2020河北省邢臺市七年級語文下冊 5傷仲永導學案 人教版

上傳人:仙*** 文檔編號:62499684 上傳時間:2022-03-15 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?05KB
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1、2019-2020學年部編版初中語文精品資料5 傷仲永第一課時【學習目標】1、能流暢地朗讀課文,掌握朗讀文言文的基本方法。2、抓住本文借事說理的特點,弄清材料與觀點的關系,理解作者的思想觀點。3、注意本文詳略得當?shù)膶懛?,揣摩精當?shù)恼Z言?!绢A習自測】 1、給下列句子中劃線的字注音。日扳_ 仲永環(huán)謁_于邑人 不能稱_前時之聞 泯_然眾人矣2、解釋下面句中加線的詞。世隸耕 _ 未嘗識書具 _ 借旁近與之 _ 稍稍賓客其父_ 余聞之也久_ 從先人還家 _ 卒之為眾人_ 今夫不受之天_ 父異焉 _日扳仲永環(huán)謁于邑人_ _ 稱前世之聞 _【合作探究】 3、正確流利朗讀課文。朗讀時注意下列語句的停頓。未嘗/

2、識書具,忽/啼求之。借旁近/與之,即/書詩四句,并/自為其名。其詩/以養(yǎng)父母、收族為意。自是/指物作詩/立就,其文理/皆有可觀者。父/利其然也,日扳仲永/環(huán)謁于邑人。余聞之也/久【解難答疑】 4、結合課下注釋和工具書翻譯課文,注意特殊語言現(xiàn)象。對文中的之于進行歸類。之:忽啼求之: 借旁近與之:余聞之也久: 下能稱前時之聞: 于: 環(huán)謁于邑人: 于舅家見之: 從文中找出詞類活用的詞語。邑人奇之: 賓客其父:。利其然: 傷仲永:【拓展反饋】 5、翻譯下列語句。(1)父異焉,借旁近與之,即書詩四句,并自為其名。(2)自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者。(3)邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。(4

3、)父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學?!痉此肌?第二課時【學習目標】1、正確流利背誦課文。2、掌握方仲永才能發(fā)展變化的幾個階段并分析原因。3、掌握文章由事及理的寫作方法?!绢A習自測】1、根據(jù)課文的時間推移概括方仲永才能發(fā)展變化的幾個階段。2、課文最后一段可分幾層?作者要表明的主要觀點是什么?3、文章的材料安排有什么特點?【合作探究】4、朗讀背誦課文。5、解釋和翻譯。(前兩段)【解難答疑】6、思考:方仲永才能發(fā)展變化經(jīng)歷了幾個階段?各有什么特點?課文是怎樣敘述的?三個階段: 童年時期, 少年時期 青年時期7、思考:方仲永由神童論為平庸之輩的原因是什么? 8、思考:這三個發(fā)展階段的敘述。有見有

4、聞,有詳有略,這樣安排組織材料有何好處?【拓展反饋】齊讀第3段,思考下列問題。9、這一段在語言表達方式上有何特點?10、這一段“受于天”指什么?“受于人指什么? 11、這一段講了幾層意思:作者要表明的主要觀點是什么?【反思】 第三課時【達標檢測】1、我能解釋下面各句中劃線的詞語。世隸耕_ 或以錢幣乞之_ 復到舅家_ 父異焉_ 2、我能判斷出下列句子停頓有誤的一項是 ( ) A、借旁近/與之,即/書詩四句。B、其詩/以養(yǎng)父母、收族/為意。C、余聞之/也久。 D、父/利其然也。 3、我能用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。自是指物作詩立就。 _ 日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學。 _ 4、方仲永自幼天資過人的具體表現(xiàn)有兩處,分別是_和_。后來又發(fā)生_和“又七年,泯然眾人矣?!钡淖兓?,變得“泯然眾人”的主要原因是什么?_。(用原文填空)5、方仲永的父親是怎樣的一個人?你最想對他說的一句話是什么?6、第一段著重描寫方仲永的神奇有什么作用?本文給我們怎樣的教育和啟示? _ 古代有不少勤奮好學的成語典故,請寫出成語、人物典故各兩個。成語和典故必須不相同。有關勤奮好學的成語:_、_。勤奮好學的人物典故:_、_。 【反思】

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