同樣的愛護1公民應(yīng)如何正確行使自己的生命健康權(quán)？(見重點提示)2為什么要關(guān)愛他人的生命健康權(quán)？(1)關(guān)愛他人的生命健康權(quán)既是我們的道德義務(wù)，也是我們的法定義務(wù)。任何人不得非法剝奪他人生命，即使大義滅親也不允許，因為這是侵害他人生命權(quán)的行為；任何人不得故意或者過失造成他人受傷、生病，因為這是侵害他人健康權(quán)的行為。(2)侵害他人的生命健康權(quán)，既損害了他人的生命和健康，也損害了自己，行為人要依法受到相應(yīng)的制裁。在日常生活中，人與人之間因故發(fā)生了爭執(zhí)，要懂得控制情緒、寬容他人，以避免因一時沖動而導(dǎo)致傷害事件的發(fā)生。3我們應(yīng)該如何關(guān)愛他人的

2、生命與健康？(1)在日常生活中，人與人之間因故發(fā)生了爭執(zhí)，要懂得控制情緒、寬容他人，以避免因一時沖動而導(dǎo)致傷害事件的發(fā)生。(2)我們要關(guān)愛他人的生命與健康，遠離暴力，做一個既遵守法律又樂于助人的人。4如何理解關(guān)愛他人的生命健康權(quán)？(見疑難點撥)【例】王某因與家人意見不合，一時想不開欲跳江自殺，幸得過往路人和警察的開導(dǎo)、勸阻，最終放棄自殺的念頭，避免了悲劇的發(fā)生。對此，我們應(yīng)認(rèn)識到()A要珍愛生命，珍惜生命健康權(quán)B人人都會關(guān)愛他人的生命健康C公民的生命健康權(quán)不容他人侵害D要尊重家人，不能有任何意見分歧解析：本題考查學(xué)生應(yīng)如何正確對待生命健康權(quán)。王某是自殺，而非他殺，C選項雖然本意正確，但與題意不

3、符，排除。B選項強調(diào)“人人都會”，D選項強調(diào)“不能有任何意見分歧”，這兩個選項的說法都太絕對，B、D排除。答案：A【對應(yīng)訓(xùn)練】知識點不得侵害他人生命健康權(quán)1我們在享有生命健康權(quán)的同時，負有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)。為此，我們在處理人際關(guān)系，解決彼此矛盾糾紛時，以下做法和觀點正確的是()應(yīng)做到“己所不欲，勿施于人”應(yīng)懂得“進一步山窮水盡，退一步海闊天空”應(yīng)明確傷害他人就是傷害自己，尊重他人就是保護自己應(yīng)做到?jīng)Q不忍氣吞聲，以牙還牙，以眼還眼ABC DA 【重點提示】公民應(yīng)如何正確行使自己的生命健康權(quán)(1)我們有權(quán)珍惜生命，維護健康，積極鍛煉身體，提高健康水平，使自己擁有強健的體魄

4、和煥發(fā)向上的精神；有權(quán)在患病時及時醫(yī)治，恢復(fù)健康，增強體質(zhì)；當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時，有權(quán)依法自衛(wèi)和請求法律保護。(2)注意自身生命安全和健康，使自己處于安全的環(huán)境，免受他人侵害，這不僅是每一個公民的權(quán)利，也是我們對自己的關(guān)愛和責(zé)任。除了為正義而獻身外，公民的生命健康權(quán)不得讓與或拋棄?！疽呻y點撥】如何理解關(guān)愛他人的生命健康權(quán)(1)我們在享有生命健康權(quán)的同時，負有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)。(2)侵害他人的生命健康權(quán)，既損害了他人的生命與健康，也損害了自己，行為人要依法受到相應(yīng)的制裁。因此在日常生活中，人與人之間因故發(fā)生了爭執(zhí)，要懂得控制情緒、寬容他人，以避免因一時的沖動

5、而導(dǎo)致傷害事件的發(fā)生。(3)我們要關(guān)愛生靈，關(guān)愛他人的生命與健康，遠離暴力，做一個既遵守法律又樂于助人的人。一、單項選擇題1積極行使生命健康權(quán)應(yīng)做到( )積極鍛煉身體，強健體魄有病及時醫(yī)治當(dāng)生命健康受到非法侵害時，要依法自衛(wèi)為博取他人同情而自殘ABC D2李某自幼生性驕橫，一天，李某到一個工地以張某看了他一眼為由，一陣拳腳猛打張某。張某在遭到李某毆打的時候奮起還擊，將李某打傷，張某的行為( )侵犯了李某的生命健康權(quán)沒有盡到關(guān)愛他人的生命健康的義務(wù)是積極行使生命健康權(quán)的表現(xiàn)是珍愛生命的表現(xiàn)A BC DCD3現(xiàn)實生活中，我們會遇到各種各樣的“標(biāo)志線”。下列屬于關(guān)愛公民生命健康權(quán)的“標(biāo)志線”是( )

6、橫穿馬路的“斑馬線”施工現(xiàn)場的“警戒線”銀行窗口的“1米線”火車站臺的“候車線”A BC D4初中生小王在放學(xué)回家的路上，突然發(fā)現(xiàn)一個小孩掉到水里。不會游泳的小王沒有立即跳下河去救人，而是向路人呼救，并撥打110報警。小王的做法( )A只顧及自己的生命，不關(guān)愛他人的生命B沒有根據(jù)實際情況采取最佳的應(yīng)對措施C屬于侵犯落水小孩生命健康權(quán)的行為D既保護了自己的生命健康，也關(guān)愛了他人的生命健康CD5生命健康權(quán)是首要的人身權(quán)利。下列屬于尊重他人生命健康權(quán)的行為有( )死后捐獻角膜故意造成他人生病護送兒童過馬路路遇傷病者奮力搶救A BC D6觀察下圖漫畫跨欄，畫中主人公( )A違反了道路交通法規(guī)，應(yīng)受刑罰

7、處罰B不遵守交通規(guī)則，要受法律處罰C不尊重生命，是對自己不負責(zé)任的表現(xiàn)D正確行使了自己的人身自由權(quán)利CC中學(xué)生洪知興從學(xué)校回家的路上，要從一棟正在施工的十層高樓旁經(jīng)過，該施工工地設(shè)有圍欄。一天，洪知興回家經(jīng)過此工地旁時，從該施工大樓上掉下一塊磚頭，該磚頭在掉下的過程中碰到一塊木板后轉(zhuǎn)向圍欄外，砸到了洪知興的頭部。洪知興當(dāng)場昏迷過去，經(jīng)過搶救，保住了生命，但由于顱內(nèi)出血過多，造成了嚴(yán)重的后遺癥。據(jù)此回答78題。7在這個案例中( )A施工方不必承擔(dān)法律責(zé)任，因為工地設(shè)有圍欄B施工方要承擔(dān)法律責(zé)任，因洪知興的傷害是由施工方造成C洪知興自己要承擔(dān)責(zé)任，因為他不該從工地旁經(jīng)過D只能由洪知興自己承擔(dān)責(zé)任，

8、只怪他運氣不好B8對洪知興而言，人生將因此而改變，這告訴我們( )要學(xué)會自我保護，生命和健康非常重要侵權(quán)事件無處不在，防不勝防要盡量避免自己進入危險區(qū)域人生都是由運氣決定的，運氣好的人就會一生平安A BC DC9牢記交通規(guī)則，自覺遵守交通規(guī)則是對自己的生命和健康負責(zé)、對父母負責(zé)、更是對社會負責(zé)。下列行為錯誤的是( )A不乘坐車況不好或超載的車輛B騎自行車時，不多人并騎、不追逐比賽C在車輛行駛中不要把身體伸出窗外D天氣熱了，躺在公路旁樹蔭下乘涼D10我國刑法第20條規(guī)定：對正在進行行兇、殺人、搶劫、強奸、綁架以及其他嚴(yán)重危及人身安全的暴力犯罪，采取防衛(wèi)行為，造成不法侵害人傷亡的，不屬于防衛(wèi)過當(dāng)，

9、不負刑事責(zé)任。這充分體現(xiàn)了( )我國法律為公民生命健康權(quán)的保護提供了依據(jù)國家鼓勵公民實施正當(dāng)防衛(wèi)，積極同侵犯生命健康權(quán)的行為作斗爭國家提倡暴力犯罪以暴制暴的做法是不可取的A BC DC二、非選擇題11觀察漫畫，結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題：(1)漫畫說明了什么？漫畫說明當(dāng)今社會上還存在部分人漠視自己和他人生命健康權(quán)的現(xiàn)象。(2)漫畫中人物應(yīng)該增強哪些觀念？請你結(jié)合所學(xué)知識談?wù)劇Ｎ覈鴳椃ê头杀Ｗo公民的生命健康權(quán)。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)法律，增強防范和保護意識，懂得運用法律保護自己；我們還有義務(wù)不去傷害別人的生命健康，尊重他人的生命健康權(quán)。12觀察漫畫，簡要回答。注：我國的健康教育比較落后，特別是

10、一些學(xué)校片面追求升學(xué)率，只重視對學(xué)生的文化知識教育，不重視身心健康教育，尤其不重視心理健康教育。(1)漫畫中這所學(xué)校的做法可能會損害學(xué)生的什么權(quán)利？生命健康權(quán)。(2)請你對漫畫中這所學(xué)校的做法發(fā)表自己的看法。未成年人的生命健康權(quán)受到我國法律的特殊保護。生命健康權(quán)包括生命權(quán)和健康權(quán)，而健康不僅包括身體健康，還包括心理健康。該學(xué)校的做法損害了同學(xué)們的身心健康，不利于同學(xué)們在德、智、體、美等方面均衡發(fā)展。(3)為了促進身心健康發(fā)展，我們在日常生活中應(yīng)該如何做？積極鍛煉身體，提高健康水平；患病時及時醫(yī)治，恢復(fù)健康，增強體質(zhì)；關(guān)注自身心理狀況，遇到心理問題及時向家長或老師求助；掌握調(diào)節(jié)情緒、消除煩惱的正

11、確方法；等等。132014年8月1日教育部公布中小學(xué)生守則(征求意見稿)，新版守則中“見義勇為”已被悄然刪去，取而代之的是對“會自護懂求救”的強調(diào)。在看到征求意見稿后，某中學(xué)八年級學(xué)生就該問題進行了一次主題探究活動。假如你也是該班的一員，請你參與并完成以下任務(wù)：(1)新版守則中“見義勇為”被刪去，最主要的是保護未成年人的哪項權(quán)利？生命健康權(quán)。(2)國家為什么重視保護中小學(xué)生的該項權(quán)利？生命健康權(quán)是最根本的人身權(quán)利。生命健康權(quán)是公民參加一切社會活動，享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)；中小學(xué)生屬于未成年人，未成年人的健康成長關(guān)系到國家和民族的未來；未成年人在各方面都不夠成熟，社會經(jīng)驗不足，在自然災(zāi)害、意外傷害及窮兇極惡的違法犯罪分子面前，見義勇為容易造成對自己的傷害；等等。(3)面對歹徒對他人行兇或是他人落水急需救援等情景，你打算怎么做？既不能視而不見，也不能莽撞行事，需要在保護自己的前提下，做到見義智為。借助各種社會力量來制服歹徒或救援落水人員，如呼救、撥打110等。