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1、學生自主學習板塊（即學案） 課前預習設計（習題、問題設置等）1給下列字注音：驚羨（）浸透（）嫩綠（）疊著（）巢（ ）常識填空。2. 冰心，原名 ，現(xiàn)代著名作家， 文學家。課文中的四首詩分別出自她的詩集 、。3. 默寫。 青年人：。 成功的花。 !教學目標檢測（習題形式）（課中、課后使用） 閱讀嫩綠的芽兒，完成練習（原文略）。 本詩所選擇的三個意象是什么？這三個意象次序能否調(diào)換？ 芽兒、花兒、果兒各自的愿望是什么？從中你能否領悟出這首詩的寓意? 這首詩運用了什么修辭手法？請舉例說明。鞏固訓練（中高考試題、模擬題研究）（課中、課后使用）1. 閱讀冰心紙船，完成題。（03年蘇州） 我從不肯妄棄了一張
2、紙，總是留著 留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打濕，沾在船頭上。 我仍是不灰心的每天的疊著， 總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒， 不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。 下邊句子中的“/”和“.”分別表示朗讀的節(jié)奏和重音，哪一句不恰當？A 我/從不肯/妄棄了/一張紙 B 疊成/一只一只/很小的/船兒C 我/仍是/不灰心的/每天的/疊著D 這是/你至愛的/女兒/含著淚/疊的 作者用疊紙船、漂紙船這種獨特的方式來寄托對母親的思念之情。假如詩人的母親在夢中見到
3、了這只小船,她會想些什么？試以“母親”的口吻把它寫出來。 詩人常常用寫夢境的方式來抒寫自己的感情，如冰心明知紙船無法漂到母親的 身邊，卻希望它能進入母親的夢中?；貞浤阕x過的古詩，寫出一句類似這種寫法的詩句。2. 對下面這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?）樹艾青一棵樹，一棵樹/彼此孤立地兀立著/風與空氣，/告訴著它們的距離。/但是在泥土的覆蓋下，/它們的 根伸長著，/在看不見的深處，/它們把根須糾纏在一起。A .全詩寫出了樹的特點，表達了詩人對大自然的熱愛。B .前四行詩描寫了樹的實實在在的形象。C 后四行詩寫樹的地下景觀，暗含中華民族的團結(jié)精神。D .詩人以樹作為象征，把深厚的社會內(nèi)容涵蓋其中。
4、自主設計（知識點梳理、拓展遷移等）（課中、課后使用）四、1下邊詩句中的“著”該怎么讀，請從下列注音中選出正確的。時間正翻著書頁，請你著筆！著： 著： （A . zh e B. zh do C. zhe D. zhu o）2生活處處有語文。下列街頭宣傳語沒不錯別字的一項是（）。A 夏季服裝大促銷一一滿 300送100 （券）。B 本商場付食品專柜新組織一批特色糖果。C.本公司承接管道按裝業(yè)務。D 前車于后車必需保持安全距離。3. 結(jié)合詩的意思，在括號內(nèi)填入恰當?shù)脑~語：現(xiàn)代詩人劉大白舊夢之群一詩中這樣贊美人生，他說：（藝術(shù)；工程；歷史）少年是（）的/一件一件地創(chuàng)作壯年是（）的/一座座地建筑老年是（）的/一葉一葉地翻閱三個不同的比喻，描繪出人生三部曲的各自旋律，乃是對人生深刻的總結(jié)與概括。4. 你知道嗎？從1995年起，聯(lián)合國教科文組織把每年的4月23日確定為“世界讀書日”。請寫出兩句關(guān)于“讀書”的名言佳句。（課內(nèi)外不限）
第三課冰心詩四首學案
