《河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)七年級(jí)語文上冊(cè) 第16課化石吟導(dǎo)學(xué)案教師用 人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)七年級(jí)語文上冊(cè) 第16課化石吟導(dǎo)學(xué)案教師用 人教版(3頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、精品語文資料 精品資料16化石吟 導(dǎo)學(xué)案 (教師用)【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】 1引導(dǎo)學(xué)生有感情地誦讀課文,把握內(nèi)容,體會(huì)感情。 2理清結(jié)構(gòu),展開合理聯(lián)想和想像。 3增強(qiáng)學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。 【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)】 聯(lián)系生物學(xué)的相關(guān)知識(shí),激活聯(lián)想想像思維,深入理解詩歌內(nèi)容?!緦?dǎo)學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)詩歌表達(dá)的豐富感情,通過朗讀體會(huì)詩歌的韻律美,發(fā)揮聯(lián)想和想像,認(rèn)識(shí)科學(xué)的神奇與人類的偉大。【課 時(shí)】一課時(shí)【預(yù)習(xí)導(dǎo)引】 1教師可利用網(wǎng)絡(luò)或書籍查閱有關(guān)化石的資料,并指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料;有條件的地方可組織學(xué)生參觀相關(guān)展覽,進(jìn)一步了解生物進(jìn)化的過程,為學(xué)習(xí)本課做準(zhǔn)備。 2掌握字詞,掃清閱讀障礙奇hun幻 g
2、u裹藏 cng lng 蔥蘢 zhu yu 卓越骸骨hi 潛行qin 軀殼qio 檔案dng造物主基督教徒認(rèn)為上帝創(chuàng)造萬物,因此稱上帝為“造物主”。潛行在水面以下行動(dòng)。 幽雅幽靜而雅致。嘆服稱贊而且佩服。??菔癄€形容經(jīng)歷很長的時(shí)間(多用于誓言,反襯意志堅(jiān)定,永遠(yuǎn)不變)。烏有書虛幻;不存在。 蔥蘢(草木)青翠茂盛。3認(rèn)真閱讀課文(含單元提示、課文提示、課文、課下注釋等),整體感知課文內(nèi)容,思考:化石所重現(xiàn)的逝去萬載的世界是一個(gè)怎樣的世界?沉睡一年的石頭說了什么話? (參見第3、4、5、6節(jié))反復(fù)朗誦這首詩,體會(huì)詩歌和諧優(yōu)美的音樂美。思考詩的第二節(jié)和最后一節(jié)構(gòu)成什么關(guān)系?前后照應(yīng),即第7節(jié)是對(duì)第2
3、節(jié)的回答。4在文中圈出不懂的詞語和句子,或者你最喜歡的詞語和句子,并結(jié)合全文理解其的含義。【導(dǎo)學(xué)過程】 一、導(dǎo)入: 1可采用多媒體電教手段用大屏幕展放有關(guān)化石的圖片,并配以音樂、旁白解說,引起學(xué)生閱讀的興趣。 2也可用音樂導(dǎo)入:木魚石的傳說“有一個(gè)美麗的傳說,精美的石頭會(huì)唱歌它訴說善良講述美好”同學(xué)們聽了歌曲,也會(huì)想像到,精美的石頭怎么會(huì)唱歌呢?它怎樣講述著善良和美好呢?有詩歌寫道:“逝去萬載的世界可會(huì)重現(xiàn),沉睡億年的石頭能否說話?長眠地下剛蘇醒的化石啊,請(qǐng)向我一一講述那奇幻的神話?!笔^真的能向我們講述神奇的故事嗎? 讓我們共同研讀一首科學(xué)抒情詩化石吟。 二、整體感知: 在聽讀前,檢查預(yù)習(xí)2
4、 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀,并在朗讀中思考問題: 1用簡潔的語言概括本詩的主要內(nèi)容。本詩寫科學(xué)家通過研究化石,展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象。2本詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 詩歌表達(dá)了作者對(duì)科學(xué)神奇與人類偉大的贊美之情。3本詩可分為幾層,試概括大意。 詩歌分為三層,12節(jié)通過發(fā)問,引發(fā)聯(lián)想;36節(jié)具體抒寫,無限遐思;7 節(jié) 回應(yīng)發(fā)問,照應(yīng)開頭。 三、研讀賞析 1教師導(dǎo)學(xué):對(duì)文章的大體內(nèi)容和作者的思想感情基本了解,還應(yīng)學(xué)會(huì)細(xì)致研究好的章節(jié)、詞語,以便把握文章的主旨。 2自主探究,思考:a “你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”一句在全詩中起什么作用? “你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”是表現(xiàn)作者思路的句子,是緊承問句之后具體抒寫遐
5、思的內(nèi)容。b 怎樣理解“黑色的軀殼裹藏著生命的信息,為歷史留下一本珍貴的密碼”一句? 之所以是“一本珍貴的密碼”,是因?yàn)樵诨?,作為生命基本物質(zhì)的有機(jī)化合物還保留著,為科學(xué)研究提供了必要的條件。c “時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋,猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫”是寫人嗎?你是怎樣理解的? “刻下道道皺紋”寫的是化石,這是一種比喻,人臉皺紋是生命歷程的寫真,而把化石比作人臉皺紋,不正是地球古生物的檔案嗎?d 從詩中找出你喜歡的一句,品味賞析一下,說說你喜歡的理由。 四、拓展延伸 : 閱讀下面這首詩,按要求回答問題。純金難留 美弗羅斯特自然的新綠是純金,她這種色彩最難保存。她的新葉像一朵花;但只能持續(xù)一剎那。然后就還原成為葉片,樂園就這樣沉入哀怨,曝光就這樣墮入白晝,凡是純金都難留。1這是一首贊頌青春的詩,詩人將青春喻為 花、純金,表現(xiàn)了青春的珍貴與美麗。2“凡是純金都難留”,美好的青春難以長留,詩人暗示我們時(shí)光易逝,應(yīng)珍惜青春年華。3請(qǐng)寫出你所掌握的勸人惜時(shí)奮發(fā)的古詩句。(至少兩句)莫等閑,白了少年頭,空悲切;少壯不努力,老大徒傷悲。五、課外作業(yè):1練習(xí):一、二、2查閱資料后,寫一點(diǎn)感想,題目可定為遠(yuǎn)古的遐思-讀(觀)有感【教后反思】