《重慶市中考語文總復(fù)習(xí) 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題四 非連續(xù)文本閱讀課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市中考語文總復(fù)習(xí) 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題四 非連續(xù)文本閱讀課件（14頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第三部分第三部分 現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀考點考點1 1 辨識提取辨識提取考點考點2 2 理解分析理解分析 考點考點3 3 評價推理評價推理考點考點4 4 材料探究材料探究 2011 2011版版語文課程標準語文課程標準指出，初中學(xué)生要能指出，初中學(xué)生要能“閱讀由多種材料閱讀由多種材料組合、較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，能領(lǐng)會文本的意思，得出有意義的組合、較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，能領(lǐng)會文本的意思，得出有意義的結(jié)論。結(jié)論。”重慶近重慶近3 3年在其他考點中已逐漸滲透非連續(xù)性文本閱讀題型，年在其他考點中已逐漸滲透非連續(xù)性文本閱讀題型，如如2017A2017A卷綜合性學(xué)習(xí)卷綜合性學(xué)習(xí)“方言拾萃方言拾萃”，說明
2、文閱讀，說明文閱讀1919題等。題等。 20172017年年1010月月1818日日，我市召開，我市召開2017201820172018學(xué)年度重慶市初三語文教學(xué)學(xué)年度重慶市初三語文教學(xué)研討會研討會，會上指出，會上指出20182018中考要中考要重視非連續(xù)性文本閱讀的考查重視非連續(xù)性文本閱讀的考查。備考時。備考時可參考北京、江蘇、浙江等地的非連續(xù)性文本閱讀試題。可參考北京、江蘇、浙江等地的非連續(xù)性文本閱讀試題。文本解讀文本解讀一、非連續(xù)性文本的概念一、非連續(xù)性文本的概念 所謂所謂“非連續(xù)性文本非連續(xù)性文本”，是相對于以句子和段落組成，是相對于以句子和段落組成的的“連續(xù)性文本連續(xù)性文本“而言的閱讀
3、材料，多以統(tǒng)計圖表、圖畫而言的閱讀材料，多以統(tǒng)計圖表、圖畫等形式呈現(xiàn)。它的特點是直觀、簡明，概括性強，易于比等形式呈現(xiàn)。它的特點是直觀、簡明，概括性強，易于比較，其實用性特征和實用功能十分明顯。較，其實用性特征和實用功能十分明顯。二、非連續(xù)性文本的材料組合方式二、非連續(xù)性文本的材料組合方式 （1 1）多維羅列型。即圍繞某一個話題（主題），呈現(xiàn)）多維羅列型。即圍繞某一個話題（主題），呈現(xiàn)各個角度的材料，羅列堆砌在一起。各個角度的材料，羅列堆砌在一起。 （2 2）補充印證型。指提供兩則或多則材料，這些材料）補充印證型。指提供兩則或多則材料，這些材料在內(nèi)容上是互相補充、互為印證的關(guān)系。在內(nèi)容上是互相
4、補充、互為印證的關(guān)系。三、非連續(xù)性文本的應(yīng)對舉措三、非連續(xù)性文本的應(yīng)對舉措 （1 1）掌握題型。在平時的閱讀學(xué)習(xí)中，我們必須加）掌握題型。在平時的閱讀學(xué)習(xí)中，我們必須加強針對性訓(xùn)練，熟悉諸如文學(xué)作品和實用類文本閱讀的各強針對性訓(xùn)練，熟悉諸如文學(xué)作品和實用類文本閱讀的各類題型，掌握其命題特征和解題規(guī)律，摸索其相應(yīng)的技法。類題型，掌握其命題特征和解題規(guī)律，摸索其相應(yīng)的技法。 （2 2）精于答題。答題時要注意語言表達的準確完整。）精于答題。答題時要注意語言表達的準確完整。既不能忽視題干的限制要求，也不能遺漏答題要點。應(yīng)結(jié)既不能忽視題干的限制要求，也不能遺漏答題要點。應(yīng)結(jié)合命題者所給材料的語境，從實際
5、內(nèi)容出發(fā)，具體靈活地合命題者所給材料的語境，從實際內(nèi)容出發(fā)，具體靈活地應(yīng)答，將自己感悟、理解到的內(nèi)容準確地表達出來。應(yīng)答，將自己感悟、理解到的內(nèi)容準確地表達出來。1.1.閱讀【材料一】，說說文段從哪些方面對閱讀【材料一】，說說文段從哪些方面對中國古代的藏書樓進行介紹。中國古代的藏書樓進行介紹。( (5 5分分) )【答案】【答案】藏書樓在選址上傾向于找藏書樓在選址上傾向于找“風(fēng)水風(fēng)水寶地寶地”；給藏書樓取名是很重要的事；給藏書樓取名是很重要的事；藏書樓在功能設(shè)計上非?？季?；藏書樓在功能設(shè)計上非常考究；藏書樓注藏書樓注意周圍小環(huán)境建設(shè)。意周圍小環(huán)境建設(shè)?？键c考點1 1 辨識提取辨識提取 (1)
6、(1)研讀標題、開頭、結(jié)尾，抓住各段中心句、過渡句及標志性詞語，研讀標題、開頭、結(jié)尾，抓住各段中心句、過渡句及標志性詞語，讀懂各段內(nèi)容，進而把握全文內(nèi)容。讀懂各段內(nèi)容，進而把握全文內(nèi)容。 獲取信息的主要途徑獲取信息的主要途徑：從基本概念中獲取。從基本概念中獲取。從重要的語句中獲取。從重要的語句中獲取。從引述的材料中獲取。從引述的材料中獲取。 (2)(2)根據(jù)題干要求，尋找并圈定答題區(qū)域根據(jù)題干要求，尋找并圈定答題區(qū)域確定區(qū)域遵循確定區(qū)域遵循“就近就近”原則。凡是題干語句所在的地方，均是答題要點密集的地方；同時要適當原則。凡是題干語句所在的地方，均是答題要點密集的地方；同時要適當?shù)財U大范圍，這個
7、范圍是指題干原句或原句中的關(guān)鍵詞出現(xiàn)的地方。地擴大范圍，這個范圍是指題干原句或原句中的關(guān)鍵詞出現(xiàn)的地方。 (3)(3)在正確理解句與句、層與層之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，區(qū)別主次，截取在正確理解句與句、層與層之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，區(qū)別主次，截取關(guān)鍵詞句，合并歸類，找全信息點。關(guān)鍵詞句，合并歸類，找全信息點。 (4)(4)整合答案，分點作答。整合答案，分點作答。導(dǎo)導(dǎo)指指方方 法法2.2.請結(jié)合【材料一】的相關(guān)內(nèi)容，說明【材料二】請結(jié)合【材料一】的相關(guān)內(nèi)容，說明【材料二】中兩座藏書樓中兩座藏書樓如此設(shè)計如此設(shè)計的原因。的原因。( (4 4分分) )【答案】【答案】藏書與讀書分開的建筑格局，對于藏書與讀書分開的建
8、筑格局，對于保護圖書是很科學(xué)的。保護圖書是很科學(xué)的。在設(shè)計藏書樓時，必在設(shè)計藏書樓時，必須考慮防火、防潮、防蛀、防盜等功能。須考慮防火、防潮、防蛀、防盜等功能?？键c考點2 2 理解分析理解分析 (1) (1)審題。明確題目要求我們就某種事物、某種現(xiàn)象或某審題。明確題目要求我們就某種事物、某種現(xiàn)象或某個細節(jié)進行分析。個細節(jié)進行分析。 (2)(2)信息定位。根據(jù)題干中的關(guān)鍵信息，通讀文章，確定信息定位。根據(jù)題干中的關(guān)鍵信息，通讀文章，確定答題范圍。答題范圍。 (3)(3)抓關(guān)鍵詞。分析文意和題意，抓住材料中涉及的關(guān)鍵抓關(guān)鍵詞。分析文意和題意，抓住材料中涉及的關(guān)鍵詞，便于概括文段內(nèi)容、弄清材料所表達
9、的意思。詞，便于概括文段內(nèi)容、弄清材料所表達的意思。 (4)(4)組織總結(jié)答案。信息要點需回答全面，句子組織需流組織總結(jié)答案。信息要點需回答全面，句子組織需流暢，條理清晰。暢，條理清晰。導(dǎo)導(dǎo)指指方方法法3. (3. (原創(chuàng)原創(chuàng)) )下列對材料的評價推理，有誤的一項是下列對材料的評價推理，有誤的一項是( (4 4分分)()() )A. A. 中國古代文人雅士受封建思想的影響，給藏書樓選址中國古代文人雅士受封建思想的影響，給藏書樓選址也多傾向于也多傾向于“風(fēng)水寶地風(fēng)水寶地”。B. B. 藏書樓的名稱不僅有寄托藏書家情感、志趣的功能，藏書樓的名稱不僅有寄托藏書家情感、志趣的功能，還有表達對經(jīng)書典籍崇
10、敬之意的作用。還有表達對經(jīng)書典籍崇敬之意的作用。C. C. 古代的藏書樓不僅有存放書籍的作用，還是一個讀書古代的藏書樓不僅有存放書籍的作用，還是一個讀書治學(xué)的地方。治學(xué)的地方。D. D. 【材料二】中列舉【材料二】中列舉“嘉業(yè)堂嘉業(yè)堂”藏書樓的事例，是為了藏書樓的事例，是為了說明古人對藏書保護工作的重視。說明古人對藏書保護工作的重視。A A考點考點3 3 評價推理評價推理 解答此類題，首先要理解全文，知道材料寫了什么內(nèi)容，有哪些有解答此類題，首先要理解全文，知道材料寫了什么內(nèi)容，有哪些有用信息，然后運用排除法確定答案。用信息，然后運用排除法確定答案。 (1)(1)一找。結(jié)合選項判斷要點，在文中
11、找出關(guān)聯(lián)句，可通過抓住選項一找。結(jié)合選項判斷要點，在文中找出關(guān)聯(lián)句，可通過抓住選項中表時間、數(shù)量、肯否定、程度等的詞語，注意從概念范圍的大與小、中表時間、數(shù)量、肯否定、程度等的詞語，注意從概念范圍的大與小、事件因果的偏與全、語氣的肯定與推測等方面入手，從而確定正確的選事件因果的偏與全、語氣的肯定與推測等方面入手，從而確定正確的選項。項。 (2)(2)二比。將每個選項和文中的關(guān)聯(lián)句仔細比對，尋找差異，辨別正二比。將每個選項和文中的關(guān)聯(lián)句仔細比對，尋找差異，辨別正誤。當找不到與選項對應(yīng)的原句時，就要先弄清選項的意思，再結(jié)合原誤。當找不到與選項對應(yīng)的原句時，就要先弄清選項的意思，再結(jié)合原文找與其相關(guān)
12、聯(lián)的段落或句子，最后進行對比辨析，從而判斷選項的正文找與其相關(guān)聯(lián)的段落或句子，最后進行對比辨析，從而判斷選項的正誤。誤。導(dǎo)導(dǎo)指指方方 法法4. 4. 詩人陸游為自己的藏書樓取名詩人陸游為自己的藏書樓取名“書巢書巢”。請你結(jié)合【鏈接材料】的內(nèi)。請你結(jié)合【鏈接材料】的內(nèi)容，用自己的話，簡要說明陸游取這個名字的原因，并辨析這屬于古代藏書容，用自己的話，簡要說明陸游取這個名字的原因，并辨析這屬于古代藏書樓取名方式的哪一種。樓取名方式的哪一種。(5(5分分) ) 【鏈接材料】【鏈接材料】我屋室之內(nèi)，木箱上、床頭，四周盡是書。想起身時，亂我屋室之內(nèi)，木箱上、床頭，四周盡是書。想起身時，亂書圍著我，有時甚至
13、不能走路，于是就笑著說：書圍著我，有時甚至不能走路，于是就笑著說：“這不就是巢嗎？這不就是巢嗎？”客人來客人來訪，開始不能進來，進來又不能出去，于是也大笑說：訪，開始不能進來，進來又不能出去，于是也大笑說：“確實像巢一樣啊。確實像巢一樣啊?！比∶颍喝∶颍篲(_(3 3分分) )取名方式：取名方式：_(_(2 2分分）考點考點4 4 材料探究材料探究【答案】取名原因：【答案】取名原因：書房里書多。書房里書多。飲食起居飲食起居讀書都在此屋。讀書都在此屋。存放亂，像堆積著枯枝的鳥巢。存放亂，像堆積著枯枝的鳥巢。(3(3分，答出兩點就給滿分，只答出一點扣分，答出兩點就給滿分，只答出一點扣1 1
14、分，意分，意思對即可。思對即可。) )取名方式：寄托情感志趣取名方式：寄托情感志趣(2(2分分) )。 (1) (1)圍繞問題，綜合材料。首先要圍繞需要探究圍繞問題，綜合材料。首先要圍繞需要探究的問題，認真閱讀所提供的鏈接材料，并做出綜合的問題，認真閱讀所提供的鏈接材料，并做出綜合性分析。性分析。 (2)(2)所給鏈接材料的內(nèi)容一般都是與文本材料所給鏈接材料的內(nèi)容一般都是與文本材料同類型，歸納總結(jié)信息的時候可以先從已掌握的材同類型，歸納總結(jié)信息的時候可以先從已掌握的材料出發(fā)，再在鏈接材料中找相關(guān)信息。料出發(fā)，再在鏈接材料中找相關(guān)信息。 (3)(3)注意總結(jié)答案時一定要聯(lián)系材料。注意總結(jié)答案時一定要聯(lián)系材料。導(dǎo)導(dǎo)指指方方法法
重慶市中考語文總復(fù)習(xí) 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題四 非連續(xù)文本閱讀課件
