初中歷史七年級下冊第3課《盛唐氣象》優(yōu)秀教案

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1、初中歷史七年級下冊第3課盛唐氣象優(yōu)秀教案初中歷史七年級下冊第3課盛唐氣象優(yōu)秀教案 知識與能力 從農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)三個方面歸納唐朝前期經(jīng)濟繁榮的表現(xiàn)；以文成公主入藏等史實為例，理解唐代和睦的民族關系；從積極開放和兼收并蓄兩個角度了解唐朝開放的社會風尚；知道唐代詩歌和書畫的代表人物，理解其藝術特點 過程與方法 通過思索和概括盛唐時期農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的成就，培養(yǎng)同學綜合歸納問題的能力；利用實物模型、地圖、等直觀教具輔助教學，培養(yǎng)同學的觀察、想象能力；通過詩歌了解幾位大詩人 情感態(tài)度 與價值觀 通過引導同學分析唐朝民族政策的特點、這種政策產(chǎn)生的原因及影響，培養(yǎng)同學的歸納能力和初步分析問題的能力；通過對唐

2、朝詩歌的了解，使同學熟悉到李白、杜甫、白居易的詩歌藝術極具特色，才華過人，而且熱愛祖國，關懷民間疾苦，具有高尚的情操和愛國情感，以此教育同學做人應當?shù)虏偶鎮(zhèn)?【重點難點】 教學重點：唐與吐蕃交往的史實；榮耀千古的詩壇。 教學難點：從藝術角度、歷史角度去理解、欣賞李白、杜甫、白居易的詩歌。 2教學過程 一、導入新課 播放中國詩詞大會中關于唐詩的視頻。 中國詩詞大會是央視首檔全民參加的詩詞節(jié)目，以賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美為基本宗旨，力求通過對詩詞知識的比拼及賞析，帶動全民重溫那些曾經(jīng)學過的古詩詞，分享詩詞之美，感受詩詞之趣，從古人的智慧和情懷中汲取營養(yǎng)，涵養(yǎng)心靈。而這其中，唐詩作為中國古

3、詩詞的代表，被提及最多、引用最廣。唐朝作為我國詩歌創(chuàng)作的黃金時代，詩歌內(nèi)容豐富，風格多樣，將進酒望岳琵琶行朗朗上口；詩人才華橫溢，風流倜儻，李白、杜甫、白居易如雷貫耳。正所謂時勢造英雄，盛唐造就了詩歌盛世，而迄今為止流傳下來的近五萬首唐詩，也足以帶我們領會那氣勢恢宏的盛唐氣象。 二、新課講授 目標導學一：經(jīng)濟的繁榮 1.史料解讀。 2.依據(jù)材料中的并結(jié)合教材，老師引導同學從三個方面概括唐朝經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)。 答案提示：1農(nóng)業(yè)：墾田面積逐漸擴展，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術不斷改善；修建了很多水利工程。 2手工業(yè)：紡織業(yè)品種繁多，蜀錦冠于全國；陶瓷器生產(chǎn)水平也很高，其中代表：越窯、邢窯、唐三彩。 3商業(yè)：商業(yè)十分

4、繁榮，水陸交通發(fā)達，貿(mào)易往來頻繁；長安城規(guī)模宏偉，布局嚴整對稱，街道寬敞整齊，商業(yè)繁榮，既是當時中國政治、經(jīng)濟和文化交往的中心，也是一座國際性的大都會。 目標導學二：唐蕃關系 1.史料解讀。 材料一： 材料二： 材料三：在西藏地區(qū)，流傳著一首贊美文成公主的詩歌：從漢族地區(qū)來的文成公主，帶來了各種糧食三千八百種，給吐蕃糧庫打下堅實的基礎；從漢族地區(qū)來的文成公主，帶來各種手藝的工匠五千五百人，給吐蕃工藝打開了發(fā)展的大門；從漢族地區(qū)來的文成公主，帶來了各種牲畜共有五千五百種，使西藏的乳酪酥油從此年年豐收。 烏廷玉隋唐史話 2.教師講述：吐蕃族的基本概況。 吐蕃族生活在青藏高原，是今天藏族的祖先。 3

5、.讀圖并結(jié)合教材，要求同學概括松贊干布的狀況。 答案提示：松贊干布統(tǒng)一了青藏高原的各個部落，定都邏些，執(zhí)行了一系列發(fā)展生產(chǎn)、改革制度的措施。他還仰慕中原文化。 4.讀材料三和課本知識，老師引導同學說出文成公主遠嫁的狀況及其影響。 答案提示：1狀況：唐太宗時期，將文成公主嫁給松贊干布。文成公主入藏時，帶去了蔬菜種子、茶葉、絲綢、工藝品以及佛經(jīng)、醫(yī)藥、歷法、科學技術等方面的書籍。 2影響：唐蕃和親促進了吐蕃經(jīng)濟和社會的發(fā)展。 5.讀教材，老師引導同學概述唐朝民族政策和民族交融的表現(xiàn)。 答案提示：1政策：開明的民族政策。 2表現(xiàn)：漢族和一些北方少數(shù)民族雜居、通婚，民族之間的交融進一步發(fā)展。在朝廷中，

6、有很多重要的官職由少數(shù)民族人士擔任。西北、西南等地區(qū)一些少數(shù)民族建立的政權(quán)，與唐王朝關系密切。唐太宗得到周邊各族的擁戴，被尊奉為各族的天可汗。 目標導學三：開放的社會風尚 1.展示。 2.提出問題：結(jié)合和課本知識，說說唐朝社會風尚的特點。 答案提示：當時社會風尚比較開放，社會充滿活力，人們多顯示出一種昂揚進取、積極向上的精神風貌。當時的社會風尚兼容并包，人們多受西北少數(shù)民族習俗的影響，剛健豪邁的尚武風尚盛行一時。 目標導學四：多彩的文學藝術 1.展示李白、杜甫、白居易的畫像。 2.分組討論李白、杜甫、白居易的詩主要描寫哪些方面的內(nèi)容。 答案提示：1李白的詩歌頌祖國山河的壯美，抒發(fā)了昂揚的進取精

7、神，表現(xiàn)出蔑視權(quán)貴、超凡脫俗的風骨。2杜甫的很多詩作反映了戰(zhàn)爭和政治腐敗給人民帶來的痛苦，抒發(fā)悲憤凄婉之情。3白居易的詩直面社會現(xiàn)實，顯示了統(tǒng)治者的腐化和人民的疾苦。 3.史料解讀。 材料一：孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。 李白黃鶴樓送孟浩然之廣陵 材料二：憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。 杜甫憶昔 材料三：離離原上草，一歲一枯榮。 白居易賦得古原草送別 4.同學分組朗誦材料中的詩句并討論李白、杜甫、白居易的詩有哪些特點。 答案提示：1李白的詩飄逸灑脫，充滿想象力和感染力，具有濃郁的浪漫情懷，李白因此享有詩仙的美譽。2杜甫的詩反映了歷史的真情實況，故有詩史之稱，他被譽為詩圣。3白居易的詩歌平

8、易近人，通俗易懂，婦孺都會吟誦，深受大眾歡迎。 5.填寫唐朝書法和繪畫大家的基本概況簡表。 藝術家 代表作 作品特點 顏真卿 顏氏家廟碑 端正勁美，雄渾敦厚 柳公權(quán) 金剛經(jīng)碑 方折峻麗，筆力勁健 閻立本 歷代帝王圖 形態(tài)各異，神形兼?zhèn)?吳道子 送子天王圖 落筆雄勁，風格奔放 三、課堂總結(jié) 我們今天了解了唐朝前期社會經(jīng)濟的發(fā)展狀況，學習了唐朝與邊境各族的關系，尤其是與吐蕃的關系，熟悉到各民族共同締造了中華民族的歷史，民族友好交流有利于各民族的共同發(fā)展和繁榮。還了解了唐朝開放的社會風尚和多彩的文學藝術。 唐朝時期，我國取得了輝煌的成就，充分體現(xiàn)了我國古代勞作人民的聰慧才智，說明中華民族是一個偉大的民族，我們應該發(fā)揚中華民族的勤勞勤奮和認真鉆研的精神，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而努力。 3板書制定 4教學反思 通過質(zhì)疑釋疑，培養(yǎng)同學自主發(fā)現(xiàn)問題的探究精神?？梢约ぐl(fā)同學的求知欲望，豐富同學的知識面，培養(yǎng)同學自主發(fā)現(xiàn)問題的探究精神和合作能力。同時把學習的主動權(quán)交給同學，讓同學自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。教師起引導作用，在同學提問、回答過程中，適時、合理引導。 第 8 頁 共 8 頁文章源于網(wǎng)絡整理，侵權(quán)及時告知刪除。（Word格式，可編輯）