人教版新起點(diǎn)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit 3AnimalsLet’s Check教學(xué)設(shè)計(jì)精校版

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1、人教新起點(diǎn)精品英語(yǔ)資料精校版Unit3 Lets Check教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來(lái)源】人民教育出版社(一起點(diǎn))五年級(jí)上冊(cè)Unit3 Animals【課 時(shí)】Lets Check一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫活動(dòng),檢查學(xué)生是否理解本單元基本詞匯和功能句并能在相關(guān)情境中正確運(yùn)用它們。二、教學(xué)建議A. Listen and match.1. 熱身復(fù)習(xí)(1) 快速閃現(xiàn)卡片復(fù)習(xí)新學(xué)詞匯。(2) 借助第三課時(shí)卡片的方式,帶領(lǐng)學(xué)生回顧所學(xué)過(guò)的動(dòng)物,并用本單元的功能句,從home, appearance和food幾個(gè)方面來(lái)介紹一種動(dòng)物。Tip:此環(huán)節(jié)要注意,教學(xué)不僅要體現(xiàn)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的梳理,體現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)方法的梳理和總結(jié)

2、,還要特別關(guān)注語(yǔ)言情境的設(shè)置,讓學(xué)生充分理解并學(xué)會(huì)活學(xué)活用所學(xué)語(yǔ)言。2. 引導(dǎo)學(xué)生觀察A部分圖片,教師提出問(wèn)題:What can you see? 學(xué)生觀察并討論自己看到的信息。3. 播放錄音,學(xué)生聽(tīng)后做連線題。4. 學(xué)生兩人一組核對(duì)答案,如 .s favourite animal is . They can . They are . They like to eat .5. 再次播放錄音,教師與學(xué)生一起檢查答案。B. Read and write.1. 讀短文,標(biāo)劃重點(diǎn)信息。如Home, Appearance, Colour, Food和Activities等。(1) 教師帶領(lǐng)學(xué)生用思維導(dǎo)圖

3、理清思路。例如:(2) 學(xué)生兩人一組仿照教師的板書范例,制作關(guān)于貓的思維導(dǎo)圖。2. 學(xué)生兩人一組核對(duì)信息。3. 填寫表格信息(1) 教師示范一組信息的填寫。(2) 學(xué)生根據(jù)前面思維導(dǎo)圖,獨(dú)立填寫信息。(3) 小組合作訂正答案,然后匯報(bào)答案:The cat is from Australia.But the dog is from America.The dog is white.But the cat is brown and black.Both of them are babies.Tip:閱讀文段時(shí)除了查找答案外,要適時(shí)滲透一些歸納、整理和分類等閱讀策略。高年級(jí)可以嘗試使用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)

4、生進(jìn)行閱讀文段框架的梳理和信息分類整理,便于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)閱讀文段的理解和記憶,也為復(fù)述文段提供支持。C. Let s talk.1. 閱讀C部分的問(wèn)題、答語(yǔ)以及表格提示。2. 教師找一個(gè)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話示范。A: Which animal do you want? Why?B: I want the . because it is from . It eats . It can . It is .3. 學(xué)生兩人一組,各自先填好右側(cè)的表格,結(jié)合表格內(nèi)容練習(xí)對(duì)話。4. 選幾組學(xué)生到前面進(jìn)行對(duì)話表演。D. Lets write.1. 讀問(wèn)題,根據(jù)情況進(jìn)行分層教學(xué),引導(dǎo)有能力的學(xué)生補(bǔ)充其他的問(wèn)題,如:Wha

5、t does it like to eat? Where is it from?等。教師根據(jù)情況進(jìn)行板書。2. 學(xué)生兩人一組按照問(wèn)題提示進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。3. 按照問(wèn)題提示,學(xué)生獨(dú)立介紹自己喜歡的動(dòng)物名字、顏色、外貌和能干什么等,有能力的學(xué)生還可以補(bǔ)充其他信息,如棲息地和食物等。教師還可以提供一些其他的語(yǔ)言支持,如壽命和日?;顒?dòng)等,供學(xué)生參考使用。4. 學(xué)生獨(dú)立將自己介紹的內(nèi)容寫在橫線上。Tip:教學(xué)任務(wù)布置要體現(xiàn)層次,滿足不同學(xué)生的需求。提醒學(xué)生在寫的過(guò)程中,要學(xué)會(huì)從語(yǔ)言內(nèi)容的邏輯性和層次性,書寫的規(guī)范性和標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用的準(zhǔn)確性等方面進(jìn)行自檢。三、備選活動(dòng)記憶力大比拼:教師把學(xué)生分成幾組,然后出示本單元十張教學(xué)卡片,按照animal, elephant, panda, horse, cow, pig, sheep, bee, farm, fast這樣的順序放好。帶領(lǐng)學(xué)生朗讀一遍詞匯卡片,并記住卡片排列的順序。然后隨機(jī)抽出一張卡片,讓學(xué)生說(shuō)出下一張卡片是什么詞匯,可以進(jìn)行搶答,答對(duì)的加一分,錯(cuò)的扣一分。以此來(lái)復(fù)習(xí)本單元新學(xué)詞匯?!景鍟O(shè)計(jì)】Unit3【教學(xué)反思】

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