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1、六年級總復習量的計量教學設計教學內容:復習計量單位之間的關系和進率(教材P8889)教學目標:1、 使學生加深認識已經學過的量及相應的計量單位,認識長度、面積、體積、質量、時間及其計量單位的聯系和區(qū)別。2、 進一步體會計量單位的實際大小,加深理解各種量相鄰計量單位之間進率的大小。3、 通過小組合作學習,培養(yǎng)學生合作學習的能力。4、 能正確地進行名數之間的改寫,提高學生的思維能力,體驗數學學習的快樂。教具準備:多媒體課件,一袋食用鹽,一個雞蛋,一袋味精。學具準備:自帶一些實物(盒子,小石塊,袋裝食品,每組2張1/2 A4紙)教學過程:一、 引入1、 師:請同學們看小馬虎同學曾經寫過的一篇數學日記
2、小馬虎日記:早上18:40,我從2分米長的床上爬起來,迅速到梳洗間,拿起200千克的牙膏和10米長的牙刷刷了牙,又用16平方米的毛巾洗了臉,接著用10小時吃完了早餐,背起了2噸重的書包向80平方米外的學校走去。2、 有何感受?笑什么?(找?guī)咨f說,點擊計量單位閃動)你覺得小馬虎同學的問題出在哪呢?我們班的同學以前出現過類似的錯誤嗎?能幫幫他嗎?(多媒體依次出示)看來我們班的同學對這幾個計量單位的大小都有了把握。還知道其他的計量單位嗎?(請幾生說說)。在日常生活,生產勞動和科學研究中,經常要進行各種量的計量。今天我們就一起來復習這方面的內容(板書:量的計量)。二、展開:(一)、分類:剛才幾位同學
3、說了那么多的計量單位,你們覺得是否有點凌亂?能把它們分分類嗎?請小組商討一下。(匯報時根據學生回答有序板書)(二)、組內合作整理:這下我們說的計量單位都有家可歸了,比如(舉幾例)1、你們能把這五種量的計量單位按一定的順序寫出來嗎?不過這次為了完成的更快更好,老師請你們小組合作完成,請看合作要求:、選擇這五種量中比較拿手的兩種來研究。、按一定的順序寫出每種量的計量單位。、標上相鄰單位間的進率。特別的地方可來個友情提示。、請每組安排1人執(zhí)筆,1人準備匯報。2、匯報交流(有序進行,可重復一二,并板貼,重要的友情提示可板書,匯報時組內有優(yōu)先補充權。)(三)、輔以相應的練習長度、面積、體積:1、用手勢表
4、示1分米,1平方分米,1立方分米的大小2、在( )里填上適當的計量單位的名稱一枝鉛筆長176( ), 一個籃球場占地420( )一張課桌寬52( ), 一個火柴盒的體積是21( )六班教室的面積約是48( ), 一種保溫瓶的容量是2( )3、 猜一猜:、 一個正方體的體積是1立方分米,它的棱長是多少?它的每個面的面積是多少?、 用棱長是1厘米的小正方體木塊堆成一個棱長是1分米的正方體,需要多少塊?把這些小正方體排成一行,有多長?質量:提問:你見過哪些物體的重量大約是1千克?稱哪些物體重量一般要用“克”?請你觀察,老師手里的一袋食鹽大約重多少?一袋味精呢?你能舉例說說生活中哪些物體的重量是1噸嗎
5、?(象我們平時蓋房子用的一袋水泥是50千克,那么20袋就是1噸,或者問學生體重,估老師體重)時間:想一想:1、一年中哪幾個月是大月?哪幾個月是小月?2、怎樣判斷某一個是平年還是閏年?(1992年、2008年、2000年、2010年)3、小明今年五年級啦,可他今年剛過了第3個生日,你知道他是幾月幾日出生的?他今年幾歲?4、采用24時記時法,下午1時就是( )時,夜里12時就是( )時,也就是第二天的( )時。(四)、名數的改寫1、課前啦,老師測量出黑板面的有關數據,你估測一下。課件出示:長4米,寬2米15厘米,面積8平方米60平方分米,合8.6平方米(知道這兒的4米、2米15厘米叫什么數嗎?指出名數、單名數、復名數以及名數在實際運用中經常需要改寫)2、誰能說說相互改寫的方法嗎?3、及時練習:P90、1、2、34、有什么小竅門說出來跟大家分享?三、目標檢測(一)游戲練習:在老師的材料袋里摸一張紙條,然后考考你的同學(自己先判斷對錯,然后全班評判)1、一張郵票的面積大約是8平方分米。( )2、2008年的二月有29天。 ( )3、小明的身高約是1.56米,體重約是39克。 ( )4、一個油桶的容積是20平方分米。 ( )5、體積單位比面積單位大。 ( )6、225時=2小時25分。 &