中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第1部分 語(yǔ)言積累與運(yùn)用 第八講 語(yǔ)言運(yùn)用課件

《中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第1部分 語(yǔ)言積累與運(yùn)用 第八講 語(yǔ)言運(yùn)用課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第1部分 語(yǔ)言積累與運(yùn)用 第八講 語(yǔ)言運(yùn)用課件（31頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第八講語(yǔ)言運(yùn)用四川專用1(2016重慶B卷)請(qǐng)閱讀下面材料，按要求答題。為解決山區(qū)高海拔地區(qū)中小學(xué)生冬季取暖問(wèn)題，2015年6月，重慶市政府啟動(dòng)了“暖冬計(jì)劃”。該計(jì)劃實(shí)施范圍是全市海拔800米以上的中小學(xué)校和公辦幼兒園，涉及21個(gè)區(qū)縣995所學(xué)校，受益學(xué)生21萬(wàn)余名。主要措施包括購(gòu)置安裝油燈、碳晶墻暖電熱板、電烤爐、暖風(fēng)機(jī)、硅晶電熱膜等取暖設(shè)備，少數(shù)有條件的學(xué)?？砂惭b空調(diào)，不宜安裝取暖設(shè)備的學(xué)校提供御寒所需衣服、鞋子、手套等物資。截至2015年底，全市共投入8700多萬(wàn)元，為山區(qū)農(nóng)村學(xué)生創(chuàng)造出安心學(xué)習(xí)的溫暖環(huán)境。學(xué)生張薇說(shuō)：“現(xiàn)在教室安了油燈，像春天一樣溫暖。冬天再也不用提火盆上學(xué)了，手也不長(zhǎng)

2、凍瘡了！”張薇同學(xué)想給重慶市政府寫(xiě)一封感謝信，但又怕同學(xué)們說(shuō)她出風(fēng)頭。要打消她的顧慮，你該怎么說(shuō)？(4分)_【思路點(diǎn)撥】鼓勵(lì)他人，我們首先要真誠(chéng)；其次要站在他人的角度看問(wèn)題；勸說(shuō)理由一定要充分；還有語(yǔ)言一定要得體?！敬鸢浮繌堔蓖瑢W(xué)，你是“暖冬計(jì)劃”的受益人，知恩圖報(bào)，表達(dá)感謝是應(yīng)該的，這并不是出風(fēng)頭。你就不要有這樣的顧慮了，好嗎？2(2016巴中)畢業(yè)之時(shí)，在班上QQ群里，同學(xué)們紛紛給老師留言，其中最得體的一項(xiàng)是()A張哥，這三年來(lái)，感謝你的教育和關(guān)懷，雖然你罵過(guò)我，但我大人不記小人過(guò)，早就原諒你了。B王老師你好，作為班主任，你的治班水平高人一等，總能把我們治得服服帖帖，我們佩服啊。C老李啊，

3、請(qǐng)?jiān)徫疫@么叫你，其實(shí)私下我們?cè)缇瓦@么稱呼你了，比起其他老師，你是個(gè)好人，我們喜歡你。D趙老師，我從一個(gè)內(nèi)向、沒(méi)主見(jiàn)的小男孩，變成今天開(kāi)朗活潑、自信樂(lè)觀的中學(xué)生，這與你的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)密不可分，在此離別之際，深表感謝！【思路點(diǎn)撥】給老師留言，老師是長(zhǎng)輩，稱呼要言之有“禮”；語(yǔ)言要得體；內(nèi)容要符合離別之際的語(yǔ)境，表達(dá)自己的感恩之情。A項(xiàng)稱呼“張哥”有問(wèn)題，言之有“無(wú)禮”；語(yǔ)言不得體“我大人不記小人過(guò)，早就原諒你了”，同時(shí)，與語(yǔ)境不合。B項(xiàng)留言內(nèi)容和語(yǔ)境上，與臨別感恩之情不合。C項(xiàng)留言稱呼上，言之有“無(wú)禮”，內(nèi)容和語(yǔ)境上，與臨別感恩之情不合。D項(xiàng)留言稱呼言之有“禮”、語(yǔ)言得體、內(nèi)容符合離別之際的語(yǔ)境，

4、表達(dá)自己的感恩之情。所以，最得體的一項(xiàng)是D項(xiàng)?！敬鸢浮緿近年對(duì)“口語(yǔ)交際”的考查呈現(xiàn)新的動(dòng)向，凸顯“生活化、實(shí)用化、人文化”的特征。而實(shí)用性很強(qiáng)的“真誠(chéng)邀請(qǐng)他人、悉心勸告他人、熱心鼓勵(lì)他人、委婉拒絕他人、學(xué)會(huì)采訪他人、傾聽(tīng)言外之意、友好探討辯論、細(xì)心揣摩情境”等，將是中考語(yǔ)文最具時(shí)代性、人文性、原創(chuàng)性的題目。題型有：交往類(邀請(qǐng)、勸說(shuō)、拒絕、采訪、道歉)，介紹類(活動(dòng)、頒獎(jiǎng)、導(dǎo)游)，討論類(辯論、建議、發(fā)表見(jiàn)解)等。1“謎語(yǔ)”一直是中國(guó)獨(dú)有的一種文字活動(dòng)。它也成為我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，為弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化、豐富學(xué)生文化生活，某中學(xué)校團(tuán)委計(jì)劃開(kāi)展一次“我來(lái)猜字謎”綜合實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)中有一些問(wèn)

5、題，請(qǐng)你參與解決。如果你是這次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你為本次活動(dòng)寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白?！安伦种i”這種文化活動(dòng)在中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它不僅是一種娛樂(lè)性活動(dòng)，還蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，同時(shí)在字謎競(jìng)猜中也可以讓我們認(rèn)識(shí)到漢字的趣味性。今天就讓我們一起走進(jìn)趣味無(wú)窮的“字謎競(jìng)猜”活動(dòng)，希望大家積極參與，領(lǐng)略漢字文化的魅力。2為了增強(qiáng)兒童的閱讀興趣，你班組織同學(xué)們?nèi)タ赐麅和＠旱男∨笥?，并為他們送上精美的少兒圖書(shū)，請(qǐng)你為那些兒童寫(xiě)一則祝福語(yǔ)。小朋友們，圖書(shū)中的五彩世界、鳥(niǎo)語(yǔ)花香豐富了我們的精神世界！愿你們從閱讀中收獲快樂(lè)，在閱讀中增長(zhǎng)知識(shí)，成長(zhǎng)為健康、樂(lè)觀、睿智的人！ 擬寫(xiě)主要考查：擬寫(xiě)新聞標(biāo)題或文段標(biāo)題，補(bǔ)寫(xiě)新聞導(dǎo)語(yǔ)；根據(jù)

6、上聯(lián)或下聯(lián)補(bǔ)寫(xiě)、擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)；評(píng)價(jià)、擬寫(xiě)廣告詞或宣傳標(biāo)語(yǔ)。綜觀各地中考語(yǔ)文試題，圖表、圖片、漫畫(huà)題主要考查：概括圖表內(nèi)容，從圖表中得到啟示或發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；針對(duì)圖表中的問(wèn)題談感想、作評(píng)價(jià)、提合理化建議；對(duì)圖片、圖表進(jìn)行解說(shuō)；解讀漫畫(huà)的內(nèi)容和寓意，談啟示或感受?？谡Z(yǔ)交際題的考查類型有：介紹類：介紹自己、他人、名勝古跡、風(fēng)土人情、節(jié)日習(xí)俗等；交往類：道歉、祝賀、轉(zhuǎn)述、勸阻、商量、請(qǐng)教、贊美、批評(píng)、安慰、采訪、辯論、借物、購(gòu)物、指路、問(wèn)路、打電話、當(dāng)導(dǎo)游等；討論類：就某一問(wèn)題進(jìn)行“對(duì)不對(duì)”“好不好”“行不行”“怎么辦”“如何建設(shè)”“如何討論”“如何辯論”等的探究；獨(dú)白類：說(shuō)出自己的奇思妙想、愿望，寫(xiě)讀后感、觀

7、后感，發(fā)布小新聞等。一、答題步驟1讀題干。2明要求。3抓題眼。4品情景。5巧表達(dá)。二、要兼顧的因素1誰(shuí)說(shuō)，說(shuō)話要符合說(shuō)話人自己的身份。2說(shuō)給誰(shuí)聽(tīng)，說(shuō)話要考慮聽(tīng)話的對(duì)象。3說(shuō)什么，說(shuō)話的內(nèi)容必須精心挑選，確定重點(diǎn)。4怎樣說(shuō)，選擇恰當(dāng)?shù)木涫健⒄Z(yǔ)氣。5為什么說(shuō)，說(shuō)話目的必須恰當(dāng)而明確。6什么場(chǎng)合說(shuō)，選擇好說(shuō)話的時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍等。三、答題原則1言之有“禮”，即說(shuō)話時(shí)要有禮貌、得體，符合說(shuō)話的時(shí)間、場(chǎng)合以及說(shuō)話人雙方的身份。2言之有“物”，即表達(dá)內(nèi)容要具體、完整。3言之有“序”，即說(shuō)話有合理的順序，不顛倒混亂。4言之有“節(jié)”，即簡(jiǎn)明，字?jǐn)?shù)適中。5言之有“度”，即有分寸，根據(jù)不同對(duì)象和場(chǎng)合使用婉言或直言

8、。6言之有“理”，即勸說(shuō)要以理服人、易于他人接受。7言之有“旨”，即圍繞中心，切忌偏離?？疾榻嵌冉忸}技巧交往類采訪答題方式：稱呼采訪問(wèn)題(問(wèn)題有針對(duì)性且對(duì)方熟悉)聽(tīng)弦外之音明確中心，抓住重點(diǎn)打電話答題方式：稱呼目的(言之有“禮”，表達(dá)簡(jiǎn)明、有條理)開(kāi)場(chǎng)白總結(jié)語(yǔ)答題方式：稱呼(禮貌用語(yǔ))主題(目的)過(guò)渡語(yǔ)(用語(yǔ)簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、得體；中心明確；文采斐然；激情澎湃，具有鼓動(dòng)性、號(hào)召力)四、答題技巧交往類擬短信主題突出，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、得體，構(gòu)思新穎別致，巧用修辭顯文采。串聯(lián)詞熟悉劇目?jī)?nèi)容，化用其中的佳句妙詞，注意承上啟下，可以從三個(gè)角度串聯(lián)：串標(biāo)題 串主題 串內(nèi)容邀請(qǐng)類答題方式：稱呼自我介紹邀請(qǐng)目的其他(探望

9、病人、動(dòng)員、鼓勵(lì)、勸說(shuō)或拒絕等)多用疑問(wèn)句，征求意見(jiàn)，誠(chéng)懇相待。理解對(duì)方，文明交談。勸說(shuō)或拒絕，盡量做到合乎情理，意思明白，表述清楚，以情動(dòng)人，以理服人，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。(拒絕對(duì)方“三步曲”：先肯定對(duì)方優(yōu)點(diǎn)或可取之處；接著闡述自己的理由；最后表示歉意和提出補(bǔ)救方法)介紹類介紹風(fēng)土人情(名勝古跡、節(jié)慶活動(dòng)等)可從人文歷史、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、自然環(huán)境等方面選自己熟悉的角度來(lái)介紹。生動(dòng)簡(jiǎn)潔地介紹特征，讓人聽(tīng)得明白，記得深刻。導(dǎo)游詞扣住景點(diǎn)的優(yōu)勝之處和獨(dú)特之點(diǎn)，以生動(dòng)凝練的語(yǔ)言作畫(huà)龍點(diǎn)睛的簡(jiǎn)筆勾勒，按一定的順序(時(shí)間、空間、邏輯)表述，注意稱謂，態(tài)度謙和。討論類(發(fā)表見(jiàn)解，提出建議、辯論等)答題方式：明確觀點(diǎn)

10、(我方認(rèn)為)理由(要有理有據(jù))語(yǔ)序表達(dá)得體類看場(chǎng)合看對(duì)象看轉(zhuǎn)述看感情看語(yǔ)體看清題目，明確要求。抓住題眼，品讀材料。依照要求，靈活作答。實(shí)戰(zhàn)演練，請(qǐng)?jiān)?5分鐘內(nèi)完成以下考題！(共32分)1(2016成都)初中三年，語(yǔ)文書(shū)是陪伴我們成長(zhǎng)的伙伴。請(qǐng)根據(jù)要求完成相關(guān)題目。(12分)(1)下面是成都商報(bào)有關(guān)2013年語(yǔ)文教材調(diào)整的一則材料，請(qǐng)根據(jù)內(nèi)容，概括出本次教材調(diào)整的四個(gè)特點(diǎn)。(每點(diǎn)不超過(guò)5個(gè)字)(4分)昨日，本報(bào)記者在人民教育出版社官網(wǎng)上看到2013人教版初中語(yǔ)文教材修訂情況介紹。文章稱，本次修訂工作歷時(shí)十年。自2004年始，編寫(xiě)組三次前往各地調(diào)研。2011年3月申報(bào)統(tǒng)編教材。2012年3月至20

11、13年3月完成統(tǒng)編教材編寫(xiě)、審查、修改等工作。2013年出版的七年級(jí)教材上下冊(cè)均有改動(dòng)。人教社專家稱本次調(diào)整涉及框架微調(diào)、閱讀單元調(diào)整、課文調(diào)整、增加寫(xiě)作內(nèi)容、減少綜合性學(xué)習(xí)、明確單元學(xué)習(xí)目標(biāo)等諸多內(nèi)容。七年級(jí)上冊(cè)選文沒(méi)有見(jiàn)到魯迅等作家的九篇作品，取而代之的是賈平凹、丘吉爾等中外作家的作品，包括本土作家馬及時(shí)的王幾何。選文充分考慮學(xué)生年齡特點(diǎn)，讓人耳目一新。此次語(yǔ)文教材的調(diào)整，引發(fā)了全國(guó)各地教師、學(xué)生、家長(zhǎng)，包括新聞媒體的關(guān)注。尤其魯迅作品的減少問(wèn)題，更是掀起了討論的熱潮。歷時(shí)久 變動(dòng)多選文新 反響大(2)精心設(shè)計(jì)的“閱讀導(dǎo)語(yǔ)”，為我們理解課文提供幫助。下面是從百草園到三味書(shū)屋的“閱讀導(dǎo)語(yǔ)”，

12、編者以人們對(duì)魯迅的認(rèn)識(shí)起筆，又用詩(shī)意的語(yǔ)言寫(xiě)出了魯迅在“百草園”和“三味書(shū)屋”中的生活。請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，將空缺處的內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)完整，注意語(yǔ)意連貫。(4分)提起魯迅，人們常常會(huì)想到_，但是打開(kāi)他的童年之窗，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)那里卻是_：燦爛的春光中有童真，_；_，嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)中也不乏快樂(lè)。讓我們一起走進(jìn)魯迅的童年，探索一下他成長(zhǎng)的足跡吧。他的嚴(yán)肅、莊重另外一道風(fēng)景無(wú)味的冬天里也有童趣自由的玩耍中充滿幻想(3)六本語(yǔ)文書(shū)中，無(wú)數(shù)經(jīng)典人物令我們難忘。請(qǐng)仿照示例，在下面的課文人物中，任選一個(gè)，寫(xiě)一段話。(不要求句式完全一致)(4分)王幾何(王幾何)老頭子(蘆花蕩)香菱(香菱學(xué)詩(shī))奧楚蔑洛夫(變色龍)示例泥人張：一門(mén)

13、最底層的手藝，讓人忘記你的真名；你用一團(tuán)泥巴，找回了尊嚴(yán)。_：_，_；_，_。老頭子：那葦葉般的小船，是你巨大的戰(zhàn)艦；你尖利明亮的眼睛，讓不可一世的侵略者膽寒。香菱：你的名字，說(shuō)不盡的孤苦；你的三首詩(shī)，為你的人生抹上皎潔的月光。奧楚蔑洛夫：那件新軍大衣，是你變色最好的偽裝；你的一次次變色，將良知和正義埋葬。王幾何第一節(jié)幾何課內(nèi)容如此簡(jiǎn)單你的反手畫(huà)圓讓我們?cè)谀莻€(gè)年代快樂(lè)得淚流滿面2(2016南充)綜合性學(xué)習(xí)。(5分)某班舉辦了“尋訪家鄉(xiāng)文化”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，下面是活動(dòng)中的兩項(xiàng)內(nèi)容，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。(1)【尋訪家鄉(xiāng)名人】請(qǐng)從下面?zhèn)溥x的南充歷史名人中選一位做簡(jiǎn)要介紹。(2分)備選名人：紀(jì)信

14、落下閎司馬相如陳壽朱德張瀾示例：魯迅，現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家。著彷徨，作吶喊，以筆代戈，戰(zhàn)斗一生，鑄就“民族魂”。示例：紀(jì)信，漢朝將軍，隨劉邦抗暴秦，伐西楚，屢建功勛，成忠義化身?！窘馕觥科綍r(shí)要準(zhǔn)確識(shí)記歷史人物及其所處時(shí)代，了解人物的成就及貢獻(xiàn)、地位、事跡等。(2)【遍數(shù)家鄉(xiāng)特產(chǎn)】請(qǐng)選擇南充的一種名優(yōu)特產(chǎn)，為其擬寫(xiě)一則宣傳語(yǔ)。(不超過(guò)20字)(3分)示例：絲綢悠悠絲傳情，縷縷綢生輝。(突出對(duì)象特點(diǎn)、功用等即可)【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、生動(dòng)的能力。介紹地方名優(yōu)特產(chǎn)的宣傳標(biāo)語(yǔ)要突出特產(chǎn)的特點(diǎn)及主要功用。3(2016廣元)綜合性學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用。(4分)閱讀下列材料，按要求作答。材料一：

15、2016年5月，國(guó)務(wù)院印發(fā)關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知，要求各地各學(xué)校針對(duì)發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌進(jìn)行專項(xiàng)治理。材料二：近年來(lái)，我國(guó)校園暴力事件呈上升趨勢(shì)，相關(guān)網(wǎng)絡(luò)視頻層出不窮。材料三：某校初三女生小珊懷疑同學(xué)小穎在背后說(shuō)自己壞話，損了自己的“面子”，便糾集幾個(gè)“姐妹”要教訓(xùn)教訓(xùn)小穎，遂將小穎挾持到學(xué)校僻靜處，幾人不僅輪番扇小穎耳光，還在施暴過(guò)程中用手機(jī)錄下視頻，揚(yáng)言要發(fā)到網(wǎng)上去。材料四：某高校大一學(xué)生小A和小B是同一宿舍的室友，因一點(diǎn)生活瑣事發(fā)生了爭(zhēng)吵并相互推搡，事后，小B一直難以釋?xiě)?，幾天后，小B去超市買來(lái)一把菜刀，在與小A“

16、了結(jié)恩怨”時(shí)，將小A殘忍殺害。(1)某校初三(1)班圍繞“遠(yuǎn)離校園暴力”開(kāi)展主題班會(huì)，請(qǐng)為主持人擬寫(xiě)一段80字左右的開(kāi)場(chǎng)白。(2分)示例：校園本應(yīng)是接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o。我們共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相包容，暴力不能真正地解決問(wèn)題今天，借助這次班會(huì)的開(kāi)展，讓我們一起大聲說(shuō)“遠(yuǎn)離校園暴力”。(主題鮮明，有吸引力，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、流暢即可)【解析】本題考查擬寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白的能力。開(kāi)場(chǎng)白的擬寫(xiě)需要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。這道題需要圍繞主題“遠(yuǎn)離校園暴力”展開(kāi)，所說(shuō)的語(yǔ)言要有現(xiàn)場(chǎng)感，情感要真摯等，同時(shí)注意“80字左右”的字?jǐn)?shù)要求。(2)請(qǐng)圍繞“遠(yuǎn)離校園暴力”這一主

17、題擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)(20字以內(nèi))。(2分)示例：學(xué)會(huì)自我保護(hù)，遠(yuǎn)離校園暴力?？茖W(xué)處理人際關(guān)系，攜手共創(chuàng)美好未來(lái)?！窘馕觥勘绢}考查擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力。首先要抓住所寫(xiě)的宣傳標(biāo)語(yǔ)的主題“遠(yuǎn)離校園暴力”，結(jié)合標(biāo)語(yǔ)中已給部分和材料內(nèi)容，可圍繞校園暴力對(duì)人對(duì)己所帶來(lái)的傷害，如何學(xué)會(huì)自我保護(hù)，以及如何科學(xué)處理同學(xué)之間的矛盾等內(nèi)容擬寫(xiě)。再次，擬寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)注意字?jǐn)?shù)，不能使用太長(zhǎng)的句子。最后，最好用上修辭手法，讓宣傳標(biāo)語(yǔ)具有一定的號(hào)召力和感染力。4(2016內(nèi)江)2016年5月25日凌晨，百年罕見(jiàn)奇女子，中國(guó)杰出的作家、翻譯家、劇作家楊絳先生與世長(zhǎng)辭，享年105歲。有人評(píng)價(jià)說(shuō)：“到底是這段漫天風(fēng)雨的歷史鍛造了這樣卓

18、絕的女性，還是有這樣的女性才讓這段歷史顯得奇峰異出？”錢(qián)鐘書(shū)先生當(dāng)年也曾這樣評(píng)價(jià)自己的夫人：“最賢的妻，最才的女”。請(qǐng)你結(jié)合課文老王或其他信息，談?wù)勀阈哪恐械臈罱{先生。(4分)示例：在楊絳那里，人是生而平等的，幸運(yùn)者只有關(guān)愛(ài)不幸者的責(zé)任，沒(méi)有歧視不幸者的理由。人道主義精神已在她心中扎下深根：她同情弱者，尊重每一個(gè)個(gè)體。歲月的沖刷讓她越發(fā)的淡定從容，讓她的文字平淡而不貧乏，活潑而不浮躁，樸素中有絢爛華麗，平靜中有洶涌澎湃?！窘馕觥勘绢}考查探究人物形象的能力?？山Y(jié)合老王來(lái)談，透過(guò)這篇文章內(nèi)容、主旨、寫(xiě)作手法來(lái)談楊絳是一個(gè)怎樣的人，從其對(duì)下層人民的關(guān)心中足見(jiàn)她的善良和關(guān)懷下層勞動(dòng)人民的品質(zhì)。也可結(jié)合

19、楊絳先生的其他消息來(lái)談，這需要豐富的課外積累。比如：楊絳晚年失女喪夫，她將悲傷藏于心底；于世事喧囂之外，陶陶然專心于學(xué)。在中國(guó)作家榜上，她是年齡最大的上榜者，105歲高齡，仍精神矍鑠，筆耕不輟，佳作倍出。由此，可從“專心治學(xué)”的角度來(lái)看。5(2016黃岡)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。(3分)“曾子殺豬”的故事流傳千古。曾子的妻子準(zhǔn)備去趕集，兒子在一旁哭鬧著也要一起去。妻子說(shuō)：“你在家呆著，我回來(lái)了殺豬燒肉給你吃?！逼拮訌募猩匣貋?lái)后看見(jiàn)曾子正在磨刀準(zhǔn)備殺豬。妻子馬上制止他說(shuō)：“我只不過(guò)是哄哄小孩玩的?！痹诱f(shuō)：“孩子是不能欺騙的。孩子年齡小，不懂世事，處處學(xué)習(xí)父母的樣子。今天你欺騙他，是教他說(shuō)謊話、欺騙別人

20、?！逼拮勇?tīng)了很后悔，于是和曾子一起殺豬燒肉給孩子吃。讀了上面的故事，你有哪些感想？請(qǐng)簡(jiǎn)述出來(lái)。圍繞“言而有信，誠(chéng)實(shí)待人”“父母是孩子的第一任老師，言行舉止會(huì)潛移默化地對(duì)孩子產(chǎn)生影響”“知錯(cuò)能改也很可貴”三點(diǎn)作答，言之有理即可。6(2016河南)根據(jù)要求，回答下面問(wèn)題。(4分)據(jù)調(diào)查，近兩年來(lái)，中學(xué)生對(duì)數(shù)字化閱讀的興趣明顯提高。數(shù)字化閱讀是一種閱讀方式，與傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀不同，它是借助網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電子閱讀器、平板電腦等數(shù)字媒介進(jìn)行的。結(jié)合下面材料的內(nèi)容，寫(xiě)一段話來(lái)表達(dá)你對(duì)數(shù)字化閱讀的思考。要求：觀點(diǎn)明確，理由充分。采用總分的結(jié)構(gòu)方式。不少于50字。材料：某校八年級(jí)的李明同學(xué)最近喜歡上了數(shù)字化閱讀，他常用課余的零碎時(shí)間來(lái)瀏覽新聞，了解科技知識(shí)，偶爾也讀讀名著，看看喜歡的微博，常與同學(xué)交流閱讀心得，很受大家歡迎。趙亮同學(xué)最近也喜歡上了數(shù)字化閱讀，他熱衷明星八卦，沉迷網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，對(duì)繁雜的信息不加分辨地接受，現(xiàn)在上課總走神，也不愛(ài)跟同學(xué)交流了。示例一：數(shù)字化閱讀有利也有弊。它有利于人們方便快捷地獲取大量信息，開(kāi)闊視野，滿足興趣愛(ài)好。但它信息繁雜，其中的不良信息對(duì)中學(xué)生健康成長(zhǎng)不利。示例二：我們要合理使用數(shù)字化閱讀。既要用它來(lái)獲取豐富的信息，開(kāi)闊視野，滿足興趣愛(ài)好；又要注意分辨，自覺(jué)抵制不良信息的誘惑，不要影響學(xué)習(xí)和生活。