人教版《道德與法治》七年級上冊_62 師生交往 教案

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1、6.2 師生交往【教學(xué)目標(biāo)】1知識目標(biāo)：了解教學(xué)相長中學(xué)生的正確態(tài)度。學(xué)會與老師建立亦師亦友關(guān)系的方法。2能力目標(biāo)：學(xué)會與老師交往，提高處理師生關(guān)系中出現(xiàn)問題的能力。3情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：建立良好的師生關(guān)系，學(xué)會理解老師、尊重老師、關(guān)心愛護(hù)老師。【教學(xué)重點】亦師亦友關(guān)系的建立。【教學(xué)難點】正確對待老師的批評和表揚(yáng)?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課 教師呈現(xiàn)PPT內(nèi)容，導(dǎo)入新課小調(diào)查：我選擇，我喜歡要求：請在A、B、C三個選項中選擇一個答案。在學(xué)習(xí)過程中，你對老師最大的要求是：A老師要有豐富的知識B老師要帥氣、漂亮C希望有良好的師生關(guān)系老師：不可否認(rèn)，選擇C的同學(xué)肯定占了很大的比重，由此引出本課的話題，

2、良好的師生關(guān)系有助于我們的學(xué)習(xí)，有助于我們健康成長。二、探究新知1. 教學(xué)相長活動一：梵天寺木塔教學(xué)反思PPT上呈現(xiàn)材料。昨天講梵天寺木塔最后一個環(huán)節(jié)是談一談寫作特色，小苗站起來發(fā)言講到作者對喻浩的描寫簡練傳神，并且舉了“浩笑曰”這個正面描寫的例子和“人皆伏其精練”這個側(cè)面描寫的例子，我覺得發(fā)言已經(jīng)很精彩了。她剛坐下，小丹突然站起來說：“我覺得作者對講師的描寫也精練傳神，而且比喻浩還生動可愛，比如錢氏患其塔動，他想都沒想就說未布瓦，上輕，故如此體現(xiàn)了他的魯莽和盲目自信；塔鋪了瓦而動如初時，他犯了難又羞于直接求見喻浩，于是密使其妻見喻浩之妻，而且貽以金釵，體現(xiàn)了他愛慕虛榮、深通人情世故的特點。作

3、者對他的描寫可以說是入木三分。”我邊聽邊在心里替她暗暗叫好。她讀書細(xì)心而且能有自己的獨特體驗實在難得。我備課時只注意到了喻浩這個主要人物而忽略了匠師這個與喻浩對比出現(xiàn)的人物，這位同學(xué)獨辟蹊徑，而且對匠師有了更人性化的評價。仔細(xì)想想，也正是由于沈括對主要人物與次要人物都進(jìn)行了精練傳神的描寫才讓夢溪筆談既散發(fā)出科學(xué)之光，又散發(fā)出文學(xué)之光，穿越千年成為經(jīng)典。我們平時備課，總是囿于教材、囿于教參，而在課堂上，一個個聰明的小腦瓜就像一個個活躍的泉眼，汩汩清泉流過總能洗去我們心上的羈絆。他們的發(fā)言常常給我們帶來驚喜，他們的質(zhì)疑常常激發(fā)我們思考，他們課堂上的表現(xiàn)就是活生生的教學(xué)資源，豐富著我們的課堂！(1)

4、自主閱讀這段教學(xué)反思，結(jié)合教材P66上面的內(nèi)容，思考問題：這段材料給你什么啟示？(2)組內(nèi)分享交流，選出1個代表準(zhǔn)備參加班級交流。(3)老師邀請各組選出的代表在班級交流。教師總結(jié)(多媒體展示內(nèi)容)：(1)教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。(2)面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步?；顒佣河^察漫畫，思考問題(1)觀察漫畫，結(jié)合教材P67下面的內(nèi)容，思考下列問題：上面漫畫中學(xué)生的做法對嗎？你如何看待這些行

5、為？如果是你，你會如何去做？為什么？(2)組內(nèi)分享交流，推選1名代表準(zhǔn)備參加班級交流。(3)老師邀請各組推選出的代表在全班分享交流。教師總結(jié)(多媒體展示內(nèi)容)：(1)學(xué)會正確對待老師的表揚(yáng)和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。(2)老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵、期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。(3)面對老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。2. 亦師亦友活動三：閱讀感悟材料一唐太宗李世民，唐朝第二位皇帝，是我國歷史上一個少有的明君，開創(chuàng)了“貞觀之治”唐朝盛世。李世民懂得國家要興旺發(fā)達(dá)、長治久安，搞好子女

6、教育非常重要，認(rèn)為教誡太子諸王是“當(dāng)今日之急”。因此，他給幾個兒子選擇老師都是德高望重、學(xué)識淵博的人。而且，他一再告誡子女一定要尊重老師。一次，太子的老師李綱因患腳疾，不能行走。怎么辦呢？封建社會，后宮森嚴(yán)，除了皇帝和他的后妃、子女可以坐轎外，其他官員不要說坐轎，就是出入也誠惶誠恐。唐太宗知道后竟特許李綱坐轎進(jìn)宮講學(xué)，并詔令太子親自迎接老師。后來，唐太宗又叫禮部尚書王圭當(dāng)他第四個兒子魏王的老師。有一天，他聽到有人反映魏王對老師不尊敬。唐太宗十分生氣，他當(dāng)著王圭的面批評兒子說：“以后你每次見到王圭，如同見到我一樣，應(yīng)當(dāng)尊敬，不得有半點放松?！睆拇?，魏王見到老師王圭，總是畢恭畢敬，聽課也認(rèn)真了。由

7、于唐太宗家教很嚴(yán)，他的幾個兒子對老師都很尊敬，從不失禮。唐太宗教子尊師也被后人傳為佳話。材料二李宗仁尊師若父。李宗仁幼年的教師曾其新，駝背彎腰，人們戲稱“曾背鍋”。別看其形陋貌丑，李宗仁卻敬若父輩。曾其新年老無依，長期隨軍，由李宗仁出錢奉養(yǎng)。李宗仁還在司令部駐地附近修建房屋，給老師靜居，并派一名副官專門侍奉，李宗仁每天還要親自去問安。李宗仁的另一名姓朱的老師，也長期隨李宗仁起居。李宗仁對其照顧無微不至。老河口的老百姓都說，李宗仁將軍尊師重教，得恩不忘報，實乃大丈夫。材料三記得上七年級的時候，我很喜歡英語老師，她上課的時候語言親切和藹，表情豐富，課后總是和學(xué)生打成一片，最重要的是她平等地對待每一

8、位學(xué)生。同樣的一件事情，對待成績好的學(xué)生和成績差的學(xué)生是完全不同的態(tài)度，這樣無形中會使成績好的學(xué)生產(chǎn)生優(yōu)越感，成績差的學(xué)生產(chǎn)生自卑感。而她對待我們每一個學(xué)生都是一視同仁，每當(dāng)我們回答問題的時候，她都會用充滿期待的眼神望著我們，即使我們沒有回答正確，她也不會批評我們而是耐心地為我們解惑；每當(dāng)我們違反紀(jì)律的時候，無論成績好壞她都會嚴(yán)厲地批評；每當(dāng)我們開展課外活動的時候，她都會與我們一起玩游戲；我們比賽時，她跟其他同學(xué)一起為我們吶喊加油。在我們的心目中，她既是我們尊敬的師長，也是值得我們信賴的朋友。第一小學(xué)七年級(1)班(1)課前將材料印制給學(xué)生，學(xué)生自主閱讀以上三段事例，結(jié)合教材P68P70的內(nèi)容

9、，思考回答：材料給我們哪些啟示？在現(xiàn)實生活中，師生關(guān)系是不是永遠(yuǎn)像材料三描寫得那么和諧？學(xué)生與老師會不會發(fā)生分歧？如果師生之間發(fā)生分歧，我們應(yīng)該怎么辦？(2)學(xué)生獨立思考后在組內(nèi)交流與分享。(3)老師邀請各組選出的代表在全班交流與分享。教師總結(jié)(多媒體展示內(nèi)容)：(1)師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。(2)彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。(3)尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。(4)尊重老師，不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。(5)老師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人。老師給

10、予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動關(guān)心老師、理解老師。與老師發(fā)生分歧了，我們應(yīng)該這么辦？請同學(xué)們閱讀教材P69方法與技能的內(nèi)容，熟知方法，并運用到實際生活中去。活動四：拓展空間回憶老師打動你的瞬間，描述自己的感受課前安排學(xué)生完成寫作。根據(jù)教材要求，自主回憶、思考、填寫，并將感受以自己喜歡的方式發(fā)給老師。老師篩選一部分有特點的感受，在全班展示，分享給全班同學(xué)。教師總結(jié)：看到同學(xué)們記下的這些瞬間和感受，老師很感動。老師一定努力，爭取在教學(xué)和生活中展現(xiàn)出更多的讓同學(xué)們難忘的瞬間。三、本課小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我相信，同學(xué)們一定學(xué)會了主動參與、勤學(xué)好問，學(xué)會了正確對待老師的表揚(yáng)與批評，學(xué)會了尊重老師，學(xué)會了關(guān)心老師、理解老師。愿在師生的共同努力下，師生交往之樹能夠枝繁葉茂，師生關(guān)系能夠真正達(dá)到教學(xué)相長，實現(xiàn)亦師亦友的和諧關(guān)系。