【人教版語文】1年級上冊PPT教學(xué)課件+教學(xué)反思（4）
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（教學(xué)反思參考1）明天要遠(yuǎn)足
這是一首通俗易懂的兒童詩，本節(jié)課我積極地創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在自己喜歡的故事情境中快樂地學(xué)習(xí)，在生活化的情境中體會(huì)成功。開課伊始，談話導(dǎo)入：秋天到了，我們一般會(huì)做什么？引出有一群孩子要去遠(yuǎn)足。
那么遠(yuǎn)足前，孩子們會(huì)做什么呢？老師通過從孩子們身邊的事情入手，然后拋出問題，學(xué)生讀后很快能聯(lián)系生活實(shí)際，切身體會(huì)到文中作者的心情。在學(xué)生熟讀理解之后，我問學(xué)生：“你們有沒有過類似的經(jīng)歷？想一想，是自己去哪里的時(shí)候呢？“學(xué)生甲說：”爸爸告訴我去長沙的時(shí)候，我晚上睡不著?！皩W(xué)生乙說：”媽媽告訴我說去漯河的時(shí)候，我睡不著。我想早點(diǎn)去。“我繼續(xù)追問：“將來你打
算去哪里？想看看哪里的什么景色？“學(xué)生丙說：”我想去長城，看看長城長不長？“學(xué)生丁說：”我想去沙漠，想去那里看看，那里的是不是金黃的？“出示詩的第一小節(jié)，翻過來，唉--------睡不著，我多想去看看，那地方的海，是不是像老師說的，那么多種顏色 嗎？”你能不能用你剛才的發(fā)言，完成這樣的填空呢？”一生說：“翻過來，唉--------睡不著，我多想去看看，那地方的 沙漠，是不是
像老師說的，那么黃 嗎？”我聽出孩子們在用詞上，還缺乏行文的優(yōu)美。
于是我追問道：“大家聽一聽，比較一下，那個(gè)句子優(yōu)美好聽些？1、翻過來，唉--------睡不著，我多想去看看，那地方的沙漠，是不是像老師說的，那么黃？2、翻過來，唉--------睡不著，我多想去看看，那地方的沙漠，是不是像老師說的，那么金黃金黃？”學(xué)生異口同聲地回答：“第二句好聽?！崩蠋煿膭?lì)道：“那我們再來讀讀我們寫的詩句吧。大家都成了會(huì)寫詩的小詩人了?！币龑?dǎo)學(xué)生從文本中尋找答案。在學(xué)習(xí)詩歌的時(shí)候，啟發(fā)學(xué)生思考那個(gè)孩子為什么睡不著？孩子們在老師的啟發(fā)下，結(jié)合自己出游前的親身體會(huì)，踴躍發(fā)言。然后老師順勢問“你有過這樣的心情嗎？跟大家說一說”。鼓勵(lì)學(xué)生充分表現(xiàn)自己，大膽發(fā)言，說出自己的獨(dú)特感受。
寫字方面放手讓學(xué)生自己說說筆順并觀察字形，然后教師范寫，學(xué)生練習(xí)書寫，教師起到了引導(dǎo)作用，突出了學(xué)生的主體地位。這樣做，真真切切的履行了陶行知先生的那句話：“教材無非就是個(gè)例子?！钡怯捎诰渥泳毩?xí)比較多，所以在讀課文的訓(xùn)練上大部分學(xué)生不是太好。
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