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1、安妮日記課時訓練一、基礎(chǔ)知識1、給下列加點的詞注音。窒（）息呆滯（）籠罩（）霎（）時肆虐（）荒謬（）跛腳（）揪緊（）驚嚇（）引擎（）蛻變（）2、解釋下列詞語。（1）蛻變（2）沮喪（3）匱乏（4）安詳（5）雀躍（6）冥冥之中/、/、ni。，跛b 6,揪ji 口，嚇 xi a,擎q in g, 蛻 tu 1。2. (1)(人或物)發(fā)生質(zhì)變；衰變。(2)沮喪：灰心失望。（3）（物資）缺乏；貧乏。（ 4）從容不迫；穩(wěn)重。（5）高興得雀兒一樣地跳躍。（ 6）冥冥，本謂自然界的幽暗深遠，亦指迷信的人指有鬼神暗中起作用的境界?！摆ぺぶ小贬屃x取后者，意為命中注定。也指潛意識里，不知不覺中（便發(fā)生了某事） 。
2、（7）佛教指一切有生命的東西。一般也用來指眾多的平常人。3. A （安妮日記寫到被納粹黨衛(wèi)軍發(fā)現(xiàn)時為止）4. 除了對戰(zhàn)爭的性質(zhì)作了進一步的思考外， 還憧憬了自己的未來， 向往樂觀向上的人生。5. 不矛盾。6. 三個方面是：戰(zhàn)爭與毀滅，戰(zhàn)爭與發(fā)展，戰(zhàn)爭與貧富不均。（ 意思相近即可 ）7. 在“我”聽來，它們都是高雅的聲音，把戰(zhàn)爭和藝術(shù)等同，表現(xiàn)了“我”思想的麻痹。8. 不同。安妮是被德國納粹迫害的，因此對于戰(zhàn)爭她是憎惡的，并且由于身處被壓迫的 底層，她對戰(zhàn)爭的思考很深刻。 而“我” 是在納粹軍國主義教育下成長起來的， 對于戰(zhàn)爭，“我” 是支持并且歡迎的， 在轟鳴的炮聲中， “我”想到的是“多么出
3、色的炮隊” ，他甚至還有點 “壯 烈”的想法， 認為自己是為國捐軀， 想到自己的名字可能會鐫刻在陣亡將士紀念碑上青史留 名。其實， 他并不知道為什么要打仗，也不知道生命的價值， 這其實也代表了當時納粹德國 時期青少年的精神狀況，這正是納粹德國愚弄人民的結(jié)果。9. 認同。習慣上一般是把戰(zhàn)爭說成“政客和資本家”的利益之爭。我們也習慣上把戰(zhàn)爭 作為一小部分政客資本家出于私欲而造成的罪惡， 而忽視了人民應當負的責任， 這在安妮這 樣的具體受害者看來， 是難以接受的。 對手無寸鐵的人民進行屠殺等這些行為并不是政客資 本家親手所為， 而是各個國家普通的勞動者， 以及來自民眾的普通士兵做出的， 如選段 （
4、二） 中的成千上萬個“我” 。不認同亦行 , 言之成理即可。10. （ 1）假如明天不復存在，日記便成了本沒想當作遺書而留給世間的最后文字。（意思對即可 ） （ 2）日記能夠記錄下你的成敗與得失，經(jīng)驗與教訓，日記可以讓人很好地省視、 反思自己。（ 3）日記記錄了日子行進的軌跡，日記與日子形影相隨。（ 或：日子還會向前走，日記還應繼續(xù)記下去 ）11. 運用比喻，形象地說明了一些人對于日子的態(tài)度：缺少對日子的熱情，缺少對生活 的細心觀察和感受；沒有珍惜和善待日子。12. 樂觀，積極向上，熱愛生活。13. （1）記錄生命的每一個細節(jié)；（2）真實記錄生命活動中的一切；（3）日記是人性的真實釋放；（ 4）日記可以讓自己認識自己，也讓后人認識自己。
語文必修ⅱ蘇教版第二專題《安妮日記(節(jié)選)》練習.
