《北方的民族匯聚》教案(1)

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1、第22課 北方的民族匯聚教學目標知識與能力 通過學習，能看圖說出西晉西部和北部大量涌入中原的少數民族的名稱及其分布地區(qū)，學習試圖的基本技能；通過列舉北魏孝文帝促進民族融合的措施，初步具備獲取歷史信息的能力；概述孝文帝促進民族融合的措施。過程與方法 首先認真閱讀教科書，具體感知這一歷史時期北方民族融合的史實，在結合課后收集的民族友好交往的小故事，加深對這一時代民族大融合特征的理解；采用問題探究學習法，從改革的背景、內容、意義等多角度對孝文帝改革的作用提出各自的見解，教師予以及時而恰當的評價。情感態(tài)度和價值觀 了解三國兩晉南北朝民族大融合時期各民族相互學習、相互影響的史實，培養(yǎng)民族友好交往的意識；

2、了解孝文帝順應歷史潮流，不顧守舊實力的反對堅持改革，并在改革中以身作則的史實，確立積極進取的人生態(tài)度，培養(yǎng)堅強的學習毅力和承受挫折的能力。教學過程導入：魏晉南北朝的前面是中國的秦漢時期，歷史特征是大一統(tǒng)，它的后面是中國的隋唐時期，歷史特征也是大一統(tǒng)，大分裂的魏晉南北朝時期位于中國歷史發(fā)展的兩個高峰時期。但他絕不是中國歷史發(fā)展的低谷。這一時期的特征是政權的分立和民族的融合。提問：江南經濟發(fā)展迅速的原因是什么？有哪些邊疆少數民族遷徙到中原地區(qū)？這些少數民族最初生活在什么地方？現(xiàn)在他們又來到了什么地方？(課件演示)這些是什么人居住的地方？由于他們生活的地方不同，那么他們和漢族的生活習慣有什么區(qū)別嗎？

3、有著這么多的不同，他們還能和平相處嗎？尤其是漢族統(tǒng)治者不斷向內遷各族征收重稅，征派兵役。甚至把他們掠買為奴隸。更加劇了民族矛盾。如果不能和平相處的話，怎么辦？如果有矛盾的話，怎么解決呢？(由學生討論，得到答案)這一時期每一個少數民族為了在共同的土地上生存下去，都展開了紛繁復雜的戰(zhàn)爭，各族人民多次起義反抗?jié)h族統(tǒng)治者，并先后在北方建立起一些割據政權。在長達幾百年的歷史中，各個民族為了共同對抗他們的敵人，相互聯(lián)合起來，在聯(lián)合的過程中，逐漸對各個民族獨特的生活習慣出現(xiàn)了認同感民族之間融合成為歷史發(fā)展的趨勢。這段時期在中國歷史上就叫做十六國時期。十六國在中原大地上象走馬燈似的來去匆匆的過客。經過幾十年的

4、征戰(zhàn)，最終結束了十六國時代的是公元439年，鮮卑人建立的北魏。北魏實現(xiàn)了前秦以后的又一次統(tǒng)一，前秦保持北方的統(tǒng)一不到10年，北魏的歷史，遠比前秦威武壯觀，意義也極為深遠，引得多年來人民探尋鮮卑族的歷史淵源(講述鮮卑族拓跋部的發(fā)展史)提問：你能用幾個詞來形容鮮卑族嗎？從而你看出鮮卑族是一個什么樣的民族？就是這樣的一個民族統(tǒng)一了黃河流域，一個自古就是漢族的統(tǒng)治地區(qū)，他們面臨著一個草原民族的首領如何統(tǒng)治好漢族人生活的地方。也就是首先要處理好同人口占絕大多數的漢族的關系。當戰(zhàn)爭解決不了問題的時候，人民之間就選擇和平相處。如何才能和平相處呢？大家可以想一想：怎么做呢？就這個問題，北魏的皇帝探索了幾代，其

5、中成績最為卓越的是孝文帝拓跋宏。二、北魏孝文帝改革孝文帝很想推行這場改革，但他發(fā)現(xiàn)很難繼續(xù)進行下去。提問：為什么呢？(改革就是要改變過去的東西，必然要遭到守舊勢力的反對)孝文帝決定要遷都。(孝文帝遷都的小故事)提問：平城和洛陽那一個更適合于改革？孝文帝遷都以后，大刀闊斧的進行改革。改革內容：改穿漢服，學習漢語，采用漢姓，提倡與漢人通婚。在改革中，孝文帝以身作則，將自己的姓氏改為元，自己叫元宏。提問：孝文帝改革的作用是什么？在今天的中國56個少數民族中還有沒有“鮮卑”這個民族？沒有，那鮮卑族上哪去了？(融入漢族之中)那你如何評價北魏孝文帝的改革？(討論，視情況而定)(向先進民族學習，是對的，但是

6、不是應該把本民族的民族特性完全抹煞呢？)北魏孝文帝的改革加速了民族的融合，壯大了自己的國家，同時適應了當時社會的需要和發(fā)展，推動了社會進步。一、填空題1北魏以后，北方又經歷了_和西魏并存、北齊和_對立的局面，歷史上將北魏、_、西魏、北齊和_、總稱為_朝。2為了接受_的先進文化，同時加強對_的控制，北魏孝文帝于公元_年遷都_，并進一步推進一些改革措施。例如，他要求鮮卑人采用_、學說、改穿_，提倡。二、單項選擇題1建立北魏的少數民族是()A匈奴族B鮮卑拓跋部C巴氐族D羯族2北魏的都城最初建立在()A建康 B洛陽 C長安 D平城3公元577年，率大軍滅北齊，統(tǒng)一北方的是()A孝文帝 B周文王C周武帝

7、D周厲王4三國兩晉南北朝時期()A是我國封建社會的形成和發(fā)展時期B是封建國家的分裂和民族融合時期C是我國封建社會的繁榮時期D是我國封建社會的分裂時期三、識圖題觀察下圖，請回答：這個地方是什么民族的發(fā)源地？這個民族在我國歷史上建立了什么政權？它的統(tǒng)治者對中國歷史的發(fā)展作了哪些貢獻？答案：一、1東魏北周東魏北周北朝 2漢族中原494洛陽漢姓漢話漢服同漢族通婚二、1B2D3C4B三、鮮卑族拓跋部的發(fā)源地。4世紀后期，拓跋部首領建立魏國，定都平城，史稱“北魏”。北魏孝文帝是我國古代杰出的少數民族政治改革家，他順應當時民族融合的趨勢，實行了一系列的改革。加速了北方各族封建化的進程，促進了北方民族大融合。資料來源：