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1、寄李儋元錫教學(xué)目標(biāo)：1、了解詩人，懂得知人論世的解讀方法。2、理解詩歌表達(dá)的思想感情，尤其體味淡泊坦蕩的人生態(tài)度。3、學(xué)習(xí)首、尾聯(lián)從描寫記敘入手鑒賞，中間兩聯(lián)從抒情、議論入手鑒賞。一、導(dǎo)入：“蘇州刺史例能詩”這句話，就出自劉禹錫酬答白居易的一首詩，白居易正在蘇州做刺史。白居易和劉禹錫都做過蘇州刺史，又都是大詩人。唐代更有一位大詩人，因?yàn)閾?dān)任蘇州刺史，被人稱為“蘇州”，大家知道是哪一位詩人？韋蘇州。二、【作者簡介】韋應(yīng)物(737-791)，京兆長安(今陜西西安)人，天寶末年曾在宮廷擔(dān)任過玄宗的侍衛(wèi)官，早年為人任俠，狂放不羈，后來發(fā)奮讀書。因做過蘇州刺史。世稱“韋蘇州”。是山水田園詩派詩人，后人每
2、以王孟韋柳并稱。與陶并稱陶韋。但是，他和王、孟畢竟不同，他的田園詩并不僅僅是寄托潔身自好、樂天知命的思想，而且還流露對農(nóng)民勞苦的關(guān)懷。如觀田家：方慚不耕者，祿食出閭里。韋應(yīng)物的山水詩，“高雅閑淡，自成一家之體”(白居易與元九書)，藝術(shù)上值得注意，詩中有人，語無虛設(shè)。他的七絕滁州西澗十分有名：獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。三、【譯文】去年花開時(shí)節(jié)，適逢與君分別；今日春花又開，不覺已經(jīng)一年。人間世事茫茫，件件難以預(yù)料；春愁昏昏黯黯，夜里獨(dú)自成眠。身體多病，越發(fā)思念鄉(xiāng)田故里；治邑還有災(zāi)民，我真愧領(lǐng)俸錢。聽說你想來此，探訪我這孤老；西樓望月圓了又圓，卻還不見。四、【背
3、景】這首七律是韋應(yīng)物晚年在滁州刺史任上的作品。唐德宗建中四年（783）暮春入夏時(shí)節(jié)，韋應(yīng)物從尚書比部員外郎調(diào)任滁州刺史，離開長安，秋天到達(dá)滁州任所。李儋，字元錫，是韋應(yīng)物的詩交好友，當(dāng)時(shí)任殿中侍御史，在長安與韋應(yīng)物分別后，曾托人問候。次年春天，韋應(yīng)物寫了這首詩寄贈(zèng)李儋以答。詩人出任的這一年恰是唐朝分崩離析、危在旦夕的一年。就在這年冬天，長安發(fā)生了朱泚叛亂，稱帝號(hào)秦，唐德宗倉皇出逃，直到第二年五月才收復(fù)長安。（其父親唐代宗匆忙出逃陜州，長安也被吐蕃軍隊(duì)占領(lǐng)。）在此期間，韋應(yīng)物曾派人北上探聽消息，可以想見詩人的心情是焦急憂慮的。賞析詩是寄贈(zèng)好友的，所以從敘別開頭。首聯(lián)意為去年春天在長安分別以來，已
4、經(jīng)一年。（1）、問：為何從“花”寫起？答：以花里逢別起，即景勾起往事，有欣然回憶的意味；而以花開一年比襯，則不僅顯出時(shí)光迅速，更流露出別后境況蕭索的感慨。正有“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”的感傷意味。（2）、次聯(lián)寫自己的煩惱苦悶。（結(jié)合背景談?wù)勗娙说目鄲炈?。）就在作者出任滁州刺史的?dāng)年冬天，長安發(fā)生了朱泚叛亂，稱帝號(hào)秦，唐德宗倉皇出逃，前來增援的朔方軍又與朱泚相勾結(jié)，致使戰(zhàn)亂進(jìn)一步擴(kuò)大。當(dāng)時(shí)，詩人曾自滁州間道遣使探聽消息，寫作此詩時(shí)，使者尚未返滁。因此，“世事茫?！笔侵竾业那巴?，也包含個(gè)人的前途。這種形勢下，他只得感慨自己無法料想國家及個(gè)人的前途，覺得茫茫一片。他作為朝廷任命的一個(gè)地方
5、行政官員，到任一年了，眼前又是美好的春天，但他只有憂愁苦悶，感到百無聊賴，一籌莫展，無所作為，黯然無光。（3）、三聯(lián)具體寫自己的思想矛盾。問：“愧俸錢”可看詩人怎樣的人生態(tài)度？答：正說明詩人志在有為，不甘竊位茍祿，乃是作者思想的主導(dǎo)因素。正因?yàn)樗兄径鵁o奈，所以多病更促使他想辭官歸隱；但因?yàn)樗矣诼毷?，看到百姓貧窮逃亡，自己未盡職責(zé)，于國于民都有愧，所以他不能一走了事。這樣進(jìn)退兩難的矛盾苦悶處境下，詩人十分需要友情的慰勉。（4）、末聯(lián)便以感激李儋的問候和亟盼他來訪作結(jié)。“聞道欲來”，寫對方關(guān)念自己；“西樓望月”寫自己盼望對方。懷人望月，由來已久。就本篇來說，詩人不僅想借普照兩地的月光來傳遞相互關(guān)照之情，更要用月輪的缺而復(fù)圓來寄托盼望朋友團(tuán)圓的拳拳之心。而“望月幾回圓”，又正說明了自己盼友為時(shí)之久，心情之切。至此，招請速來之意，不言自明，耐人體味。全詩始于感嘆分別，終于盼望團(tuán)聚，綰合緊密，渾然一體，而友情之深摯渾厚，溢于言表。
2018-2019年蘇教選修唐詩宋詞選讀 寄李儋元錫 教案2
