《【蘇教版】一年級下冊數(shù)學:配套教案設計 第三單元第6課時比較數(shù)的大小》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《【蘇教版】一年級下冊數(shù)學:配套教案設計 第三單元第6課時比較數(shù)的大小(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、.第6課時 比較數(shù)的大小【教學內(nèi)容】比較數(shù)的大小【教學要求】1、經(jīng)歷比較100以內(nèi)數(shù)的大小的過程,掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法。2、進一步體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)知識遷移和抽象概括的能力?!局攸c難點】教學重點:組織學生講自己是怎樣比、怎樣想的,把生活經(jīng)驗上升為數(shù)學認識。教學難點:清楚地表述自己的想法?!炯w備課】【二次備課】【三次備課】【教學過程】一、 談話導入,揭示課題1、談話:昨天,老師讓大家回去了解家人的年齡,誰來匯報一下?(指名說)2、剛才小朋友說他爸爸是36歲,爺爺是63歲,那么你們知道誰的年齡大嗎?3、要比較年齡的大小也就是比較數(shù)的大小,今天我們就來學習數(shù)的大小。(板
2、書課題:比較數(shù)的大?。┒?、 合作學習,探索新知1、出示掛圖,教師講述故事:在一個風和日麗的下午,潮水退去以后,沙灘上露出了美麗的貝殼。一會兒,小松鼠、大白兔都撿了一籃貝殼。小松鼠數(shù)了數(shù)說:“我撿了38個貝殼?!贝蟀淄脭?shù)了數(shù)說:“我撿了46個?!毙∷墒笳f:“我撿得多?!贝蟀淄谜f:“我撿得多。”到底誰撿得多呢?你能給他們當一下裁判嗎?2、 小松鼠、大白兔到底誰撿得多呢?為什么?請你把想法告訴你同桌的小朋友。3、全班交流,鼓勵學生說出自己的想法,有表揚說得對的小朋友。4、指出:比較兩個小動物誰撿得多,也就是比較38與46的大小。(板書:46 38)在比較兩個數(shù)的大小時,可以用多種方法。兩個數(shù)的大小關
3、系可以用學過的數(shù)學符號表示,誰來寫一寫?【學生活動與教師關注】5、指名板書后讀一讀。6、試一試(出示計數(shù)器)(1)看著計數(shù)器把數(shù)寫出來。(53、56;100、98)(2)這兩組數(shù)我們能比較它們的大小嗎?(學生在書上完成)(3)說說你是怎樣想的?小結學生比較兩個數(shù)大小的方法。三、組織練習,深化提高1、“想想做做”第2、3題2、“想想做做”第4題(1)小組中每人寫出1個個位是6的兩位數(shù),比一比哪個最大,哪個最小,去掉重復的,排一排。說說個位上是6的兩位數(shù)一共有幾個?是哪幾個?(2)小組中每人寫出1個十位上是6的兩位數(shù),比比哪個最大,哪個最?。?、“想想做做”第5題(1)看圖,兔媽媽給小兔照了3張照片,猜猜各是什么季節(jié)?各個季節(jié)的溫度也不同,看了計溫的溫度計,老師寫出了3個表示氣溫的數(shù):2度、20度、35度。(2)你能用符號表示3個數(shù)的大小關系嗎?4、“想想做做”第6題:獨立完成,同桌檢查。5、寫數(shù)游戲:學生隨意寫一個數(shù)。(1)以小組為單位從小到大排一排。(2)比30大比60小的數(shù)站起來排隊。(3)個位是7的數(shù)站起來排隊。(4)大于60的數(shù)站起來排隊。四、全課總結今天的數(shù)學課你學得開心嗎?你有什么收獲?【學習目標達成評析】.