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1、六年級總復習量的計量教學設計教學內容：復習計量單位之間的關系和進率（教材P8889）教學目標：1、 使學生加深認識已經學過的量及相應的計量單位，認識長度、面積、體積、質量、時間及其計量單位的聯系和區(qū)別。2、 進一步體會計量單位的實際大小，加深理解各種量相鄰計量單位之間進率的大小。3、 通過小組合作學習，培養(yǎng)學生合作學習的能力。4、 能正確地進行名數之間的改寫，提高學生的思維能力，體驗數學學習的快樂。教具準備：多媒體課件，一袋食用鹽，一個雞蛋，一袋味精。學具準備：自帶一些實物（盒子，小石塊，袋裝食品，每組2張1/2 A4紙）教學過程：一、 引入1、 師：請同學們看小馬虎同學曾經寫過的一篇數學日記
2、小馬虎日記：早上18：40，我從2分米長的床上爬起來，迅速到梳洗間，拿起200千克的牙膏和10米長的牙刷刷了牙，又用16平方米的毛巾洗了臉，接著用10小時吃完了早餐，背起了2噸重的書包向80平方米外的學校走去。2、 有何感受？笑什么？（找?guī)咨f說，點擊計量單位閃動）你覺得小馬虎同學的問題出在哪呢？我們班的同學以前出現過類似的錯誤嗎？能幫幫他嗎？（多媒體依次出示）看來我們班的同學對這幾個計量單位的大小都有了把握。還知道其他的計量單位嗎？（請幾生說說）。在日常生活，生產勞動和科學研究中，經常要進行各種量的計量。今天我們就一起來復習這方面的內容（板書：量的計量）。二、展開：（一）、分類：剛才幾位同學
3、說了那么多的計量單位，你們覺得是否有點凌亂？能把它們分分類嗎？請小組商討一下。（匯報時根據學生回答有序板書）（二）、組內合作整理：這下我們說的計量單位都有家可歸了，比如（舉幾例）1、你們能把這五種量的計量單位按一定的順序寫出來嗎？不過這次為了完成的更快更好，老師請你們小組合作完成，請看合作要求：、選擇這五種量中比較拿手的兩種來研究。、按一定的順序寫出每種量的計量單位。、標上相鄰單位間的進率。特別的地方可來個友情提示。、請每組安排1人執(zhí)筆，1人準備匯報。2、匯報交流（有序進行，可重復一二，并板貼，重要的友情提示可板書，匯報時組內有優(yōu)先補充權。）（三）、輔以相應的練習長度、面積、體積：1、用手勢表
4、示1分米，1平方分米，1立方分米的大小2、在（ ）里填上適當的計量單位的名稱一枝鉛筆長176（ ）， 一個籃球場占地420（ ）一張課桌寬52（ ）， 一個火柴盒的體積是21（ ）六班教室的面積約是48（ ）， 一種保溫瓶的容量是2（ ）3、 猜一猜：、 一個正方體的體積是1立方分米，它的棱長是多少？它的每個面的面積是多少？、 用棱長是1厘米的小正方體木塊堆成一個棱長是1分米的正方體，需要多少塊？把這些小正方體排成一行，有多長？質量：提問：你見過哪些物體的重量大約是1千克？稱哪些物體重量一般要用“克”？請你觀察，老師手里的一袋食鹽大約重多少？一袋味精呢？你能舉例說說生活中哪些物體的重量是1噸嗎
5、？（象我們平時蓋房子用的一袋水泥是50千克，那么20袋就是1噸，或者問學生體重，估老師體重）時間：想一想：1、一年中哪幾個月是大月？哪幾個月是小月？2、怎樣判斷某一個是平年還是閏年？（1992年、2008年、2000年、2010年）3、小明今年五年級啦，可他今年剛過了第3個生日，你知道他是幾月幾日出生的？他今年幾歲？4、采用24時記時法，下午1時就是（ ）時，夜里12時就是（ ）時，也就是第二天的（ ）時。（四）、名數的改寫1、課前啦，老師測量出黑板面的有關數據，你估測一下。課件出示：長4米，寬2米15厘米，面積8平方米60平方分米，合8.6平方米（知道這兒的4米、2米15厘米叫什么數嗎？指出名數、單名數、復名數以及名數在實際運用中經常需要改寫）2、誰能說說相互改寫的方法嗎？3、及時練習：P90、1、2、34、有什么小竅門說出來跟大家分享？三、目標檢測（一）游戲練習：在老師的材料袋里摸一張紙條，然后考考你的同學（自己先判斷對錯，然后全班評判）1、一張郵票的面積大約是8平方分米。（ ）2、2008年的二月有29天。 （ ）3、小明的身高約是1.56米，體重約是39克。 （ ）4、一個油桶的容積是20平方分米。 （ ）5、體積單位比面積單位大。 （ ）6、225時=2小時25分。 &
六年級總復習 (2)
