通史版高考?xì)v史： 板塊十 第3講 新時(shí)期的理論創(chuàng)新、科教與文化練習(xí)

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1、 精品資料第3講新時(shí)期的理論創(chuàng)新、科教與文化編者選題表考點(diǎn)角度題號(hào)鄧小平理論鄧小平對(duì)發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的早期探索1鄧小平“南方談話”2新時(shí)期的教育高等教育的發(fā)展3新時(shí)期的文化改革開(kāi)放以來(lái)開(kāi)放性學(xué)術(shù)環(huán)境的形成4新時(shí)期的科技現(xiàn)代科技成就5綜合6一、選擇題1.鄧小平時(shí)代記載:“1978年,鄧小平與美國(guó)工商界人士交談中,鼓勵(lì)美國(guó)商人對(duì)華投資,中國(guó)商品可供出口,用來(lái)購(gòu)買技術(shù)?！薄?他)允許市場(chǎng)逐步發(fā)育,使人們獲得經(jīng)驗(yàn),讓制度適應(yīng)更加開(kāi)放的經(jīng)濟(jì)。”材料佐證當(dāng)時(shí)鄧小平最具遠(yuǎn)見(jiàn)的是()A.作出了改革開(kāi)放的重大決策B.將社會(huì)主義建設(shè)與發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)結(jié)合C.促成中美正式建立外交關(guān)系D.全面闡述了“一國(guó)兩制”偉大的構(gòu)想解析

2、:B材料僅涉及對(duì)外開(kāi)放,不能體現(xiàn)對(duì)內(nèi)改革問(wèn)題,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;材料“對(duì)華投資”“購(gòu)買技術(shù)”“獲得經(jīng)驗(yàn)”能體現(xiàn)中國(guó)積極利用外國(guó)資金、技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行社會(huì)主義的建設(shè),同時(shí),根據(jù)材料“允許市場(chǎng)逐步發(fā)育”“讓制度適應(yīng)更加開(kāi)放的經(jīng)濟(jì)”可知,鄧小平積極主張社會(huì)主義制度與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相結(jié)合,故B項(xiàng)正確;鄧小平與美國(guó)工商界人士交談,與中美正式建交沒(méi)有必然的關(guān)系,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;“一國(guó)兩制”解決的不是對(duì)外開(kāi)放的問(wèn)題,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。2.(2017湖北荊門月考)2017年1月,是鄧小平“南方談話”發(fā)表25周年。25年前,八十八歲的鄧小平,邁著蹣跚的步伐,登上列車,縱貫整個(gè)中國(guó)來(lái)到改革開(kāi)放的前沿陣地廣東深圳,向全中國(guó)乃至全世界發(fā)出振

3、聾發(fā)聵的聲音:“改革的膽子要大一些,不能像小腳女人一樣?！毕铝小熬W(wǎng)友評(píng)論”符合史實(shí)的是()A.鄧小平“南方談話”前改革順利推進(jìn) B.鄧小平“南方談話”為中國(guó)政治體制改革找到了突破口 C.鄧小平“南方談話”是從地方、從社會(huì)尋找動(dòng)力的典范 D.1992年后中國(guó)改革停滯的局面有所改觀但成效不大解析:C據(jù)所學(xué)知識(shí)可知,鄧小平“南方談話”前,我國(guó)改革開(kāi)放進(jìn)入一個(gè)僵持階段,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;“南方談話”主要針對(duì)經(jīng)濟(jì)方面的問(wèn)題,不是政治體制改革,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;材料體現(xiàn)的是鄧小平視察深圳之后,提出“改革的膽子要大一些,不能像小腳女人一樣”,說(shuō)明從深圳的發(fā)展中得到啟示,主張深化改革,故C項(xiàng)正確;“南方談話”之后,改革開(kāi)

4、放進(jìn)一步深化,并在同年十四大上提出了建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的改革目標(biāo),故D項(xiàng)錯(cuò)誤。3.(2017江西名校聯(lián)考)下面是中國(guó)20002012年高校錄取人數(shù)表(單位:萬(wàn)人),由此可知中國(guó)()A.逐步跨入教育先進(jìn)國(guó)家行列B.高等教育正在向正規(guī)化邁進(jìn)C.在實(shí)踐中逐步完成教育轉(zhuǎn)型D.正由精英教育走向大眾教育解析:D高校錄取人數(shù)的增加,并不意味著質(zhì)量的提高,我國(guó)與教育先進(jìn)國(guó)家還有差距,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;高校錄取人數(shù)的增加,與高等教育正規(guī)化無(wú)關(guān),故B項(xiàng)錯(cuò)誤;高校錄取人數(shù)的增加,與高等教育轉(zhuǎn)型無(wú)關(guān),故C項(xiàng)錯(cuò)誤;高校錄取人數(shù)的增加,使更多人可以接受高等教育,正由精英教育走向大眾教育,故D項(xiàng)正確。4.改革開(kāi)放以來(lái),中國(guó)

5、電影史研究伴隨著電影理論與批評(píng)的轉(zhuǎn)型,從學(xué)術(shù)史的角度進(jìn)入一個(gè)觀念變革、視野洞開(kāi)的“重寫”時(shí)期。從電影史“重寫”可以看出()A.國(guó)內(nèi)電影市場(chǎng)基本被外國(guó)占領(lǐng)B.帶“左”傾思想的電影不允許觀看C.華語(yǔ)電影的拍攝水平參差不齊D.建設(shè)性與開(kāi)放性的學(xué)術(shù)環(huán)境已形成解析:D改革開(kāi)放以來(lái),“雙百”方針重新確立,文學(xué)影視領(lǐng)域又出現(xiàn)了繁榮的景象,從學(xué)術(shù)史的角度進(jìn)入一個(gè)觀念變革、視野洞開(kāi)的“重寫”時(shí)期,即處于建設(shè)性與開(kāi)放性的學(xué)術(shù)環(huán)境已形成時(shí)期,D項(xiàng)正確。5.西班牙世界報(bào)報(bào)道:“中國(guó)龍已經(jīng)飛起來(lái)了,而且飛得很高,它使整個(gè)中國(guó)充滿了自豪?！钡聡?guó)漢諾威匯報(bào)報(bào)道:“中國(guó)正在奮起直追。中國(guó)人進(jìn)入太空的事實(shí)證明了這個(gè)經(jīng)濟(jì)迅速崛起

6、的國(guó)家的實(shí)力?！眱蓜t關(guān)于我國(guó)科技成就的評(píng)論,最有可能是指()A.中近程導(dǎo)彈試驗(yàn)成功B.“東方紅一號(hào)”發(fā)射成功C.中國(guó)第一顆原子彈爆炸成功D.“神舟五號(hào)”進(jìn)入太空解析:D“中國(guó)龍已經(jīng)飛起來(lái)了中國(guó)人進(jìn)入太空”符合這一材料信息的是B、D兩項(xiàng),“證明了這個(gè)經(jīng)濟(jì)迅速崛起的國(guó)家的實(shí)力”,中國(guó)的崛起是改革開(kāi)放的結(jié)果,且“東方紅一號(hào)”只是人造地球衛(wèi)星上天,“神舟五號(hào)”則實(shí)現(xiàn)了“中國(guó)人”進(jìn)入太空的夢(mèng)想,故只能選D項(xiàng)。二、非選擇題6.(2017遼寧丹東一模)閱讀材料,回答問(wèn)題:材料嚴(yán)格意義上的留學(xué)生運(yùn)動(dòng),是伴隨著我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程而出現(xiàn)的歷史現(xiàn)象。近150年來(lái),留學(xué)生作為一支學(xué)貫中西的新型知識(shí)群體,直接影響了中國(guó)的現(xiàn)

7、代化進(jìn)程和中國(guó)先進(jìn)文化的構(gòu)建。高潮時(shí)期主要方向方式規(guī)模及代表人物清末同治時(shí)期留學(xué)美國(guó)官費(fèi)18721875年間120名(廣東84名,江蘇20名,浙江9名,福建4名,安徽2名,山東1名)詹天佑、唐紹儀等清末光緒年間留學(xué)日本官費(fèi)自費(fèi)各半1896年至1912年期間近3萬(wàn)人赴日留學(xué)黃興、宋教仁、秋瑾、魯迅等民初五四前后留美、留法、留蘇庚子賠款赴美,留法、留蘇基本民間社團(tuán)組織梅貽琦、胡適、竺可楨等(赴美)蔡元培、周恩來(lái)、鄧小平等(赴法勤工儉學(xué))劉少奇、劉伯承、蔣經(jīng)國(guó)等 (赴蘇)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期全方位,歐美發(fā)達(dá)國(guó)家居多初期公費(fèi)為主,進(jìn)入21世紀(jì)后,自費(fèi)留學(xué)占主流從1978年到2015年底,走出國(guó)門的

8、留學(xué)生累計(jì)達(dá)404.21萬(wàn)人;2015年,有來(lái)自202個(gè)國(guó)家和地區(qū)的397 635人來(lái)華留學(xué)李彥宏、張朝陽(yáng)等據(jù)李喜所中國(guó)留學(xué)生的發(fā)展歷程及其與現(xiàn)代化進(jìn)程的關(guān)系整理依據(jù)材料信息,概括近現(xiàn)代中國(guó)留學(xué)教育某一階段的特點(diǎn)。并結(jié)合所學(xué)知識(shí),從時(shí)代背景、歷史影響等方面予以歷史解讀。(要求:解讀清晰,史實(shí)準(zhǔn)確,與所概括的特點(diǎn)之間形成嚴(yán)密合理的邏輯關(guān)系)解析:首先,需認(rèn)真審清題干,“依據(jù)材料信息,概括近現(xiàn)代中國(guó)留學(xué)教育某一階段的特點(diǎn)。并結(jié)合所學(xué)知識(shí),從時(shí)代背景、歷史影響等方面予以歷史解讀”,即從材料中近現(xiàn)代中國(guó)四個(gè)留學(xué)階段中任選一個(gè)進(jìn)行作答即可,角度方面則從特點(diǎn)、背景和影響三個(gè)方面進(jìn)行思考;其次,須審清這四個(gè)

9、階段,即同治時(shí)期、光緒年間、五四前后和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期;最后,針對(duì)各階段具體狀況進(jìn)行具體闡述即可。答案:第一階段:特點(diǎn):官費(fèi);留學(xué)美國(guó);主要學(xué)習(xí)軍事和工藝技術(shù)、自然科學(xué);留學(xué)生多來(lái)自沿海家庭。(答出任意2點(diǎn)即可)背景:兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗;西學(xué)的傳播;新思潮的萌發(fā);洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起。(答出任意3點(diǎn)即可)影響:成為近代民族工業(yè)和海軍的中堅(jiān)力量;促進(jìn)了工業(yè)、科技與國(guó)防的現(xiàn)代化。(答出1點(diǎn)即可)第二階段:特點(diǎn):留學(xué)日本;主要學(xué)習(xí)資本主義制度來(lái)改造中國(guó);自費(fèi)留學(xué)人數(shù)大增(留學(xué)逐漸成為社會(huì)風(fēng)尚)。背景:明治維新后日本的強(qiáng)盛;甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗,民族危機(jī)加劇;清末新政;科舉制廢除,民間求學(xué)風(fēng)氣轉(zhuǎn)變;距

10、離日本近費(fèi)用低、文化風(fēng)俗習(xí)慣相似。影響:成為民主革命運(yùn)動(dòng)的骨干;推動(dòng)政治民主化進(jìn)程。第三階段:特點(diǎn):主要到美國(guó)、法國(guó)、俄國(guó)留學(xué);留學(xué)資金來(lái)源多樣化;濃厚政治色彩(學(xué)習(xí)馬克思主義,探索救國(guó)救民道路)。背景:新文化運(yùn)動(dòng)提升民眾的民主、科學(xué)意識(shí);十月革命;五四運(yùn)動(dòng)傳播馬克思主義;美國(guó)返還部分庚子賠款。影響:促進(jìn)中國(guó)科學(xué)文化的發(fā)展;為中國(guó)共產(chǎn)黨成立準(zhǔn)備了中堅(jiān)力量。第四階段:特點(diǎn):以留學(xué)歐美經(jīng)濟(jì)文化發(fā)達(dá)國(guó)家為主;自費(fèi)留學(xué)逐漸占主流;規(guī)?？涨?雙向。背景:改革開(kāi)放(政策因素);社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)高層次人才的迫切需要;思想解放;社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制逐步確立;全球化潮流;中國(guó)綜合國(guó)力提升。影響:促進(jìn)中外經(jīng)濟(jì)文化交流、融合;友誼的橋梁,增強(qiáng)國(guó)際了解與溝通;促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展,加快現(xiàn)代化進(jìn)程。要求:特點(diǎn)依據(jù)材料提取,概括準(zhǔn)確。(答出2點(diǎn)即可)歷史解讀必須包括有特定的時(shí)代背景及歷史影響兩部分。(解讀要與所提取概括的特點(diǎn)之間形成嚴(yán)密合理的邏輯關(guān)系,解讀清晰、史實(shí)準(zhǔn)確)