湖南省郴州市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 10木蘭詩(shī)學(xué)案 人教版

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1、精品語(yǔ)文資料 精品資料 10木蘭詩(shī) 【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】 1．體會(huì)民歌剛健清新的特色，掌握對(duì)偶、互文等修辭手法。 2．理解木蘭這個(gè)古代巾幗英雄的形象，學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民的愛國(guó)精神。 3．在理解課文的基礎(chǔ)上，背誦這首民歌。 【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 1．理解木蘭這個(gè)古代巾幗英雄的形象，學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民的愛國(guó)精神。 2．體會(huì)民歌剛健清新的特色，掌握對(duì)偶、互文等修辭手法的作用。 第一課時(shí) 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 1．作品簡(jiǎn)介： 本文選自宋代郭茂倩編的 ，是南北朝時(shí)期北方的一首

2、 ?！赌咎m詩(shī)》是南北朝時(shí)期北朝民歌的代表作品，與《孔雀東南飛》合稱樂府雙璧。 2.自讀課文，掌握加點(diǎn)字的字形和讀音。 機(jī)杼（???? ）??可汗（???? ）???鞍韉（??? ）? 轡頭（???? ） 燕山（　?。Q濺濺 （??? ） 鳴啾啾（? ?） 胡騎（???? ）　 戎機(jī)（　　）?? 金柝（???? ） 著(???? )?? 傍地走（　?。? 5．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子: （1）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。 （2）萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。 （3）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 （4）策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。

3、 （5）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。 6.梳理結(jié)構(gòu)： 停機(jī)嘆息—— —— ——十年征戰(zhàn) —— —— ——親人團(tuán)聚 【合作探究】 7.人物賞析：本詩(shī)寫花木蘭替父從軍的故事，你覺得花木蘭是一個(gè)怎樣的女子？從課文中哪些語(yǔ)句可以看出？以“我從課文_____讀到木蘭是一個(gè)_____的人”句式來說。 8.品讀探究：（小組合作探究） （1）文章開頭寫木蘭停機(jī)嘆息有什么作用？ （2）第三段用排比的句子把東西南北市都寫到了。為什么不在一個(gè)地方買齊東西？這

4、樣寫繁瑣嗎？ （3）“旦辭爺娘去，……但聞黃河流水鳴濺濺”一節(jié)中的景物描寫有什么作用? （4）“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”兩句在詩(shī)篇前后段落上起什么作用？ （5）第5段寫木蘭辭官還家，運(yùn)用哪些修辭手法，表現(xiàn)木蘭的什么情操？ （6）第6段寫木蘭回家與親人團(tuán)聚，用了什么修辭手法？表現(xiàn)了她怎樣的心情？ 【拓展提升】 9.背誦課文。 10.木蘭代父從軍是一種孝，在戰(zhàn)場(chǎng)上拼殺是愛國(guó)。那么我們現(xiàn)在生活中，又是怎樣來體現(xiàn)自己對(duì)家人的愛、對(duì)國(guó)家的愛呢？ 第二課時(shí) 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 1.按要求默寫： （1）《木蘭詩(shī)》中表現(xiàn)軍情緊急、

5、將士奔赴戰(zhàn)場(chǎng)行軍急促的句子_________________ ____ 。 （2）描寫木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的句子? 。????????????????????? （3）表現(xiàn)木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子___________________________ __。 （4）一家人喜迎木蘭歸鄉(xiāng)的句子________________________________ 。 （5）成語(yǔ)“撲朔迷離”源于木蘭詩(shī)中的“?????????????? ?????? ?，???????????

6、??????? ??? ?”一句詩(shī)文。 2.背誦詩(shī)歌，了解本詩(shī)語(yǔ)言精練、豐富多彩、靈活多變的特點(diǎn)。 【合作探究】 3.結(jié)尾附文在文中起什么作用？ 4.這首詩(shī)的中心思想是什么呢？ 5.這首詩(shī)在敘事的詳略上有什么特點(diǎn)？為什么要這樣安排？? 從軍緣由　　　　　——（ ）寫 出征前的準(zhǔn)備　　　——（ ）寫 出征中的思親心理　——（ ）寫　　　寫女兒情態(tài) 關(guān)山飛度，征戰(zhàn)沙場(chǎng)——（ ）寫　　　寫英雄氣慨 凱旋辭官　　　 ——（ ）寫 家人迎接　　 　——（ ）寫 木蘭改裝　　 　——（ ）寫 作用：

7、 6.語(yǔ)言品味：說說下列句子的表達(dá)效果。 （1）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。 （2）策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。 （3）萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 【拓展提升】 7.文中運(yùn)用了多種修辭手法，請(qǐng)按提示各舉一例： 借代： 。 互文： 。 對(duì)偶： 。 8.閱讀課文第六自然段，回答下列問題 爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝。小弟聞

8、姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。 當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃。 出門看火伴，火伴皆驚忙。同行十二年，不知木蘭是女郎。 （1）用一句話概括這段話的意思。 （2）從文中找出相應(yīng)的動(dòng)詞填寫 ①描寫爺娘： ②描寫阿姊： ③描寫小弟： ④描寫木蘭： （3）選文中連用四個(gè)“我”的作用是什么？ （4）品味“開”、“坐”、“脫”、“著”、“理”、“帖”這6個(gè)動(dòng)詞的表達(dá)作用。 （5）分析“出門看火伴，火伴皆驚忙”這兩句詩(shī)的表達(dá)作用。 9.片斷作文訓(xùn)練： 通過聯(lián)想和想象，對(duì)《木蘭詩(shī)》進(jìn)行續(xù)寫，要求人物、情節(jié)合情合理。 ??????????