《江蘇省鹽城市亭湖新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 專題《氣象物候》課件 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省鹽城市亭湖新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 專題《氣象物候》課件 蘇教版（64頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 氣象物候氣象物候第一課時(shí) 氣象氣象：大氣的狀態(tài)和現(xiàn)象，例如刮風(fēng)、閃大氣的狀態(tài)和現(xiàn)象，例如刮風(fēng)、閃電打雷、結(jié)霜、下雪等氣候現(xiàn)象。電打雷、結(jié)霜、下雪等氣候現(xiàn)象。 物候物候：指動(dòng)植物或非生物受氣候和外界環(huán)指動(dòng)植物或非生物受氣候和外界環(huán)境因素的影響而出現(xiàn)的境因素的影響而出現(xiàn)的季節(jié)變化現(xiàn)象季節(jié)變化現(xiàn)象。（如植物。（如植物的發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)實(shí)，動(dòng)物的冬眠、始鳴、繁殖、的發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)實(shí)，動(dòng)物的冬眠、始鳴、繁殖、候鳥的遷徙等。非生物現(xiàn)象如初霜、始雪、初冰、候鳥的遷徙等。非生物現(xiàn)象如初霜、始雪、初冰、解凍等）解凍等）氣象物候氣象物候氣象物候氣象物候你知道哪些預(yù)知天氣的方法？你知道哪些預(yù)知天氣的方法？思考：思考
2、： 1 1、本文說(shuō)明的內(nèi)容是什么？、本文說(shuō)明的內(nèi)容是什么？ 2 2、本文是采用什么結(jié)構(gòu)形式來(lái)組、本文是采用什么結(jié)構(gòu)形式來(lái)組 織全篇的？全文的中心句是哪句織全篇的？全文的中心句是哪句? ? 3 3、課文中使用了哪些說(shuō)明方法？、課文中使用了哪些說(shuō)明方法？ 4 4、課文說(shuō)明的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？、課文說(shuō)明的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？通讀課文，整體感知通讀課文，整體感知 1 1、本文說(shuō)明的內(nèi)容是什么？、本文說(shuō)明的內(nèi)容是什么？ 2 2、本文是采用什么結(jié)構(gòu)形式來(lái)組織全篇、本文是采用什么結(jié)構(gòu)形式來(lái)組織全篇 的？全文的中心句是哪句的？全文的中心句是哪句? ? 云和天氣的關(guān)系。即如何通過(guò)觀察天空中云和天氣的關(guān)系。即如何通過(guò)觀
3、察天空中各種云來(lái)識(shí)別陰晴風(fēng)雨。各種云來(lái)識(shí)別陰晴風(fēng)雨。 本文是本文是“總說(shuō)總說(shuō)分說(shuō)分說(shuō)總說(shuō)總說(shuō)”的結(jié)構(gòu)。的結(jié)構(gòu)。 中心句是：云就像天氣的中心句是：云就像天氣的“招牌招牌”，天上掛，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。 閱讀閱讀交流交流 精讀深思，細(xì)心品味精讀深思，細(xì)心品味 一、文章的第二部分（一、文章的第二部分（2 26 6段）具體說(shuō)明段）具體說(shuō)明怎樣看云識(shí)天氣，請(qǐng)仔細(xì)閱讀該部分，完怎樣看云識(shí)天氣，請(qǐng)仔細(xì)閱讀該部分，完成下列表格。成下列表格。高積云高積云積云積云卷積云卷積云卷云卷云天氣情況天氣情況 形形 狀狀名稱名稱閱讀第三節(jié)，完成表格閱讀第三節(jié)，完成表格：像羽毛、
4、像綾紗像羽毛、像綾紗天氣晴朗天氣晴朗像鱗波像鱗波一般不會(huì)一般不會(huì)帶來(lái)雨雪帶來(lái)雨雪像棉花團(tuán)像棉花團(tuán)在天空映著在天空映著溫和的陽(yáng)光溫和的陽(yáng)光像羊群像羊群云塊間露出云塊間露出碧藍(lán)的天幕碧藍(lán)的天幕閱讀第四、五節(jié)，完成表格：閱讀第四、五節(jié)，完成表格：名稱名稱 形形 狀狀天氣情況天氣情況仿佛白色綢幕仿佛白色綢幕 它向前推進(jìn)，天它向前推進(jìn)，天氣將轉(zhuǎn)陰氣將轉(zhuǎn)陰 像毛玻璃像毛玻璃 它預(yù)示將要下雨它預(yù)示將要下雨或下雪或下雪布滿天空布滿天空 連綿不斷的雨雪連綿不斷的雨雪就要下降就要下降形成高大的云山形成高大的云山馬上就會(huì)下暴雨馬上就會(huì)下暴雨卷層云卷層云高層云高層云雨層云雨層云積雨云積雨云閱讀第六節(jié)，完成表格：閱讀第
5、六節(jié)，完成表格：名稱名稱 云云 彩彩 情情 況況天氣情況天氣情況暈暈華華虹虹霞霞日暈三更雨日暈三更雨月暈午時(shí)風(fēng)月暈午時(shí)風(fēng)美麗的七彩光圈美麗的七彩光圈里紅外紫里紅外紫比暈小的彩色光比暈小的彩色光環(huán)環(huán)里紫外紅里紫外紅由小變大由小變大趨向晴好趨向晴好由大變小由大變小轉(zhuǎn)為陰雨轉(zhuǎn)為陰雨太陽(yáng)對(duì)面的云幕上太陽(yáng)對(duì)面的云幕上彩色的圓弧彩色的圓弧東虹轟隆東虹轟隆西虹雨西虹雨常出現(xiàn)在清晨或傍晚常出現(xiàn)在清晨或傍晚 太陽(yáng)使云層變成紅色太陽(yáng)使云層變成紅色朝霞不出門朝霞不出門晚霞行千里晚霞行千里 二、為了說(shuō)明如何看云識(shí)天氣，作二、為了說(shuō)明如何看云識(shí)天氣，作者使用了哪些者使用了哪些說(shuō)明方法說(shuō)明方法？精讀深思，細(xì)心品味精讀深思
6、，細(xì)心品味 三、這篇說(shuō)明文的語(yǔ)言非常生動(dòng)、三、這篇說(shuō)明文的語(yǔ)言非常生動(dòng)、形象。請(qǐng)以課文第二部分為例，看看作形象。請(qǐng)以課文第二部分為例，看看作者是如何做到的。者是如何做到的。 精讀深思，細(xì)心品味精讀深思，細(xì)心品味 （1 1）運(yùn)用貼切的比喻：）運(yùn)用貼切的比喻： “ “有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗”形象地形象地說(shuō)明了卷云的輕盈和潔白。說(shuō)明了卷云的輕盈和潔白。 “ “好像微風(fēng)吹過(guò)水面引起的粼波好像微風(fēng)吹過(guò)水面引起的粼波”比喻卷積云的形態(tài)特征；比喻卷積云的形態(tài)特征； “像棉花團(tuán)似的白云像棉花團(tuán)似的白云”比喻積云的形態(tài)特征；比喻積云的形態(tài)特征； 寫卷
7、云聚集成卷層云時(shí)用寫卷云聚集成卷層云時(shí)用“仿佛蒙上了白色的綢幕仿佛蒙上了白色的綢幕”作比喻。作比喻。 （2 2）運(yùn)用擬人的手法：）運(yùn)用擬人的手法： 寫卷層云變成高層云時(shí)，用寫卷層云變成高層云時(shí)，用“這時(shí)的卷層云得這時(shí)的卷層云得改名換姓改名換姓，該叫它高層云了，該叫它高層云了”； 寫高層云變成雨層云時(shí)，用寫高層云變成雨層云時(shí)，用“太陽(yáng)和月亮都太陽(yáng)和月亮都躲躲藏藏了起來(lái)了起來(lái)” ” （3 3）用描寫的語(yǔ)句：）用描寫的語(yǔ)句： “ “陽(yáng)光透過(guò)云層陽(yáng)光透過(guò)云層依然很清晰依然很清晰”，寫出了，寫出了“卷云卷云”的的“薄薄”； 用用“向上凸起向上凸起”、“高大的云山高大的云山”、“群峰爭(zhēng)群峰爭(zhēng)奇奇”、“聳入
8、天頂聳入天頂”等詞語(yǔ)寫由積云到積雨云；等詞語(yǔ)寫由積云到積雨云；“云云底變黑底變黑”、“云峰模糊云峰模糊”、“云山崩潰云山崩潰”、“烏云彌烏云彌漫漫”描繪描繪“積雨云積雨云”的發(fā)展變化。的發(fā)展變化。三、寫三、寫“積云積云”變化為變化為“積雨云積雨云”的一段用了哪些的一段用了哪些表示時(shí)間的詞，找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)它們的作用。表示時(shí)間的詞，找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)它們的作用。 迅速、不一會(huì)、頃刻、馬上迅速、不一會(huì)、頃刻、馬上 用詞準(zhǔn)確又不雷同，準(zhǔn)確地說(shuō)明了變化速度之用詞準(zhǔn)確又不雷同，準(zhǔn)確地說(shuō)明了變化速度之快。快。 文章的其他部分還有類似的語(yǔ)句，請(qǐng)找出來(lái)，文章的其他部分還有類似的語(yǔ)句，請(qǐng)找出來(lái)，認(rèn)真讀一讀，注意體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)
9、言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。認(rèn)真讀一讀，注意體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。精讀深思，細(xì)心品味精讀深思，細(xì)心品味 天上鉤鉤云，地上雨淋淋天上鉤鉤云，地上雨淋淋. .天上鯉魚斑，明日曬谷不用翻天上鯉魚斑，明日曬谷不用翻. .炮臺(tái)云，雨淋淋炮臺(tái)云，雨淋淋. .太陽(yáng)現(xiàn)一現(xiàn)，三天不見(jiàn)面太陽(yáng)現(xiàn)一現(xiàn)，三天不見(jiàn)面. . 久晴大霧陰，久陰大霧久晴大霧陰，久陰大霧. .云鉤向那方，風(fēng)由那方來(lái)云鉤向那方，風(fēng)由那方來(lái). .早上烏云蓋，無(wú)雨也風(fēng)來(lái)早上烏云蓋，無(wú)雨也風(fēng)來(lái). .黃云上下翻，將要下冰蛋黃云上下翻，將要下冰蛋. .山戴帽，大雨到山戴帽，大雨到. .拓展延伸，探究交流拓展延伸，探究交流 你還知道哪些有關(guān)看云識(shí)天氣的諺語(yǔ)？
10、你還知道哪些有關(guān)看云識(shí)天氣的諺語(yǔ)？拓展延伸，探究交流拓展延伸，探究交流 1 1、從看云識(shí)天氣到衛(wèi)星測(cè)天氣，說(shuō)明人類己進(jìn)入了現(xiàn)、從看云識(shí)天氣到衛(wèi)星測(cè)天氣，說(shuō)明人類己進(jìn)入了現(xiàn)代科技觀測(cè)天氣的時(shí)代。你認(rèn)為高科技條件下還有沒(méi)有代科技觀測(cè)天氣的時(shí)代。你認(rèn)為高科技條件下還有沒(méi)有必要憑人們的經(jīng)驗(yàn)來(lái)觀察天氣？必要憑人們的經(jīng)驗(yàn)來(lái)觀察天氣？n【答】這種憑經(jīng)驗(yàn)測(cè)天氣的方法是有價(jià)值的。雖然隨著【答】這種憑經(jīng)驗(yàn)測(cè)天氣的方法是有價(jià)值的。雖然隨著時(shí)代的進(jìn)步，測(cè)天氣的科學(xué)技術(shù)手段越來(lái)越發(fā)達(dá)，設(shè)備時(shí)代的進(jìn)步，測(cè)天氣的科學(xué)技術(shù)手段越來(lái)越發(fā)達(dá)，設(shè)備越來(lái)越先進(jìn)，對(duì)于諸如航空航天等人類活動(dòng)而言，需要越來(lái)越先進(jìn)，對(duì)于諸如航空航天等人類活
11、動(dòng)而言，需要這種盡可能精確的天氣預(yù)測(cè)。但是運(yùn)用高新技術(shù)測(cè)天氣，這種盡可能精確的天氣預(yù)測(cè)。但是運(yùn)用高新技術(shù)測(cè)天氣，成本很高，同時(shí)需要相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和先進(jìn)的設(shè)備。成本很高，同時(shí)需要相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和先進(jìn)的設(shè)備。“看云識(shí)天氣看云識(shí)天氣”依據(jù)的是相對(duì)可靠的經(jīng)驗(yàn)，這種方法依據(jù)的是相對(duì)可靠的經(jīng)驗(yàn)，這種方法簡(jiǎn)簡(jiǎn)明易學(xué)明易學(xué)，對(duì)諸如農(nóng)事或出行等對(duì)天氣的要求，不失為一，對(duì)諸如農(nóng)事或出行等對(duì)天氣的要求，不失為一中有效的手段。衛(wèi)星測(cè)天氣體現(xiàn)的是高科技的進(jìn)步，而中有效的手段。衛(wèi)星測(cè)天氣體現(xiàn)的是高科技的進(jìn)步，而看云識(shí)天氣是一種生活的基本常識(shí)，兩種方法的看云識(shí)天氣是一種生活的基本常識(shí)，兩種方法的服務(wù)作服務(wù)作用用不同，所以并
12、不矛盾。不同，所以并不矛盾。盤點(diǎn)收獲，收藏經(jīng)驗(yàn)盤點(diǎn)收獲，收藏經(jīng)驗(yàn) 說(shuō)明文說(shuō)明文說(shuō)明對(duì)象及其說(shuō)明對(duì)象及其特征特征說(shuō)明順序說(shuō)明順序說(shuō)明方法說(shuō)明方法說(shuō)明方式說(shuō)明方式時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方分類別、下定義、作詮釋、列圖表分類別、下定義、作詮釋、列圖表平實(shí)說(shuō)明：平實(shí)說(shuō)明：準(zhǔn)確性、科學(xué)性準(zhǔn)確性、科學(xué)性生動(dòng)說(shuō)明：生動(dòng)說(shuō)明：生動(dòng)性、形象性生動(dòng)性、形象性卷卷 云云卷積云 積 云高高 積積 云云 卷卷 層層 云云 高高 層層 云云雨 層 云積 雨 云 日日 暈暈 月月 暈暈虹虹霞霞速讀參考 大自然的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)你的理解：大自
13、然的語(yǔ)言是指說(shuō)一說(shuō)你的理解：大自然的語(yǔ)言是指什么呢？什么呢？通讀課文，說(shuō)說(shuō)文章說(shuō)明的主要內(nèi)容通讀課文，說(shuō)說(shuō)文章說(shuō)明的主要內(nèi)容是什么，文章是按照怎樣的順序展開(kāi)是什么，文章是按照怎樣的順序展開(kāi)說(shuō)明的？說(shuō)明的？大自然的語(yǔ)言 1-3 1-3 從現(xiàn)象說(shuō)起，以四季為序，由表及里，由淺入深地介從現(xiàn)象說(shuō)起，以四季為序，由表及里，由淺入深地介紹物候現(xiàn)象和物候?qū)W；紹物候現(xiàn)象和物候?qū)W； 4-5 4-5 物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性；物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性； 6-10 6-10 介紹物候現(xiàn)象四個(gè)因素，又由主要到次要，由空間介紹物候現(xiàn)象四個(gè)因素，又由主要到次要，由空間到時(shí)間，這樣說(shuō)明言之有序，有條理，表明四個(gè)因素所起
14、到時(shí)間，這樣說(shuō)明言之有序，有條理，表明四個(gè)因素所起的作用程度不同，不能等量齊觀；的作用程度不同，不能等量齊觀； 11-12 11-12 研究物候?qū)W的意義。研究物候?qū)W的意義。決定物候現(xiàn)象的四個(gè)因素決定物候現(xiàn)象的四個(gè)因素: :首先是緯度首先是緯度( (南北南北) )第二個(gè)因素是經(jīng)度第二個(gè)因素是經(jīng)度( (東西東西) )第三個(gè)因素是高下的差異第三個(gè)因素是高下的差異此外此外, ,還有古今的差異還有古今的差異主主次次思考思考質(zhì)疑：質(zhì)疑：你留心過(guò)身邊的物候現(xiàn)象嗎？對(duì)你的學(xué)習(xí)你留心過(guò)身邊的物候現(xiàn)象嗎？對(duì)你的學(xué)習(xí)生活可有意義？生活可有意義？ 課本第課本第45頁(yè)問(wèn)題二頁(yè)問(wèn)題二大自然的語(yǔ)言大自然的語(yǔ)言的第一段用生動(dòng)
15、形象的語(yǔ)言簡(jiǎn)練地描的第一段用生動(dòng)形象的語(yǔ)言簡(jiǎn)練地描繪了地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域一年四季的物候現(xiàn)象。由繪了地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域一年四季的物候現(xiàn)象。由于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主要是農(nóng)作物種植，農(nóng)作物的生長(zhǎng)需要一定于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主要是農(nóng)作物種植，農(nóng)作物的生長(zhǎng)需要一定的氣候條件，如溫度、水分、濕度、陽(yáng)光等等，它的種的氣候條件，如溫度、水分、濕度、陽(yáng)光等等，它的種植、生長(zhǎng)、收獲等又需要不同的外部條件，而不同的農(nóng)植、生長(zhǎng)、收獲等又需要不同的外部條件，而不同的農(nóng)作物的生長(zhǎng)特性又需要不同的外部條件，所以可以根據(jù)作物的生長(zhǎng)特性又需要不同的外部條件，所以可以根據(jù)氣象物候情況作出判斷，安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。氣象物候情況作出判斷，安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
16、。物候現(xiàn)象體現(xiàn)物候現(xiàn)象體現(xiàn)著氣候變化的規(guī)律，物候的來(lái)臨受一定的客觀因素影響，著氣候變化的規(guī)律，物候的來(lái)臨受一定的客觀因素影響，有它的基本表現(xiàn)，只要掌握了這些規(guī)律和變化，就能作有它的基本表現(xiàn)，只要掌握了這些規(guī)律和變化，就能作出正確判斷，合理地安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)出正確判斷，合理地安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。 課外作業(yè)：課外作業(yè)： 1預(yù)習(xí)古代詩(shī)詞中的物候； 2了解我國(guó)民間的24節(jié)氣名稱及名稱的意義。古代詩(shī)詞中的物候第二課時(shí)賞讀詩(shī)歌 明意悟旨 從從塞下曲六首（其一）塞下曲六首（其一）、 涼州涼州詞詞、塞下曲塞下曲、 惠崇春江晚惠崇春江晚景景四首中四首中選擇自己最熟悉的一首與同選擇自己最熟悉的一首與同學(xué)研讀學(xué)研讀 提示從以
17、下幾個(gè)方面進(jìn)行：提示從以下幾個(gè)方面進(jìn)行： 1 1 所寫自然景象的特征；所寫自然景象的特征； 2 2 這樣的景象對(duì)于表現(xiàn)主題的作用。這樣的景象對(duì)于表現(xiàn)主題的作用。（其一） 李白 五月天山雪，無(wú)花只有寒。笛中聞?wù)哿?，五月天山雪，無(wú)花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將春色未曾看。曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。腰下劍，直為斬樓蘭。大意大意 到了五月，祁連山仍舊白雪皚皚，沒(méi)有鮮花，到了五月，祁連山仍舊白雪皚皚，沒(méi)有鮮花，只有地凍天寒。雖然傳來(lái)吹奏只有地凍天寒。雖然傳來(lái)吹奏折楊柳折楊柳的笛聲，卻的笛聲，卻依舊看不到一絲春色。一早就隨著戰(zhàn)鼓聲去搏戰(zhàn)，到依舊看不到一
18、絲春色。一早就隨著戰(zhàn)鼓聲去搏戰(zhàn)，到了夜晚也只能抱著馬鞍打瞌睡，希望能用我挎著的劍，了夜晚也只能抱著馬鞍打瞌睡，希望能用我挎著的劍，像博子介那樣為國(guó)除害，消滅敵人。像博子介那樣為國(guó)除害，消滅敵人。 塞下曲六首（其一）塞下曲六首（其一） 李白李白五月天山雪，無(wú)花只有寒。五月天山雪，無(wú)花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。笛中聞?wù)哿荷丛?。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。 作者善于抓住具有特征性的作者善于抓住具有特征性的事物來(lái)概括生活，表現(xiàn)主題。如事物來(lái)概括生活，表現(xiàn)主題。如以五月天山寒冷、無(wú)花無(wú)柳而只以五月天山寒冷、無(wú)花無(wú)柳而只能聞
19、能聞?wù)蹢盍蹢盍鷣?lái)曲來(lái)襯托邊塞環(huán)襯托邊塞環(huán)境的艱苦境的艱苦，其中的，其中的“曉曉”和和“宵宵”，畫龍點(diǎn)睛地把戰(zhàn)士們夜，畫龍點(diǎn)睛地把戰(zhàn)士們夜以繼日、以繼日、無(wú)怨無(wú)悔地駐守邊關(guān)、無(wú)怨無(wú)悔地駐守邊關(guān)、英勇殺敵的可貴精神英勇殺敵的可貴精神和高尚境界和高尚境界全盤托出，令人肅然起敬。用了全盤托出，令人肅然起敬。用了一個(gè)典故，漢武帝時(shí)，樓蘭王貪一個(gè)典故，漢武帝時(shí)，樓蘭王貪圖財(cái)物，屢次殺害西漢往來(lái)的使圖財(cái)物，屢次殺害西漢往來(lái)的使者，傅子介受霍光派遣，計(jì)斬樓者，傅子介受霍光派遣，計(jì)斬樓蘭王，為國(guó)除害立功。蘭王，為國(guó)除害立功。這句充分這句充分表現(xiàn)了守邊將士的赤膽忠心。表現(xiàn)了守邊將士的赤膽忠心?！举p析【賞析】涼
20、州詞涼州詞 王之渙王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！举p析賞析】開(kāi)元中后期，唐玄宗荒淫開(kāi)元中后期，唐玄宗荒淫縱樂(lè)，不務(wù)邊防，不關(guān)心遠(yuǎn)戍征人縱樂(lè)，不務(wù)邊防，不關(guān)心遠(yuǎn)戍征人的疾苦。詩(shī)人在進(jìn)入涼州，聽(tīng)到哀的疾苦。詩(shī)人在進(jìn)入涼州，聽(tīng)到哀怨的笛聲后，寫下了這首詩(shī)，怨的笛聲后，寫下了這首詩(shī)，表達(dá)表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)戍士卒的同情對(duì)遠(yuǎn)戍士卒的同情。此詩(shī)雖。此詩(shī)雖寫的是寫的是戍邊的將士不得還鄉(xiāng)的怨情戍邊的將士不得還鄉(xiāng)的怨情，但寫，但寫得得悲壯蒼涼悲壯蒼涼，沒(méi)有頹廢的情調(diào)。即，沒(méi)有頹廢的情調(diào)。即使寫悲切的怨情，但悲中有壯，悲使寫
21、悲切的怨情，但悲中有壯，悲中有慷慨。中有慷慨?！敬笠狻奎S河的滾滾波濤仿佛一直伸向了【大意】黃河的滾滾波濤仿佛一直伸向了白云深處，塞上的崇山峻嶺之間露出一段白云深處，塞上的崇山峻嶺之間露出一段孤寂的城墻；你們何必吹奏那懷鄉(xiāng)的孤寂的城墻；你們何必吹奏那懷鄉(xiāng)的折折楊柳楊柳呢，玉門關(guān)外，只有黃沙白草，春呢，玉門關(guān)外，只有黃沙白草，春風(fēng)從來(lái)吹不到這兒。風(fēng)從來(lái)吹不到這兒。塞下曲塞下曲 盧綸盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀?！举p析【賞析】前兩句極富前兩句極富暗示性暗示性?！霸潞谠潞凇迸c以下與以下“夜夜”“”“雪雪”互補(bǔ)，暗示敵人可能趁機(jī)出動(dòng)。
22、互補(bǔ)，暗示敵人可能趁機(jī)出動(dòng)。月黑雪猛，非雁飛之時(shí)，卻見(jiàn)大雁高飛，暗示月黑雪猛，非雁飛之時(shí)，卻見(jiàn)大雁高飛，暗示已有敵情。將軍一見(jiàn)雁飛，迅即作出已有敵情。將軍一見(jiàn)雁飛，迅即作出“單于夜單于夜遁逃遁逃”的判斷，暗示敵人被圍之久，已無(wú)力夜的判斷，暗示敵人被圍之久，已無(wú)力夜襲。將軍極富作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，雪夜嚴(yán)密注視敵情，襲。將軍極富作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，雪夜嚴(yán)密注視敵情，也同時(shí)行到暗示。也同時(shí)行到暗示。后兩句，不正面描寫輕騎遠(yuǎn)追及其輝煌戰(zhàn)果，后兩句，不正面描寫輕騎遠(yuǎn)追及其輝煌戰(zhàn)果，卻用卻用“大雪滿弓刀大雪滿弓刀”烘托烘托躍躍欲追的場(chǎng)景，引躍躍欲追的場(chǎng)景，引而不發(fā)，扣人心弦，引人聯(lián)想，言盡而意未盡。而不發(fā)，扣人心弦，引人聯(lián)想
23、，言盡而意未盡。 【大意【大意】月黑風(fēng)高的夜晚，大月黑風(fēng)高的夜晚，大雁驚起高高地飛，敵軍趁著夜雁驚起高高地飛，敵軍趁著夜色偷偷地潰逃。將軍正要率領(lǐng)色偷偷地潰逃。將軍正要率領(lǐng)騎兵追擊，飛揚(yáng)的大雪，立刻騎兵追擊，飛揚(yáng)的大雪，立刻落滿了將士們的弓箭刀槍。落滿了將士們的弓箭刀槍。 惠崇惠崇春江晚景春江晚景二首（其一）二首（其一） 蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。 【賞析】這是一首【賞析】這是一首題畫詩(shī)題畫詩(shī)。前三句寫惠崇。前三句寫惠崇畫中的事物，末句寫的是蘇軾心里的想像。畫中的事物，末句寫的是蘇軾心里的
24、想像。前三句寫了六種景物，第一句寫地面景，前三句寫了六種景物，第一句寫地面景，第二句寫江上景，第三句寫岸邊景。這些第二句寫江上景，第三句寫岸邊景。這些景物都應(yīng)當(dāng)是畫中所有的。但是蘇軾的這景物都應(yīng)當(dāng)是畫中所有的。但是蘇軾的這首詩(shī)卻還寫了要憑觸覺(jué)才能感到的水之首詩(shī)卻還寫了要憑觸覺(jué)才能感到的水之“暖暖”、要用思維才能想出的鴨之、要用思維才能想出的鴨之“知知”、要靠經(jīng)驗(yàn)和判斷才能預(yù)言的河豚之要靠經(jīng)驗(yàn)和判斷才能預(yù)言的河豚之“欲欲上上”。而這首詩(shī)的高妙之處，正在于以這而這首詩(shī)的高妙之處，正在于以這些想象和聯(lián)想點(diǎn)活了畫面，使畫中的景物些想象和聯(lián)想點(diǎn)活了畫面，使畫中的景物變得生機(jī)勃發(fā)，情趣盎然變得生機(jī)勃發(fā)，情
25、趣盎然?！敬笠狻恐窳种?，有兩三枝桃花爭(zhēng)相【大意】竹林之外，有兩三枝桃花爭(zhēng)相開(kāi)放，春江之上，鴨子最先感知了江水開(kāi)放，春江之上，鴨子最先感知了江水回暖的消息。蔞蒿已經(jīng)長(zhǎng)滿岸邊，蘆牙回暖的消息。蔞蒿已經(jīng)長(zhǎng)滿岸邊，蘆牙還很短，這正是河豚快要上市的季節(jié)啊。還很短，這正是河豚快要上市的季節(jié)啊。尋找物候 探究成因你能找出各首詩(shī)中有關(guān)物候描寫的詩(shī)句嗎？這些物候現(xiàn)象分別表現(xiàn)了哪個(gè)季節(jié)的特征？分析這些物候現(xiàn)象形成的原因是什么？三月的內(nèi)蒙古草原三月的內(nèi)蒙古草原三月的海南三月的海南緯度對(duì)物候的影響緯度對(duì)物候的影響經(jīng)度對(duì)物候的影響經(jīng)度對(duì)物候的影響四月的內(nèi)蒙古草原四月的內(nèi)蒙古草原四月的大連四月的大連高下的差異對(duì)物候的影
26、響高下的差異對(duì)物候的影響天山山頂和山腰的差異天山山頂和山腰的差異古今差異對(duì)物候的影響古今差異對(duì)物候的影響古代三月的長(zhǎng)城古代三月的長(zhǎng)城 現(xiàn)代三月的長(zhǎng)城現(xiàn)代三月的長(zhǎng)城1、你從李白的你從李白的“五月天山雪，無(wú)花只有寒。五月天山雪，無(wú)花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看笛中聞?wù)哿?，春色未曾看”?shī)句中了解到怎樣詩(shī)句中了解到怎樣的的物候現(xiàn)象物候現(xiàn)象，并分析形成這種物候現(xiàn)象的，并分析形成這種物候現(xiàn)象的原因原因。 時(shí)逢盛夏，五月的祁連山時(shí)逢盛夏，五月的祁連山( (天山天山) )，天氣寒冷，天氣寒冷，白雪皚皚，看不到爛漫的春花。白雪皚皚，看不到爛漫的春花。這是由于這是由于高下的差異高下的差異。“天山天山”海拔甚高，
27、氣海拔甚高，氣溫自然偏低。溫自然偏低。2 2、羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門、羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。關(guān)?！边@是一首描寫我國(guó)季風(fēng)氣候的詩(shī)這是一首描寫我國(guó)季風(fēng)氣候的詩(shī)篇。詩(shī)中的篇。詩(shī)中的“春風(fēng)春風(fēng)”當(dāng)指夏季風(fēng)。請(qǐng)你當(dāng)指夏季風(fēng)。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)的地理知識(shí)談?wù)劄槭裁唇Y(jié)合所學(xué)的地理知識(shí)談?wù)劄槭裁础按猴L(fēng)春風(fēng)不度玉門關(guān)不度玉門關(guān)”。 【答】：甘肅玉門關(guān)一帶，深居大陸內(nèi)【答】：甘肅玉門關(guān)一帶，深居大陸內(nèi)部，四周又有高山阻擋，來(lái)自海洋的溫部，四周又有高山阻擋，來(lái)自海洋的溫潤(rùn)氣流，很少能到達(dá)這里，因此，境內(nèi)潤(rùn)氣流，很少能到達(dá)這里，因此，境內(nèi)大部分地區(qū)屬于荒漠。大部分地區(qū)屬于荒漠。經(jīng)度差異經(jīng)度差異是形成是形成這
28、一現(xiàn)象的原因。這一現(xiàn)象的原因。 3 3、“春風(fēng)不度玉門關(guān)春風(fēng)不度玉門關(guān)”，玉門關(guān)一帶春天刮風(fēng)多黃沙，于，玉門關(guān)一帶春天刮風(fēng)多黃沙，于是有人認(rèn)為是有人認(rèn)為“黃河遠(yuǎn)上白云間黃河遠(yuǎn)上白云間”應(yīng)改為應(yīng)改為“黃沙遠(yuǎn)上白云間黃沙遠(yuǎn)上白云間”，結(jié)合書中的理解，談?wù)勀愕恼J(rèn)為哪中更合理？結(jié)合書中的理解，談?wù)勀愕恼J(rèn)為哪中更合理？ 【答】：兩種說(shuō)法的角度不同?！敬稹浚簝煞N說(shuō)法的角度不同。 從物候?qū)W的角度看從物候?qū)W的角度看，“黃沙遠(yuǎn)上白云間黃沙遠(yuǎn)上白云間”是事實(shí)，是事實(shí)，從地從地理學(xué)角度分析理學(xué)角度分析,“,“黃河遠(yuǎn)上白云間黃河遠(yuǎn)上白云間”則不可能，涼州城與黃則不可能，涼州城與黃河相去甚遠(yuǎn)。有可能是河相去甚遠(yuǎn)。有可能
29、是“河河”與與“沙沙”傳寫錯(cuò)誤。但是傳寫錯(cuò)誤。但是從文從文學(xué)角度看學(xué)角度看，“黃沙直上白云間黃沙直上白云間”過(guò)于直白，過(guò)于直白，“黃河遠(yuǎn)上白云黃河遠(yuǎn)上白云間間”的句法氣勢(shì)顯然要富有美感，李白就有的句法氣勢(shì)顯然要富有美感，李白就有“黃河之水天上黃河之水天上來(lái)來(lái)”之句，可為異曲同工。之句，可為異曲同工。文學(xué)是可以發(fā)揮想象，可以虛構(gòu)、文學(xué)是可以發(fā)揮想象，可以虛構(gòu)、夸張、移用夸張、移用。 4 4、數(shù)學(xué)家華羅庚對(duì)盧綸的、數(shù)學(xué)家華羅庚對(duì)盧綸的塞下曲塞下曲中中“月黑雁飛高月黑雁飛高”一句也寫下幾句詩(shī)：一句也寫下幾句詩(shī)：“北方大雪時(shí)，群雁早南歸。月黑天北方大雪時(shí)，群雁早南歸。月黑天高時(shí)，怎得見(jiàn)雁飛？高時(shí)，怎得
30、見(jiàn)雁飛？”對(duì)對(duì)“月黑雁飛高月黑雁飛高”提出質(zhì)疑。想一提出質(zhì)疑。想一想，他的想，他的理由理由是什么？是什么？ 他的理由是北方大雪時(shí)他的理由是北方大雪時(shí), ,不可能有大雁，因?yàn)榇笱阍缫涯喜豢赡苡写笱?，因?yàn)榇笱阍缫涯线w。遷。 華羅庚的質(zhì)疑精神告訴我們：學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)，并不是華羅庚的質(zhì)疑精神告訴我們：學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)，并不是說(shuō)要拘泥前人的經(jīng)驗(yàn)，我們可以也應(yīng)當(dāng)懷疑與批評(píng)前人的說(shuō)要拘泥前人的經(jīng)驗(yàn)，我們可以也應(yīng)當(dāng)懷疑與批評(píng)前人的結(jié)果。當(dāng)然，懷疑與批評(píng)必須從事實(shí)出發(fā)。結(jié)果。當(dāng)然，懷疑與批評(píng)必須從事實(shí)出發(fā)。 5、蘇軾惠崇、蘇軾惠崇春江晚景二首春江晚景二首（其一），在清代學(xué)者中（其一），在清代學(xué)者中引起了爭(zhēng)論。關(guān)于
31、引起了爭(zhēng)論。關(guān)于“春江水曖鴨先知春江水曖鴨先知”一句，有一種意見(jiàn)說(shuō)，一句，有一種意見(jiàn)說(shuō)，水中的生物都知道冷暖，水中的生物都知道冷暖，為什么一定要說(shuō)為什么一定要說(shuō)“鴨先知鴨先知”呢呢？鴨無(wú)？鴨無(wú)論冬夏都在水中，又論冬夏都在水中，又怎能知道鴨怎能知道鴨“先知先知”冷暖冷暖？ 查資料，沒(méi)有關(guān)于鴨對(duì)溫度敏感的記載。我們只能說(shuō)蘇軾查資料，沒(méi)有關(guān)于鴨對(duì)溫度敏感的記載。我們只能說(shuō)蘇軾看到看到了畫中有鴨，故有此說(shuō)了畫中有鴨，故有此說(shuō)，如果畫上是鵝，他也許會(huì)說(shuō)：，如果畫上是鵝，他也許會(huì)說(shuō)：“春江春江水暖鵝先知水暖鵝先知”。鴨是水陸兩棲，在作者看來(lái)，它體會(huì)冷暖比水。鴨是水陸兩棲，在作者看來(lái)，它體會(huì)冷暖比水中魚敏感
32、。中魚敏感。 也許有人認(rèn)為，也許有人認(rèn)為，鴨有御寒的本能，對(duì)水溫變化又十分敏感鴨有御寒的本能，對(duì)水溫變化又十分敏感，所，所以只要春回水暖，鴨自然就以只要春回水暖，鴨自然就“先知先知”了。春回大地，桃花始開(kāi)，了。春回大地，桃花始開(kāi)，江水變暖，鴨子活躍；春天的野草，蘆葦?shù)哪垩?，相繼爭(zhēng)發(fā)；江水變暖，鴨子活躍；春天的野草，蘆葦?shù)哪垩?，相繼爭(zhēng)發(fā)；真是一幅生機(jī)勃勃、春意盎然的美麗圖畫！真是一幅生機(jī)勃勃、春意盎然的美麗圖畫！ 6 6、古人、今人對(duì)、古人、今人對(duì)“正是河豚欲上時(shí)正是河豚欲上時(shí)”中的中的“上上”字產(chǎn)生了爭(zhēng)議，字產(chǎn)生了爭(zhēng)議，有人解釋為有人解釋為“上市上市”；有人認(rèn)為；有人認(rèn)為“溯流而上溯流而上”,
33、 ,結(jié)合你所知道的結(jié)合你所知道的知識(shí)談?wù)勀愀鼉A向于哪種理解知識(shí)談?wù)勀愀鼉A向于哪種理解？ 桃花在春天開(kāi)放，萎蒿、蘆葦和河豚都是江南春天的桃花在春天開(kāi)放，萎蒿、蘆葦和河豚都是江南春天的美味，美味，一般讀本都把一般讀本都把“河豚欲上河豚欲上”解釋為解釋為“河豚上市河豚上市”。 宋代烹飪以萎蒿、蘆葦和河豚同煮，因此蘇軾看到萎宋代烹飪以萎蒿、蘆葦和河豚同煮，因此蘇軾看到萎蒿、蘆芽就想到了河豚。鴨在惠崇畫中，而河豚在蘇軾蒿、蘆芽就想到了河豚。鴨在惠崇畫中，而河豚在蘇軾意中。意中?！八薄啊薄跋戎戎笔窃O(shè)身處地的體會(huì)，是設(shè)身處地的體會(huì)，“河豚欲河豚欲上上”是即景生情的聯(lián)想，這里的是即景生情的聯(lián)想，這
34、里的“河豚欲上河豚欲上”指的是指的是捕捕撈河豚的時(shí)候到了撈河豚的時(shí)候到了。 宜解為宜解為“春江發(fā)水，河豚向上游春江發(fā)水，河豚向上游”。河豚產(chǎn)卵時(shí)溯江。河豚產(chǎn)卵時(shí)溯江而上而上，所以捕撈河豚自然從下游開(kāi)始。從地圖上可以看，所以捕撈河豚自然從下游開(kāi)始。從地圖上可以看到江陰、常州和南京的地理位置不同，吃河豚的時(shí)間有到江陰、常州和南京的地理位置不同，吃河豚的時(shí)間有先有后是正常的。先有后是正常的?！拘〗Y(jié)【小結(jié)】文學(xué)不是考古，也不是自然科文學(xué)不是考古，也不是自然科學(xué)。學(xué)。文學(xué)欣賞應(yīng)充分考慮到文文學(xué)欣賞應(yīng)充分考慮到文學(xué)的審美特性。學(xué)的審美特性。如果以科學(xué)性如果以科學(xué)性來(lái)衡量文學(xué)，那就索然無(wú)味了。來(lái)衡量文學(xué)，那
35、就索然無(wú)味了。討論活動(dòng)第三課時(shí)活動(dòng)一：活動(dòng)一：三首詞中物候與季節(jié)的關(guān)系三首詞中物候與季節(jié)的關(guān)系 細(xì)細(xì)品讀三首詞選文（細(xì)細(xì)品讀三首詞選文（錢塘湖春行錢塘湖春行木蘭木蘭花花蝶戀花蝶戀花）詞中哪些描寫可以看出季節(jié)）詞中哪些描寫可以看出季節(jié)特點(diǎn)？是什么季節(jié)？特點(diǎn)？是什么季節(jié)？依次為：早春、早春二月（如依次為：早春、早春二月（如木蘭花木蘭花中的中的“紅杏枝頭紅杏枝頭”、暮春三月（、暮春三月（蝶戀花蝶戀花中的中的“亂亂紅紅”）活動(dòng)二：活動(dòng)二：關(guān)于各地梅雨的特點(diǎn)關(guān)于各地梅雨的特點(diǎn) 讀課本，了解讀課本，了解“梅雨梅雨”的概念；的概念； 細(xì)讀三首詩(shī)的部分詩(shī)句（課本第細(xì)讀三首詩(shī)的部分詩(shī)句（課本第4747頁(yè)）頁(yè)）
36、三位作者寫詩(shī)時(shí)所處的地點(diǎn)分別在哪兒？三位作者寫詩(shī)時(shí)所處的地點(diǎn)分別在哪兒？ 從詩(shī)歌內(nèi)容來(lái)看，三個(gè)地方的梅雨期分別是什么時(shí)候？從詩(shī)歌內(nèi)容來(lái)看，三個(gè)地方的梅雨期分別是什么時(shí)候？ 結(jié)合地圖知識(shí)，聯(lián)系詩(shī)句，由此可以看出結(jié)合地圖知識(shí)，聯(lián)系詩(shī)句，由此可以看出“梅雨梅雨”的的“入梅入梅期期”由什么特點(diǎn)？由什么特點(diǎn)？柳宗元柳宗元廣西柳州廣西柳州 杜甫杜甫四川成都（注：南京指四川成都（注：南京指成都）成都） 蘇軾蘇軾浙江湖州浙江湖州柳州為農(nóng)歷三月（小春即為三月），成都為農(nóng)歷四月，湖柳州為農(nóng)歷三月（小春即為三月），成都為農(nóng)歷四月，湖州為農(nóng)歷五月（州為農(nóng)歷五月（“三時(shí)三時(shí)”意思是意思是“夏至以后的十五天夏至以后的十五
37、天”）v“入梅期入梅期”是從南向北逐步推進(jìn)的。是從南向北逐步推進(jìn)的?；顒?dòng)三：活動(dòng)三：交流成語(yǔ)、諺語(yǔ)中反映的氣象交流成語(yǔ)、諺語(yǔ)中反映的氣象物候物候閱讀課本中的閱讀課本中的諺語(yǔ)，諺語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)它們所反映說(shuō)說(shuō)它們所反映氣象物候。氣象物候。你還知道哪些反映氣象物候的你還知道哪些反映氣象物候的成語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)或詩(shī)句諺語(yǔ)或詩(shī)句呢？能說(shuō)說(shuō)它們所表現(xiàn)的呢？能說(shuō)說(shuō)它們所表現(xiàn)的意思嗎？意思嗎？ 成語(yǔ)示例：成語(yǔ)示例：春暖花開(kāi)春暖花開(kāi) 雨后春筍雨后春筍 春華秋實(shí)春華秋實(shí)風(fēng)起云涌風(fēng)起云涌 春生夏長(zhǎng)春生夏長(zhǎng) 炎炎夏日炎炎夏日 秋高氣爽秋高氣爽 一葉知秋一葉知秋 秋風(fēng)掃落葉秋風(fēng)掃落葉冬裘夏葛冬裘夏葛 殘冬臘月殘冬臘月 雨過(guò)天晴
38、雨過(guò)天晴 煙消云散煙消云散 晴天霹靂晴天霹靂諺語(yǔ)示例：諺語(yǔ)示例：天上鉤鉤云，地上雨淋淋天上鉤鉤云，地上雨淋淋棉花云，雨快臨棉花云，雨快臨西北開(kāi)天鎖，明朝大太陽(yáng)西北開(kāi)天鎖，明朝大太陽(yáng)久晴大霧陰，久陰大霧晴久晴大霧陰，久陰大霧晴詩(shī)句示例：詩(shī)句示例：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。停車坐愛(ài)楓葉晚停車坐愛(ài)楓葉晚, ,
39、霜葉紅于二月花霜葉紅于二月花 隆冬到來(lái)時(shí)，百花即已絕。隆冬到來(lái)時(shí)，百花即已絕?；顒?dòng)四：活動(dòng)四：有人說(shuō)有人說(shuō)“天有不測(cè)風(fēng)云天有不測(cè)風(fēng)云”，也有，也有人說(shuō)人說(shuō)“天有可測(cè)風(fēng)云天有可測(cè)風(fēng)云”，你同意哪種說(shuō)法？，你同意哪種說(shuō)法？為什么？為什么？【答】【答】A A：我認(rèn)為：我認(rèn)為“天有不測(cè)風(fēng)云天有不測(cè)風(fēng)云”?？茖W(xué)雖然發(fā)展了，?？茖W(xué)雖然發(fā)展了，人類對(duì)氣象的觀測(cè)能力提高了，但大自然是變幻莫測(cè)的，人類對(duì)氣象的觀測(cè)能力提高了，但大自然是變幻莫測(cè)的，人類到目前為止上不能完全解讀出人類到目前為止上不能完全解讀出“大自然的語(yǔ)言大自然的語(yǔ)言”，印，印度洋地震海嘯給東南亞人民帶來(lái)的深重災(zāi)難便是明證?？啥妊蟮卣鸷[給東南亞人
40、民帶來(lái)的深重災(zāi)難便是明證?？梢?jiàn)天有見(jiàn)天有“不測(cè)不測(cè)”風(fēng)云。風(fēng)云。 B B：我認(rèn)為：我認(rèn)為“天有可測(cè)風(fēng)云天有可測(cè)風(fēng)云”。大自然雖然變幻莫測(cè)，但。大自然雖然變幻莫測(cè)，但隨著科技的發(fā)展，人類對(duì)天氣的認(rèn)知能力和手段都有了很隨著科技的發(fā)展，人類對(duì)天氣的認(rèn)知能力和手段都有了很大的提高，人類在自然面前不再是束手無(wú)策，人類可以憑大的提高，人類在自然面前不再是束手無(wú)策，人類可以憑借氣象衛(wèi)星探測(cè)的衛(wèi)星云圖借氣象衛(wèi)星探測(cè)的衛(wèi)星云圖“指云報(bào)雨指云報(bào)雨”，人類可以全程，人類可以全程監(jiān)測(cè)臺(tái)風(fēng)監(jiān)測(cè)臺(tái)風(fēng)“的行蹤的行蹤”，自然之風(fēng)云不再神秘，天之風(fēng)云，自然之風(fēng)云不再神秘，天之風(fēng)云“可測(cè)可測(cè)”。不久的將來(lái)，天之風(fēng)云不僅可測(cè)，而且
41、完全。不久的將來(lái)，天之風(fēng)云不僅可測(cè)，而且完全“可控可控”。知識(shí)鏈接 學(xué)以致用1 1、閱讀下列詩(shī)句，結(jié)合所學(xué)的地理知識(shí)，探究詩(shī)中蘊(yùn)、閱讀下列詩(shī)句，結(jié)合所學(xué)的地理知識(shí)，探究詩(shī)中蘊(yùn)含的物候現(xiàn)象及其成因。含的物候現(xiàn)象及其成因。A.“A.“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪?！保ㄡ瘏ⅲㄡ瘏装籽└杷臀渑泄贇w京雪歌送武判官歸京）B.“B.“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)?！保ò拙右祝ò拙右状罅炙绿一ù罅炙绿一ǎ?（泰州市中考語(yǔ)文）（泰州市中考語(yǔ)文） A A句反映了句反映了物候與緯度物候與緯度有關(guān)系。這是由于緯度的差異。有關(guān)系。這是由于緯度的差異。
42、“胡天胡天”是指北方和西北少數(shù)民族地區(qū)。越往北，冬天來(lái)得越早，氣溫也是指北方和西北少數(shù)民族地區(qū)。越往北，冬天來(lái)得越早，氣溫也越低。越低。B B句反映了句反映了物候與地勢(shì)物候與地勢(shì)高下有關(guān)系。在大氣的對(duì)流層內(nèi)，氣溫隨高下有關(guān)系。在大氣的對(duì)流層內(nèi)，氣溫隨著高度的增加而降低，每上升著高度的增加而降低，每上升100100米氣溫就下降米氣溫就下降0.650.65攝氏度，海攝氏度，海拔拔15001500米的山頂，氣溫比山藨要低近米的山頂，氣溫比山藨要低近1010攝氏度，因此，山上的花攝氏度，因此，山上的花要比山下的遲開(kāi)。要比山下的遲開(kāi)。1. 北戴河北戴河2. 大連大連3. 青島青島4. 廬山廬山5. 昆明
43、昆明處于海濱，由于處于海濱，由于經(jīng)度差異經(jīng)度差異，夏季比內(nèi)陸涼爽。夏季比內(nèi)陸涼爽。海拔較高，由于海拔較高，由于高下差異高下差異，溫度比低處低。溫度比低處低。 墻下濃陰對(duì)此君，小山尖險(xiǎn)玉為群。墻下濃陰對(duì)此君，小山尖險(xiǎn)玉為群。 夜來(lái)解凍風(fēng)雖急，不向寒城減一分。夜來(lái)解凍風(fēng)雖急，不向寒城減一分。提示：墻下竹子的濃陰里有一片殘雪，而提示：墻下竹子的濃陰里有一片殘雪，而高險(xiǎn)的小山上為白雪環(huán)繞。夜里解凍的東高險(xiǎn)的小山上為白雪環(huán)繞。夜里解凍的東風(fēng)雖然很急，但環(huán)境的嚴(yán)寒酷冷卻一點(diǎn)也風(fēng)雖然很急，但環(huán)境的嚴(yán)寒酷冷卻一點(diǎn)也沒(méi)有減。沒(méi)有減?！皦ο聣ο隆迸c與“小山小山”空間相錯(cuò)落，空間相錯(cuò)落，“濃陰濃陰”與與“玉玉”色調(diào)上相映襯，形象地反映了色調(diào)上相映襯，形象地反映了高高下差異下差異會(huì)影響物候現(xiàn)象。會(huì)影響物候現(xiàn)象。
江蘇省鹽城市亭湖新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 專題《氣象物候》課件 蘇教版
