貴州省遵義市中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí) 第四部分 綜合性學(xué)習(xí) 專題十一綜合性學(xué)習(xí)課件

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1、第四部分第四部分 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)專題十一專題十一 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)三考點(diǎn)四考點(diǎn)四目目 錄錄考情總結(jié)及命題預(yù)測(cè)考情總結(jié)及命題預(yù)測(cè)?？伎键c(diǎn)及方法指導(dǎo)常考考點(diǎn)及方法指導(dǎo)考點(diǎn)一考點(diǎn)一 (15遵義遵義)在在“現(xiàn)代科技給我們帶來(lái)了什么現(xiàn)代科技給我們帶來(lái)了什么”綜綜合性學(xué)習(xí)中，班級(jí)將就合性學(xué)習(xí)中，班級(jí)將就“手機(jī)的使用手機(jī)的使用”開(kāi)展探究活動(dòng)。開(kāi)展探究活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)這次活動(dòng)，按要求完成下列問(wèn)題。請(qǐng)你根據(jù)這次活動(dòng)，按要求完成下列問(wèn)題。 請(qǐng)你確定一個(gè)探究主題，并根據(jù)探究主題闡明探究請(qǐng)你確定一個(gè)探究主題，并根據(jù)探究主題闡明探究目的。目的。(4分分) 主題：主題：_ 目的：

2、目的：_典例剖析典例剖析【思路歸納】 解答時(shí)要緊扣題目中的兩處關(guān)鍵語(yǔ)解答時(shí)要緊扣題目中的兩處關(guān)鍵語(yǔ)“手機(jī)的使手機(jī)的使用用”“”“現(xiàn)代科技給我們帶來(lái)了什么現(xiàn)代科技給我們帶來(lái)了什么”來(lái)確定探究主題。來(lái)確定探究主題。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中人們使用手機(jī)的便利以及迷戀手機(jī)、使聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中人們使用手機(jī)的便利以及迷戀手機(jī)、使用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、對(duì)身體、心理造成的不良影響，明確現(xiàn)代用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、對(duì)身體、心理造成的不良影響，明確現(xiàn)代科技是把雙刃劍，既有利也有弊。從科技是把雙刃劍，既有利也有弊。從“利弊利弊”這兩個(gè)角這兩個(gè)角度確定探究主題與探究目的。度確定探究主題與探究目的?！敬鸢讣霸u(píng)分】主題：手機(jī)與健康主題：手機(jī)與健康 目的：

3、了解手機(jī)對(duì)人們目的：了解手機(jī)對(duì)人們生理、心理健康的影響。生理、心理健康的影響。(4分分) 此考點(diǎn)解題步驟一般是：讀懂題目此考點(diǎn)解題步驟一般是：讀懂題目明確要求明確要求捕捉題眼捕捉題眼品讀設(shè)置的情景或提供的材料品讀設(shè)置的情景或提供的材料理解理解題意題意依照要求依照要求靈活作答。靈活作答。 掌握以下知識(shí)和技巧并結(jié)合題目，可達(dá)到遇見(jiàn)此類題掌握以下知識(shí)和技巧并結(jié)合題目，可達(dá)到遇見(jiàn)此類題即可靈活作答的效果。即可靈活作答的效果。1. 1. 活動(dòng)主題活動(dòng)主題【15(24題題)、12(23題題)、11(23題題)】 活動(dòng)主題擬寫(xiě)語(yǔ)言應(yīng)具有宣傳性和鼓動(dòng)性，還要活動(dòng)主題擬寫(xiě)語(yǔ)言應(yīng)具有宣傳性和鼓動(dòng)性，還要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)

4、潔、優(yōu)美，這就必須注意句式的選擇、詞做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、優(yōu)美，這就必須注意句式的選擇、詞語(yǔ)的選用、修辭手法的運(yùn)用以及句子的邏輯等。語(yǔ)的選用、修辭手法的運(yùn)用以及句子的邏輯等。方法指導(dǎo)2. 2. 活動(dòng)目的活動(dòng)目的【15(24題題)】回答活動(dòng)目的類題要注意：回答活動(dòng)目的類題要注意：(1)緊扣活動(dòng)主題；緊扣活動(dòng)主題；(2)具有一定的針對(duì)性；具有一定的針對(duì)性；(3)在材料中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出解決方案；在材料中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出解決方案；(4)要求表述清晰簡(jiǎn)潔。要求表述清晰簡(jiǎn)潔。3. 3. 活動(dòng)形式活動(dòng)形式【11(24題題)】 設(shè)計(jì)活動(dòng)形式要領(lǐng)：首先應(yīng)明確該活動(dòng)的主設(shè)計(jì)活動(dòng)形式要領(lǐng)：首先應(yīng)明確該活動(dòng)的主題、目標(biāo)，從而選

5、擇切合實(shí)際的活動(dòng)形式。該題、目標(biāo)，從而選擇切合實(shí)際的活動(dòng)形式。該活動(dòng)形式應(yīng)能夠體現(xiàn)活動(dòng)的主題或內(nèi)容。如活動(dòng)形式應(yīng)能夠體現(xiàn)活動(dòng)的主題或內(nèi)容。如“以以”為主題開(kāi)展為主題開(kāi)展“”。常用的語(yǔ)文活動(dòng)形式：常用的語(yǔ)文活動(dòng)形式：(1)親自體驗(yàn)解決問(wèn)題的方式親自體驗(yàn)解決問(wèn)題的方式：上網(wǎng)、上圖書(shū)館查找資料、：上網(wǎng)、上圖書(shū)館查找資料、調(diào)查采訪、問(wèn)卷調(diào)查、開(kāi)調(diào)查座談會(huì)、主題班會(huì)。調(diào)查采訪、問(wèn)卷調(diào)查、開(kāi)調(diào)查座談會(huì)、主題班會(huì)。(2)競(jìng)賽類的活動(dòng)方式競(jìng)賽類的活動(dòng)方式：演講比賽、詩(shī)歌朗誦會(huì)、作文競(jìng)賽、：演講比賽、詩(shī)歌朗誦會(huì)、作文競(jìng)賽、書(shū)法比賽、辯論賽、故事會(huì)。書(shū)法比賽、辯論賽、故事會(huì)。(3)展覽類的活動(dòng)方式展覽類的活動(dòng)方式

6、：辦手抄報(bào)、辦畫(huà)展、辦墻報(bào)、自編：辦手抄報(bào)、辦畫(huà)展、辦墻報(bào)、自編作文集、櫥窗專欄。作文集、櫥窗專欄。(4)講座類的活動(dòng)方式講座類的活動(dòng)方式：知識(shí)座談會(huì)、討論會(huì)、名家講座、：知識(shí)座談會(huì)、討論會(huì)、名家講座、交流活動(dòng)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、名著推介會(huì)。交流活動(dòng)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、名著推介會(huì)。(5)趣味類的活動(dòng)方式：趣味類的活動(dòng)方式：對(duì)對(duì)聯(lián)、猜燈謎、成語(yǔ)接龍、猜詞對(duì)對(duì)聯(lián)、猜燈謎、成語(yǔ)接龍、猜詞游戲。游戲。4. 4. 活動(dòng)步驟活動(dòng)步驟 首先確立活動(dòng)的主題和形式，再設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，介紹首先確立活動(dòng)的主題和形式，再設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，介紹活動(dòng)步驟。注意內(nèi)容要合理，可行性要強(qiáng)，易操作，要分活動(dòng)步驟。注意內(nèi)容要合理，可行性要強(qiáng)，易操作

7、，要分點(diǎn)進(jìn)行陳述?；顒?dòng)要點(diǎn)：確定活動(dòng)內(nèi)容、人員安排、收集點(diǎn)進(jìn)行陳述?；顒?dòng)要點(diǎn)：確定活動(dòng)內(nèi)容、人員安排、收集資料資料(形式形式)、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)過(guò)程(具體的活動(dòng)方式具體的活動(dòng)方式)、總結(jié)交流。、總結(jié)交流。5. 活動(dòng)方案活動(dòng)方案 活動(dòng)方案主要是指活動(dòng)的計(jì)劃或活動(dòng)的程序，一個(gè)詳細(xì)活動(dòng)方案主要是指活動(dòng)的計(jì)劃或活動(dòng)的程序，一個(gè)詳細(xì)的方案應(yīng)該包括活動(dòng)主題、活動(dòng)目的、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程、的方案應(yīng)該包括活動(dòng)主題、活動(dòng)目的、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程、輔助性活動(dòng)、注意事項(xiàng)等。例如：策劃某次調(diào)查活動(dòng)，應(yīng)包輔助性活動(dòng)、注意事項(xiàng)等。例如：策劃某次調(diào)查活動(dòng)，應(yīng)包括下列內(nèi)容：括下列內(nèi)容：(1)活動(dòng)名稱；活動(dòng)名稱；(2)活動(dòng)目的；

8、活動(dòng)目的；(3)活動(dòng)步驟?；罨顒?dòng)步驟?；顒?dòng)的具體步驟以及設(shè)計(jì)這一步驟的理由，如對(duì)聯(lián)知識(shí)講座的動(dòng)的具體步驟以及設(shè)計(jì)這一步驟的理由，如對(duì)聯(lián)知識(shí)講座的關(guān)鍵步驟是讓主講者與學(xué)生互動(dòng)對(duì)對(duì)聯(lián)，可以增強(qiáng)活動(dòng)的互關(guān)鍵步驟是讓主講者與學(xué)生互動(dòng)對(duì)對(duì)聯(lián)，可以增強(qiáng)活動(dòng)的互動(dòng)性和趣味性；邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加猜燈謎的步驟，可以讓學(xué)生和動(dòng)性和趣味性；邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加猜燈謎的步驟，可以讓學(xué)生和家長(zhǎng)共同體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。家長(zhǎng)共同體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。1. (15山西山西)學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展以學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展以“我讀書(shū)，我思考我讀書(shū)，我思考”為主為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你踴躍參加。題的活動(dòng)，請(qǐng)你踴躍參加?；顒?dòng)一：定方向選書(shū)目活動(dòng)一：定方向選書(shū)目 “主題活動(dòng)主題活動(dòng)”

9、啟動(dòng)前，圖書(shū)館已全天候開(kāi)放。啟動(dòng)前，圖書(shū)館已全天候開(kāi)放。面對(duì)眾多的書(shū)籍，你將選擇哪一位作家的作品？請(qǐng)寫(xiě)面對(duì)眾多的書(shū)籍，你將選擇哪一位作家的作品？請(qǐng)寫(xiě)在下面橫線上。在下面橫線上。作家：作家：_作品：作品：_冰心冰心繁星繁星春水春水針對(duì)訓(xùn)練【解析解析】解答時(shí)調(diào)動(dòng)平時(shí)的閱讀積累，寫(xiě)出閱讀過(guò)的一部名解答時(shí)調(diào)動(dòng)平時(shí)的閱讀積累，寫(xiě)出閱讀過(guò)的一部名著的名字及作家姓名即可。注意選擇的作家作品自己必須有著的名字及作家姓名即可。注意選擇的作家作品自己必須有所了解。所了解。活動(dòng)二：有步驟深探究活動(dòng)二：有步驟深探究選定書(shū)目后，你向老師咨詢。老師建議你深入了解該選定書(shū)目后，你向老師咨詢。老師建議你深入了解該作家及其作品

10、，并寫(xiě)出研究步驟，完成研究任務(wù)。你作家及其作品，并寫(xiě)出研究步驟，完成研究任務(wù)。你的研究步驟是：的研究步驟是：示例：步驟一：網(wǎng)上搜索與示例：步驟一：網(wǎng)上搜索與繁星繁星春水春水有關(guān)的有關(guān)的作品，精選研讀，并做好讀書(shū)筆記。步驟二：多角度作品，精選研讀，并做好讀書(shū)筆記。步驟二：多角度分析，與同學(xué)討論后寫(xiě)出自己的收獲。分析，與同學(xué)討論后寫(xiě)出自己的收獲。(內(nèi)容必須包內(nèi)容必須包含含“讀書(shū)讀書(shū)”“”“分析分析”兩點(diǎn)兩點(diǎn))【解析解析】此題考查對(duì)主題活動(dòng)的策劃能力。首先，解答此題考查對(duì)主題活動(dòng)的策劃能力。首先，解答時(shí)要緊扣時(shí)要緊扣“深入了解深入了解”“”“該作家及其作品該作家及其作品”這兩個(gè)關(guān)鍵這兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，寫(xiě)

11、出自己準(zhǔn)備怎樣研讀作品，了解作家的活動(dòng)步詞語(yǔ)，寫(xiě)出自己準(zhǔn)備怎樣研讀作品，了解作家的活動(dòng)步驟。其次，結(jié)合平時(shí)閱讀積累，可以從網(wǎng)上搜索資料、驟。其次，結(jié)合平時(shí)閱讀積累，可以從網(wǎng)上搜索資料、到圖書(shū)館借紙質(zhì)書(shū)籍閱讀，可以和同學(xué)、朋友分享共讀，到圖書(shū)館借紙質(zhì)書(shū)籍閱讀，可以和同學(xué)、朋友分享共讀，可以瀏覽、粗讀、精讀相結(jié)合。最后，要寫(xiě)出讀后感悟、可以瀏覽、粗讀、精讀相結(jié)合。最后，要寫(xiě)出讀后感悟、收獲。從這些閱讀研究步驟中選出兩個(gè)，文從字順即可。收獲。從這些閱讀研究步驟中選出兩個(gè)，文從字順即可。2. (162. (16預(yù)測(cè)預(yù)測(cè))8)8月月1616日，第九屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)揭曉。晨曦日，第九屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)揭曉。晨曦文學(xué)

12、社為此舉辦了文學(xué)社為此舉辦了“學(xué)習(xí)獲獎(jiǎng)作家，努力提升自我學(xué)習(xí)獲獎(jiǎng)作家，努力提升自我”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 材料：材料：8 8月月1616日下午，被稱為日下午，被稱為“史上角逐最激烈史上角逐最激烈”的第九屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)結(jié)果揭曉：格非的的第九屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)結(jié)果揭曉：格非的江南三部江南三部曲曲、王蒙的、王蒙的這邊風(fēng)景這邊風(fēng)景、李佩甫的、李佩甫的生命冊(cè)生命冊(cè)、金宇澄的金宇澄的繁花繁花、蘇童的、蘇童的黃雀記黃雀記五部長(zhǎng)篇佳作五部長(zhǎng)篇佳作最終勝出，最終勝出，8181歲的王蒙成為茅盾文學(xué)獎(jiǎng)歷史上最年長(zhǎng)歲的王蒙成為茅盾文學(xué)獎(jiǎng)歷史上最年長(zhǎng)的獲獎(jiǎng)?wù)咧弧５墨@獎(jiǎng)?wù)咧?。?qǐng)為這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)三個(gè)活動(dòng)欄目

13、。請(qǐng)為這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)三個(gè)活動(dòng)欄目。欄目一：欄目一：_欄目二：欄目二：_欄目三：欄目三：_ 推薦獲獎(jiǎng)作品推薦獲獎(jiǎng)作品講作家創(chuàng)作故事講作家創(chuàng)作故事交流閱讀作品感受交流閱讀作品感受【解析解析】設(shè)計(jì)活動(dòng)欄目一要圍繞設(shè)計(jì)活動(dòng)欄目一要圍繞“第九屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)第九屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)”的的主題，二要切實(shí)可行?？键c(diǎn)二綜合探究主題，二要切實(shí)可行。考點(diǎn)二綜合探究考點(diǎn)二考點(diǎn)二 (15遵義遵義)在在“現(xiàn)代科技給我們帶來(lái)了什么現(xiàn)代科技給我們帶來(lái)了什么”綜綜合性學(xué)習(xí)中，班級(jí)將就合性學(xué)習(xí)中，班級(jí)將就“手機(jī)的使用手機(jī)的使用”開(kāi)展探究活動(dòng)。開(kāi)展探究活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)這次活動(dòng)，按要求完成下列問(wèn)題。請(qǐng)你根據(jù)這次活動(dòng)，按要求完成下列問(wèn)題。

14、 請(qǐng)你根據(jù)你所確定的探究主題請(qǐng)你根據(jù)你所確定的探究主題(見(jiàn)見(jiàn)P199考點(diǎn)一典例剖考點(diǎn)一典例剖析析)寫(xiě)出在探究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的三個(gè)問(wèn)題。寫(xiě)出在探究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的三個(gè)問(wèn)題。(3分分)_典例剖析【思路歸納思路歸納】題干要求根據(jù)上題擬定的主題寫(xiě)出探究發(fā)題干要求根據(jù)上題擬定的主題寫(xiě)出探究發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，圍繞現(xiàn)的問(wèn)題，圍繞“手機(jī)給人們帶來(lái)了什么手機(jī)給人們帶來(lái)了什么”這個(gè)中心作這個(gè)中心作答即可。如果是答即可。如果是“利利”的角度，就要寫(xiě)出手機(jī)帶來(lái)了哪的角度，就要寫(xiě)出手機(jī)帶來(lái)了哪些便利；如果是些便利；如果是“弊弊”的角度，就要寫(xiě)出手機(jī)給人們帶的角度，就要寫(xiě)出手機(jī)給人們帶來(lái)了哪些危害。來(lái)了哪些危害?！敬鸢讣霸u(píng)分答案及評(píng)分

15、】示例：沉迷手機(jī)導(dǎo)致視力下降；示例：沉迷手機(jī)導(dǎo)致視力下降；沉迷手機(jī)導(dǎo)致頸椎變形；沉迷手機(jī)導(dǎo)致性格孤僻。沉迷手機(jī)導(dǎo)致頸椎變形；沉迷手機(jī)導(dǎo)致性格孤僻。(3分分)1問(wèn)題探究【15(25題)、 12(25題)】 探究性學(xué)習(xí)是在探索、深究、創(chuàng)造的過(guò)程中獲探究性學(xué)習(xí)是在探索、深究、創(chuàng)造的過(guò)程中獲得經(jīng)驗(yàn)。這種學(xué)習(xí)方式更強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的得經(jīng)驗(yàn)。這種學(xué)習(xí)方式更強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的探索探索( (多方尋找答案、解決疑難多方尋找答案、解決疑難) )、追究、追究( (追問(wèn)根由、追問(wèn)根由、追查原因責(zé)任追查原因責(zé)任) )，更側(cè)重于對(duì)，更側(cè)重于對(duì)“未知事物未知事物”的了解和的了解和認(rèn)識(shí)。探究問(wèn)題的過(guò)程也就是提出問(wèn)題并

16、解決問(wèn)題認(rèn)識(shí)。探究問(wèn)題的過(guò)程也就是提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程。的過(guò)程。 解題時(shí)，一般有以下幾個(gè)步驟：提出問(wèn)題解題時(shí)，一般有以下幾個(gè)步驟：提出問(wèn)題作出假設(shè)作出假設(shè)制定計(jì)劃制定計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃得出結(jié)得出結(jié)論論表達(dá)交流。表達(dá)交流。方法指導(dǎo)2 2談?dòng)^點(diǎn)談?dòng)^點(diǎn)【14(2514(25題題) )】這類題在解答過(guò)程中，我們應(yīng)從三個(gè)方面去把握：這類題在解答過(guò)程中，我們應(yīng)從三個(gè)方面去把握： (1)認(rèn)真研讀材料，抓住材料的精神實(shí)質(zhì)，緊扣話題，明確認(rèn)真研讀材料，抓住材料的精神實(shí)質(zhì)，緊扣話題，明確自己發(fā)表觀點(diǎn)的對(duì)象或?qū)ο蟮奶攸c(diǎn)。自己發(fā)表觀點(diǎn)的對(duì)象或?qū)ο蟮奶攸c(diǎn)。 (2)然后表明態(tài)度，選一角度，整理看法。一般這類題可以然

17、后表明態(tài)度，選一角度，整理看法。一般這類題可以切入的角度很多，不論是支持還是反對(duì)，或者是其他的態(tài)切入的角度很多，不論是支持還是反對(duì)，或者是其他的態(tài)度，注意理由一定要能支撐觀點(diǎn)，如果是支持或贊賞，就度，注意理由一定要能支撐觀點(diǎn)，如果是支持或贊賞，就要從其帶來(lái)的好的影響方面談；如果是反對(duì)或批判，則從要從其帶來(lái)的好的影響方面談；如果是反對(duì)或批判，則從其帶來(lái)的不便或壞的影響角度入手；如果是評(píng)價(jià)某件事物，其帶來(lái)的不便或壞的影響角度入手；如果是評(píng)價(jià)某件事物，則可以多方面思考，組織語(yǔ)言。則可以多方面思考，組織語(yǔ)言。 (3)注意一定要申明觀點(diǎn)，提出理由。注意一定要申明觀點(diǎn)，提出理由。 自己贊成什么，反對(duì)什么，

18、態(tài)度一定要明朗，不能模棱兩自己贊成什么，反對(duì)什么，態(tài)度一定要明朗，不能模棱兩可，并用自己的理由去支持觀點(diǎn)?？桑⒂米约旱睦碛扇ブС钟^點(diǎn)。【答題格式答題格式】態(tài)度充分的理由態(tài)度充分的理由3 3提建議提建議【12(2412(24題題) )】 (1)緊扣問(wèn)題。即緊緊圍繞所要解決的問(wèn)題想辦法、緊扣問(wèn)題。即緊緊圍繞所要解決的問(wèn)題想辦法、擬措施，針對(duì)問(wèn)題從不同角度提出解決方案，一般從擬措施，針對(duì)問(wèn)題從不同角度提出解決方案，一般從國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、個(gè)人四個(gè)角度來(lái)講。國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、個(gè)人四個(gè)角度來(lái)講。 (2)切合實(shí)際，內(nèi)容具體，指向明確。我們?cè)谠O(shè)計(jì)切合實(shí)際，內(nèi)容具體，指向明確。我們?cè)谠O(shè)計(jì)答案時(shí)所提的建議、措

19、施等，一定要聯(lián)系生活實(shí)際，答案時(shí)所提的建議、措施等，一定要聯(lián)系生活實(shí)際，力求能夠切實(shí)解決問(wèn)題，希望他人怎么做一定要明確力求能夠切實(shí)解決問(wèn)題，希望他人怎么做一定要明確地表達(dá)出來(lái)，讓人一目了然。地表達(dá)出來(lái)，讓人一目了然。 (3)鼓勵(lì)創(chuàng)新。設(shè)計(jì)這類題時(shí)很重要的一個(gè)目的就鼓勵(lì)創(chuàng)新。設(shè)計(jì)這類題時(shí)很重要的一個(gè)目的就是考查學(xué)生的創(chuàng)新思維及實(shí)踐能力，這樣，我們?cè)诮馐强疾閷W(xué)生的創(chuàng)新思維及實(shí)踐能力，這樣，我們?cè)诮忸}時(shí)就應(yīng)該追求新點(diǎn)子、找到新方法、提出新建議、題時(shí)就應(yīng)該追求新點(diǎn)子、找到新方法、提出新建議、擬定新思路等。擬定新思路等。1(15郴州郴州)學(xué)校聯(lián)手社區(qū)學(xué)校聯(lián)手社區(qū)(村村)開(kāi)展開(kāi)展“傳統(tǒng)文化進(jìn)社區(qū)傳統(tǒng)文化進(jìn)

20、社區(qū)(村村)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你結(jié)合相關(guān)材料，完成的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你結(jié)合相關(guān)材料，完成下列任務(wù)。下列任務(wù)。 清明節(jié)期間，社區(qū)清明節(jié)期間，社區(qū)(村村)里不少人采用傳統(tǒng)的上山里不少人采用傳統(tǒng)的上山掃墓祭奠方式，在先人墓前燃香燭、放鞭炮?？蛇@容掃墓祭奠方式，在先人墓前燃香燭、放鞭炮?？蛇@容易引發(fā)山火，污染空氣，不利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境。對(duì)此，易引發(fā)山火，污染空氣，不利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境。對(duì)此，你覺(jué)得可以采取哪些措施來(lái)提醒大家呢？你覺(jué)得可以采取哪些措施來(lái)提醒大家呢？(至少寫(xiě)出至少寫(xiě)出兩條措施兩條措施)針對(duì)訓(xùn)練 示例：獻(xiàn)鮮花、折紙花。為已逝故人獻(xiàn)示例：獻(xiàn)鮮花、折紙花。為已逝故人獻(xiàn)束鮮花、鞠躬敬禮，追憶哀思

21、；音樂(lè)祭祀。束鮮花、鞠躬敬禮，追憶哀思；音樂(lè)祭祀。在殯儀場(chǎng)館設(shè)置播放歌曲和配樂(lè)詩(shī)，通過(guò)為逝在殯儀場(chǎng)館設(shè)置播放歌曲和配樂(lè)詩(shī)，通過(guò)為逝者點(diǎn)播生前喜愛(ài)的樂(lè)曲、歌曲、詩(shī)歌等，傾訴者點(diǎn)播生前喜愛(ài)的樂(lè)曲、歌曲、詩(shī)歌等，傾訴哀思；植樹(shù)祭祀。通過(guò)植樹(shù)寄托哀思，既祭哀思；植樹(shù)祭祀。通過(guò)植樹(shù)寄托哀思，既祭奠親人又保護(hù)環(huán)境；簽名祭祀。在祭祀條幅奠親人又保護(hù)環(huán)境；簽名祭祀。在祭祀條幅上簽上自己的名字以及真情寄語(yǔ)；放飛祭祀。上簽上自己的名字以及真情寄語(yǔ)；放飛祭祀。將自己要表達(dá)的思念之情寫(xiě)在小卡片上，用氣將自己要表達(dá)的思念之情寫(xiě)在小卡片上，用氣球帶上天空，表達(dá)對(duì)已逝親人的緬懷之情；球帶上天空，表達(dá)對(duì)已逝親人的緬懷之情；文

22、化祭祀。通過(guò)寫(xiě)文章或設(shè)立清明寄思專欄來(lái)文化祭祀。通過(guò)寫(xiě)文章或設(shè)立清明寄思專欄來(lái)表達(dá)緬懷、追思之情。表達(dá)緬懷、追思之情。2. (15鹽城鹽城)學(xué)校正開(kāi)展學(xué)校正開(kāi)展“傳統(tǒng)文化伴我成長(zhǎng)傳統(tǒng)文化伴我成長(zhǎng)”的語(yǔ)文的語(yǔ)文實(shí)踐系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與，并完成相關(guān)任務(wù)。實(shí)踐系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與，并完成相關(guān)任務(wù)。 建言獻(xiàn)策。請(qǐng)你就如何更好地傳承傳統(tǒng)文化這個(gè)建言獻(xiàn)策。請(qǐng)你就如何更好地傳承傳統(tǒng)文化這個(gè)話題，向?qū)W校李校長(zhǎng)提一條建議，你會(huì)怎么說(shuō)呢？話題，向?qū)W校李校長(zhǎng)提一條建議，你會(huì)怎么說(shuō)呢？示例：李校長(zhǎng)，您好！建議學(xué)校開(kāi)展示例：李校長(zhǎng)，您好！建議學(xué)校開(kāi)展“傳統(tǒng)文化伴我傳統(tǒng)文化伴我成長(zhǎng)成長(zhǎng)”主題征文活動(dòng)，這對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化會(huì)

23、有主題征文活動(dòng)，這對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化會(huì)有促進(jìn)作用，您看行嗎？促進(jìn)作用，您看行嗎？【解析解析】解答時(shí)，可以針對(duì)文化傳承過(guò)程中所存在的問(wèn)解答時(shí)，可以針對(duì)文化傳承過(guò)程中所存在的問(wèn)題提出對(duì)策，就如何能更好地傳承傳統(tǒng)文化表達(dá)意見(jiàn)，題提出對(duì)策，就如何能更好地傳承傳統(tǒng)文化表達(dá)意見(jiàn)，注意對(duì)不同對(duì)象的稱呼用語(yǔ)以及措辭的委婉恰當(dāng)注意對(duì)不同對(duì)象的稱呼用語(yǔ)以及措辭的委婉恰當(dāng)考點(diǎn)三考點(diǎn)三 (15遵義遵義)在在“現(xiàn)代科技給我們帶來(lái)了什么現(xiàn)代科技給我們帶來(lái)了什么”綜綜合性學(xué)習(xí)中，班級(jí)將就合性學(xué)習(xí)中，班級(jí)將就“手機(jī)的使用手機(jī)的使用”開(kāi)展探究活動(dòng)。開(kāi)展探究活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)這次活動(dòng)，按要求完成下列問(wèn)題。請(qǐng)你根據(jù)這次活動(dòng)，按要求完

24、成下列問(wèn)題。 請(qǐng)你用排比句就正確利用手機(jī)向同學(xué)發(fā)出倡議。請(qǐng)你用排比句就正確利用手機(jī)向同學(xué)發(fā)出倡議。(3分分)典例剖析【思路歸納思路歸納】此題考查口語(yǔ)交際中的語(yǔ)言表達(dá)能力。解答此題考查口語(yǔ)交際中的語(yǔ)言表達(dá)能力。解答時(shí)注意題干所要求的時(shí)注意題干所要求的“排比排比”“”“正確利用手機(jī)正確利用手機(jī)”這兩個(gè)關(guān)這兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，注意倡議針對(duì)的是初中生，圍繞鍵詞語(yǔ)，注意倡議針對(duì)的是初中生，圍繞“使用手機(jī)有利使用手機(jī)有利有弊有弊”的現(xiàn)狀，趨利避害，選擇合適的語(yǔ)言從時(shí)間、健康的現(xiàn)狀，趨利避害，選擇合適的語(yǔ)言從時(shí)間、健康兩方面提出倡議即可。兩方面提出倡議即可。 【答案及評(píng)分答案及評(píng)分】示例一：同學(xué)們，為了學(xué)習(xí)查資料

25、，我示例一：同學(xué)們，為了學(xué)習(xí)查資料，我們可以用手機(jī)；為了親情不疏遠(yuǎn)，我們不要玩手機(jī)；為們可以用手機(jī)；為了親情不疏遠(yuǎn)，我們不要玩手機(jī)；為了視力得保護(hù)，熄燈不能碰手機(jī)。了視力得保護(hù)，熄燈不能碰手機(jī)。 示例二：為了讓你的眼睛更明亮，為了讓你的身軀更挺示例二：為了讓你的眼睛更明亮，為了讓你的身軀更挺拔，為了讓你的個(gè)性更陽(yáng)光，同學(xué)，請(qǐng)合理利用手機(jī)！拔，為了讓你的個(gè)性更陽(yáng)光，同學(xué)，請(qǐng)合理利用手機(jī)！(3分分) 1.1. 倡倡 議議 【15(2615(26題題) )】 倡議是由某一組織或社團(tuán)擬定或個(gè)人就某事向倡議是由某一組織或社團(tuán)擬定或個(gè)人就某事向社會(huì)提出建議或提議社會(huì)成員共同去做某事的書(shū)面社會(huì)提出建議或提議

26、社會(huì)成員共同去做某事的書(shū)面文章。倡議的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是向大家傳遞正能量的，且文章。倡議的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是向大家傳遞正能量的，且務(wù)必交代清楚倡議的目的，言辭要親切，感情要真務(wù)必交代清楚倡議的目的，言辭要親切，感情要真摯。摯。2. 2. 推薦語(yǔ)推薦語(yǔ)( (介紹語(yǔ)介紹語(yǔ)) )【13(2413(24題題) )】 寫(xiě)推薦語(yǔ)要體現(xiàn)出對(duì)人或物正面的評(píng)價(jià)。寫(xiě)推寫(xiě)推薦語(yǔ)要體現(xiàn)出對(duì)人或物正面的評(píng)價(jià)。寫(xiě)推薦語(yǔ)要注意以下幾點(diǎn)：薦語(yǔ)要注意以下幾點(diǎn)： (1)語(yǔ)言高度概括，簡(jiǎn)潔精練。要以極其簡(jiǎn)潔精語(yǔ)言高度概括，簡(jiǎn)潔精練。要以極其簡(jiǎn)潔精練的語(yǔ)言高度概括被介紹者的崇高精神和閃光點(diǎn)，練的語(yǔ)言高度概括被介紹者的崇高精神和閃光點(diǎn)，予以濃墨重彩地

27、展示，既要有高度，又要有深度予以濃墨重彩地展示，既要有高度，又要有深度。方法指導(dǎo)方法指導(dǎo) (2)(2)詞吻意合，富有特色。推薦語(yǔ)要根據(jù)被推薦者詞吻意合，富有特色。推薦語(yǔ)要根據(jù)被推薦者事跡的不同，或明快，或凝重，或平和，或莊嚴(yán)，于人事跡的不同，或明快，或凝重，或平和，或莊嚴(yán)，于人于事、于情于理都要顯得和諧得體。于事、于情于理都要顯得和諧得體。 (3)(3)語(yǔ)句清新，文筆優(yōu)美。推薦語(yǔ)句式要長(zhǎng)短結(jié)合，語(yǔ)句清新，文筆優(yōu)美。推薦語(yǔ)句式要長(zhǎng)短結(jié)合，風(fēng)格剛?cè)岵?jì)，抒情、描寫(xiě)、議論各有側(cè)重，有時(shí)還可風(fēng)格剛?cè)岵?jì)，抒情、描寫(xiě)、議論各有側(cè)重，有時(shí)還可以恰當(dāng)引用一些名詩(shī)名句，尺幅之間文采飛揚(yáng)，讀來(lái)朗以恰當(dāng)引用一些名

28、詩(shī)名句，尺幅之間文采飛揚(yáng)，讀來(lái)朗朗上口，給人以美的享受。朗上口，給人以美的享受。 (4)(4)言志寓意，飽含深情。無(wú)論是介紹還是褒揚(yáng)，言志寓意，飽含深情。無(wú)論是介紹還是褒揚(yáng)，都要洋溢著崇敬之意，一字一句飽含深情。都要洋溢著崇敬之意，一字一句飽含深情。 另外，推薦語(yǔ)類的口語(yǔ)交際試題分為以下幾類，擬另外，推薦語(yǔ)類的口語(yǔ)交際試題分為以下幾類，擬寫(xiě)時(shí)需區(qū)別對(duì)待：寫(xiě)時(shí)需區(qū)別對(duì)待： (1)(1)人物推薦語(yǔ)：根據(jù)材料概括人物主要事跡；人物推薦語(yǔ)：根據(jù)材料概括人物主要事跡；抓住人物的精神，用生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言進(jìn)行描述，并闡抓住人物的精神，用生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言進(jìn)行描述，并闡釋理由。釋理由。 (2)(2)名著推薦語(yǔ)：要寫(xiě)

29、明作品名稱、作者。介名著推薦語(yǔ)：要寫(xiě)明作品名稱、作者。介紹作品主要內(nèi)容，包括其思想內(nèi)涵、人物形象、寫(xiě)作特紹作品主要內(nèi)容，包括其思想內(nèi)涵、人物形象、寫(xiě)作特色等方面。色等方面。 (3)(3)名勝推薦語(yǔ)：對(duì)當(dāng)?shù)氐拿麆僖辛私?。要名勝推薦語(yǔ)：對(duì)當(dāng)?shù)氐拿麆僖辛私狻Ｒx取最具特色的自然景點(diǎn)或人文風(fēng)光做具體介紹，語(yǔ)言選取最具特色的自然景點(diǎn)或人文風(fēng)光做具體介紹，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，重點(diǎn)要突出。一般要使用排比的修辭手法。要簡(jiǎn)潔，重點(diǎn)要突出。一般要使用排比的修辭手法。3. 3. 祝福語(yǔ)祝福語(yǔ)【13(2513(25題題) )】 祝福語(yǔ)注重的是真情實(shí)感，根據(jù)對(duì)象特點(diǎn)和情景祝福語(yǔ)注重的是真情實(shí)感，根據(jù)對(duì)象特點(diǎn)和情景要求，運(yùn)用

30、文明得體的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)對(duì)方的鼓勵(lì)和要求，運(yùn)用文明得體的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)對(duì)方的鼓勵(lì)和欽佩之情，以及對(duì)未來(lái)的美好祝愿。欽佩之情，以及對(duì)未來(lái)的美好祝愿。擬寫(xiě)祝福語(yǔ)：首先注意祝福語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，一般包括三個(gè)部擬寫(xiě)祝福語(yǔ)：首先注意祝福語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，一般包括三個(gè)部分，即對(duì)象、原因和真誠(chéng)的愿望或欽佩之情。其中分，即對(duì)象、原因和真誠(chéng)的愿望或欽佩之情。其中“真真誠(chéng)的愿望或欽佩之情誠(chéng)的愿望或欽佩之情”是感情流露的主體，是感情流露的主體，“對(duì)象對(duì)象”和和“原因原因”也是必不可少的要素，如也是必不可少的要素，如“親愛(ài)的媽媽，今天親愛(ài)的媽媽，今天是母親節(jié)，女兒祝愿您永遠(yuǎn)幸福、快樂(lè)是母親節(jié)，女兒祝愿您永遠(yuǎn)幸福、快樂(lè)”中，祝福的對(duì)中

31、，祝福的對(duì)象是象是“媽媽媽媽”，祝福的原因是，祝福的原因是“母親節(jié)母親節(jié)”，祝福的愿望，祝福的愿望是祝母親是祝母親“永遠(yuǎn)幸福、快樂(lè)永遠(yuǎn)幸福、快樂(lè)”。 其次要注意祝福語(yǔ)的準(zhǔn)確與得體。一是祝福語(yǔ)相對(duì)其次要注意祝福語(yǔ)的準(zhǔn)確與得體。一是祝福語(yǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)要口語(yǔ)化。二是要應(yīng)時(shí)應(yīng)景，特定的節(jié)日或者一些來(lái)說(shuō)要口語(yǔ)化。二是要應(yīng)時(shí)應(yīng)景，特定的節(jié)日或者一些特殊的日子，如教師節(jié)、母親節(jié)等，語(yǔ)言要符合這些節(jié)特殊的日子，如教師節(jié)、母親節(jié)等，語(yǔ)言要符合這些節(jié)日的氣氛。三是要看場(chǎng)合，要根據(jù)說(shuō)話的場(chǎng)合決定說(shuō)什日的氣氛。三是要看場(chǎng)合，要根據(jù)說(shuō)話的場(chǎng)合決定說(shuō)什么樣的話。如喜慶的場(chǎng)合要說(shuō)吉利話；悲傷的場(chǎng)合要說(shuō)么樣的話。如喜慶的場(chǎng)合要說(shuō)

32、吉利話；悲傷的場(chǎng)合要說(shuō)安慰、鼓勵(lì)的話；娛樂(lè)場(chǎng)合要說(shuō)有趣的話等。四是要明安慰、鼓勵(lì)的話；娛樂(lè)場(chǎng)合要說(shuō)有趣的話等。四是要明確人物身份和特點(diǎn)，注意稱呼的禮貌與得體，結(jié)合人物確人物身份和特點(diǎn)，注意稱呼的禮貌與得體，結(jié)合人物當(dāng)時(shí)心境，準(zhǔn)確地傳達(dá)自己的祝福，使對(duì)方感到你也在當(dāng)時(shí)心境，準(zhǔn)確地傳達(dá)自己的祝福，使對(duì)方感到你也在為他為他(她她)而高興。而高興。4. 4. 勸說(shuō)語(yǔ)勸說(shuō)語(yǔ)【10(2610(26題題) )】 最基本的要求是講明道理，消除顧慮，語(yǔ)氣委婉，做最基本的要求是講明道理，消除顧慮，語(yǔ)氣委婉，做到以理服人、以情動(dòng)人、態(tài)度誠(chéng)懇、注意對(duì)象。到以理服人、以情動(dòng)人、態(tài)度誠(chéng)懇、注意對(duì)象。應(yīng)注意答題的關(guān)鍵是：情

33、理委婉。應(yīng)注意答題的關(guān)鍵是：情理委婉?；疽笫牵夯疽笫牵?(1)有針對(duì)性。首先要明確勸說(shuō)的對(duì)象，注意交流對(duì)象有針對(duì)性。首先要明確勸說(shuō)的對(duì)象，注意交流對(duì)象的年齡、身份、職業(yè)、文化程度、修養(yǎng)、個(gè)性及心態(tài)、情的年齡、身份、職業(yè)、文化程度、修養(yǎng)、個(gè)性及心態(tài)、情緒、面部表情、身姿、手勢(shì)、目光等。其次要明確勸說(shuō)的緒、面部表情、身姿、手勢(shì)、目光等。其次要明確勸說(shuō)的目的，找到勸說(shuō)的切入點(diǎn)，讓對(duì)方接受自己的看法。再次目的，找到勸說(shuō)的切入點(diǎn)，讓對(duì)方接受自己的看法。再次要針對(duì)勸說(shuō)的不同對(duì)象要針對(duì)勸說(shuō)的不同對(duì)象(年齡、身份、地位、職業(yè)、心態(tài)以年齡、身份、地位、職業(yè)、心態(tài)以及親疏關(guān)系等及親疏關(guān)系等)、不同內(nèi)容、不

34、同環(huán)境和不同時(shí)機(jī)，采取不、不同內(nèi)容、不同環(huán)境和不同時(shí)機(jī)，采取不同的勸說(shuō)方式、方法、言辭、語(yǔ)氣、態(tài)度等，因勢(shì)利導(dǎo)，同的勸說(shuō)方式、方法、言辭、語(yǔ)氣、態(tài)度等，因勢(shì)利導(dǎo)，層層深入來(lái)說(shuō)服別人。語(yǔ)言要有針對(duì)性，要能打動(dòng)人，從層層深入來(lái)說(shuō)服別人。語(yǔ)言要有針對(duì)性，要能打動(dòng)人，從而使交流對(duì)象接受你的觀點(diǎn)。而使交流對(duì)象接受你的觀點(diǎn)。 最后要注意勸說(shuō)的技巧：正面勸導(dǎo)，有禮有節(jié)；最后要注意勸說(shuō)的技巧：正面勸導(dǎo)，有禮有節(jié)；直話曲說(shuō)，借例言理；運(yùn)用激將法，因勢(shì)利導(dǎo)；直話曲說(shuō)，借例言理；運(yùn)用激將法，因勢(shì)利導(dǎo)；言之有言之有“禮禮”，即文明得體。應(yīng)根據(jù)特定的情景采用文，即文明得體。應(yīng)根據(jù)特定的情景采用文明得體的用語(yǔ)。言之有明得

35、體的用語(yǔ)。言之有“物物”，即有內(nèi)容，力求清楚、，即有內(nèi)容，力求清楚、明白。言之有明白。言之有“序序”，即說(shuō)話有合理的順序。要注意事，即說(shuō)話有合理的順序。要注意事物內(nèi)在的聯(lián)系及因果關(guān)系，力求意明句暢。言之有物內(nèi)在的聯(lián)系及因果關(guān)系，力求意明句暢。言之有“節(jié)節(jié)”，即簡(jiǎn)明。要滿足試題的要求，簡(jiǎn)明作答，字?jǐn)?shù)，即簡(jiǎn)明。要滿足試題的要求，簡(jiǎn)明作答，字?jǐn)?shù)適中，標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng)。適中，標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng)。(2)(2)以尊重對(duì)方為前提。在做題過(guò)程中應(yīng)注意：根據(jù)以尊重對(duì)方為前提。在做題過(guò)程中應(yīng)注意：根據(jù)具體的對(duì)象和場(chǎng)合決定勸說(shuō)方式，要態(tài)度誠(chéng)懇、稱呼具體的對(duì)象和場(chǎng)合決定勸說(shuō)方式，要態(tài)度誠(chéng)懇、稱呼恰當(dāng)；用語(yǔ)禮貌，話語(yǔ)具有啟發(fā)性；恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)

36、用恰當(dāng)；用語(yǔ)禮貌，話語(yǔ)具有啟發(fā)性；恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用勸說(shuō)技巧，能得體地勸說(shuō)他人。勸說(shuō)技巧，能得體地勸說(shuō)他人。【答題格式】稱呼表明自己的觀點(diǎn)稱呼表明自己的觀點(diǎn)( (委婉委婉) )解決辦解決辦法鼓勵(lì)或象征性地征詢法鼓勵(lì)或象征性地征詢 開(kāi)場(chǎng)白的撰寫(xiě)大致包括三個(gè)環(huán)節(jié)：首先是稱呼和問(wèn)候語(yǔ)；開(kāi)場(chǎng)白的撰寫(xiě)大致包括三個(gè)環(huán)節(jié)：首先是稱呼和問(wèn)候語(yǔ)；其次是對(duì)本次活動(dòng)的內(nèi)容、方式、主題等要點(diǎn)的介紹；最其次是對(duì)本次活動(dòng)的內(nèi)容、方式、主題等要點(diǎn)的介紹；最后是營(yíng)造氛圍，引出下面即將展開(kāi)的活動(dòng)后是營(yíng)造氛圍，引出下面即將展開(kāi)的活動(dòng)(或節(jié)目或節(jié)目)，注意，注意情境場(chǎng)合，語(yǔ)言要得體，表達(dá)要富有文采。結(jié)束語(yǔ)是要對(duì)情境場(chǎng)合，語(yǔ)言要得體，表達(dá)要

37、富有文采。結(jié)束語(yǔ)是要對(duì)整個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，在最后要發(fā)出呼吁，結(jié)尾一句整個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，在最后要發(fā)出呼吁，結(jié)尾一句常常使用祈使句。常常使用祈使句。5. 5. 開(kāi)場(chǎng)白開(kāi)場(chǎng)白( (結(jié)束語(yǔ)結(jié)束語(yǔ)) )設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白、結(jié)束語(yǔ)有以下幾種方法：設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白、結(jié)束語(yǔ)有以下幾種方法：(1)(1)開(kāi)場(chǎng)白可以提問(wèn)題，設(shè)置懸念。提出與活動(dòng)主題相開(kāi)場(chǎng)白可以提問(wèn)題，設(shè)置懸念。提出與活動(dòng)主題相關(guān)的問(wèn)題引起觀眾的好奇心，吸引其注意力。結(jié)束語(yǔ)則關(guān)的問(wèn)題引起觀眾的好奇心，吸引其注意力。結(jié)束語(yǔ)則可以對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)的意義進(jìn)行總結(jié)?？梢詫?duì)活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)的意義進(jìn)行總結(jié)。(2)(2)開(kāi)場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)都可以描繪一個(gè)異乎尋常的場(chǎng)面，開(kāi)

38、場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)都可以描繪一個(gè)異乎尋常的場(chǎng)面，透露一個(gè)觸目驚心的數(shù)據(jù)，或者描述一個(gè)宏大的場(chǎng)面，透露一個(gè)觸目驚心的數(shù)據(jù)，或者描述一個(gè)宏大的場(chǎng)面，迅速吸引你的聽(tīng)眾。迅速吸引你的聽(tīng)眾。（3 3）使用幽默的語(yǔ)言。幽默如果運(yùn)用恰當(dāng)，在吸引聽(tīng)）使用幽默的語(yǔ)言。幽默如果運(yùn)用恰當(dāng)，在吸引聽(tīng)眾注意力或在活動(dòng)的總結(jié)上能取得很好的效果。眾注意力或在活動(dòng)的總結(jié)上能取得很好的效果。（4 4）開(kāi)場(chǎng)白可以運(yùn)用排比，增強(qiáng)美感和氣勢(shì)，優(yōu)美的）開(kāi)場(chǎng)白可以運(yùn)用排比，增強(qiáng)美感和氣勢(shì)，優(yōu)美的語(yǔ)言可以吸引觀眾的注意力。結(jié)束語(yǔ)則可以運(yùn)用祈使語(yǔ)言可以吸引觀眾的注意力。結(jié)束語(yǔ)則可以運(yùn)用祈使句，對(duì)大家表達(dá)希冀。句，對(duì)大家表達(dá)希冀?！敬痤}格式】稱謂、

39、問(wèn)候語(yǔ)開(kāi)展活動(dòng)的原因、目的稱謂、問(wèn)候語(yǔ)開(kāi)展活動(dòng)的原因、目的或意義導(dǎo)入語(yǔ)或表達(dá)愿望的結(jié)束祈使語(yǔ)或意義導(dǎo)入語(yǔ)或表達(dá)愿望的結(jié)束祈使語(yǔ)（4 4）開(kāi)場(chǎng)白可以運(yùn)用排比，增強(qiáng)美感和氣勢(shì)，優(yōu)美的）開(kāi)場(chǎng)白可以運(yùn)用排比，增強(qiáng)美感和氣勢(shì)，優(yōu)美的語(yǔ)言可以吸引觀眾的注意力。結(jié)束語(yǔ)則可以運(yùn)用祈使語(yǔ)言可以吸引觀眾的注意力。結(jié)束語(yǔ)則可以運(yùn)用祈使句，對(duì)大家表達(dá)希冀。句，對(duì)大家表達(dá)希冀。 邀請(qǐng)時(shí)，先要審清情景，用語(yǔ)應(yīng)做到禮貌得體，表邀請(qǐng)時(shí)，先要審清情景，用語(yǔ)應(yīng)做到禮貌得體，表達(dá)時(shí)要符合雙方身份，稱謂要恰當(dāng)；再把握重點(diǎn)達(dá)時(shí)要符合雙方身份，稱謂要恰當(dāng)；再把握重點(diǎn)(有時(shí)有時(shí)需要表明自己的身份需要表明自己的身份)，直奔主題，說(shuō)清楚邀請(qǐng)對(duì)

40、方參，直奔主題，說(shuō)清楚邀請(qǐng)對(duì)方參加活動(dòng)時(shí)的要點(diǎn)加活動(dòng)時(shí)的要點(diǎn)(時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)名稱等時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)名稱等)，注意語(yǔ)言，注意語(yǔ)言一定要委婉、恰當(dāng)。一定要委婉、恰當(dāng)。6. 6. 邀請(qǐng)語(yǔ)邀請(qǐng)語(yǔ)【答題格式答題格式】稱謂稱謂( (自我介紹自我介紹) )活動(dòng)要點(diǎn)活動(dòng)要點(diǎn)( (時(shí)間、時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)名稱等地點(diǎn)、活動(dòng)名稱等) )歡迎或感謝的話歡迎或感謝的話7.7.贊美詞贊美詞寫(xiě)贊美語(yǔ)要注意以下幾點(diǎn)：寫(xiě)贊美語(yǔ)要注意以下幾點(diǎn)：(1)要有強(qiáng)烈的對(duì)象意識(shí)，抓住人物事跡，組織有針對(duì)性要有強(qiáng)烈的對(duì)象意識(shí)，抓住人物事跡，組織有針對(duì)性的話語(yǔ)勾勒出撼人心魄的人物形象。的話語(yǔ)勾勒出撼人心魄的人物形象。(2)要能彰顯人物精神，展

41、示值得稱頌或欽佩的品質(zhì)或特要能彰顯人物精神，展示值得稱頌或欽佩的品質(zhì)或特點(diǎn)。點(diǎn)。(3)說(shuō)話應(yīng)有理有據(jù)，觀點(diǎn)明確，靈活運(yùn)用表達(dá)方式，將說(shuō)話應(yīng)有理有據(jù)，觀點(diǎn)明確，靈活運(yùn)用表達(dá)方式，將事、理、情有機(jī)結(jié)合，表達(dá)欽佩或贊美之情。事、理、情有機(jī)結(jié)合，表達(dá)欽佩或贊美之情。8. 8. 頒獎(jiǎng)詞頒獎(jiǎng)詞擬寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞要注意以下幾點(diǎn)：擬寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞要注意以下幾點(diǎn)： (1)(1)高度概括，簡(jiǎn)潔精練。以極其簡(jiǎn)潔精練的語(yǔ)言高度高度概括，簡(jiǎn)潔精練。以極其簡(jiǎn)潔精練的語(yǔ)言高度地概括人物的事跡、崇高精神和閃光點(diǎn)或帶來(lái)的影響。地概括人物的事跡、崇高精神和閃光點(diǎn)或帶來(lái)的影響。 (2)(2)詞吻意合，富有特色。頒獎(jiǎng)詞根據(jù)獲獎(jiǎng)?wù)呤论E的不詞吻意合，

42、富有特色。頒獎(jiǎng)詞根據(jù)獲獎(jiǎng)?wù)呤论E的不同，或明快，或凝重，或平和，或莊嚴(yán)，于人于事、于情同，或明快，或凝重，或平和，或莊嚴(yán)，于人于事、于情于理都要顯得十分和諧得體。于理都要顯得十分和諧得體。 (3)(3)語(yǔ)句清新，文筆優(yōu)美。語(yǔ)句長(zhǎng)短結(jié)合，風(fēng)格剛?cè)嵴Z(yǔ)句清新，文筆優(yōu)美。語(yǔ)句長(zhǎng)短結(jié)合，風(fēng)格剛?cè)岵?jì)，抒情、描寫(xiě)、議論要各有側(cè)重。并濟(jì)，抒情、描寫(xiě)、議論要各有側(cè)重。 (4)(4)言志寓意，飽含深情。無(wú)論是褒揚(yáng)還是懷念，都言志寓意，飽含深情。無(wú)論是褒揚(yáng)還是懷念，都洋溢著崇敬之意，一字一句都要飽含深情。洋溢著崇敬之意，一字一句都要飽含深情?！敬痤}格式答題格式】稱謂圍繞對(duì)象及其品質(zhì)或事跡表達(dá)自己稱謂圍繞對(duì)象及其品質(zhì)

43、或事跡表達(dá)自己的見(jiàn)解的見(jiàn)解 注意注意：答題時(shí)要注意日常、會(huì)議、娛樂(lè)、工作等不同答題時(shí)要注意日常、會(huì)議、娛樂(lè)、工作等不同的場(chǎng)合，注意對(duì)象的職業(yè)、年齡、地位、身份、個(gè)性以的場(chǎng)合，注意對(duì)象的職業(yè)、年齡、地位、身份、個(gè)性以及與說(shuō)話人的親疏關(guān)系，還要注意文明禮貌，選擇合適及與說(shuō)話人的親疏關(guān)系，還要注意文明禮貌，選擇合適的措辭、語(yǔ)氣，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言風(fēng)格等。的措辭、語(yǔ)氣，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言風(fēng)格等。1. (151. (15綏化綏化) )中國(guó)文化博大精深。為了讓傳統(tǒng)文化更中國(guó)文化博大精深。為了讓傳統(tǒng)文化更廣泛地走進(jìn)學(xué)生生活，綏化市某中學(xué)將開(kāi)展以廣泛地走進(jìn)學(xué)生生活，綏化市某中學(xué)將開(kāi)展以“傳統(tǒng)文傳統(tǒng)文化，你我共享化，你

44、我共享”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你也來(lái)參與！為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你也來(lái)參與！【眾說(shuō)紛紜眾說(shuō)紛紜】最近，某校開(kāi)展踐行最近，某校開(kāi)展踐行弟子規(guī)弟子規(guī)活動(dòng)。一活動(dòng)。一晚，媽媽因某事嚴(yán)厲批評(píng)小明。小明剛要反駁，想到晚，媽媽因某事嚴(yán)厲批評(píng)小明。小明剛要反駁，想到弟子規(guī)弟子規(guī)中中“父母教，須敬聽(tīng)父母教，須敬聽(tīng)”的訓(xùn)規(guī)，低頭不語(yǔ)了。的訓(xùn)規(guī)，低頭不語(yǔ)了。對(duì)于小明的表現(xiàn)。你想對(duì)他說(shuō)些什么？對(duì)于小明的表現(xiàn)。你想對(duì)他說(shuō)些什么？(30(30字左右字左右) )針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練示例一：小明，你真是孝順的好孩子，你是踐行示例一：小明，你真是孝順的好孩子，你是踐行弟弟子規(guī)子規(guī)的典范，你傳承了中華民族的傳統(tǒng)美德，是我的典范，你傳承

45、了中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。示例二：小明，孝道是中華民族的傳們學(xué)習(xí)的榜樣。示例二：小明，孝道是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是統(tǒng)美德，也是弟子規(guī)弟子規(guī)的精髓之一。我們應(yīng)遵從，的精髓之一。我們應(yīng)遵從，但也應(yīng)該活學(xué)活用。你應(yīng)該主動(dòng)和媽媽溝通，表明自但也應(yīng)該活學(xué)活用。你應(yīng)該主動(dòng)和媽媽溝通，表明自己的想法，相信媽媽會(huì)尊重你的意見(jiàn)。己的想法，相信媽媽會(huì)尊重你的意見(jiàn)?！窘馕鼋馕觥看祟}此題屬于口語(yǔ)交際中的屬于口語(yǔ)交際中的“勸說(shuō)類勸說(shuō)類”，要求學(xué)生在答題時(shí)，要求學(xué)生在答題時(shí)，要充分考慮到解答要充分考慮到解答“勸說(shuō)類勸說(shuō)類”口語(yǔ)交際要注意的問(wèn)題，口語(yǔ)交際要注意的問(wèn)題，“勸說(shuō)類勸說(shuō)類”應(yīng)包括稱呼、簡(jiǎn)潔的內(nèi)容、

46、得體的表達(dá)，應(yīng)包括稱呼、簡(jiǎn)潔的內(nèi)容、得體的表達(dá)，要求字?jǐn)?shù)控制在要求字?jǐn)?shù)控制在30字左右。字左右。2. (152. (15撫順撫順) )今年是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西今年是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利7070周年。某班召開(kāi)了周年。某班召開(kāi)了“記住歷史，珍惜和平記住歷史，珍惜和平”的主題班會(huì)，請(qǐng)你為這次班會(huì)寫(xiě)一段結(jié)束語(yǔ)。的主題班會(huì)，請(qǐng)你為這次班會(huì)寫(xiě)一段結(jié)束語(yǔ)。(60(60字左字左右右) )示例：我們回顧歷史，因?yàn)闀r(shí)間的河流里沉淀著用鮮血示例：我們回顧歷史，因?yàn)闀r(shí)間的河流里沉淀著用鮮血和生命換來(lái)的真理?；厥资菫榱苏_地認(rèn)知，緬懷是為和生命換來(lái)的真理?；厥资菫榱苏_地認(rèn)知，緬懷

47、是為了更好地傳承，讓我們用心守護(hù)和平。本次班會(huì)到此結(jié)了更好地傳承，讓我們用心守護(hù)和平。本次班會(huì)到此結(jié)束。束?！窘馕鼋馕觥扛鶕?jù)題干可知，我們是為根據(jù)題干可知，我們是為“記住歷史，珍惜和記住歷史，珍惜和平平”的主題班會(huì)寫(xiě)結(jié)束語(yǔ)，班會(huì)召開(kāi)的背景是的主題班會(huì)寫(xiě)結(jié)束語(yǔ)，班會(huì)召開(kāi)的背景是“今年是今年是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年周年”。把握以上內(nèi)容，組織語(yǔ)言即可，注意字?jǐn)?shù)在把握以上內(nèi)容，組織語(yǔ)言即可，注意字?jǐn)?shù)在60字左右。字左右。考點(diǎn)四考點(diǎn)四典例剖析 (14(14遵義遵義) )在在“調(diào)查社會(huì)用字情況調(diào)查社會(huì)用字情況”的綜合性學(xué)習(xí)的綜合性學(xué)習(xí)中，學(xué)校將

48、舉辦中，學(xué)校將舉辦“漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”，請(qǐng)你根據(jù)這次活，請(qǐng)你根據(jù)這次活動(dòng)，按要求完成下面問(wèn)題。動(dòng)，按要求完成下面問(wèn)題。 大賽現(xiàn)場(chǎng)要掛一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)你學(xué)過(guò)的對(duì)偶知大賽現(xiàn)場(chǎng)要掛一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)你學(xué)過(guò)的對(duì)偶知識(shí)，擬寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)。識(shí)，擬寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)。(4(4分分) ) 上聯(lián)：上聯(lián)：_ 下聯(lián)：下聯(lián)：_【思路歸納思路歸納】解答擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)題要注意，結(jié)構(gòu)上要求運(yùn)用解答擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)題要注意，結(jié)構(gòu)上要求運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)，如對(duì)偶知識(shí)，如“規(guī)規(guī)矩矩規(guī)規(guī)矩矩”對(duì)應(yīng)對(duì)應(yīng)“堂堂正正堂堂正正”，“寫(xiě)寫(xiě)”對(duì)應(yīng)對(duì)應(yīng)“做做”，“字字”對(duì)應(yīng)對(duì)應(yīng)“人人”。確定上聯(lián)時(shí)應(yīng)做到兩。確定上聯(lián)時(shí)應(yīng)做到兩點(diǎn)，一是要緊扣活動(dòng)的主題點(diǎn)，一是要緊扣活動(dòng)的主

49、題“漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”，二是上，二是上聯(lián)字?jǐn)?shù)不宜太多，結(jié)構(gòu)不宜太復(fù)雜，為撰寫(xiě)下聯(lián)做準(zhǔn)備。聯(lián)字?jǐn)?shù)不宜太多，結(jié)構(gòu)不宜太復(fù)雜，為撰寫(xiě)下聯(lián)做準(zhǔn)備?！敬鸢讣霸u(píng)分答案及評(píng)分】示例：規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字示例：規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字 堂堂正正做人堂堂正正做人( (與與活動(dòng)內(nèi)容有關(guān)，符合對(duì)偶的要求即可活動(dòng)內(nèi)容有關(guān)，符合對(duì)偶的要求即可)(4)(4分分) )方法指導(dǎo)1. 1. 對(duì)對(duì) 聯(lián)聯(lián)【14(2414(24題題) )】不論是擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)還是補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)，都要緊抓對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)：不論是擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)還是補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)，都要緊抓對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)： (1)字?jǐn)?shù)相等。即上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少。字?jǐn)?shù)相等。即上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少。 (2)句式一致。句

50、式指的是句子的節(jié)奏形式。上下聯(lián)相句式一致。句式指的是句子的節(jié)奏形式。上下聯(lián)相對(duì)的句子，節(jié)奏形式應(yīng)當(dāng)相同。對(duì)的句子，節(jié)奏形式應(yīng)當(dāng)相同。 (3)詞性相對(duì)，位置相同。一般為名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)詞性相對(duì)，位置相同。一般為名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，副詞對(duì)副動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，副詞對(duì)副詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。 (4)內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)，上下聯(lián)中盡量避免出現(xiàn)重復(fù)的字。但又不能重復(fù)，上下聯(lián)中盡量避免出現(xiàn)重復(fù)的字。2. 2. 新聞標(biāo)題

51、新聞標(biāo)題【11(2511(25題題) )】 擬寫(xiě)一句話新聞要注意以下幾點(diǎn)：擬寫(xiě)一句話新聞要注意以下幾點(diǎn)： (1)要準(zhǔn)確地提取信息必須先了解新聞的要準(zhǔn)確地提取信息必須先了解新聞的“五個(gè)五個(gè)W”，即，即WHEN(時(shí)間時(shí)間)、WHERE(地點(diǎn)地點(diǎn))、WHO(人物人物)、WHAT(事件事件)、WHY(原因原因)，這是新聞必備的五要素。，這是新聞必備的五要素。 (2)信息提取時(shí)一定要理清什么人信息提取時(shí)一定要理清什么人(包括單位包括單位)在什么地在什么地方什么時(shí)候做了什么事，事情經(jīng)過(guò)結(jié)果怎樣。方什么時(shí)候做了什么事，事情經(jīng)過(guò)結(jié)果怎樣。 (3)形式上：一句話新聞，可以是單句，也可以是復(fù)句，形式上：一句話新聞

52、，可以是單句，也可以是復(fù)句，一般情況下以單句為主。一般情況下以單句為主。 (4)內(nèi)容上：既然是新聞就必須體現(xiàn)新聞的屬性，應(yīng)該內(nèi)容上：既然是新聞就必須體現(xiàn)新聞的屬性，應(yīng)該盡可能嚴(yán)格而完全地反映新聞事實(shí)，以盡可能少的語(yǔ)言盡可能嚴(yán)格而完全地反映新聞事實(shí)，以盡可能少的語(yǔ)言表達(dá)盡可能豐富的新聞內(nèi)容，具體包括時(shí)間、地點(diǎn)、人表達(dá)盡可能豐富的新聞內(nèi)容，具體包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的簡(jiǎn)要過(guò)程。物和事件的簡(jiǎn)要過(guò)程。 (5)方法上：首先要找出重要的語(yǔ)段或語(yǔ)句，主要是看方法上：首先要找出重要的語(yǔ)段或語(yǔ)句，主要是看導(dǎo)語(yǔ)，兼顧新聞主體和新聞背景材料；其次是對(duì)照導(dǎo)語(yǔ)，兼顧新聞主體和新聞背景材料；其次是對(duì)照“一一句話新聞句

53、話新聞”的答題要點(diǎn)逐一搜尋、概括，即按照的答題要點(diǎn)逐一搜尋、概括，即按照“人物人物事件時(shí)間地點(diǎn)原因事件時(shí)間地點(diǎn)原因”的格式去概括。的格式去概括。3. 3. 標(biāo)標(biāo) 語(yǔ)語(yǔ)【10(2410(24題題) )】擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)時(shí)要注意以下幾方面：擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)時(shí)要注意以下幾方面：(1)抓住活動(dòng)主題，理解抓住活動(dòng)主題，理解活動(dòng)的目的和意義；活動(dòng)的目的和意義；(2)標(biāo)語(yǔ)講究實(shí)用性，標(biāo)語(yǔ)應(yīng)考慮對(duì)標(biāo)語(yǔ)講究實(shí)用性，標(biāo)語(yǔ)應(yīng)考慮對(duì)象的大眾性，擬寫(xiě)的標(biāo)語(yǔ)要準(zhǔn)確鮮明、通俗易懂，忌語(yǔ)象的大眾性，擬寫(xiě)的標(biāo)語(yǔ)要準(zhǔn)確鮮明、通俗易懂，忌語(yǔ)言生澀難懂；言生澀難懂；(3)標(biāo)語(yǔ)字?jǐn)?shù)較少，不能使用太長(zhǎng)的句子，標(biāo)語(yǔ)字?jǐn)?shù)較少，不能使用太長(zhǎng)的句子，能準(zhǔn)確表情

54、達(dá)意即可；能準(zhǔn)確表情達(dá)意即可；(4)可使用對(duì)偶、比喻、擬人等修可使用對(duì)偶、比喻、擬人等修辭手法，應(yīng)具有一定的號(hào)召力和感染力。辭手法，應(yīng)具有一定的號(hào)召力和感染力。具體解題技巧：具體解題技巧： (1)(1)緊扣活動(dòng)主題法。即緊扣主題里面的字、詞語(yǔ)和句緊扣活動(dòng)主題法。即緊扣主題里面的字、詞語(yǔ)和句子來(lái)寫(xiě)，或直接引用，或間接改寫(xiě)。包括：直接引用全子來(lái)寫(xiě)，或直接引用，或間接改寫(xiě)。包括：直接引用全部主題詞句。如以部主題詞句。如以“爭(zhēng)做最美中學(xué)生爭(zhēng)做最美中學(xué)生”為主題，標(biāo)語(yǔ)可擬為主題，標(biāo)語(yǔ)可擬為為“學(xué)習(xí)時(shí)代新楷模，爭(zhēng)做最美中學(xué)生。學(xué)習(xí)時(shí)代新楷模，爭(zhēng)做最美中學(xué)生?！本植恳弥骶植恳弥黝}詞句。如題詞句。如“交通

55、安全交通安全”主題活動(dòng)，可擬為主題活動(dòng)，可擬為“遵守交通信遵守交通信號(hào)，安全文明出行號(hào)，安全文明出行”。 (2)(2)引用古詩(shī)詞名句法。如以引用古詩(shī)詞名句法。如以“書(shū)香滿校園書(shū)香滿校園”為主題：為主題：直接引用：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。直接引用：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。 書(shū)籍是人類進(jìn)書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。間接引用：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。步的階梯。間接引用：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。 (3)(3)修辭法。運(yùn)用比喻、對(duì)偶、擬人等修辭。如比喻：修辭法。運(yùn)用比喻、對(duì)偶、擬人等修辭。如比喻：微笑是我們的語(yǔ)言，文明是我們的信念。對(duì)偶：來(lái)時(shí)匆匆，微笑是我們的語(yǔ)言，文明是我們的信念。對(duì)偶：來(lái)時(shí)匆匆，去時(shí)沖沖！擬人：小

56、草微微笑，請(qǐng)您旁邊繞！去時(shí)沖沖！擬人：小草微微笑，請(qǐng)您旁邊繞！針對(duì)訓(xùn)練1. (15重慶重慶B卷卷)概括下面一則新聞的主要內(nèi)容。概括下面一則新聞的主要內(nèi)容。(25字字以內(nèi)以內(nèi))重慶日?qǐng)?bào)訊重慶日?qǐng)?bào)訊 5月月18日，記者從重慶出版集團(tuán)獲悉，今日，記者從重慶出版集團(tuán)獲悉，今年，該集團(tuán)計(jì)劃推出年，該集團(tuán)計(jì)劃推出中國(guó)抗戰(zhàn)大后方歷史文化叢書(shū)中國(guó)抗戰(zhàn)大后方歷史文化叢書(shū)抗戰(zhàn)記憶抗戰(zhàn)記憶臺(tái)灣征集圖片集臺(tái)灣征集圖片集日本遠(yuǎn)東戰(zhàn)爭(zhēng)罪日本遠(yuǎn)東戰(zhàn)爭(zhēng)罪行叢書(shū)行叢書(shū)東線東線等等100多種抗戰(zhàn)讀物，以此向中國(guó)多種抗戰(zhàn)讀物，以此向中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年獻(xiàn)禮。周年獻(xiàn)禮。其中

57、，其中，中國(guó)抗戰(zhàn)大后方歷史文化叢書(shū)中國(guó)抗戰(zhàn)大后方歷史文化叢書(shū)以檔案文獻(xiàn)以檔案文獻(xiàn)為主，由檔案文獻(xiàn)、學(xué)術(shù)著作和普及讀物組成，用為主，由檔案文獻(xiàn)、學(xué)術(shù)著作和普及讀物組成，用100卷的篇幅第一次全面反映中國(guó)抗戰(zhàn)大后方歷史文卷的篇幅第一次全面反映中國(guó)抗戰(zhàn)大后方歷史文化面貌?；婷?。示例：重慶出版集團(tuán)今年計(jì)劃推出百余種抗戰(zhàn)讀物。示例：重慶出版集團(tuán)今年計(jì)劃推出百余種抗戰(zhàn)讀物?！窘馕鼋馕觥窟@則新聞的導(dǎo)語(yǔ)較長(zhǎng)這則新聞的導(dǎo)語(yǔ)較長(zhǎng)“5 5月月1818日日勝利勝利7070周年周年獻(xiàn)禮。獻(xiàn)禮?！碧崛⌒畔⒌臅r(shí)候可采取主語(yǔ)提取信息的時(shí)候可采取主語(yǔ)+ +謂語(yǔ)謂語(yǔ)+ +賓語(yǔ)的形式或賓語(yǔ)的形式或者誰(shuí)做了者誰(shuí)做了事的形式。這則材

58、料中，主語(yǔ)為重慶出版集事的形式。這則材料中，主語(yǔ)為重慶出版集團(tuán)，謂語(yǔ)為推出，根據(jù)材料可知，這個(gè)團(tuán)，謂語(yǔ)為推出，根據(jù)材料可知，這個(gè)“推出推出”存在不確存在不確定因素，因此此處為定因素，因此此處為“計(jì)劃推出計(jì)劃推出”，賓語(yǔ)從材料列出的書(shū)，賓語(yǔ)從材料列出的書(shū)名可知皆為抗戰(zhàn)讀物，最后一句的名可知皆為抗戰(zhàn)讀物，最后一句的“100100卷卷”可知其數(shù)量，可知其數(shù)量，因此這里的賓語(yǔ)為因此這里的賓語(yǔ)為“百余種抗戰(zhàn)讀物百余種抗戰(zhàn)讀物”，組合起來(lái)即為此，組合起來(lái)即為此題答案，注意題干要求題答案，注意題干要求“2525字以內(nèi)字以內(nèi)”。2. (162. (16預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)) )為提高人們的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好的習(xí)為提高人們

59、的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，請(qǐng)你閱讀下面材料，運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法將宣傳語(yǔ)慣，請(qǐng)你閱讀下面材料，運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法將宣傳語(yǔ)補(bǔ)充完整。補(bǔ)充完整。20152015年年6 6月月4 4日環(huán)保部公布日環(huán)保部公布20142014中國(guó)環(huán)境狀況公報(bào)中國(guó)環(huán)境狀況公報(bào)。數(shù)據(jù)顯示，數(shù)據(jù)顯示，20142014年全國(guó)開(kāi)展空氣質(zhì)量新標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)的年全國(guó)開(kāi)展空氣質(zhì)量新標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)的161161個(gè)城市中，僅有個(gè)城市中，僅有1616個(gè)城市空氣質(zhì)量年均值達(dá)標(biāo)，個(gè)城市空氣質(zhì)量年均值達(dá)標(biāo)，145145個(gè)個(gè)城市空氣質(zhì)量超標(biāo)。此外，數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)有城市空氣質(zhì)量超標(biāo)。此外，數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)有470470個(gè)城個(gè)城市開(kāi)展了降水監(jiān)測(cè)，酸雨城市比例為市開(kāi)展

60、了降水監(jiān)測(cè)，酸雨城市比例為29.8%29.8%，酸雨頻率，酸雨頻率平均為平均為17.4%17.4%。標(biāo)語(yǔ)：標(biāo)語(yǔ)：_，爭(zhēng)做文明出行有心，爭(zhēng)做文明出行有心人。人。標(biāo)語(yǔ)：養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境好習(xí)慣，爭(zhēng)做文明出行有心人。標(biāo)語(yǔ)：養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境好習(xí)慣，爭(zhēng)做文明出行有心人?！窘馕鼋馕觥看祟}考查擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)。在回答此題時(shí)要此題考查擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)。在回答此題時(shí)要注意以下幾個(gè)原則：要注意標(biāo)語(yǔ)后半句的內(nèi)容所注意以下幾個(gè)原則：要注意標(biāo)語(yǔ)后半句的內(nèi)容所表達(dá)的意思，后半句是文明出行之類，那么前半句表達(dá)的意思，后半句是文明出行之類，那么前半句應(yīng)該對(duì)保護(hù)環(huán)境較恰當(dāng)；要注意標(biāo)語(yǔ)講究實(shí)用性，應(yīng)該對(duì)保護(hù)環(huán)境較恰當(dāng)；要注意標(biāo)語(yǔ)講究實(shí)用性，標(biāo)語(yǔ)應(yīng)

61、考慮對(duì)象的大眾性，擬寫(xiě)的標(biāo)語(yǔ)要準(zhǔn)確鮮明、標(biāo)語(yǔ)應(yīng)考慮對(duì)象的大眾性，擬寫(xiě)的標(biāo)語(yǔ)要準(zhǔn)確鮮明、通俗易懂，忌語(yǔ)言生澀難懂。最后注意結(jié)合材料內(nèi)通俗易懂，忌語(yǔ)言生澀難懂。最后注意結(jié)合材料內(nèi)容擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)即可，如：容擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)即可，如：“有心人有心人”對(duì)對(duì)“好習(xí)慣好習(xí)慣”等。等。專題突破訓(xùn)練專題突破訓(xùn)練聚焦遵義中考一、一、(15遵義遵義2426題題10分分)綜合性學(xué)習(xí)。綜合性學(xué)習(xí)。在在“現(xiàn)代科技給我們帶來(lái)了什么現(xiàn)代科技給我們帶來(lái)了什么”綜合性學(xué)習(xí)中，班綜合性學(xué)習(xí)中，班級(jí)將就級(jí)將就“手機(jī)的使用手機(jī)的使用”開(kāi)展探究活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)這次開(kāi)展探究活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)這次活動(dòng)，按要求完成下列問(wèn)題。活動(dòng)，按要求完成下列問(wèn)題。1

62、. 請(qǐng)你確定一個(gè)探究主題，并根據(jù)探究主題闡明探究請(qǐng)你確定一個(gè)探究主題，并根據(jù)探究主題闡明探究目的。目的。(4分分)主題：主題：_目的：目的：_ 手機(jī)與健康手機(jī)與健康了解手機(jī)對(duì)人們生理、心理健康的影響。了解手機(jī)對(duì)人們生理、心理健康的影響?！窘馕鼋馕觥看祟}考查探究表達(dá)能力。解答時(shí)要扣此題考查探究表達(dá)能力。解答時(shí)要扣住題目中的兩處關(guān)鍵語(yǔ)住題目中的兩處關(guān)鍵語(yǔ)“手機(jī)的使用手機(jī)的使用”“”“現(xiàn)代現(xiàn)代科技給我們帶來(lái)了什么科技給我們帶來(lái)了什么”來(lái)確定探究主題。聯(lián)來(lái)確定探究主題。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中人們使用手機(jī)的便利以及迷戀手系現(xiàn)實(shí)生活中人們使用手機(jī)的便利以及迷戀手機(jī)使用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)對(duì)身體、心理造成的不良影響，機(jī)使用時(shí)間

63、過(guò)長(zhǎng)對(duì)身體、心理造成的不良影響，明確現(xiàn)代科技是把雙刃劍，既有利也有弊。從明確現(xiàn)代科技是把雙刃劍，既有利也有弊。從“利弊利弊”這兩個(gè)角度確定研究主題與研究目的。這兩個(gè)角度確定研究主題與研究目的。2. 請(qǐng)你根據(jù)你所確定的探究主題寫(xiě)出在探究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)請(qǐng)你根據(jù)你所確定的探究主題寫(xiě)出在探究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的三個(gè)問(wèn)題。的三個(gè)問(wèn)題。(3分分)_ 沉迷手機(jī)導(dǎo)致視力下降沉迷手機(jī)導(dǎo)致視力下降沉迷手機(jī)導(dǎo)致頸椎變形沉迷手機(jī)導(dǎo)致頸椎變形沉迷手機(jī)導(dǎo)致性格孤僻。沉迷手機(jī)導(dǎo)致性格孤僻?！窘馕鼋馕觥款}干要求根據(jù)上題擬定的主題寫(xiě)出探究發(fā)現(xiàn)的題干要求根據(jù)上題擬定的主題寫(xiě)出探究發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，圍繞問(wèn)題，圍繞“手機(jī)給人們帶來(lái)了什么手機(jī)給人們帶來(lái)

64、了什么”這個(gè)中心作答即這個(gè)中心作答即可。如果是可。如果是“利利”的角度，就要寫(xiě)出手機(jī)帶來(lái)了哪些便的角度，就要寫(xiě)出手機(jī)帶來(lái)了哪些便利；如果是利；如果是“弊弊”的角度，就要寫(xiě)出手機(jī)給人們帶來(lái)了的角度，就要寫(xiě)出手機(jī)給人們帶來(lái)了哪些危害。哪些危害。3. 請(qǐng)你用排比句就正確利用手機(jī)向同學(xué)發(fā)出倡議。請(qǐng)你用排比句就正確利用手機(jī)向同學(xué)發(fā)出倡議。(3分分)示例：為了讓你的眼睛更明亮，為了讓你的身軀更示例：為了讓你的眼睛更明亮，為了讓你的身軀更挺拔，為了讓你的個(gè)性更陽(yáng)光，同學(xué)，請(qǐng)合理利用挺拔，為了讓你的個(gè)性更陽(yáng)光，同學(xué)，請(qǐng)合理利用手機(jī)！手機(jī)！【解析解析】此題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。解答時(shí)注意此題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。解答時(shí)

65、注意“排排比比”“”“正確利用手機(jī)正確利用手機(jī)”這兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，從時(shí)間、這兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，從時(shí)間、健康兩方面提出倡議即可。健康兩方面提出倡議即可。二、二、(14遵義遵義2425題題10分分)綜合性學(xué)習(xí)。綜合性學(xué)習(xí)。在在“調(diào)查社會(huì)用字情況調(diào)查社會(huì)用字情況”的綜合性學(xué)習(xí)中，學(xué)校將舉辦的綜合性學(xué)習(xí)中，學(xué)校將舉辦“漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”，請(qǐng)你根據(jù)這次活動(dòng)，按要求完成下，請(qǐng)你根據(jù)這次活動(dòng)，按要求完成下面問(wèn)題。面問(wèn)題。1. 大賽現(xiàn)場(chǎng)要掛一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)你學(xué)過(guò)的對(duì)偶知識(shí)，大賽現(xiàn)場(chǎng)要掛一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)你學(xué)過(guò)的對(duì)偶知識(shí)，擬寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)。擬寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)。(4分分)上聯(lián)：上聯(lián)：_下聯(lián)：下聯(lián)：_規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字

66、堂堂正正做人堂堂正正做人【解析解析】解答此題要注意，結(jié)構(gòu)上要求用對(duì)偶知識(shí)，如解答此題要注意，結(jié)構(gòu)上要求用對(duì)偶知識(shí)，如“規(guī)規(guī)矩矩規(guī)規(guī)矩矩”對(duì)應(yīng)對(duì)應(yīng)“堂堂正正堂堂正正”，“寫(xiě)寫(xiě)”對(duì)應(yīng)對(duì)應(yīng)“做做”，“字字”對(duì)應(yīng)對(duì)應(yīng)“人人”。確定上聯(lián)時(shí)應(yīng)做到兩點(diǎn)，一是要扣。確定上聯(lián)時(shí)應(yīng)做到兩點(diǎn)，一是要扣住活動(dòng)的主題住活動(dòng)的主題“漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”，二是上聯(lián)字?jǐn)?shù)不宜太，二是上聯(lián)字?jǐn)?shù)不宜太多，結(jié)構(gòu)不宜太復(fù)雜，為撰寫(xiě)下聯(lián)做準(zhǔn)備。多，結(jié)構(gòu)不宜太復(fù)雜，為撰寫(xiě)下聯(lián)做準(zhǔn)備。2. 大賽組委會(huì)要編制試題，你認(rèn)為應(yīng)該聽(tīng)寫(xiě)哪一大賽組委會(huì)要編制試題，你認(rèn)為應(yīng)該聽(tīng)寫(xiě)哪一類漢字？請(qǐng)舉例說(shuō)明。類漢字？請(qǐng)舉例說(shuō)明。(6分分)示例：應(yīng)該聽(tīng)寫(xiě)容易寫(xiě)錯(cuò)的字，如示例：應(yīng)該聽(tīng)寫(xiě)容易寫(xiě)錯(cuò)的字，如“急躁急躁”易寫(xiě)錯(cuò)成易寫(xiě)錯(cuò)成“急燥急燥”?！窘馕鼋馕觥拷獯鸫祟}，首先必須表明自己希望聽(tīng)寫(xiě)哪一解答此題，首先必須表明自己希望聽(tīng)寫(xiě)哪一類漢字，然后舉例說(shuō)明即可。注意要觀點(diǎn)鮮明，表述類漢字，然后舉例說(shuō)明即可。注意要觀點(diǎn)鮮明，表述清楚有條理。清楚有條理。三、三、(13(13遵義遵義23232525題題1010分分) )綜合性學(xué)習(xí)。綜合性學(xué)習(xí)。在在 “ “婦女解放