二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第七單元《愛心行動(dòng)圖形與拼組》單元備課教學(xué)設(shè)計(jì)青島版六三制〔篇〕

《二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第七單元《愛心行動(dòng)圖形與拼組》單元備課教學(xué)設(shè)計(jì)青島版六三制〔篇〕》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第七單元《愛心行動(dòng)圖形與拼組》單元備課教學(xué)設(shè)計(jì)青島版六三制〔篇〕（10頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、圖形與拼組長方形和正方形的特征教學(xué)內(nèi)容：教科書第8487頁，長方形和正方形特征教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能:通過讓學(xué)生數(shù)一數(shù)、折一折、量一量。使學(xué)生認(rèn)識(shí)長方形和正方形的特征，能辨認(rèn)和區(qū)別這兩種圖形。2、過程與方法：體現(xiàn)合作競爭的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)獨(dú)立探索問題的能力和全面觀察問題的思維方式。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生在民主、和諧、活躍的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解長方形和正方形的特征，會(huì)畫長方形和正方形。教學(xué)難點(diǎn)：長方形和正方形特征的發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、長方形和正方形紙片、直尺、三角板、格子紙、任務(wù)單。教學(xué)過程：一、設(shè)置目標(biāo)請大家觀察下，老師的這個(gè)名片，它是什么形狀的呢

2、（大概5個(gè)人），有的同學(xué)說，這是長方形，看來有的同學(xué)說這是正方形，那究竟誰的答案正確呢我們還必須先知道什么是長方形，什么是正方形，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容：板書長方形和正方形的認(rèn)識(shí)，請看課堂目標(biāo)（示標(biāo)，解標(biāo)，讀標(biāo)），有了明確的目標(biāo)，我們進(jìn)入第二標(biāo)達(dá)成目標(biāo)。二、達(dá)成目標(biāo)1、長方形的特征猜想：其實(shí)啊，在我們的桌子上都有一個(gè)長方形和正方形，那我們就先來研究長方形的特征，好不好，請你仔細(xì)觀察桌子上，長方形，它的邊和角，然后請大家大膽猜測一下，它的邊和角有什么特征呢，獨(dú)立思考10秒，然后對子交流你們的猜想，時(shí)間30秒，哪個(gè)對子想說說你們的猜想生：長長的，短短的，生：四條邊，上下兩個(gè)邊相等，左右兩個(gè)邊

3、相等，你說的真好，讓我們?yōu)樗拇竽懖孪牍墓恼瓢缮核膫€(gè)角都是直角（3分鐘）（猜想板書）2、長方形特征的驗(yàn)證：那大家的猜想到底對不對呢，你們想不想驗(yàn)證下下面我們就通過動(dòng)手操作先來驗(yàn)證下，活動(dòng)前請聽好老師的要求：對子合作，選擇桌子上喜歡的學(xué)具，從邊和角兩個(gè)方面，通過數(shù)一數(shù)，量一量，或者折一折，等方法來研究長方形的特征，（時(shí)間5分鐘）（1）學(xué)生匯報(bào)展示：哪個(gè)對子愿意先來匯報(bào)下，生：我們驗(yàn)證了，長方形的邊有的長長的，有的短短的，有4條邊，4個(gè)角，別著急慢慢說，長方形有4條邊，有的邊長長的，有的邊短短的，其實(shí)在我們數(shù)學(xué)當(dāng)中,我們把這個(gè)長長的邊，叫做長方形的長，短短的邊，叫做長方形的寬，其他同學(xué)還有不同的

4、驗(yàn)證結(jié)果嗎我們驗(yàn)證了，長方形的上下邊相等，左右邊相等，（四個(gè)角都是直角，你先來展示下，你是用什么方法驗(yàn)證的長方形4個(gè)角是直角的，你們同意嗎剛剛某某說，驗(yàn)證了上下邊一樣，左右邊一樣，你們驗(yàn)證了這個(gè)結(jié)果嗎）誰能說說你是怎么驗(yàn)證的我們量一量的方法，驗(yàn)證的,給大家展示下，我們鼓掌歡迎下，他是用著量一量的方法驗(yàn)證的，你們還有不同意見嗎有，我們是用折一折的方法驗(yàn)證的，非常好，同學(xué)們用了這么多種不同的驗(yàn)證方法，雖然方法不同，但結(jié)果都是相同的，其實(shí)呢，在我們的數(shù)學(xué)生活當(dāng)中，這樣相對的兩條邊，我們叫做一組對邊，那你能找到另外一組對邊嗎恩所以我們說長方形的4條邊，怎么樣相等，對邊相等,同學(xué)們，你們看，你們多真厲害

5、研究出了長方形的特征，那我們一起，齊讀下長方形的特征，為了使用方便，我們把兩組對邊區(qū)分開來，通常我們把長方形的這組長對邊叫做長方形的長，1分鐘,把這組短對邊叫做長方形的寬。（板書）老師來考考你，哪是長，對子之間，指一下你手中的長方形的長和寬。要求是乙先說，甲再說，時(shí)間同學(xué)們，你們真了不起，既能動(dòng)手，又能動(dòng)腦，真是一群小數(shù)學(xué)家啊！好，我們齊讀下長方形的特征。3、正方形的特征：剛剛，我們從邊和角兩個(gè)方面認(rèn)識(shí)了長方形的特征，現(xiàn)在請同學(xué)們繼續(xù)，利用手中的學(xué)具，自主研究正方形它的邊和角有什么的特征。并將你的研究結(jié)果，寫到任務(wù)單中的任務(wù)2中，你們行嗎時(shí)間3分鐘，那開始吧哪個(gè)同學(xué)愿意說說你的研究結(jié)果關(guān)鍵詞：

6、四邊相等，四個(gè)直角生：我發(fā)現(xiàn)正方形四條邊都相等。四個(gè)角都是直角。別著急，一個(gè)一個(gè)說，你是怎么發(fā)現(xiàn)四條邊都一樣長的我是用折一折，恩，到前邊來給大家展示下，那請問一下，我想知道這兩邊是不是一樣長的呢啊，你真聰明這兩邊一樣長，這兩邊一樣長，也就是說正方形的臨邊也一樣長，所以我們說正方形的四條邊都一樣長。所以我們說正方形的四條邊都相等，那正方的角有什么特征呢四個(gè)角都是直角，你怎么發(fā)現(xiàn)的呢你們同意嗎同意你們真了不起，能夠獨(dú)立研究出正方的特征，來把掌聲送給自己，好每說一條就板書4、比較特征，剛剛我們都過自主學(xué)習(xí)知道了長方形和正方形的特征現(xiàn)在，同學(xué)們仔細(xì)觀察下，長方形和正方形的特征，它們有什么相同地方和不同

7、的地方。，同學(xué)們太厲害了，發(fā)現(xiàn)了長方形和正方形的異同點(diǎn)，它們之間又有什么關(guān)系呢，請同學(xué)們看大屏幕，仔細(xì)觀察，你們能發(fā)現(xiàn)什么呢長方形的長慢慢縮短，當(dāng)長和寬一樣長了的時(shí)候，就是正方形，總結(jié)：所以正方形是特殊的長方形。板書5、實(shí)際應(yīng)用，會(huì)畫長方形和正方形在我們的生活中也有許多物體的表面是長方形和正方形的，不知道你觀察到?jīng)]有，誰來說一說，你發(fā)現(xiàn)哪些物體的表面是長方形或者正方形的，還有很多很多，是吧，那老師也大家?guī)砹艘恍﹫D片，我們一起來欣賞下，剛剛欣賞了這么美麗的圖片，那你想不想自己動(dòng)親自動(dòng)手畫一畫呢請同學(xué)們在任務(wù)3中，用你喜歡的顏色圖一個(gè)正方形和長方形，時(shí)間2分鐘三、反饋目標(biāo)很好，通過自主學(xué)習(xí)，對子

8、交流，小組合作，已經(jīng)順利的完成了第二標(biāo)達(dá)成目標(biāo)，接下來，老師來考考，有沒有信心完成，有，我們進(jìn)入反饋目標(biāo)，請同學(xué)們獨(dú)立完成反饋目標(biāo)的123題，時(shí)間5分鐘。學(xué)科班長訂正答案，四、全課總結(jié)不知不覺這節(jié)課就要結(jié)束了，同學(xué)們今天學(xué)的快樂嗎誰來談?wù)勀愕母惺?，祝愿同學(xué)們每天都有能快樂的學(xué)到新知識(shí)，充實(shí)自己。板書：長方形和正方形特征的認(rèn)識(shí)長方形：4條邊，對邊相等，4個(gè)角都是直角正方形：4條邊，都相等，4個(gè)角都是直角第七單元愛心行動(dòng)-圖形與拼組教材簡析本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)立體圖形和平面圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)空間與圖形的基礎(chǔ)。教材安排了兩個(gè)紅點(diǎn)問題和一個(gè)綠點(diǎn)問題，第一個(gè)紅點(diǎn)問題主要引導(dǎo)學(xué)生

9、探究長方形和正方形的特征；第二個(gè)紅點(diǎn)問題和綠點(diǎn)問題，主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)多邊形。教學(xué)重難點(diǎn)是探究學(xué)習(xí)長方形、正方形的特征。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生借助觀察、操作，認(rèn)識(shí)長方形和正方形的特征，并能用語言進(jìn)行描述；能在方格紙上畫出長方形和正方形。初步認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形。2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索長方形和正方形特征的過程，發(fā)展空間想象力和創(chuàng)新意識(shí)。3、在具體情境中，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)鳥類、保護(hù)環(huán)境等環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長方形和正方形的特征。難點(diǎn)：能用已學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)圖案。教具：幾何圖形。學(xué)具：幾何圖形。信息窗1：認(rèn)識(shí)長方形、正方形的特征（新授）教學(xué)內(nèi)容：書8485頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生借助觀察、操作，認(rèn)識(shí)長方形和正方形

10、的特征，并能用語言進(jìn)行描述；能在方格紙上畫出長方形和正方形。初步認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形。2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索長方形和正方形特征的過程，發(fā)展空間想象力和創(chuàng)新意識(shí)。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長方形和正方形的特征。難點(diǎn)：長方形和正方形特征的探索過程。教具：幾何圖形。學(xué)具：幾何圖形。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題談話：同學(xué)們，春天來了，大森林里，各種小鳥在林間飛來飛去，高興地唱著歌兒。談話：你知道每個(gè)鳥巢是什么形狀的嗎我們把這個(gè)長方體的面畫下來，（板書）你知道它叫什么圖形嗎關(guān)于長方形你都知道了什么二、自主探索，解決問題1、認(rèn)識(shí)長方形的特征。（1）觀察猜測。談話：仔細(xì)觀察長方形的邊和角，你有什么新的發(fā)現(xiàn)（2）操作驗(yàn)證。談話：

11、你能想法驗(yàn)證長方形的對邊相等，四個(gè)角都是直角嗎學(xué)生獨(dú)立操作。班內(nèi)交流，展示方法，認(rèn)識(shí)長方形邊的特征小結(jié)特征，認(rèn)識(shí)長、寬。（3）找生活中的長方形。談話：生活中，哪些物體的面是長方形的2、認(rèn)識(shí)正方形的特征（1）觀察猜測。談話：仔細(xì)觀察正方形的邊和角，你有什么新的發(fā)現(xiàn)。（2）操作驗(yàn)證。談話：你能想法驗(yàn)證正方形的四邊相等，四個(gè)角都是直角嗎學(xué)生獨(dú)立操作。班內(nèi)交流，展示方法，認(rèn)識(shí)正方形邊的特征小結(jié)特征，認(rèn)識(shí)邊長。（3）找生活中的正方形。談話：生活中，哪些物體的面是正方形的3、比較長方形與正方形的異同：談話：長方形和正方形有什么相同的地方解決第二個(gè)紅點(diǎn)問題和綠點(diǎn)問題，認(rèn)識(shí)多邊形。1、認(rèn)識(shí)五邊形。談話：我們知

12、道這個(gè)鳥巢是由長方形和正方形的面做成的，你知道藍(lán)色的鳥巢是怎么做的2、認(rèn)識(shí)六邊形。三、自主練習(xí)，應(yīng)用拓展1、自主練習(xí)第1題。談話：剛才，我們認(rèn)識(shí)了長方形和正方形的特征，你能用釘子板圍一個(gè)長方形或正方形。2、自主練習(xí)第2題。四、自我評(píng)價(jià)：（看情境圖）通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么將今天學(xué)習(xí)的知識(shí)講給爸爸媽媽聽。信息窗1：認(rèn)識(shí)長方形、正方形的特征（練習(xí)）教學(xué)內(nèi)容：書8687頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生借助觀察、操作，認(rèn)識(shí)長方形和正方形的特征，并能用語言進(jìn)行描述；能在方格紙上畫出長方形和正方形。初步認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形。2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索長方形和正方形特征的過程，發(fā)展空間想象力和創(chuàng)新意識(shí)。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長方形

13、和正方形的特征。難點(diǎn)：長方形和正方形特征的探索過程。教具：幾何圖形。學(xué)具：幾何圖形。教學(xué)過程一、基本練習(xí)1、判斷題。（1）四條邊相等的四邊形是正方形。（2）四個(gè)角都是直角的四邊形一定是正方形。（3）所有的四邊形都是長方形。（4）五邊形有五個(gè)角、五條邊。2、在方格紙上畫出一個(gè)長方形和一個(gè)正方形。二、綜合練習(xí)剪紙游戲。學(xué)生動(dòng)手嘗試。班內(nèi)展示剪法。2、自主練習(xí)第4題。折紙游戲。學(xué)生看懂圖意，動(dòng)手折一折。3、自主練習(xí)第5題。學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試解決。班內(nèi)交流解題方法。4、自主練習(xí)第6題：你能在方格紙上畫出格數(shù)相同，但形狀不同的長方形嗎試一試，與同學(xué)交流一下。5、自主練習(xí)第7題：奇妙的六邊形。三、自我評(píng)價(jià)

14、你覺得這節(jié)課學(xué)得愉快嗎有什么收獲信息窗2：圖形拼組（新授）教學(xué)內(nèi)容：書8889頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生結(jié)合具體情境，借助圖形的拼組，進(jìn)一步加深對所學(xué)平面圖形的認(rèn)識(shí)。2、在實(shí)際的情境（欣賞、拼擺、創(chuàng)作粘貼）中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手操作能力。學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)：能用已學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)圖案。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)有規(guī)律的圖案。教具準(zhǔn)備多媒體課件各種形狀的獎(jiǎng)勵(lì)牌學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)具盒中的七巧板、各種圖形的紙片等。教學(xué)過程課前談話：1 、談?wù)勛约合矚g什么小動(dòng)物（肯定孩子的愛心）。2、猜猜老師喜歡什么小動(dòng)物活動(dòng)一：欣賞壁畫2 、導(dǎo)入新課：老師喜歡的小動(dòng)物是“小鳥”，你喜歡小鳥嗎3 、

15、創(chuàng)設(shè)情境：春暖花開的季節(jié)到了，各種小動(dòng)物都活躍起來了！小鳥也飛回到這片美麗的土地上，為了倡導(dǎo)大家都來愛護(hù)小鳥，小朋友們做了一幅畫，咱們一起來欣賞吧（展示信息窗2畫面）！3、欣賞：此時(shí)此景你有什么感想學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生感受人與大自然和諧相處。4、揭示課題：看來這些美麗的圖案都由剛學(xué)過的圖形拼組成的！同學(xué)們有自己最感興趣的圖案嗎小組內(nèi)交流。每組一名學(xué)生介紹本組最感興趣的圖案?；顒?dòng)二：玩七巧板1、引入：壁畫中用圖形拼成的事物就在我們生活中，學(xué)具盒中有一種玩具也能拼出美麗的圖案，它叫七巧板。你們能用七巧板拼出生活中什么物品的圖案2、交流。3、各自動(dòng)手拼擺。4、各組推薦一名有創(chuàng)意的同學(xué)上前展示?；顒?dòng)三：

16、課堂總結(jié)1、學(xué)生小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲2、教師總結(jié)：通過以上活動(dòng)我們又熟悉了學(xué)過的平面圖形，同時(shí)老師覺得小朋友們都有一顆善良而又為它們撐起愛之傘！用你智慧的心，希望在生活中能用你們的愛心去關(guān)心和愛護(hù)一切生命,們的慧心去創(chuàng)造美好的生活，讓我們是世界更加美麗！信息窗2:圖形拼組（練習(xí)）教學(xué)內(nèi)容：書8889頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生結(jié)合具體情境，借助圖形的拼組，進(jìn)一步加深對所學(xué)平面圖形的認(rèn)識(shí)。2、在實(shí)際的情境（欣賞、拼擺、創(chuàng)作粘貼）中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手操作能力。重點(diǎn)：能用已學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)圖案。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)有規(guī)律的圖案。教具準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具盒中的七巧板、各種圖形的紙片等。教學(xué)過程自主練習(xí)第一題：數(shù)一數(shù)，填一填。學(xué)生看圖中畫的是什么，用了哪些圖形擺成的，用了幾個(gè)第二題：請你接著畫學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律接著畫。第三題：請你和同伴說一說，擺一擺。第四題：用七巧板拼圖形你還能拼成其他圖形嗎照上面的方法先拼一拼，再記錄下來。第五題：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律你能試著舉出一個(gè)這樣的例子嗎第六題：小組合作，用七巧板拼一拼。我學(xué)會(huì)了嗎請你用長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓設(shè)計(jì)一幅漂亮的圖案。