《山東省青島市黃島區(qū)第三中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 15 說(shuō)屏課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省青島市黃島區(qū)第三中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 15 說(shuō)屏課件 （新版）新人教版（23頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、說(shuō)說(shuō)“屏屏” 屏風(fēng)鉑金屏風(fēng)蘇繡屏風(fēng)屏（文物）屏風(fēng)系列1屏風(fēng)系列2屏風(fēng)系列3屏風(fēng)系列4屏風(fēng)系列5象牙微雕屏風(fēng)讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)屏風(fēng)屏風(fēng)png 納涼納涼 幃幕幃幕wi 緩沖緩沖 造型造型 傖促傖促cng 雅俗之分雅俗之分因地制宜因地制宜 倚靠倚靠y 忒忒tu（太）（太）集體朗讀課文，體會(huì)本生動(dòng)、準(zhǔn)確的語(yǔ)言集體朗讀課文，體會(huì)本生動(dòng)、準(zhǔn)確的語(yǔ)言一（一（1）引出說(shuō)明對(duì)象，點(diǎn)出屏風(fēng)特點(diǎn)：）引出說(shuō)明對(duì)象，點(diǎn)出屏風(fēng)特點(diǎn)：“似隔非隔，在課似隔非隔，在課件上起著神秘作用件上起著神秘作用”，“功能和美感相結(jié)合功能和美感相結(jié)合巧巧”二（二（24）分段介紹屏風(fēng)的知識(shí)）分段介紹屏風(fēng)的知識(shí)三（三（5）總結(jié)全文，再
2、次強(qiáng)調(diào)屏風(fēng)的作用。）總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)屏風(fēng)的作用?？偡挚偪偡挚偲溜L(fēng)究竟是什么東西？屏風(fēng)究竟是什么東西？屏者，障也；是用作遮擋、阻隔的東西屏者，障也；是用作遮擋、阻隔的東西（擋風(fēng)）；藝術(shù)點(diǎn)綴（擋風(fēng)）；藝術(shù)點(diǎn)綴瀏覽瀏覽24小節(jié)，思考作者分別介紹了屏的小節(jié)，思考作者分別介紹了屏的哪些知識(shí)？哪些知識(shí)？第第2節(jié)（屏的作用）：遮擋視線，起分隔作用；藝節(jié)（屏的作用）：遮擋視線，起分隔作用；藝術(shù)點(diǎn)綴；擋風(fēng)。術(shù)點(diǎn)綴；擋風(fēng)。第第3節(jié)（屏的種類）：按屏的建造材料及其裝飾的節(jié)（屏的種類）：按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，可分為：金屏、銀屏、錦屏、畫(huà)屏、木華麗程度，可分為：金屏、銀屏、錦屏、畫(huà)屏、木屏、石屏、竹屏。屏
3、、石屏、竹屏。第第4節(jié)（屏在設(shè)置上應(yīng)注意的問(wèn)題）：與整體的相節(jié)（屏在設(shè)置上應(yīng)注意的問(wèn)題）：與整體的相稱、安放的位置與作用曲屏的折度、視線的遠(yuǎn)近諸稱、安放的位置與作用曲屏的折度、視線的遠(yuǎn)近諸方面。方面。屏的功能及設(shè)置在于：屏的功能及設(shè)置在于：“巧巧”作者對(duì)屏的感情怎樣？作者對(duì)屏的感情怎樣？1“屏屏”是很富有詩(shī)意的名詞是很富有詩(shī)意的名詞喜愛(ài)喜愛(ài)2受古詩(shī)詞、古畫(huà)的影響受古詩(shī)詞、古畫(huà)的影響心生向往心生向往之情之情3隨著研究的深入，和隨著研究的深入，和“屏屏”接觸增接觸增多多“更覺(jué)得它實(shí)在微妙更覺(jué)得它實(shí)在微妙”感性感性理性理性本文引用了不少古代詩(shī)詞，使得文句優(yōu)美生動(dòng)。了解詩(shī)句的意思并加以體會(huì)1“銀燭秋光
4、冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢，天階銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢，天階夜色涼如水，臥看牽?？椗且股珱鋈缢?，臥看牽?？椗恰碧铺贫拍炼拍燎锵η锵@是一個(gè)失意宮女深宮生活的圖景。在一個(gè)秋天的晚上，白這是一個(gè)失意宮女深宮生活的圖景。在一個(gè)秋天的晚上，白色的蠟燭發(fā)出微弱的光，給屏風(fēng)上的圖畫(huà)添了幾分暗淡而幽色的蠟燭發(fā)出微弱的光，給屏風(fēng)上的圖畫(huà)添了幾分暗淡而幽冷的色調(diào)。這時(shí)，一個(gè)孤單的宮女正在用夏日用的小涼扇撲冷的色調(diào)。這時(shí)，一個(gè)孤單的宮女正在用夏日用的小涼扇撲打著飛來(lái)飛去的螢火蟲(chóng)。打著飛來(lái)飛去的螢火蟲(chóng)。表達(dá)了作者幼時(shí)對(duì)屏風(fēng)的無(wú)限向往和喜愛(ài)，放在文章開(kāi)頭，表達(dá)了作者幼時(shí)對(duì)屏風(fēng)的無(wú)限向往和喜愛(ài)，放在文章開(kāi)頭，吸
5、引讀者的注意。吸引讀者的注意。“錦屏人忒看得這韶光賤錦屏人忒看得這韶光賤”明明湯顯祖湯顯祖牡丹亭牡丹亭游園游園“錦屏人錦屏人”：閨中女郎：閨中女郎“韶光韶光”：美麗的春光，比喻美好的年青時(shí)代：美麗的春光，比喻美好的年青時(shí)代杜麗娘為自己沒(méi)有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了杜麗娘為自己沒(méi)有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的熱望，這句話凝聚著主人公心中的無(wú)限哀怨。追求青春幸福的熱望，這句話凝聚著主人公心中的無(wú)限哀怨。補(bǔ)充了屏的含義，語(yǔ)言生動(dòng)補(bǔ)充了屏的含義，語(yǔ)言生動(dòng)“閑倚畫(huà)屏閑倚畫(huà)屏” 悠閑地靠著畫(huà)屏，寫(xiě)出了悠閑之意。悠閑地靠著畫(huà)屏，寫(xiě)出了悠閑之意。 “抱膝看屏山抱膝看屏山”張恨水
6、的張恨水的金粉世家金粉世家 寫(xiě)女主人公冷清秋在小樓參佛誦經(jīng)，頓寫(xiě)女主人公冷清秋在小樓參佛誦經(jīng)，頓悟一生得失。悟一生得失。后兩句詩(shī)詞點(diǎn)出了后兩句詩(shī)詞點(diǎn)出了“屏屏”是極具文化內(nèi)是極具文化內(nèi)涵的物品，表達(dá)了作者希望人們更好地涵的物品，表達(dá)了作者希望人們更好地開(kāi)發(fā)、使用屏地愿望。開(kāi)發(fā)、使用屏地愿望。說(shuō)明方法說(shuō)明方法說(shuō)明文的語(yǔ)言特色是以說(shuō)明文的語(yǔ)言特色是以準(zhǔn)確準(zhǔn)確為主，有時(shí)也有生動(dòng)說(shuō)為主，有時(shí)也有生動(dòng)說(shuō)明，但那是明，但那是在準(zhǔn)確前提下的生動(dòng)在準(zhǔn)確前提下的生動(dòng)。所以九種常用的。所以九種常用的說(shuō)明方法就可以分為兩類：說(shuō)明方法就可以分為兩類：1. 1. 分類別、舉事例、列數(shù)字、作比較、下定義、作分類別、舉事例、列數(shù)字、作比較、下定義、作詮釋、畫(huà)圖表詮釋、畫(huà)圖表2. 2. 打比方、摹狀貌打比方、摹狀貌 第一類屬于準(zhǔn)確說(shuō)明的方法，第二類屬于生動(dòng)說(shuō)明第一類屬于準(zhǔn)確說(shuō)明的方法，第二類屬于生動(dòng)說(shuō)明的方法。的方法。還有一種說(shuō)明方法叫引用，它在說(shuō)明文中是說(shuō)明方還有一種說(shuō)明方法叫引用，它在說(shuō)明文中是說(shuō)明方法，在記敘文中是修辭手法。法，在記敘文中是修辭手法。本文的說(shuō)明方法本文的說(shuō)明方法舉例子：舉例子：“流動(dòng)空間流動(dòng)空間”引用：四句引用：四句分類別：各樣的屏分類別：各樣的屏作比較：小時(shí)候向往屏作比較：小時(shí)候向往屏賓館中的屏勾不起我的詩(shī)意賓館中的屏勾不起我的詩(shī)意
山東省青島市黃島區(qū)第三中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 15 說(shuō)屏課件 （新版）新人教版
