-學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè)教案:第11課《宋代的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活》(岳麓版

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1、第 11 課宋代的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活 課標(biāo)內(nèi)容 列舉宋代南方生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)繁榮的史實(shí),了解中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心的南移。了解宋代的社會(huì)生活。 教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)與能力經(jīng)濟(jì)重心南移的原因、時(shí)間及表現(xiàn);宋代農(nóng)業(yè)的發(fā)展;宋代手工業(yè)的發(fā)展;宋代商業(yè)的繁榮;世界上最早的紙幣交子;宋代的海外貿(mào)易;宋代豐富多彩社會(huì)生活。概括宋朝南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要成就,分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因,提高學(xué)生理解分析問(wèn)題的能力。分析宋朝社會(huì)生產(chǎn)手進(jìn)步促使人們?nèi)粘I畎l(fā)生變化的種種現(xiàn)象,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)生活之間的關(guān)系。通過(guò)比較唐都長(zhǎng)安和北宋都城東京的商業(yè)發(fā)展?fàn)顩r,培養(yǎng)學(xué)生提取信息和比較分析的能力。分析宋代農(nóng)工商業(yè)發(fā)展?fàn)顩r,使學(xué)生形象地認(rèn)識(shí)

2、到兩宋時(shí)期經(jīng)濟(jì)重心已南移到長(zhǎng)江流域,培養(yǎng)學(xué)生論從史出的歷史思維能力。二、過(guò)程與方法組織學(xué)生以口頭或文字方式描繪宋代城市生活,培養(yǎng)學(xué)生豐富的歷史想象力。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作“宋代農(nóng)工商業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)表”,培養(yǎng)學(xué)生用圖表形式陳述歷史問(wèn)題的能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)了解宋代在農(nóng)工商業(yè)領(lǐng)域的領(lǐng)先成就,感知人類(lèi)文明演進(jìn)中的艱辛歷程,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過(guò)了解宋代的日常生活, 拉近學(xué)生與歷史之間的距離, 加深學(xué)生對(duì)中華民族歷史和文化的親和力。通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了生產(chǎn)力的極大發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生崇高科學(xué)的意識(shí),確立求真、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。 重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn):宋代南方生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)繁榮的原因及其表現(xiàn)

3、。難點(diǎn):中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心的南移的原因。 教學(xué)綱要 一、經(jīng)濟(jì)重心南移1、原因2、概況二、農(nóng)工商業(yè)的發(fā)展1、宋代農(nóng)業(yè)的發(fā)展2、宋代手工業(yè)的興盛3、宋代商業(yè)的繁榮三、豐富多彩的社會(huì)生活 課堂練習(xí) 學(xué)生獨(dú)立完成課內(nèi)習(xí)題,教師輔導(dǎo)。第 11課宋代的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活1、()時(shí)期,南北經(jīng)濟(jì)差距縮小;()時(shí)期,經(jīng)濟(jì)重心已從()流域轉(zhuǎn)移到()流域。()時(shí),流傳“蘇湖足,天下足”的諺語(yǔ),()流域已成為全國(guó)重要糧倉(cāng)。2、宋朝時(shí),發(fā)明了新農(nóng)具“”,還出現(xiàn)了()。原產(chǎn)越南的()由福建推廣到江淮一帶。南方已普遍種植(),()的種植由兩廣、福建推廣到淮河流域。3、宋朝時(shí),()在南方逐漸普及,()成為著名的瓷都。()在當(dāng)時(shí)世界上首屈一指,海船上已裝有()。4、()時(shí),出現(xiàn)了世界上最早的紙幣“”。5、宋朝時(shí),海外貿(mào)易興盛,()、()、()等是對(duì)外貿(mào)易的主要港口。6、宋代的城市中已打破()和()的界限,出現(xiàn)了眾多的()行業(yè),有專門(mén)的娛樂(lè)場(chǎng)所“”。()身份相對(duì)自由,()文化生活也豐富起來(lái)。()、()成為普遍的社會(huì)風(fēng)氣。

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