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1、中國旅游地理課程標(biāo)準(zhǔn)、課程信息課程名稱（中文）中國旅游地理課程名稱（英文）Tourism Geography of China課程代碼開課分院（部）城建商學(xué)院總學(xué)時/學(xué)分72/2其中實訓(xùn)學(xué)時36考核方式考查課程類別專業(yè)基礎(chǔ)課適用專業(yè)旅游與酒店管理必修/選修必修課程任務(wù)中國旅游地理是旅游管理專業(yè)、導(dǎo)游專業(yè)崗位基礎(chǔ)平臺核心課程，此門課程所學(xué)內(nèi) 容是眾多專業(yè)課如旅游資源與開發(fā)、旅行社實務(wù)、旅游文化、導(dǎo)游業(yè)務(wù)、領(lǐng)隊業(yè)務(wù)等的基礎(chǔ)知識，地位十分重要，課程內(nèi)容及教學(xué)體現(xiàn)了我系旅游管理應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特色要求。中國旅游地理是研究人類的旅游活動與我國地理環(huán)境及社會經(jīng)濟發(fā)展相互關(guān)系的一 門科學(xué)。通過本課程的教學(xué)
2、，讓學(xué)生初步掌握旅游地理學(xué)科的基本理論和方法，重點掌握中國旅游資源的基本特征和時空分布及其形成的原因，掌握各分區(qū)最具特色的優(yōu)勢旅游資源，主要旅游區(qū)和景點及其旅游價值以及重要旅游線路，從而全面認(rèn)識中國旅游國情，深刻理解旅游興國戰(zhàn)略，樹立為中國旅游業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的信念；同時，通過本課程的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)與能力。三、課程目標(biāo)1. 知識目標(biāo)：1）學(xué)習(xí)與掌握各類旅游資源的旅游價值、空間分布規(guī)律；2）學(xué)習(xí)與掌握我國重要旅游景點的空間分布。3）學(xué)習(xí)與了解中國不同地域的景觀特色，能正確解釋其地理成因及旅游人地關(guān)系等。2. 能力目標(biāo)：1）學(xué)會對中國各區(qū)域旅游資源調(diào)查與分析的能力；2）
3、學(xué)會各類專題旅游線路設(shè)計的基本技能；3） 學(xué)會區(qū)域旅游設(shè)計（旅游目的地系統(tǒng)設(shè)計、 資源整合旅游產(chǎn)品組合、 旅游形象設(shè)計）；4）各地旅游資源解說課件及講解技能。5）搜集、整理、提煉電子資料（互聯(lián)網(wǎng)、視頻）及紙質(zhì)（書本、報刊）介質(zhì)上旅游地理知識的技巧。3. 素質(zhì)目標(biāo):通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立空間地域意識，學(xué)會多學(xué)科、多角度分析問題的思維能 力，培養(yǎng)旅游欣賞能力，具有生態(tài)保護意識與創(chuàng)新設(shè)計意識。四、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求從高等職業(yè)教育特點出發(fā)，在講授過程中，以適應(yīng)“新旅游”時代需要和應(yīng)用為目的， 突出旅游地理課程的基礎(chǔ)性、 實踐性特色，以必須夠用為主，講清中國旅游資源和各分區(qū)旅 游資源的分布特點，
4、結(jié)合實際強化訓(xùn)練， 突出適應(yīng)性、實用性和針對性，注意課堂講授和實 地考察相結(jié)合，盡量采用多媒體教學(xué)手段。序號項目名稱知識內(nèi)容和要求技能內(nèi)容和要求教學(xué)情景或教學(xué)設(shè)計結(jié)果（作業(yè)、報告等）課時1旅游地理學(xué)認(rèn)知掌握旅游地理學(xué)的基本理論運用旅游地理的地 域分異、人地關(guān)系 等理論分析問題多媒體教學(xué)42旅游資源認(rèn)知及調(diào)查評價1. 掌握各類 旅游資源 的特征2. 掌握旅游 資源分類、 調(diào)查與評 價的方法1 能根據(jù)自然和人 文旅游資源的特點 進行導(dǎo)游講解2能夠進行旅游資 源調(diào)查和評價案例教學(xué)、情景教學(xué)1. 不同類型 旅游景點講 解2. 旅游資源 調(diào)查與評價83旅游流與地理區(qū)劃1. 了解旅游流 形成的原因和 中國
5、入境與國 內(nèi)旅游客流的 地域空間結(jié)構(gòu)2掌握旅游線 路設(shè)計的原則 和方法3掌握旅游地 理區(qū)劃的原則 和方法1.能夠簡述中國旅 游客流的特征2、能夠比較分析 不冋旅游交通方式 的優(yōu)劣3、能夠進行線路設(shè) 計4、能繪制旅游區(qū)劃 圖多媒體教學(xué)1“小長假” 旅游線路設(shè) 計2.繪制旅游 區(qū)劃圖44京津冀旅游區(qū)線路設(shè)計掌握區(qū)域內(nèi)旅游特色及主要旅游資源能夠進行線路設(shè)計和產(chǎn)品設(shè)計并講解案例教學(xué)、情景教學(xué)設(shè)計區(qū)域內(nèi) 一條旅游線 路并簡介45東北旅游掌握區(qū)域內(nèi)旅能夠進行線路設(shè)計案例教設(shè)計區(qū)域內(nèi)4區(qū)線路設(shè)計游特色及主要旅游資源和產(chǎn)品設(shè)計并講解學(xué)、情景教學(xué)一條旅游線路并簡介6中原旅游 區(qū)線路設(shè) 計掌握區(qū)域內(nèi)旅游特色及主要
6、旅游資源能夠進行線路設(shè)計和產(chǎn)品設(shè)計并講解案例教學(xué)、情景教學(xué)設(shè)計區(qū)域內(nèi) 一條旅游線 路并簡介47西北旅游 區(qū)線路設(shè) 計掌握區(qū)域內(nèi)旅游特色及主要旅游資源能夠進行線路設(shè)計和產(chǎn)品設(shè)計并講解案例教學(xué)、情景教學(xué)設(shè)計區(qū)域內(nèi) 一條旅游線 路并簡介48青藏咼原旅游區(qū)線路設(shè)計掌握區(qū)域內(nèi)旅游特色及主要旅游資源能夠進行線路設(shè)計和產(chǎn)品設(shè)計并講解案例教學(xué)、情景教學(xué)設(shè)計區(qū)域內(nèi) 一條旅游線 路并簡介49華中旅游 區(qū)線路設(shè) 計掌握區(qū)域內(nèi)旅游特色及主要旅游資源能夠進行線路設(shè)計和產(chǎn)品設(shè)計并講解案例教學(xué)、情景教學(xué)設(shè)計區(qū)域內(nèi) 一條旅游線 路并簡介410華東旅游 區(qū)線路設(shè) 計及形象 設(shè)計掌握區(qū)域內(nèi)旅游特色及主要旅游資源能夠進行線路設(shè)計和
7、產(chǎn)品設(shè)計并講解案例教學(xué)、情景教學(xué)進行旅游形 象設(shè)計，并設(shè) 計旅游線路811川渝旅游區(qū)線路設(shè)計掌握區(qū)域內(nèi)旅游特色及主要旅游資源能夠進行線路設(shè)計和產(chǎn)品設(shè)計并講解案例教學(xué)、情景教學(xué)設(shè)計區(qū)域內(nèi)一條旅游線路并簡介412西南旅游 區(qū)線路設(shè) 計掌握區(qū)域內(nèi)旅游特色及主要旅游資源能夠進行線路設(shè)計和產(chǎn)品設(shè)計并講解案例教學(xué)、情景教學(xué)設(shè)計區(qū)域內(nèi) 一條旅游線 路并簡介413華南旅游 區(qū)線路設(shè) 計掌握區(qū)域內(nèi)旅游特色及主要旅游資源能夠進行線路設(shè)計和產(chǎn)品設(shè)計并講解案例教學(xué)、情景教學(xué)設(shè)計區(qū)域內(nèi) 一條旅游線 路并簡介414港澳臺旅游區(qū)線路設(shè)計掌握區(qū)域內(nèi)旅游特色及主要旅游資源能夠進行線路設(shè)計和產(chǎn)品設(shè)計并講解案例教學(xué)、情景教學(xué)設(shè)計區(qū)
8、域內(nèi) 一條旅游線 路并簡介4五、實踐環(huán)節(jié)1. 實踐教學(xué)內(nèi)容1）旅游資源調(diào)查與分析2）旅游線路設(shè)計3）旅游目的地形象設(shè)計2. 實踐教學(xué)形式與考核方法本課程常用教學(xué)資源主要包括： 教師自制教學(xué)課件 （幻燈片） 、投影、錄像、 視聽光盤、 多媒體課件等資源有利于創(chuàng)設(shè)形象生動的學(xué)習(xí)環(huán)境， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 促進學(xué)生對知識 的理解和掌握。 同時建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫 （開放在本課程網(wǎng)站），努力實現(xiàn)跨學(xué)校 的多媒體資源共享。同時積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源。 充分利用有關(guān)的電子書籍、 電子期刊、 多媒體課程 資源數(shù)據(jù)庫、 學(xué)校和高教園區(qū)數(shù)字圖書館、 相關(guān)網(wǎng)站等信息資源， 使本課程教學(xué)媒體從單一 媒體
9、向多種媒體轉(zhuǎn)變； 使教學(xué)活動從信息的單向傳遞向雙向交換轉(zhuǎn)變； 使學(xué)生從單獨學(xué)習(xí)向 合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。六、考核方式與成績評定本項目課程采用過程評價與期終評價相結(jié)合?？傇u = 過程評價 60 % + 期終評價 40%其中過程評價包括：平時考勤 20% + 項目完成態(tài)度 10% + 項目成果 30%七、教材及主要參考資料本課程教材知識架構(gòu)合理，具有較好的權(quán)威性。項目 1：主要采用劉振禮與王兵編寫的、南開大學(xué)出版社出版的新編中國旅游地理教 材，并參考了石高俊編著、江蘇教育出版社出版的的中國旅游資源 。項目 2：主要參考了王瑜 王勇主編的中國林業(yè)出版社 / 北京大學(xué)出版社的中國旅游地 理。項目 3-14 ：
10、主要采用楊宇主編的大連理工大學(xué)出版社出版的中國旅游地理。此外還編制了技能訓(xùn)練項目指導(dǎo)書及評分標(biāo)準(zhǔn)。 參考資料：網(wǎng)絡(luò)課程資料、圖書館及學(xué)院資料室資料八、課程改革思路本課程采用課堂教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合的方法， 講授和練習(xí)相結(jié)合， 將旅游地理知識與 旅游線路設(shè)計、 區(qū)域旅游設(shè)計相結(jié)合， 要求學(xué)生在掌握旅游地理學(xué)的基本理論、 我國自然和 人文旅游資源概況的基礎(chǔ)上， 熟悉不同區(qū)域旅游特色及主要旅游資源； 并在此基礎(chǔ)上進行旅 游線路設(shè)計、區(qū)域旅游設(shè)計。在課堂上采取由淺入深、由抽象到具體、由理論到實際、循序 漸進的教學(xué)方法，保證基礎(chǔ)，突出重點， 特別是在基本方法的導(dǎo)入上與實際問題相結(jié)合，使 學(xué)生有一個感性的認(rèn)識； 對方法的學(xué)習(xí)采取理論知識與實踐教學(xué)相結(jié)合， 教師講授與學(xué)生模 擬練習(xí)、 案例分析相結(jié)合， 增強學(xué)生的感性認(rèn)識， 幫助學(xué)生掌握中國旅游地理的基本知識和 進行區(qū)域旅游設(shè)計的基本技能。
《中國旅游地理》課程標(biāo)準(zhǔn)
