高考歷史大一輪復習 特別專題 第1講 選擇題最有用的12條審題法則課件 岳麓版必修3

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1、第1講選擇題最有用的12條審題法則全國卷題型攻堅 審題解題22條通用法則特別專題法則法則1選擇題不宜再細分題型。選擇題不宜再細分題型。選擇題是高考試題的一種最基本的題型。它由題干和選項兩部分構成。在一些教輔類圖書和教學期刊的指導解題方法的文章中，往往把選擇題細分為若干種類型。有的分為文字型選擇題、圖片型選擇題、數(shù)據(jù)圖表型選擇題、組合型選擇題等；有的分為概念型、因果型、評價型、比較型、逆向型，等等，不一而足。甚至有人總結出每種題型的答題模版。作為研究，或許有點價值，作為考場實戰(zhàn)，則毫無意義。試問，在答題時間極為緊張的考場上，有誰在做選擇題時，先按照題型特點把試題進行題型歸類，然后再按照題目的歸類

2、方法去審題的？考試時間根本不允許這樣做。所以，把選擇題分類的方法，不是一種明智的方法。法則法則2先審題干，再審選項；先排除錯誤，后確定正確；先排除容易先審題干，再審選項；先排除錯誤，后確定正確；先排除容易選選 項項，再辨析疑難選項。，再辨析疑難選項。選擇題皆由題干和選項兩部分組成，題干在前，選項在后，這是固定不變的形式。從前到后，這是人們一般的習慣規(guī)律。所以，做選擇題也要從前到后，先看題干，后審選項。先看題干，首先要感知試題考查哪個知識點，哪一問題角度。只有先把題干的題意審清了，才能進一步去辨析選項，看哪個選項符合題干要求。反之，則會浪費寶貴的審題時間。排除法是選擇題審題最常用的方法，也可以說

3、是首用的方法。先把明顯錯誤的選項排除掉，再進一步辨析其他選項。先排除容易的，最后辨析難的，這是通常的做法。這樣做可以節(jié)約審題時間，減少干擾項，集中注意力，以便最終確定正確選項。例例奕力倡洋務，又因在兄弟中排行第六，被稱為“鬼子六”；洋務派官員丁日昌被稱為“丁鬼奴”；郭嵩燾在一片冷嘲熱諷中出任第一任駐英公使。這反映了A.洋務運動與傳統(tǒng)的觀念發(fā)生沖突B.崇洋媚外行為遭到社會鄙視C.洋務派改器物不改制度受到批判D.西方列強侵略激起國人抵制答案方法例析方法例析方法例析題干所述內(nèi)容未涉及“列強侵略”，D項最易排除。洋務派的主張是“師夷長技以自強”，并不“崇洋媚外”，B項也容易排除。最后辨析較難區(qū)分的A、

4、C兩項：當時社會未發(fā)展到要求“改變制度”的時代，故C項不成立，可排除。當時人們對倡導洋務的人冷嘲熱諷，是因為歷史上國人長期以天朝上國自居，盲目排外，與洋務派的觀念差異大，故選A項。法則法則3審題干首要抓時空點、知識點和考查角度等信息。審題干首要抓時空點、知識點和考查角度等信息。選擇題的題干中一般都隱含時空點(如歷史時代、國家、地域)、知識點(如歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史人物、歷史概念)、考查的角度、方向(如因果、性質、特點、影響)等關鍵信息。審題時，首先要把這些最基本的信息弄清楚，這些信息往往是確定正確選項的必要條件。例例18世紀中葉，一位英國內(nèi)閣成員在議會發(fā)言中說：“諸位都知道，媾和與開戰(zhàn)的權

5、力是由國王掌握的我們的憲法始終表明，國王在決定和平與戰(zhàn)爭時有權利讓議會參與，也有權利不讓議會參與。沒有哪位明智的國王真的會冒險不讓議會參與?！边@表明在當時的英國A.光榮革命成果受到侵蝕B.立憲政體未能阻止國王專權C.內(nèi)閣依舊為國王所控制D.國王仍舊保留某些名義權力答案方法例析方法例析方法例析時空信息：18世紀中葉，英國。知識點：英國君主立憲制?？疾榉较颍河髋c議會的權力分配。結合材料“媾和與開戰(zhàn)的權力是由國王掌握的”，國王“不讓議會參與”“會冒險”等信息可確定D選項正確。法則法則4題干中出現(xiàn)否定詞時要向相反方向定答案題干中出現(xiàn)否定詞時要向相反方向定答案(逆向思維逆向思維)。例例(2015四

6、川高考)十二銅表法是古羅馬歷史上第一部成文法。關于該法的表述，錯誤的是A.它是古羅馬習慣法的匯編B.它限制了貴族的權力C.它是當時羅馬社會的寫照D.它不屬于羅馬公民法方法例析方法例析此題題干用語“表述錯誤的是”為否定型用語，要用逆向思維確定答案。公民法是羅馬共和國時期適用于羅馬公民的法律，十二銅表法屬于公民法，故D項表述錯誤，符合題意。答案方法例析法則法則5史實敘述錯誤或支持錯誤敘述的選項，往往是錯誤選項史實敘述錯誤或支持錯誤敘述的選項，往往是錯誤選項(逆向逆向 型型除外除外)。例例(2015全國高考)康有為在新學偽經(jīng)考中認為，被奉為儒家經(jīng)典的古文經(jīng)實系偽造。1891年該書刊印后風行國內(nèi)，但很

7、快遭到清政府禁毀。這主要是因為該書旨在A.揭露歷史真相 B.引介西方理論C.倡導變法維新 D.顛覆孔孟學說答案方法例析方法例析方法例析康有為在新學偽經(jīng)考中認為“儒家的經(jīng)典古文經(jīng)是偽造的”，學術界并不認同這一觀點，A項不能成立；新學偽經(jīng)考沒有介紹西方理論的內(nèi)容，B項與史實不符；“顛覆孔孟學說”不是“該書主旨”，D項可排除。法則法則6選項敘述中理論觀點或歷史結論錯誤的往往是錯誤選項選項敘述中理論觀點或歷史結論錯誤的往往是錯誤選項(逆向逆向型型 除外除外)。例例(2015全國高考)古代儒家學者批評現(xiàn)實政治，往往稱頌夏、商、周“三代”之美，甚至希望君主像堯、舜一樣圣明。這表明了儒者A.不能適應現(xiàn)實政治

8、 B.反對進行社會變革C.理想化的政治訴求 D.以復古為政治目標答案方法例析方法例析方法例析儒家思想在漢代經(jīng)過董仲舒的改造以后，適應了統(tǒng)治階級的需要，所以A項錯誤；從“儒家學者批評現(xiàn)實政治”不能得出“反對進行社會變革”的結論，B項錯誤；儒者“稱頌夏、商、周三代”是希望改良政治，并非復古政治，況且儒學自身隨著時代變化而不斷演進，D項錯誤。儒家的理想政治標準是實行“仁政”，認為“三代”是理想的時代，堯、舜是圣明的君主，C項是對題干的正確解讀。法則法則7運用直覺判斷，憑一個確定性依據(jù)即可確定正確選項。運用直覺判斷，憑一個確定性依據(jù)即可確定正確選項。例例(2015全國高考)申報“時評”欄目曾評述說：“

9、今之時局，略似春秋戰(zhàn)國時之分裂。中央政府之對于各省，猶東周之對于諸侯也。南北相攻，皖直交斗，滇蜀不靖，猶諸侯相侵伐也。”這一時局出現(xiàn)在A.太平天國運動時期 B.義和團運動時期C.辛亥革命時期 D.北洋軍閥統(tǒng)治時期答案方法例析方法例析方法例析題干中“申報”“皖直交斗，滇蜀不靖”等關鍵信息，說明近代中國正處在地方軍閥混戰(zhàn)之中。顯然為袁世凱死后北洋軍閥統(tǒng)治時期，故選D項。法則法則8時段特征時段特征(時空信息時空信息)有時對解題起到?jīng)Q定作用。有時對解題起到?jīng)Q定作用。時段特征是指某一特定歷史時期的政治、經(jīng)濟、文化所特有的歷史印記。如春秋戰(zhàn)國時期的諸侯爭霸、變法改革、鐵犁牛耕、百家爭鳴等特征；又如明清時期

10、，君主專制強化、商品經(jīng)濟發(fā)展、資本主義萌芽出現(xiàn)、閉關鎖國、開始落伍于西方等時段特征。這些特征是對某一時期歷史規(guī)律的認識總結，對于解題具有理論指導意義。由上表可以推知，19世紀70年代到20世紀初 A.歐美發(fā)達國家已經(jīng)開始盛極而衰B.世界各地的工業(yè)化有所發(fā)展C.世界各國工業(yè)發(fā)展差距明顯縮小D.世界經(jīng)濟結構發(fā)生重大變化例例(2015全國高考)下表為英、美、法、德工業(yè)生產(chǎn)總和在世界工業(yè)生產(chǎn)中所占比例表答案方法例析年代1870189619001913比例78%74%72%方法例析方法例析19世紀70年代到20世紀初的時代特征是：歐美主要資本主義國家正在進行第二次工業(yè)革命，以英、美、德、法為代表的歐美國

11、家進入壟斷資本主義階段，盡管各國工業(yè)發(fā)展不平衡，但工業(yè)生產(chǎn)仍在持續(xù)發(fā)展而非衰退。按照這一時段的歷史特征分析，四國工業(yè)生產(chǎn)總和在世界工業(yè)生產(chǎn)中所占比例卻不斷降低，說明世界其他國家的工業(yè)化也在不斷地快速發(fā)展，故選B項。法則法則9正確選項的敘述應與題干的考向密切關聯(lián)。正確選項的敘述應與題干的考向密切關聯(lián)。正確選項與題干敘述聯(lián)系起來，在邏輯關系上應當有密切的相關性。是因果關系的選項應當是正確的，因果關系錯誤的選項及與題干關聯(lián)不大的選項，往往是錯誤選項。例例(2015全國高考)呂氏春秋上農(nóng)在描述農(nóng)耕之利時不無夸張地說，一個農(nóng)夫耕種肥沃的土地可以養(yǎng)活九口人，耕種一般的土地也能養(yǎng)活五口人。戰(zhàn)國時期農(nóng)業(yè)收益的

12、增加A.促進了個體小農(nóng)經(jīng)濟的形成B.抑制了手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展C.導致畜力與鐵制農(nóng)具的使用D.阻礙了大土地所有制的成長答案方法例析方法例析方法例析題干材料反映的信息是戰(zhàn)國時期“一個農(nóng)夫可以養(yǎng)活五口人甚至九口人”這一生產(chǎn)力狀況。試題要求找出與“農(nóng)業(yè)收益的增加” 這一現(xiàn)象因果相關的正確表述。農(nóng)業(yè)收益的增加，一定程度上會促進手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，B項錯誤；C項的“導致”敘述，與題干的主題是一種因果倒置的關系，明顯錯誤；個體勞動能力的提高與D項“大土地所有制的成長”沒有因果關系；與A項“小農(nóng)經(jīng)濟的形成”關聯(lián)度較高，因果關系表述正確，故選A項。法則法則10正確選項表述的觀點或結論要與題干的材料信息相一致。正

13、確選項表述的觀點或結論要與題干的材料信息相一致。例例(2015福建高考)圖一、二、三是有關美國邦聯(lián)政府、議會與州關系的一組漫畫。該組漫畫反映了A.邦聯(lián)政府擁有征稅權與財政權B.邦聯(lián)議會須擴大法定權力C.邦聯(lián)政府各項活動須聽命于各州D.邦聯(lián)議會財政支出須各州批準答案方法例析方法例析方法例析A項錯誤，圖一說明A項不能成立；B項成立，圖三中邦聯(lián)議會“沒有一件事辦得利索”，議會要求“得有一部給邦聯(lián)議會撐腰的法律才行”，說明“邦聯(lián)議會須擴大法定權力”。法則法則11不要固守陳舊的史學觀點。不要固守陳舊的史學觀點。高考命題者多是學術水平比較高的史學專家，他們比較喜歡把最新的史學研究成果體現(xiàn)在高考命題之中，以

14、發(fā)揮高考對中學歷史教學的指揮棒作用。而中學歷史教材的編寫又相對滯后，致使中學教學落后于史學研究。史學觀念的差異有時成為學生答題的困惑?？忌掠诮邮苄碌膶W術方法、新的史觀，不要固守過時的陳舊史學觀點。例例(2015全國高考)1933年到1937年上半年，國民政府軍事委員會先后統(tǒng)籌完成了江寧、鎮(zhèn)江、虎門、馬尾、連云港等要塞區(qū)的建設，又大規(guī)模構筑了京滬、滬杭、豫北、晉北、 綏東等側重于城市和交通線防御的工事。它反映了國民政府A.力圖防范各地興起的反蔣運動B.對日持久防御作戰(zhàn)的戰(zhàn)略意圖C.全力“圍剿”紅軍的企圖D.試圖削弱各地軍閥的實力答案方法例析方法例析方法例析受革命史觀的影響，我們思考問題往往容易從國共斗爭和國民政府的階級屬性的角度出發(fā)，故不從正面思考國民政府的行動。如果從時間思考，D項可排除，當時軍閥混戰(zhàn)已結束。從地理位置思考，與紅軍的根據(jù)地不相接，C項可排除。當時興起的反蔣運動基本不在這些區(qū)域，A項也不正確。結合背景考慮，國民政府在戰(zhàn)略要地和重要城市以及交通線布置防御工事，實質上反映出對日持久作戰(zhàn)的戰(zhàn)略意圖，故選B項。法則法則12遇到無法辨清的題目時，要尊重第一印象。遇到無法辨清的題目時，要尊重第一印象。