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1、 精品資料 Unit 3 Part A 教案教學目標 語言知識目標1.學習單詞:food，bring，basket，candy，bad，teeth，keep等。2.學習祈使句：Bring me a.Take a.3.學習單詞重音。4.學唱歌曲：An Apple。5.功能：談論飲食與健康的關系。 語言技能目標1.能表達自己喜歡或不喜歡的食物。2.能就食物是否有利于人們的身體健康提出合理化的建議。3.能用bring、take等詞匯請求、勸告或建議別人做一件事。 情感態(tài)度了解良好的飲食習慣對身體健康的重要性。教具準備1.單詞卡片：food，health，healthy，candy，teeth，bas
2、ket，basketball，bring，keep等卡片和有關食物的單詞卡片。2.Ben頭像和課文三幅圖。3.錄音機或教學光盤。教學過程Step 1 Warming up1.師生互致問候。2.學唱歌曲：An Apple。教師播放課本第20頁的歌曲錄音，學生邊聽邊小聲跟唱，然后教師解釋歌詞大意，說明蘋果對人們的身體健康所起的作用，揭示并板書課題：Unit 3 Food and Health Part A。3.教學單詞food，health和healthy。（1）出示單詞foot，請學生讀一讀，再出示單詞food，引導學生讀出它的音。（2）出示單詞health和healthy，區(qū)別它們的音、形、義
3、。采用快速變換卡片的方式認讀這兩個單詞。（3）出示下列句子，請學生讀一讀。Food and health.Its not good for your health.My grandpa is healthy.The children look very healthy.Step 2 Review1.復習已學過的食物名稱。（1）教師指著黑板上的單詞food提出問題：“Can you say some words about food?”學生自由回答，并拼讀出來，教師將食物單詞卡片貼在單詞food的下方。（2）游戲Bingo。游戲規(guī)則：教師請學生在練習本上畫出9個格子，橫向三個，縱向三個，然后聽寫
4、9個有關食物的單詞，讓學生把聽到的單詞寫在任意一個格子里。聽寫完成后，教師隨意讀三個單詞，學生將教師所讀的單詞圈起來，三個單詞能連成一排的學生要大聲說出：“Bingo.”最先喊出“Bingo”的學生獲勝。2.師生自由對話。（1）教師指著黑板上的食物單詞卡片說：“So many food.What do you like?”（2）請學生A說出自己喜歡的食物，教師將該生喜歡的食物卡片取出來，貼在黑板上單詞health的旁邊。（3）教師在黑板上出示下列表格：They are good for you.They are bad for you.當學生明白這兩句話的意思后，請全班同學判斷學生A所喜歡的食
5、物哪些是對健康有益的，哪些是對健康無益的，并將卡片貼在相應的句子下面。3.學習句子They are good/ bad for you.和They keep your body healthy.（1）請個別學生讀句子They are good for you.然后在黑板上這句話下面加上They keep your body healthy.教學單詞keep，鞏固單詞body的音、形和義。最后請學生讀一讀這兩個句子。（2）出示單詞bag，引導學生根據(jù)bag的發(fā)音自己讀出bad，然后熟讀句子They are bad for you.Step 3 Presentation（一）第一次讀課文，了解Be
6、n喜歡什么食物，不喜歡什么食物。1.導入。教師出示Ben的頭像，然后邊板書邊說：Ben likes.Ben doesnt like.Lets listen and watch the CD-ROM.2.教師播放課文錄音或CD-ROM，錄音結(jié)束后，請學生填寫兩個單詞：candy和vegetables。3.出示單詞卡片candy和vegetables，請學生幫忙，將兩個單詞貼在黑板上表格中的相應的位置上。4.教學單詞candy和句子Youre eating candy again,Ben.（1）教學單詞candy的讀音。（2）告訴學生，candy 在美式英語中是“糖果、冰糖”的意思，為不可數(shù)名詞。
7、sweet可以做形容詞使用，意思是“甜的”；sweet也可以做名詞，在英式英語中sweets是“糖果”的意思，用復數(shù)形式。（3）請學生看書中的句子Youre eating candy again，Ben.中的candy是不可數(shù)的，所以Ben的回答用Its sweet.I like it.（4）學習句子Youre eating candy again，Ben.和Its sweet.I like it.5.教學單詞teeth和句子Its bad for your teeth.（1）教師指著黑板上表格中的單詞vegetables，引導學生說：“They are good for you.”（2）指著
8、candy，引導學生說：“Its bad for you.”然后教師指著自己的牙齒說：“Its bad for my teeth.”（3）教學單詞teeth，告訴學生teeth是tooth的復數(shù)形式，類似的還有foot和feet。（4）引導學生說下面的句子，鞏固所學的單詞和句型。如：Candy is bad for my teeth.Ice cream is bad for our teeth.Chocolate is bad for our teeth.（二）第二次讀課文，幫助學生理解語境內(nèi)容。1.教師提出兩個問題：Where is Kate?What does Kates mother w
9、ant?2.請學生自讀課文找出答案。3.教學句子Bring me a basket.（1）出示單詞ring和bring，請學生讀一讀，并鞏固操練。（2）出示單詞basketball和basket，請學生讀一讀，并鞏固操練。（3）學習句子Bring me a basket，please.4.看課文第一幅圖及對話，請兩位學生分角色進行對話練習。（三）第三次讀課文，找出Kate的媽媽要籃子的原因。1.教師指著Kate的媽媽說的這句話：“Bring me a basket，please.”向?qū)W生提出問題：“Why does she want a basket?”2.請學生再讀課文，找出Kate的媽媽說
10、的話：“Im going to pick some vegetables.”并教學。（四）鞏固練習。1.教師播放課文錄音或CD-ROM，學生模仿跟讀一次。2.請個別學生分角色表演課文對話。3.完成課本第17頁的Look and say.部分。（1）請學生兩人一組，開展“我讀你聽”的活動，若有疑難之處互相幫助解決，解決不了的再請教老師。（2）教師播放錄音，全班學生模仿跟讀。（3）請個別學生讀一讀。（4）教師示范bring與take的用法區(qū)別。（5）出示一些情景圖片，請學生看圖說話。4.完成課本第21頁的Listen and circle the right picture.部分。（1）教師播放課
11、文錄音，學生獨立完成練習。（2）教師再次播放錄音，核對答案。聽力材料：A：Hi，Sally.Whats your favorite Chinese food?B：Moon cakes.They are delicious.A：Whats your favorite American food，Wang Tao?B：Hamburgers.A：Do you like chicken or duck?B：I like duck.A：Would you like some orange juice or soup?B:Orange juice，please.（五）語音教學。1.請學生看課本第17頁的L
12、isten and learn the English sounds.部分的六個單詞，告訴學生“ ”是重音的符號。2.教師播放錄音，請學生聽一聽這六個單詞的讀法，從中發(fā)現(xiàn)了什么？告訴學生，單音節(jié)詞單獨讀時都是重讀，兩個或兩個以上的音節(jié)才有重音。來源:學.科.網(wǎng)Z.X.X.K3.教師領讀這六個單詞，然后請個別學生來讀一讀。4.再出示一些雙音節(jié)和多音節(jié)詞，如：basketball，sixteen，sixty，about，today等。（1）教師示范朗讀，學生標出重音符號。（2）請個別學生讀一讀，其余學生認真聽，然后給出評價，看看該生的重音讀得對不對。Step 4 Extension綜合活動：小調(diào)查
13、。1.教師向?qū)W生說明活動的步驟和要求，然后與一個學生示范下面要開展的小調(diào)查活動。（1）T：What do you often eat? S：I often eat， and . T：Which food dont you like?S：I dont like .（2）教師將學生A回答的食物名稱填入下表：They are/Its good for you.They/It keep（s）your body healthy.They are /Its bad for you.（3）教師展示表格，然后說： is (are） good for you.It/They keep（s） your body healthy.is（are）bad for you.2.學生兩人一組開展活動，填寫完表格。3.請個別學生向全班匯報。Step 5 Homework1.聽錄音，熟讀本課對話。2.完成活動手冊上本課的練習。3.詢問自己的父母都喜歡哪些食物，然后用英語告訴他們，哪些食物是有益健康的，哪些食物是不益于健康的。最新精品英語資料
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