（語文A版）六年級(jí)語文上冊教案 獻(xiàn)你一束花 1

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1、獻(xiàn)你一束花教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)本課生字詞。會(huì)寫“衡、墊、杠、攝、塌、垮、糟、郁”8個(gè)字。2.準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。理解理解機(jī)場服務(wù)員送的這束鮮花，珍貴在哪里。體會(huì)服務(wù)員說的關(guān)于如何對待勝利和失敗的話有什么含義。3.了解課文的敘述順序，體會(huì)插敘的作用。教學(xué)重難點(diǎn)： 1.了解并學(xué)習(xí)“插敘”這種敘述方式。2.理解理解機(jī)場服務(wù)員送的這束鮮花，珍貴在哪里。體會(huì)服務(wù)員說的關(guān)于如何對待勝利和失敗的話的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.自學(xué)生字詞，初讀課文，感知課文內(nèi)容。2.準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，理清文章脈絡(luò)。3.學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確、流利、

2、有感情地朗讀課文，理清文章脈絡(luò)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1.同學(xué)們，在我們的生活中，獻(xiàn)花是很經(jīng)常的事。大家想想，一般在什么情況下給人獻(xiàn)花呢？你都在什么情況下接受過別人贈(zèng)送的鮮花呢？(學(xué)生自由交流)我們今天要學(xué)的課文，就叫作獻(xiàn)你一束花。（板書課題）2.在課文的結(jié)尾，有一個(gè)反問句，大家來看一下。（課件出示：鮮花，理應(yīng)送給凱旋的英雄，難道也會(huì)獻(xiàn)給她這黯淡無光的失敗者？）誰能把這句話改成陳述句，看看它要表達(dá)的是什么意思？（鮮花理應(yīng)呈送給凱旋歸來的英雄，而不是獻(xiàn)給黯淡無光的失敗者。）你同意這句話的說法嗎？為什么？（學(xué)生實(shí)行簡短的自由討論。）二、初讀課文，整體感知1.剛才同學(xué)們對鮮花到底送給誰

3、提出了自己的意見，現(xiàn)在我們就來讀一讀課文，看課文是怎樣說的。（課件出示）提出讀書要求：讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的借助工具書或詢問老師和同學(xué)。邊讀邊畫出不理解的詞語，結(jié)合語言環(huán)境加以理解。2.檢查生字詞預(yù)習(xí)情況。（課件出示，隨機(jī)抽學(xué)生認(rèn)讀。）（1）“杠”是后鼻音。注意“衡”與“銜”字的區(qū)別。（2）理解詞語的意思：崇拜：尊敬、欽佩。嫻靜：文靜安詳?shù)臉幼印P旋：戰(zhàn)勝歸來。黯淡無光：沒有任何光彩。沮喪：灰心失望。3.指名朗讀課文，思考兩個(gè)問題：（1）課文寫一件什么事？（2）服務(wù)員為什么要給這個(gè)失敗的運(yùn)動(dòng)員獻(xiàn)花？讀完課文，學(xué)生回答兩個(gè)思考題。三、再讀課文，理清文章脈絡(luò)1.學(xué)生再讀課文，熟悉課文內(nèi)容。2.給課文分

4、段，并概括出每個(gè)段的主要內(nèi)容。第一段（1-2自然段）：在一次國際大賽中，一向是成功的她卻出人意料地失敗了，她的心情十分沮喪。第二段（3自然段）：插敘她勝利的經(jīng)歷和失敗的原因。她要正視自己的失敗和勝利，讓她深受感動(dòng)。第四段（12自然段）：反問，啟示人們：鮮花應(yīng)送給凱旋的英雄，也應(yīng)獻(xiàn)給失敗者。四、學(xué)習(xí)課文第一段，走進(jìn)運(yùn)動(dòng)員的內(nèi)心世界。請自由朗讀課文第一、二自然段，想一想，這位運(yùn)動(dòng)員為什么會(huì)一直垂著頭？你知道她是怎樣想的嗎？學(xué)生同桌互相討論，教師巡視指導(dǎo)。指導(dǎo)朗讀，體會(huì)女運(yùn)動(dòng)員的內(nèi)心。五、自由朗讀課文，已經(jīng)理解的地方在課文邊上寫下自己的理解，在課文不懂的地方劃上記號(hào)，并與同桌交流。學(xué)生自主學(xué)習(xí)。全班

5、交流。六、朗讀課文，熟記本課生字詞語。七、作業(yè)：1.抄寫本課生字詞語。2.流利地朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.讀懂課文，理解機(jī)場服務(wù)員送的這束鮮花珍貴在哪里。2.體會(huì)服務(wù)員說的關(guān)于如何對待勝利和失敗的花有什么含義。3.有感情地朗讀課文。4.了解課文的敘述順序，體會(huì)插敘的作用。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解理解機(jī)場服務(wù)員送的這束鮮花，珍貴在哪里。體會(huì)服務(wù)員說的關(guān)于如何對待勝利和失敗的話的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、教師指導(dǎo)讀重點(diǎn)段落，體會(huì)勝利與失敗的對比。 1.自讀課文第三、四自然段。找出這次回國，機(jī)場迎接的景象跟以往有什么不同。劃出相關(guān)的語句。 （第一次比賽勝利歸來：受到空前熱烈的迎接。很多只手朝

6、她伸來，很多攝影機(jī)鏡頭對準(zhǔn)她，記者死死糾纏，幾十束花，多得抱不住。 兩年來多次比賽回國：迎接他的是笑臉、花和攝影機(jī)雪亮的閃光。這次比賽歸來：很少有人招呼她，攝影記者有意避開她。）2.師：第三自然段是插敘的內(nèi)容，請大家默讀思考，她失敗的原因是什么？你對哪些句子體會(huì)很深？讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，體會(huì)“越贏就越怕輸，成績的包袱比失敗的包袱更重。”和“精神能夠克服肉體的痛苦，肉體卻無法擺脫開精神的壓力?！边@兩句有哲理的話的含義。提示：你平時(shí)有這樣的經(jīng)歷嗎？請你說一說當(dāng)時(shí)的情況。請聯(lián)系自己的生活實(shí)際與課文中的內(nèi)容談對這兩句話的理解。（第一句話：在生活中，如果一個(gè)人在某一個(gè)方面取得了勝利，他就會(huì)用很大精力去

7、保住這個(gè)勝利，所以，他背著一個(gè)沉重的思想包袱。相反，如果一個(gè)人在某一個(gè)方面失敗了，他當(dāng)然會(huì)背著包袱。但是，失敗以后很可能就是勝利。兩者相比，前者的包袱要比后者的重一些。在本課中，是指這位運(yùn)動(dòng)員兩年來的勝利讓她背上了沉重的思想包袱，生怕自己失敗。）（第二句話：一個(gè)人肉體上的痛苦可以用頑強(qiáng)的意志去戰(zhàn)勝。但是，精神上背著思想包袱的話，肉體卻無法擺脫開去。在本課中，指的是這位運(yùn)動(dòng)員背著思想包袱以后，以致于“這次她在平衡木上稍稍感覺自己有些不穩(wěn)，內(nèi)心立刻變得慌亂而不能自制。她失敗了，并且跟著在下面其他項(xiàng)目的比賽中一塌糊涂地垮下來”）3.指導(dǎo)感情朗讀，體會(huì)她曾經(jīng)的殊榮，體會(huì)她失敗的原因。4.如果你是這名運(yùn)

8、動(dòng)員，面對這樣不同的迎接景象，你會(huì)有怎樣不同的心情？5.你能用不同的語氣，有感情地朗讀這兩個(gè)自然段嗎？二、學(xué)習(xí)課文后面的部分。1.同學(xué)們，就像大家剛才體會(huì)到的，運(yùn)動(dòng)員這時(shí)的心情非常沮喪，甚至覺得難堪。在你遇到失敗和挫折的時(shí)候，可能也有像她這樣的心情，對嗎？在這樣的時(shí)刻，你最想得到的是什么？（是別人的理解和鼓勵(lì)。）2.就在這個(gè)運(yùn)動(dòng)員沮喪、傷心的時(shí)候，一個(gè)理解并支持她的人出現(xiàn)了。讀課文五至十一自然段，想一想運(yùn)動(dòng)員收到這束鮮花時(shí)，會(huì)是怎樣的心情。3.分角色再讀這一部分，你認(rèn)為應(yīng)怎樣讀好女服務(wù)員的話。你怎樣看待女服務(wù)員說的話？4.課件出示“誰都不能避免失敗。我想，失敗和勝利對于你同樣重要。讓失敗屬于過

9、去，勝利才屬于未來。”學(xué)生交流體會(huì)。（一個(gè)人無法避免失敗的命運(yùn)，對于這位女運(yùn)動(dòng)員來說，最為關(guān)鍵的是如何從失敗中走出來，從而走向新的勝利。因此，女服務(wù)員說“失敗和勝利對于你同樣重要”。）5.課件出示“只見女服務(wù)員把背在身后的手向前一伸，一大束五彩繽紛的花捧到她的面前。濃郁的香氣竟化作一股奇異的力量注入她的身體。她頓時(shí)熱淚滿面?！边@個(gè)“奇異的力量”是指什么？想一想，它會(huì)給運(yùn)動(dòng)員帶來怎樣的影響？三、課文最后又問了我們一遍：“怎么？鮮花，理應(yīng)呈送給凱旋歸來的英雄，難道也要獻(xiàn)給這黯淡無光的失敗者？”現(xiàn)在，你怎么看待這個(gè)問題呢？四、課后延伸你認(rèn)為這位服務(wù)員送給這位失敗的運(yùn)動(dòng)員鮮花對嗎？（允許個(gè)性化的見解，只要學(xué)生說得有道理。鮮花獻(xiàn)給凱旋而歸的人，也應(yīng)該獻(xiàn)給失敗者。送給勝利者，是對他所取得成績的褒揚(yáng)與鼓勵(lì)；送給失敗者，是對他已經(jīng)付出的心血的充分肯定，同時(shí)，也是從內(nèi)心深處對他的支持。不過，也有可能會(huì)加重他們的心靈負(fù)擔(dān)，讓他難堪。教師可以引導(dǎo)，真誠的關(guān)愛，恰當(dāng)?shù)某錆M愛的語言、行為，是能給人溫暖和鼓勵(lì)的。）五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.背誦喜歡的段落。2.完成課后練習(xí)，做課課練3.續(xù)寫：收到鮮花以后板書設(shè)計(jì): 獻(xiàn)你一束花 比賽 比賽 鮮花 失敗 勝利 （屬于過去） （屬于未來）