中考語文總復(fù)習(xí) 第1部分 語言積累與運(yùn)用 第八講 語言運(yùn)用課件
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1、第八講語言運(yùn)用四川專用1(2016重慶B卷)請閱讀下面材料,按要求答題。為解決山區(qū)高海拔地區(qū)中小學(xué)生冬季取暖問題,2015年6月,重慶市政府啟動了“暖冬計(jì)劃”。該計(jì)劃實(shí)施范圍是全市海拔800米以上的中小學(xué)校和公辦幼兒園,涉及21個區(qū)縣995所學(xué)校,受益學(xué)生21萬余名。主要措施包括購置安裝油燈、碳晶墻暖電熱板、電烤爐、暖風(fēng)機(jī)、硅晶電熱膜等取暖設(shè)備,少數(shù)有條件的學(xué)??砂惭b空調(diào),不宜安裝取暖設(shè)備的學(xué)校提供御寒所需衣服、鞋子、手套等物資。截至2015年底,全市共投入8700多萬元,為山區(qū)農(nóng)村學(xué)生創(chuàng)造出安心學(xué)習(xí)的溫暖環(huán)境。學(xué)生張薇說:“現(xiàn)在教室安了油燈,像春天一樣溫暖。冬天再也不用提火盆上學(xué)了,手也不長
2、凍瘡了!”張薇同學(xué)想給重慶市政府寫一封感謝信,但又怕同學(xué)們說她出風(fēng)頭。要打消她的顧慮,你該怎么說?(4分)_【思路點(diǎn)撥】鼓勵他人,我們首先要真誠;其次要站在他人的角度看問題;勸說理由一定要充分;還有語言一定要得體?!敬鸢浮繌堔蓖瑢W(xué),你是“暖冬計(jì)劃”的受益人,知恩圖報(bào),表達(dá)感謝是應(yīng)該的,這并不是出風(fēng)頭。你就不要有這樣的顧慮了,好嗎?2(2016巴中)畢業(yè)之時,在班上QQ群里,同學(xué)們紛紛給老師留言,其中最得體的一項(xiàng)是()A張哥,這三年來,感謝你的教育和關(guān)懷,雖然你罵過我,但我大人不記小人過,早就原諒你了。B王老師你好,作為班主任,你的治班水平高人一等,總能把我們治得服服帖帖,我們佩服啊。C老李啊,
3、請?jiān)徫疫@么叫你,其實(shí)私下我們早就這么稱呼你了,比起其他老師,你是個好人,我們喜歡你。D趙老師,我從一個內(nèi)向、沒主見的小男孩,變成今天開朗活潑、自信樂觀的中學(xué)生,這與你的關(guān)愛和鼓勵密不可分,在此離別之際,深表感謝!【思路點(diǎn)撥】給老師留言,老師是長輩,稱呼要言之有“禮”;語言要得體;內(nèi)容要符合離別之際的語境,表達(dá)自己的感恩之情。A項(xiàng)稱呼“張哥”有問題,言之有“無禮”;語言不得體“我大人不記小人過,早就原諒你了”,同時,與語境不合。B項(xiàng)留言內(nèi)容和語境上,與臨別感恩之情不合。C項(xiàng)留言稱呼上,言之有“無禮”,內(nèi)容和語境上,與臨別感恩之情不合。D項(xiàng)留言稱呼言之有“禮”、語言得體、內(nèi)容符合離別之際的語境,
4、表達(dá)自己的感恩之情。所以,最得體的一項(xiàng)是D項(xiàng)。【答案】D近年對“口語交際”的考查呈現(xiàn)新的動向,凸顯“生活化、實(shí)用化、人文化”的特征。而實(shí)用性很強(qiáng)的“真誠邀請他人、悉心勸告他人、熱心鼓勵他人、委婉拒絕他人、學(xué)會采訪他人、傾聽言外之意、友好探討辯論、細(xì)心揣摩情境”等,將是中考語文最具時代性、人文性、原創(chuàng)性的題目。題型有:交往類(邀請、勸說、拒絕、采訪、道歉),介紹類(活動、頒獎、導(dǎo)游),討論類(辯論、建議、發(fā)表見解)等。1“謎語”一直是中國獨(dú)有的一種文字活動。它也成為我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分,為弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化、豐富學(xué)生文化生活,某中學(xué)校團(tuán)委計(jì)劃開展一次“我來猜字謎”綜合實(shí)踐活動,活動中有一些問
5、題,請你參與解決。如果你是這次活動的主持人,請你為本次活動寫一段開場白?!安伦种i”這種文化活動在中國源遠(yuǎn)流長,它不僅是一種娛樂性活動,還蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵,同時在字謎競猜中也可以讓我們認(rèn)識到漢字的趣味性。今天就讓我們一起走進(jìn)趣味無窮的“字謎競猜”活動,希望大家積極參與,領(lǐng)略漢字文化的魅力。2為了增強(qiáng)兒童的閱讀興趣,你班組織同學(xué)們?nèi)タ赐麅和@旱男∨笥眩樗麄兯蜕暇赖纳賰簣D書,請你為那些兒童寫一則祝福語。小朋友們,圖書中的五彩世界、鳥語花香豐富了我們的精神世界!愿你們從閱讀中收獲快樂,在閱讀中增長知識,成長為健康、樂觀、睿智的人! 擬寫主要考查:擬寫新聞標(biāo)題或文段標(biāo)題,補(bǔ)寫新聞導(dǎo)語;根據(jù)
6、上聯(lián)或下聯(lián)補(bǔ)寫、擬寫對聯(lián);評價、擬寫廣告詞或宣傳標(biāo)語。綜觀各地中考語文試題,圖表、圖片、漫畫題主要考查:概括圖表內(nèi)容,從圖表中得到啟示或發(fā)現(xiàn)問題;針對圖表中的問題談感想、作評價、提合理化建議;對圖片、圖表進(jìn)行解說;解讀漫畫的內(nèi)容和寓意,談啟示或感受??谡Z交際題的考查類型有:介紹類:介紹自己、他人、名勝古跡、風(fēng)土人情、節(jié)日習(xí)俗等;交往類:道歉、祝賀、轉(zhuǎn)述、勸阻、商量、請教、贊美、批評、安慰、采訪、辯論、借物、購物、指路、問路、打電話、當(dāng)導(dǎo)游等;討論類:就某一問題進(jìn)行“對不對”“好不好”“行不行”“怎么辦”“如何建設(shè)”“如何討論”“如何辯論”等的探究;獨(dú)白類:說出自己的奇思妙想、愿望,寫讀后感、觀
7、后感,發(fā)布小新聞等。一、答題步驟1讀題干。2明要求。3抓題眼。4品情景。5巧表達(dá)。二、要兼顧的因素1誰說,說話要符合說話人自己的身份。2說給誰聽,說話要考慮聽話的對象。3說什么,說話的內(nèi)容必須精心挑選,確定重點(diǎn)。4怎樣說,選擇恰當(dāng)?shù)木涫?、語氣。5為什么說,說話目的必須恰當(dāng)而明確。6什么場合說,選擇好說話的時間、地點(diǎn)、氛圍等。三、答題原則1言之有“禮”,即說話時要有禮貌、得體,符合說話的時間、場合以及說話人雙方的身份。2言之有“物”,即表達(dá)內(nèi)容要具體、完整。3言之有“序”,即說話有合理的順序,不顛倒混亂。4言之有“節(jié)”,即簡明,字?jǐn)?shù)適中。5言之有“度”,即有分寸,根據(jù)不同對象和場合使用婉言或直言
8、。6言之有“理”,即勸說要以理服人、易于他人接受。7言之有“旨”,即圍繞中心,切忌偏離。考查角度解題技巧交往類采訪答題方式:稱呼采訪問題(問題有針對性且對方熟悉)聽弦外之音明確中心,抓住重點(diǎn)打電話答題方式:稱呼目的(言之有“禮”,表達(dá)簡明、有條理)開場白總結(jié)語答題方式:稱呼(禮貌用語)主題(目的)過渡語(用語簡練、準(zhǔn)確、得體;中心明確;文采斐然;激情澎湃,具有鼓動性、號召力)四、答題技巧交往類擬短信主題突出,語言簡明、得體,構(gòu)思新穎別致,巧用修辭顯文采。串聯(lián)詞熟悉劇目內(nèi)容,化用其中的佳句妙詞,注意承上啟下,可以從三個角度串聯(lián):串標(biāo)題 串主題 串內(nèi)容邀請類答題方式:稱呼自我介紹邀請目的其他(探望
9、病人、動員、鼓勵、勸說或拒絕等)多用疑問句,征求意見,誠懇相待。理解對方,文明交談。勸說或拒絕,盡量做到合乎情理,意思明白,表述清楚,以情動人,以理服人,語氣、語調(diào)適當(dāng)。(拒絕對方“三步曲”:先肯定對方優(yōu)點(diǎn)或可取之處;接著闡述自己的理由;最后表示歉意和提出補(bǔ)救方法)介紹類介紹風(fēng)土人情(名勝古跡、節(jié)慶活動等)可從人文歷史、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、自然環(huán)境等方面選自己熟悉的角度來介紹。生動簡潔地介紹特征,讓人聽得明白,記得深刻。導(dǎo)游詞扣住景點(diǎn)的優(yōu)勝之處和獨(dú)特之點(diǎn),以生動凝練的語言作畫龍點(diǎn)睛的簡筆勾勒,按一定的順序(時間、空間、邏輯)表述,注意稱謂,態(tài)度謙和。討論類(發(fā)表見解,提出建議、辯論等)答題方式:明確觀點(diǎn)
10、(我方認(rèn)為)理由(要有理有據(jù))語序表達(dá)得體類看場合看對象看轉(zhuǎn)述看感情看語體看清題目,明確要求。抓住題眼,品讀材料。依照要求,靈活作答。實(shí)戰(zhàn)演練,請?jiān)?5分鐘內(nèi)完成以下考題!(共32分)1(2016成都)初中三年,語文書是陪伴我們成長的伙伴。請根據(jù)要求完成相關(guān)題目。(12分)(1)下面是成都商報(bào)有關(guān)2013年語文教材調(diào)整的一則材料,請根據(jù)內(nèi)容,概括出本次教材調(diào)整的四個特點(diǎn)。(每點(diǎn)不超過5個字)(4分)昨日,本報(bào)記者在人民教育出版社官網(wǎng)上看到2013人教版初中語文教材修訂情況介紹。文章稱,本次修訂工作歷時十年。自2004年始,編寫組三次前往各地調(diào)研。2011年3月申報(bào)統(tǒng)編教材。2012年3月至20
11、13年3月完成統(tǒng)編教材編寫、審查、修改等工作。2013年出版的七年級教材上下冊均有改動。人教社專家稱本次調(diào)整涉及框架微調(diào)、閱讀單元調(diào)整、課文調(diào)整、增加寫作內(nèi)容、減少綜合性學(xué)習(xí)、明確單元學(xué)習(xí)目標(biāo)等諸多內(nèi)容。七年級上冊選文沒有見到魯迅等作家的九篇作品,取而代之的是賈平凹、丘吉爾等中外作家的作品,包括本土作家馬及時的王幾何。選文充分考慮學(xué)生年齡特點(diǎn),讓人耳目一新。此次語文教材的調(diào)整,引發(fā)了全國各地教師、學(xué)生、家長,包括新聞媒體的關(guān)注。尤其魯迅作品的減少問題,更是掀起了討論的熱潮。歷時久 變動多選文新 反響大(2)精心設(shè)計(jì)的“閱讀導(dǎo)語”,為我們理解課文提供幫助。下面是從百草園到三味書屋的“閱讀導(dǎo)語”,
12、編者以人們對魯迅的認(rèn)識起筆,又用詩意的語言寫出了魯迅在“百草園”和“三味書屋”中的生活。請結(jié)合課文內(nèi)容,將空缺處的內(nèi)容補(bǔ)寫完整,注意語意連貫。(4分)提起魯迅,人們常常會想到_,但是打開他的童年之窗,我們會發(fā)現(xiàn)那里卻是_:燦爛的春光中有童真,_;_,嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)中也不乏快樂。讓我們一起走進(jìn)魯迅的童年,探索一下他成長的足跡吧。他的嚴(yán)肅、莊重另外一道風(fēng)景無味的冬天里也有童趣自由的玩耍中充滿幻想(3)六本語文書中,無數(shù)經(jīng)典人物令我們難忘。請仿照示例,在下面的課文人物中,任選一個,寫一段話。(不要求句式完全一致)(4分)王幾何(王幾何)老頭子(蘆花蕩)香菱(香菱學(xué)詩)奧楚蔑洛夫(變色龍)示例泥人張:一門
13、最底層的手藝,讓人忘記你的真名;你用一團(tuán)泥巴,找回了尊嚴(yán)。_:_,_;_,_。老頭子:那葦葉般的小船,是你巨大的戰(zhàn)艦;你尖利明亮的眼睛,讓不可一世的侵略者膽寒。香菱:你的名字,說不盡的孤苦;你的三首詩,為你的人生抹上皎潔的月光。奧楚蔑洛夫:那件新軍大衣,是你變色最好的偽裝;你的一次次變色,將良知和正義埋葬。王幾何第一節(jié)幾何課內(nèi)容如此簡單你的反手畫圓讓我們在那個年代快樂得淚流滿面2(2016南充)綜合性學(xué)習(xí)。(5分)某班舉辦了“尋訪家鄉(xiāng)文化”的綜合性學(xué)習(xí)活動,下面是活動中的兩項(xiàng)內(nèi)容,請你參加并完成以下任務(wù)。(1)【尋訪家鄉(xiāng)名人】請從下面?zhèn)溥x的南充歷史名人中選一位做簡要介紹。(2分)備選名人:紀(jì)信
14、落下閎司馬相如陳壽朱德張瀾示例:魯迅,現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家。著彷徨,作吶喊,以筆代戈,戰(zhàn)斗一生,鑄就“民族魂”。示例:紀(jì)信,漢朝將軍,隨劉邦抗暴秦,伐西楚,屢建功勛,成忠義化身?!窘馕觥科綍r要準(zhǔn)確識記歷史人物及其所處時代,了解人物的成就及貢獻(xiàn)、地位、事跡等。(2)【遍數(shù)家鄉(xiāng)特產(chǎn)】請選擇南充的一種名優(yōu)特產(chǎn),為其擬寫一則宣傳語。(不超過20字)(3分)示例:絲綢悠悠絲傳情,縷縷綢生輝。(突出對象特點(diǎn)、功用等即可)【解析】本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、生動的能力。介紹地方名優(yōu)特產(chǎn)的宣傳標(biāo)語要突出特產(chǎn)的特點(diǎn)及主要功用。3(2016廣元)綜合性學(xué)習(xí)語言運(yùn)用。(4分)閱讀下列材料,按要求作答。材料一:
15、2016年5月,國務(wù)院印發(fā)關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知,要求各地各學(xué)校針對發(fā)生在學(xué)生之間,蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段,實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌進(jìn)行專項(xiàng)治理。材料二:近年來,我國校園暴力事件呈上升趨勢,相關(guān)網(wǎng)絡(luò)視頻層出不窮。材料三:某校初三女生小珊懷疑同學(xué)小穎在背后說自己壞話,損了自己的“面子”,便糾集幾個“姐妹”要教訓(xùn)教訓(xùn)小穎,遂將小穎挾持到學(xué)校僻靜處,幾人不僅輪番扇小穎耳光,還在施暴過程中用手機(jī)錄下視頻,揚(yáng)言要發(fā)到網(wǎng)上去。材料四:某高校大一學(xué)生小A和小B是同一宿舍的室友,因一點(diǎn)生活瑣事發(fā)生了爭吵并相互推搡,事后,小B一直難以釋懷,幾天后,小B去超市買來一把菜刀,在與小A“
16、了結(jié)恩怨”時,將小A殘忍殺害。(1)某校初三(1)班圍繞“遠(yuǎn)離校園暴力”開展主題班會,請為主持人擬寫一段80字左右的開場白。(2分)示例:校園本應(yīng)是接受教育的地方,但頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻打破了校園應(yīng)有的寧靜。我們共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)互相包容,暴力不能真正地解決問題今天,借助這次班會的開展,讓我們一起大聲說“遠(yuǎn)離校園暴力”。(主題鮮明,有吸引力,語言簡潔、流暢即可)【解析】本題考查擬寫開場白的能力。開場白的擬寫需要注意措辭和氣氛的配合,注意要貼合主題。這道題需要圍繞主題“遠(yuǎn)離校園暴力”展開,所說的語言要有現(xiàn)場感,情感要真摯等,同時注意“80字左右”的字?jǐn)?shù)要求。(2)請圍繞“遠(yuǎn)離校園暴力”這一主
17、題擬一條宣傳標(biāo)語(20字以內(nèi))。(2分)示例:學(xué)會自我保護(hù),遠(yuǎn)離校園暴力??茖W(xué)處理人際關(guān)系,攜手共創(chuàng)美好未來。【解析】本題考查擬寫宣傳標(biāo)語的能力。首先要抓住所寫的宣傳標(biāo)語的主題“遠(yuǎn)離校園暴力”,結(jié)合標(biāo)語中已給部分和材料內(nèi)容,可圍繞校園暴力對人對己所帶來的傷害,如何學(xué)會自我保護(hù),以及如何科學(xué)處理同學(xué)之間的矛盾等內(nèi)容擬寫。再次,擬寫的時候應(yīng)注意字?jǐn)?shù),不能使用太長的句子。最后,最好用上修辭手法,讓宣傳標(biāo)語具有一定的號召力和感染力。4(2016內(nèi)江)2016年5月25日凌晨,百年罕見奇女子,中國杰出的作家、翻譯家、劇作家楊絳先生與世長辭,享年105歲。有人評價說:“到底是這段漫天風(fēng)雨的歷史鍛造了這樣卓
18、絕的女性,還是有這樣的女性才讓這段歷史顯得奇峰異出?”錢鐘書先生當(dāng)年也曾這樣評價自己的夫人:“最賢的妻,最才的女”。請你結(jié)合課文老王或其他信息,談?wù)勀阈哪恐械臈罱{先生。(4分)示例:在楊絳那里,人是生而平等的,幸運(yùn)者只有關(guān)愛不幸者的責(zé)任,沒有歧視不幸者的理由。人道主義精神已在她心中扎下深根:她同情弱者,尊重每一個個體。歲月的沖刷讓她越發(fā)的淡定從容,讓她的文字平淡而不貧乏,活潑而不浮躁,樸素中有絢爛華麗,平靜中有洶涌澎湃。【解析】本題考查探究人物形象的能力??山Y(jié)合老王來談,透過這篇文章內(nèi)容、主旨、寫作手法來談楊絳是一個怎樣的人,從其對下層人民的關(guān)心中足見她的善良和關(guān)懷下層勞動人民的品質(zhì)。也可結(jié)合
19、楊絳先生的其他消息來談,這需要豐富的課外積累。比如:楊絳晚年失女喪夫,她將悲傷藏于心底;于世事喧囂之外,陶陶然專心于學(xué)。在中國作家榜上,她是年齡最大的上榜者,105歲高齡,仍精神矍鑠,筆耕不輟,佳作倍出。由此,可從“專心治學(xué)”的角度來看。5(2016黃岡)語文實(shí)踐活動。(3分)“曾子殺豬”的故事流傳千古。曾子的妻子準(zhǔn)備去趕集,兒子在一旁哭鬧著也要一起去。妻子說:“你在家呆著,我回來了殺豬燒肉給你吃。”妻子從集市上回來后看見曾子正在磨刀準(zhǔn)備殺豬。妻子馬上制止他說:“我只不過是哄哄小孩玩的?!痹诱f:“孩子是不能欺騙的。孩子年齡小,不懂世事,處處學(xué)習(xí)父母的樣子。今天你欺騙他,是教他說謊話、欺騙別人
20、?!逼拮勇犃撕芎蠡冢谑呛驮右黄饸⒇i燒肉給孩子吃。讀了上面的故事,你有哪些感想?請簡述出來。圍繞“言而有信,誠實(shí)待人”“父母是孩子的第一任老師,言行舉止會潛移默化地對孩子產(chǎn)生影響”“知錯能改也很可貴”三點(diǎn)作答,言之有理即可。6(2016河南)根據(jù)要求,回答下面問題。(4分)據(jù)調(diào)查,近兩年來,中學(xué)生對數(shù)字化閱讀的興趣明顯提高。數(shù)字化閱讀是一種閱讀方式,與傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀不同,它是借助網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電子閱讀器、平板電腦等數(shù)字媒介進(jìn)行的。結(jié)合下面材料的內(nèi)容,寫一段話來表達(dá)你對數(shù)字化閱讀的思考。要求:觀點(diǎn)明確,理由充分。采用總分的結(jié)構(gòu)方式。不少于50字。材料:某校八年級的李明同學(xué)最近喜歡上了數(shù)字化閱讀,他常用課余的零碎時間來瀏覽新聞,了解科技知識,偶爾也讀讀名著,看看喜歡的微博,常與同學(xué)交流閱讀心得,很受大家歡迎。趙亮同學(xué)最近也喜歡上了數(shù)字化閱讀,他熱衷明星八卦,沉迷網(wǎng)絡(luò)小說,對繁雜的信息不加分辨地接受,現(xiàn)在上課總走神,也不愛跟同學(xué)交流了。示例一:數(shù)字化閱讀有利也有弊。它有利于人們方便快捷地獲取大量信息,開闊視野,滿足興趣愛好。但它信息繁雜,其中的不良信息對中學(xué)生健康成長不利。示例二:我們要合理使用數(shù)字化閱讀。既要用它來獲取豐富的信息,開闊視野,滿足興趣愛好;又要注意分辨,自覺抵制不良信息的誘惑,不要影響學(xué)習(xí)和生活。
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