《靜物描寫》習(xí)作教學(xué)反思

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靜物描寫習(xí)作指導(dǎo)課 教學(xué)反思 靜物描寫是小學(xué)生作文的基本功之一。它要求學(xué)生要對物品的形狀、特點(diǎn)，實(shí)行仔細(xì)地，具體地描摹，還需要展開合理想象，讓靜物動起來，“活”起來。這對四年級的學(xué)生來說，還具有一定的難度，所以我在習(xí)作課指導(dǎo)上，充分利用課件演示，物品實(shí)物等教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生掌握了習(xí)作技巧。一、激發(fā)興趣，精心選材：利用多媒體課件激發(fā)學(xué)生的興趣，回憶起自己喜愛的物品。指導(dǎo)學(xué)生選出一件最喜愛的物品，精心選材，在交流中引導(dǎo)學(xué)生注意物品要具有比較鮮明的特點(diǎn)，或蘊(yùn)含著某種內(nèi)在的品質(zhì)和價值。這樣才能寫出真情實(shí)感，更好的表達(dá)出文章的中心。解決習(xí)作的重難點(diǎn)之一，就是要學(xué)生學(xué)會觀察物體的順序，實(shí)行有序的描寫。這里我出示了文具盒，絨毛玩具等，通過看一看，摸一摸玩具，讓同桌先討論，然后班上交流：分別從玩具色澤的變化，整體、局部體形的不同，作用、功能來體會觀察的玩具的不同特征。根據(jù)學(xué)生的觀察所得，展開討論，評議是否抓住了其特點(diǎn)。學(xué)會了觀察靜物的方法。三、領(lǐng)悟?qū)懽魇址?，將靜物寫“活”結(jié)合范文引領(lǐng)，多媒體課件的演示，讓學(xué)生在讀中感悟，在交流中插上了想象的翅膀，思維得到了拓展，學(xué)會了如何使用合理的想象，語言、動作、神態(tài)、心理活動等描寫，來賦予靜物生命力和活力。孩子們的習(xí)作作品富有童趣和活力。