北京市中考物理 專(zhuān)題突破十三 實(shí)驗(yàn)探究題課件

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1、專(zhuān)題突破（十三）專(zhuān)題突破（十三） 實(shí)驗(yàn)探究題實(shí)驗(yàn)探究題 專(zhuān)題突破（十三）專(zhuān)題突破（十三）專(zhuān)題詮釋專(zhuān)題詮釋關(guān)于關(guān)于“科學(xué)探究的七個(gè)環(huán)節(jié)科學(xué)探究的七個(gè)環(huán)節(jié)”簡(jiǎn)介簡(jiǎn)介 第一環(huán)節(jié)：提出問(wèn)題第一環(huán)節(jié)：提出問(wèn)題探究什么，針對(duì)物理現(xiàn)象進(jìn)行設(shè)問(wèn)。如在探究物質(zhì)密度的實(shí)探究什么，針對(duì)物理現(xiàn)象進(jìn)行設(shè)問(wèn)。如在探究物質(zhì)密度的實(shí)驗(yàn)中，首先針對(duì)自然界中存在的各種物質(zhì)，有些物質(zhì)體積相同驗(yàn)中，首先針對(duì)自然界中存在的各種物質(zhì)，有些物質(zhì)體積相同，質(zhì)量卻不同；而有些物質(zhì)，體積大小不同，質(zhì)量卻相同，提，質(zhì)量卻不同；而有些物質(zhì)，體積大小不同，質(zhì)量卻相同，提出設(shè)問(wèn)：出設(shè)問(wèn)：同一種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量是否相同？同一種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量是否相同

2、？不同物質(zhì)不同物質(zhì)單位體積的質(zhì)量是否相同？單位體積的質(zhì)量是否相同？專(zhuān)題突破（十三）專(zhuān)題突破（十三）第二環(huán)節(jié)：猜想與假設(shè)第二環(huán)節(jié)：猜想與假設(shè)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行猜想。如對(duì)第一環(huán)節(jié)中提根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行猜想。如對(duì)第一環(huán)節(jié)中提出的問(wèn)題，可能猜想是不是與物質(zhì)本身的某種特性有關(guān)呢？出的問(wèn)題，可能猜想是不是與物質(zhì)本身的某種特性有關(guān)呢？同一種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量是相同的。同一種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量是相同的。第三環(huán)節(jié)：制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)第三環(huán)節(jié)：制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)根據(jù)前面的猜想，討論設(shè)計(jì)如下的探究方案：根據(jù)前面的猜想，討論設(shè)計(jì)如下的探究方案：選體積、選體積、質(zhì)量不同的水、銅、鐵三種物質(zhì)作為探究對(duì)

3、象；質(zhì)量不同的水、銅、鐵三種物質(zhì)作為探究對(duì)象；選用天平選用天平、量筒、刻度尺等作為探究工具；、量筒、刻度尺等作為探究工具；分別測(cè)量三種物質(zhì)的體分別測(cè)量三種物質(zhì)的體積和質(zhì)量；積和質(zhì)量；求出質(zhì)量與體積的比值，進(jìn)行比較。求出質(zhì)量與體積的比值，進(jìn)行比較。第四環(huán)節(jié)：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)第四環(huán)節(jié)：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及時(shí)填入記錄表中。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及時(shí)填入記錄表中。 專(zhuān)題突破（十三）專(zhuān)題突破（十三）專(zhuān)題突破（十三）專(zhuān)題突破（十三）第六環(huán)節(jié)：評(píng)估總結(jié)第六環(huán)節(jié)：評(píng)估總結(jié)就是對(duì)探究的反思過(guò)程，討論探究中所存在的問(wèn)題、獲得就是對(duì)探究的反思過(guò)程，討論探究中所存在的問(wèn)題、獲得的發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)

4、建議等。如對(duì)以上的探究實(shí)驗(yàn)，以問(wèn)題的形式的發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)建議等。如對(duì)以上的探究實(shí)驗(yàn)，以問(wèn)題的形式做如下評(píng)估：你的猜想與探究結(jié)果一致嗎？探究過(guò)程中測(cè)出做如下評(píng)估：你的猜想與探究結(jié)果一致嗎？探究過(guò)程中測(cè)出的質(zhì)量和體積是對(duì)于同一研究對(duì)象的嗎？實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)新的質(zhì)量和體積是對(duì)于同一研究對(duì)象的嗎？實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題了嗎？此實(shí)驗(yàn)方案和探究工具有什么缺陷嗎？你有更好問(wèn)題了嗎？此實(shí)驗(yàn)方案和探究工具有什么缺陷嗎？你有更好的實(shí)驗(yàn)方案嗎的實(shí)驗(yàn)方案嗎第七環(huán)節(jié)：交流與合作第七環(huán)節(jié)：交流與合作全班或同一組內(nèi)圍繞得到什么結(jié)論，如何得出結(jié)論，有什全班或同一組內(nèi)圍繞得到什么結(jié)論，如何得出結(jié)論，有什么體會(huì)等問(wèn)題進(jìn)行討論與交流。探究

5、實(shí)驗(yàn)是在小組合作的基么體會(huì)等問(wèn)題進(jìn)行討論與交流。探究實(shí)驗(yàn)是在小組合作的基礎(chǔ)上完成的。礎(chǔ)上完成的。 典 例 分 析專(zhuān)題突破（十三）專(zhuān)題突破（十三）例例 20152015朝陽(yáng)二模朝陽(yáng)二模 小陽(yáng)學(xué)習(xí)了彈力的知識(shí)后，發(fā)現(xiàn)給彈小陽(yáng)學(xué)習(xí)了彈力的知識(shí)后，發(fā)現(xiàn)給彈簧施加的拉力越大時(shí)，彈簧的伸長(zhǎng)就越長(zhǎng)。于是小陽(yáng)猜想：簧施加的拉力越大時(shí)，彈簧的伸長(zhǎng)就越長(zhǎng)。于是小陽(yáng)猜想：彈簧的伸長(zhǎng)量跟所受拉力成正比。實(shí)驗(yàn)桌上有滿足實(shí)驗(yàn)要求彈簧的伸長(zhǎng)量跟所受拉力成正比。實(shí)驗(yàn)桌上有滿足實(shí)驗(yàn)要求的器材：兩端有鉤的彈簧一根，已調(diào)零的彈簧測(cè)力計(jì)一個(gè)、的器材：兩端有鉤的彈簧一根，已調(diào)零的彈簧測(cè)力計(jì)一個(gè)、帶橫桿的鐵架臺(tái)一個(gè)、刻度尺一把。他利用上

6、述器材進(jìn)行了帶橫桿的鐵架臺(tái)一個(gè)、刻度尺一把。他利用上述器材進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：以下實(shí)驗(yàn)： (1)(1)將彈簧豎直掛在鐵架臺(tái)的橫桿上使其靜止，用刻度尺測(cè)將彈簧豎直掛在鐵架臺(tái)的橫桿上使其靜止，用刻度尺測(cè)出彈簧在不受拉力時(shí)的長(zhǎng)度出彈簧在不受拉力時(shí)的長(zhǎng)度l l0 0，并記錄在表格中；，并記錄在表格中； 專(zhuān)題突破（十三）專(zhuān)題突破（十三）(2)(2)如圖如圖Z13Z131 1所示，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉彈簧的一端使所示，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉彈簧的一端使其伸長(zhǎng)到一定長(zhǎng)度，待彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后讀出拉力其伸長(zhǎng)到一定長(zhǎng)度，待彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后讀出拉力F F，并，并用刻度尺測(cè)出此時(shí)彈簧的長(zhǎng)度用刻度尺測(cè)出此時(shí)彈簧的

7、長(zhǎng)度l l，并將，并將F F、l l記錄在表格中；記錄在表格中； 圖圖Z13Z131 1 專(zhuān)題突破（十三）專(zhuān)題突破（十三）(3)(3)逐漸增大彈簧受到的拉力逐漸增大彈簧受到的拉力( (在彈簧的彈性限度內(nèi)在彈簧的彈性限度內(nèi)) )，仿照步，仿照步驟驟(2)(2)再做五次實(shí)驗(yàn)，并將每次實(shí)驗(yàn)對(duì)應(yīng)的再做五次實(shí)驗(yàn)，并將每次實(shí)驗(yàn)對(duì)應(yīng)的F F、l l記錄在表格中。記錄在表格中。請(qǐng)根據(jù)以上敘述回答下列問(wèn)題：請(qǐng)根據(jù)以上敘述回答下列問(wèn)題：(1)(1)小陽(yáng)計(jì)劃探究的問(wèn)題中的自變量是小陽(yáng)計(jì)劃探究的問(wèn)題中的自變量是_。(2)(2)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)步驟可知，小陽(yáng)實(shí)際探究的是根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)步驟可知，小陽(yáng)實(shí)際探究的是_跟所受拉力的關(guān)

8、系。跟所受拉力的關(guān)系。(3)(3)針對(duì)小陽(yáng)計(jì)劃探究的問(wèn)題，他應(yīng)該補(bǔ)充的步驟是：針對(duì)小陽(yáng)計(jì)劃探究的問(wèn)題，他應(yīng)該補(bǔ)充的步驟是：_。彈簧伸長(zhǎng)量彈簧伸長(zhǎng)量 彈簧的伸長(zhǎng)量彈簧的伸長(zhǎng)量 利用公式利用公式lll ll l0 0，分別計(jì)算出六次實(shí)驗(yàn)中彈簧的伸長(zhǎng)量，分別計(jì)算出六次實(shí)驗(yàn)中彈簧的伸長(zhǎng)量ll，分別記錄在表格中，分別記錄在表格中 專(zhuān)題突破（十三）專(zhuān)題突破（十三）(4)(4)畫(huà)出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格。畫(huà)出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格。 如下表所示如下表所示 l l0 0/m/mF F/N/Nl l/m/mll/m/m專(zhuān)題突破（十三）專(zhuān)題突破（十三） 思路分析思路分析 (1) (1)小陽(yáng)計(jì)劃探究的是彈簧的伸長(zhǎng)量跟所受拉力的小陽(yáng)計(jì)劃探究的是彈簧的伸長(zhǎng)量跟所受拉力的關(guān)系，其自變量是彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度。關(guān)系，其自變量是彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度。(2)(2)從實(shí)驗(yàn)步驟可知，小從實(shí)驗(yàn)步驟可知，小陽(yáng)實(shí)際探究的是彈簧的伸長(zhǎng)量跟所受拉力的關(guān)系。陽(yáng)實(shí)際探究的是彈簧的伸長(zhǎng)量跟所受拉力的關(guān)系。(3)(3)實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該補(bǔ)充的步驟是：利用公式應(yīng)該補(bǔ)充的步驟是：利用公式lll ll l0 0，分別計(jì)算出六次實(shí)，分別計(jì)算出六次實(shí)驗(yàn)中彈簧的伸長(zhǎng)量驗(yàn)中彈簧的伸長(zhǎng)量ll，分別記錄在表格中。，分別記錄在表格中。