《二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元 達(dá)標(biāo)測(cè)試B卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元 達(dá)標(biāo)測(cè)試B卷（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第五單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷時(shí)間：60分鐘滿分：100分一、基礎(chǔ)訓(xùn)練營(yíng)。(48分)1我會(huì)連一連組詞語(yǔ)。(8分)2看拼音寫詞語(yǔ)。(8分)3加偏旁，組成新字再組詞。(16分)皮()() 占()()合( )() 音( )()亥 果4寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。(4分)趕緊 () 嚴(yán)肅 ()立刻 () 突然 ()5按要求寫詞語(yǔ)。(6分)(1)表示笑的詞語(yǔ)：_(2)兩個(gè)字意思相近的詞語(yǔ)：_6照樣子，寫句子。(6分)(1)例：他轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。他焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。媽媽看著窗外。 媽媽_看著窗外。小剛跑回了家。 小剛_跑回了家。(2)例：這么淺的河，我怎么會(huì)過(guò)不去？這么淺的河，我過(guò)得去。羊被狼叼走了，我難道不著急嗎？ _ _二、綜
2、合展示廳。(10分)7班里的圖書角已經(jīng)建成了。圖書角負(fù)責(zé)人小麗為使圖書得到更好地使用，發(fā)起了一次班級(jí)討論會(huì)，形成了班級(jí)的“圖書借閱公約”，請(qǐng)你補(bǔ)充一下這份公約。三、課本直通車。（14分）8. 根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成練習(xí)。（6分）（1）唯德學(xué)， ，不如人，當(dāng)自礪。若衣服，若 ，不如人，勿生戚。（2）小馬過(guò)河一文中， 告訴小馬河水很深， 告訴小馬河水很淺，小馬自己嘗試了以后，才知道河水不深，也不淺。（3）畫楊桃一文中，“我”把楊桃畫成五角星形狀的原因是 。從中可以看出“我”具有 （實(shí)事求是創(chuàng)新）的精神品質(zhì)。9. 想一想，連一連。（8分）四、閱讀檢閱臺(tái)。（13分）烏龜與水井一只烏龜在陸地上散步，路過(guò)一口水
3、井，想到井邊喝水。水井提醒烏龜說(shuō)：“喂，伙計(jì)！請(qǐng)離得遠(yuǎn)一點(diǎn)，掉到我這兒是很危險(xiǎn)的?！睘觚斝χf(shuō)：“什么樣的江河湖海我沒到過(guò)，不怕你這小小的一口井。”水井對(duì)烏龜說(shuō)：“我這兒的環(huán)境與那些地方不同?！薄笆裁聪嗤幌嗤?，還不都是水！我這就下去給你看看?！闭f(shuō)著，烏龜“撲通”一聲跳下了井。烏龜跳到了井里，一會(huì)兒就明白過(guò)來(lái)，他再也沒法爬上來(lái)了。10. 短文共有（）個(gè)自然段。（2分）11.“我這兒的環(huán)境與那些地方不同”一句中，“這兒”指，“那些地方”指。（4分）12. 這則寓言的寓意是什么？用“”選出。（3分）（1）水井能關(guān)心幫助烏龜。（）（2）不區(qū)別情況，不聽人勸告，是沒有好結(jié)果的。（ ）（3）驕傲自大是不
4、對(duì)的。（）13. 你覺得烏龜?shù)氖д`在什么地方？（4分）_五、習(xí)作百花園。（15分）14.圖中都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？后?lái)發(fā)生了什么事？他們又是如何解決的？請(qǐng)小朋友們開動(dòng)腦筋，以“皮球浮上來(lái)了”為題目寫一個(gè)故事吧！第一單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷 一、1. 2座位愿意勸告興亡搶先應(yīng)該皮筋突然3疲疲勞鉆鉆進(jìn)哈哈哈大笑意意見 4連忙嚴(yán)厲馬上忽然5(1)微笑哈哈大笑笑呵呵 (2)尋找明亮柔軟6(1)出神地急匆匆地 (2)羊被狼叼走了，我很著急。二、7. 每周五下午第二節(jié)課借書時(shí)間、歸還時(shí)間1本1周撕破、亂畫等三、8. (1)唯才藝飲食(2)松鼠老牛(3)“我”的座位在前排靠邊的地方實(shí)事求是9. 四、10. 511水井里江河湖海12(2)13他不聽人勸告，不會(huì)區(qū)別情況，自大逞能。五、14.思路導(dǎo)航：仔細(xì)看圖，分析四幅圖講述了一件什么事，可以通過(guò)圖中人物的動(dòng)作、表情來(lái)發(fā)揮想象，用通順連貫的語(yǔ)言寫一個(gè)小故事。 例文略。 7 / 7
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元 達(dá)標(biāo)測(cè)試B卷
