【蘇教版】一年級下冊數(shù)學：配套教案設計 第三單元第6課時比較數(shù)的大小

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1、.第6課時 比較數(shù)的大小【教學內(nèi)容】比較數(shù)的大小【教學要求】1、經(jīng)歷比較100以內(nèi)數(shù)的大小的過程，掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法。2、進一步體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)知識遷移和抽象概括的能力?！局攸c難點】教學重點：組織學生講自己是怎樣比、怎樣想的，把生活經(jīng)驗上升為數(shù)學認識。教學難點：清楚地表述自己的想法?！炯w備課】【二次備課】【三次備課】【教學過程】一、 談話導入，揭示課題1、談話：昨天，老師讓大家回去了解家人的年齡，誰來匯報一下？（指名說）2、剛才小朋友說他爸爸是36歲，爺爺是63歲，那么你們知道誰的年齡大嗎？3、要比較年齡的大小也就是比較數(shù)的大小，今天我們就來學習數(shù)的大小。（板

2、書課題：比較數(shù)的大?。┒?、 合作學習，探索新知1、出示掛圖，教師講述故事：在一個風和日麗的下午，潮水退去以后，沙灘上露出了美麗的貝殼。一會兒，小松鼠、大白兔都撿了一籃貝殼。小松鼠數(shù)了數(shù)說：“我撿了38個貝殼?！贝蟀淄脭?shù)了數(shù)說：“我撿了46個?！毙∷墒笳f：“我撿得多?！贝蟀淄谜f：“我撿得多。”到底誰撿得多呢？你能給他們當一下裁判嗎？2、 小松鼠、大白兔到底誰撿得多呢？為什么？請你把想法告訴你同桌的小朋友。3、全班交流，鼓勵學生說出自己的想法，有表揚說得對的小朋友。4、指出：比較兩個小動物誰撿得多，也就是比較38與46的大小。（板書：46 38）在比較兩個數(shù)的大小時，可以用多種方法。兩個數(shù)的大小關

3、系可以用學過的數(shù)學符號表示，誰來寫一寫？【學生活動與教師關注】5、指名板書后讀一讀。6、試一試（出示計數(shù)器）（1）看著計數(shù)器把數(shù)寫出來。（53、56;100、98）（2）這兩組數(shù)我們能比較它們的大小嗎？（學生在書上完成）（3）說說你是怎樣想的？小結學生比較兩個數(shù)大小的方法。三、組織練習，深化提高1、“想想做做”第2、3題2、“想想做做”第4題（1）小組中每人寫出1個個位是6的兩位數(shù)，比一比哪個最大，哪個最小，去掉重復的，排一排。說說個位上是6的兩位數(shù)一共有幾個？是哪幾個？（2）小組中每人寫出1個十位上是6的兩位數(shù)，比比哪個最大，哪個最?。?、“想想做做”第5題（1）看圖，兔媽媽給小兔照了3張照片，猜猜各是什么季節(jié)？各個季節(jié)的溫度也不同，看了計溫的溫度計，老師寫出了3個表示氣溫的數(shù):2度、20度、35度。（2）你能用符號表示3個數(shù)的大小關系嗎？4、“想想做做”第6題：獨立完成，同桌檢查。5、寫數(shù)游戲：學生隨意寫一個數(shù)。（1）以小組為單位從小到大排一排。（2）比30大比60小的數(shù)站起來排隊。（3）個位是7的數(shù)站起來排隊。（4）大于60的數(shù)站起來排隊。四、全課總結今天的數(shù)學課你學得開心嗎？你有什么收獲？【學習目標達成評析】.