語文 第二單元 詩的唐朝 第6課 琵琶行（并序） 語文版必修2

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1、第6課 琵琶行(并序)第二單元詩的唐朝預(yù)讀先學(xué) 讀文本內(nèi)容，學(xué)基礎(chǔ)知常識讀文本內(nèi)容，學(xué)基礎(chǔ)知常識精讀研析 讀課文題點，析思路明答案讀課文題點，析思路明答案內(nèi)容索引多讀厚積 讀素材美文，積素養(yǎng)提技能讀素材美文，積素養(yǎng)提技能預(yù)讀先學(xué) 讀文本內(nèi)容，學(xué)基礎(chǔ)知常識讀文本內(nèi)容，學(xué)基礎(chǔ)知常識(1)湓浦口()(2)賈人()(3)遷謫() (4)潯陽江()(5)嘈嘈() (6)六幺()一、給下列加顏色的字注音語言知識積累pnzhXncoyo(7)幽咽() (8)東船西舫()(9)蝦蟆( ) (10)鈿頭銀篦( )(11)嘲哳( ) (12)闌干()yfnh mdin bzho zhln(1)予左遷九江郡司馬：

2、_(2)嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才： _(3)委身為賈人婦： _(4)曲罷憫然： _(5)今漂淪憔悴： _(6)是夕始覺有遷謫意： _1.解釋下列加顏色的詞的含義解釋下列加顏色的詞的含義貶官，降職憂郁的樣子唐代對彈琵琶的藝人或曲師的通稱漂泊淪落 把自己托付給別人。文中指嫁人。封建社會婦女沒有獨立的經(jīng)濟(jì)地位，必須依附男子而生存，故稱二、識記文中基礎(chǔ)知識降職外調(diào)(7)低眉信手續(xù)續(xù)彈： _(8)間關(guān)鶯語花底滑： _(9)別有幽愁暗恨生： _(10)沉吟放撥插弦中： _(11)秋月春風(fēng)等閑度： _(12)夢啼妝淚紅闌干： _(13)同是天涯淪落人： _(14)凄凄不似向前聲： _隨手沉默不語鳥叫聲輕易，隨

3、便內(nèi)心的怨恨失意剛才奏過的單調(diào)縱橫的樣子2.寫出下列通假字及意義寫出下列通假字及意義(1)曲終收撥當(dāng)心畫：_(2)家在蝦蟆陵下?。篲通“劃”通“蛤”3.寫出下列加顏色詞的古義寫出下列加顏色詞的古義(1)因為長句古義： _今義：介詞，表示接在后面的部分是原因；連詞，常跟“所以”搭配使用，表示因果關(guān)系。(2)鐵騎突出刀槍鳴古義： _今義：沖出；鼓出來；超過一般地顯露出來；使超過一般。因，于是；為，寫、作。突然出現(xiàn)。(3)整頓衣裳起斂容古義： _今義：使紊亂的變?yōu)檎R；使不健全的健全起來(多指組織、紀(jì)律、作風(fēng)等)。(4)今年歡笑復(fù)明年古義： _今義：時間詞。今年的下一年。(5)老大嫁作商人婦古義：

4、_今義：排行第一的人；木船上主要的船夫，也泛指船夫；某些幫會或黑社會團(tuán)伙對首領(lǐng)的稱呼。整理。第二年。年紀(jì)大了(3)數(shù)使快彈數(shù)曲： _ 一曲紅綃不知數(shù)： _ 4.解釋下列加顏色詞的意義解釋下列加顏色詞的意義(1)言感斯人言： _ 凡六百一十六言： _ 自言本是京城女： _名詞，話(2)命遂命酒： _ 命曰琵琶行： _ 名詞，字動詞，說動詞，叫，吩咐，命令動詞，取名數(shù)詞，幾，表示不確定的數(shù)目名詞，數(shù)量(6)輕輕攏慢捻抹復(fù)挑： _ 商人重利輕別離： _(4)是是夕始覺有遷謫意： _ 自言本是京城女： _(5)語琵琶聲停欲語遲： _ 今夜聞君琵琶語： _指示代詞，這，此動詞，表示肯定判斷動詞，說話，回

5、答名詞，曲副詞，輕輕地動詞，輕視(7)暫凝絕不通聲暫歇： _如聽仙樂耳暫明： _ (8)故暮去朝來顏色故： _ 廣故數(shù)言欲亡： _此物故非西產(chǎn)： _ 故壘西邊： _副詞，暫時副詞，忽然，一下子形容詞，衰老副詞，故意副詞，本來形容詞，舊的5.掌握下列加顏色詞語的活用類型，并寫出其含義掌握下列加顏色詞語的活用類型，并寫出其含義(1)遂命酒，使快彈數(shù)曲：_(2)歌以贈之： _(3)潯陽江頭夜送客： _(4)商人重利輕別離： _(5)江州司馬青衫濕： _名詞用作動詞，擺酒名詞用作動詞，作歌名詞作狀語，在夜里形容詞用作動詞，重，看重；輕，輕視形容詞用作動詞，浸濕1.課文名句課文名句(1)千呼萬喚始出來，

6、猶抱琵琶半遮面。(2)低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。(3)大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。(4)嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。(5)間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。(6)冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。(7)別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。(8)夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。(9)同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！(10)座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。三、名言警句2.課外名句課外名句(1)人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。 白居易大林寺桃花(2)離離原上草，一歲一枯榮。 白居易賦得古原草送別(3)亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 白居易錢塘湖春行(4)日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。 白居

7、易憶江南詞三首(5)獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。 白居易村夜(6)試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。 白居易放言五首其三一、作者簡介文本常識積累白居易(772846)，字樂天，晚年號香山居士，今陜西渭南人。早年熱心濟(jì)世，強(qiáng)調(diào)詩歌的政治功能，并力求通俗，與元稹積極倡導(dǎo)“新樂府運動”，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，是新樂府運動的倡導(dǎo)者。所作新樂府秦中吟，“唯歌生民病”，“句句必盡規(guī)”，與杜甫的 “三吏”“三別”同為著名的詩史。長篇敘事詩長恨歌琵琶行則代表了他藝術(shù)上的最高成就?，F(xiàn)存詩近三千首。二、背景展示白居易生活在由盛轉(zhuǎn)衰的中唐時期，當(dāng)時的民族矛盾和階級矛盾都很尖銳。外族不斷入侵，自安

8、史之亂后，國內(nèi)連年戰(zhàn)亂，民不聊生，統(tǒng)治階級內(nèi)部朋黨之爭日益加劇，整個社會的政治經(jīng)濟(jì)日漸衰微，人民的生活困苦不堪。白居易早年避亂江南，接近人民，對政治的混亂、人民的疾苦深有感受。唐憲宗元和十年，跟擁兵割據(jù)的藩鎮(zhèn)吳元濟(jì)勾結(jié)的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，長安城頓時一片混亂。白居易當(dāng)時任東宮贊善大夫，是個陪侍太子的閑職，不能過問朝政，但他壓抑不住自己的憤怒，上書請求緝捕兇手，終以越職言事的罪名被貶為江州司馬。對于這次遭貶，詩人既感傷又憤慨。到江州后一年的生活更使他感受到世態(tài)炎涼。他有滿腔的怨憤無處傾訴，到江州的第二年就創(chuàng)作了這篇著名的長詩。精讀研析 讀課文題點，析思路明答案讀課文題點，析思路明答案教師

9、用書獨有學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂導(dǎo)語脈絡(luò)梳理學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合詩歌創(chuàng)作的背景，認(rèn)識琵琶女的悲涼身世和詩人失意謫居的處境，從而理解“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的心理體驗。2.欣賞詩歌中運用比喻手法形象描寫音樂的語言藝術(shù)。課堂導(dǎo)語課堂導(dǎo)語音樂是人類共同的語言，古今因為音樂編織出無數(shù)佳話。兩千多年前，伯牙操琴遇子期，高山流水韻依依。一千多年前，樂天潯陽聞琵琶，相逢何必曾相識。一曲琵琶行，讓人們永遠(yuǎn)記住了這個美麗而憂傷的故事。有道是“童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇”。一曲琵琶行，司馬青衫濕。那弦音究竟觸動了怎樣的情懷，而使有淚不輕彈的司馬青衫濕呢？今天，就讓我們來解讀這首千年樂音琵琶行。脈絡(luò)梳理脈絡(luò)梳

10、理琵琶行(并序)第二部分(24段)江中聆聽琵琶曲江中聽訴身世苦同病相憐感慨多序言：交代背景、動機(jī)，奠定情感基調(diào)第一部分(第1段)：潯陽江邊聞琵琶第三部分(第5段)：重聞琵琶青衫濕下列對課文內(nèi)容的分析和理解，不正確的兩項是A.詩人通過對琵琶女的身世的詢問和肖像描寫，采用如怨如慕、如泣如訴的抒情 筆調(diào)，表現(xiàn)了琵琶女欲說還休的內(nèi)心矛盾和難言之痛。B.文中著力描寫琵琶女的彈奏情態(tài)，意在通過音樂形象的千變?nèi)f化，展現(xiàn)琵琶女 起伏回蕩的心潮，從而揭示她的內(nèi)心世界。C.琵琶女這個人物形象塑造得真實典型。詩人通過這個人物形象，深刻地反映了 封建社會中被侮辱、被損害的藝人們的命運。D.詩人寫琵琶女這個人物，實際上

11、就是寫詩人自己，詩人與琵琶女有相同的經(jīng)歷 和遭遇，所以發(fā)出“同是天涯淪落人”的感慨。E.詩的開頭寫“秋夜送客”，“忽聞”“琵琶聲”，于是“尋聲暗問”，“移 船”“邀相見”，經(jīng)過“千呼萬喚”，然后歌女才“半遮面”地出來了。這種 回蕩曲折的描寫，為“天涯淪落”的主題奠定了基石。整體感知解析答案解析解析C項“深刻地反映了封建社會中被侮辱、被損害的藝人們的命運”只是主旨的一部分，詩人通過這個形象也表達(dá)了自己懷才不遇的傷感和無奈。D項“詩人與琵琶女有相同的經(jīng)歷和遭遇”理解錯誤。答案答案第一樂段：珠落玉盤，清脆圓潤，急切愉悅。第二樂段：幽咽凝絕，幽愁暗恨。第三樂段：鐵騎突出，激越雄壯。1.音樂是溝通詩人與

12、琵琶女情感的橋梁，全詩寫音樂共寫了幾個回合？2.琵琶演奏過程可以分為哪幾個樂段？ 課堂互動答案答案三個回合：一聞琵琶(第1段)邀相見，再聞琵琶(第2段)訴淪落，三聞琵琶(第5段)青衫濕。答案3.詩人運用了哪些手法來表現(xiàn)琵琶女出神入化的演奏技巧？答案答案第一種，摹聲的手法。如“嘈嘈”“切切”等擬聲詞和“間關(guān)”“幽咽”等雙聲詞。第二種，比喻的手法。以聲喻聲，如用急雨之聲、私語之聲、鶯語之聲等；以形喻聲，如“銀瓶乍破”“刀槍鳴”“鐵騎突出”“裂帛”等。第三種，側(cè)面描寫的手法。如“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”，從側(cè)面烘托，說明船上的人們都沉浸在“余音繞梁”的境界中。第四種，直接描寫的手法。如“未成

13、曲調(diào)先有情”“此時無聲勝有聲”等。答案“男兒有淚不輕彈，只因未到傷心處?！痹娙藶楹卧谝粋€素不相識的琵琶女面前淚灑青衫呢？有人說是為了琵琶女，有人說是為了自己，對此你有什么認(rèn)識？我的觀點：問題爭鳴爭論話題答案答案答案詩人淚灑青衫，主要原因有兩個方面：(1)傷琵琶女。正如詩中云：“我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧?！迸门嵱脑沟那{(diào)本就引發(fā)詩人情感的共鳴，在聽了琵琶女苦楚身世的傾訴后，更是激起詩人深深的憐憫之情。(2)傷己。詩人才華橫溢，譽(yù)滿天下，然而今朝淪落，憂愁悲憤；再加上朋友一別，更感孤寂難耐。人悲，己憐，“同是天涯淪落人”。傷人，傷己，兩重感傷交融一體，積累沉淀，詩人怎能不悲愴滿懷，淚灑

14、青衫？這“淚”，既是詩人對被壓迫婦女的同情與尊重，又是對當(dāng)時社會的控訴。多讀厚積 讀素材美文，積素養(yǎng)提技能讀素材美文，積素養(yǎng)提技能同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！素材運用一、課本素材點擊文本潯陽江水在琵琶上翻滾流淌，白司馬擱下酒杯，用悲愴在琴弦上定音。一曲終了，彈琵琶的手指在弦上輕輕滑落。于是，載滿秋怨的小舟隨琴聲的消逝而永遠(yuǎn)消逝。而詩人則踏著濕漉漉的詩行，憂郁地走進(jìn)經(jīng)典。兩行長長的淚水，垂在歷史的臉龐，再也無法抹去?！巴翘煅臏S落人，相逢何必曾相識”，和著琵琶的斷腸聲聲，白居易寫下的琵琶行也成為了千古絕唱。運用示例士為知己者死士為知己者死豫讓刺趙襄子豫讓刺趙襄子豫讓是晉國人，戰(zhàn)國四大刺客之一

15、，躋身智伯門下后受到尊寵，稱他為國士。智伯伐趙襄子沒有成功，被趙襄子戰(zhàn)敗身亡。為報答智伯的知遇之恩，豫讓改名換姓，在邢邑(即今邢臺市)多次行刺趙襄子未遂后終于被捉，豫讓知道自己非死不可，于是懇求趙襄子把衣服脫下讓其刺穿以完成心愿；趙襄子答應(yīng)了他的要求，豫讓拔劍連刺衣服三次，然后自殺。 豫讓成為比荊軻刺秦還要早若干年的“趙燕慷慨悲歌之士”的代表人物。二、課外素材【選材感言選材感言】人生得一知己足矣，智伯對豫讓的欣賞，讓豫讓視智伯為知己。豫讓為報知遇之恩，多次刺殺趙襄子，最后連他的敵人也被感動，豫讓揮劍自盡，他創(chuàng)造了一個讓今天的人們汗顏的壯舉。這就是俠義精神，它燭照我們這個民族，讓道貌岸然的蛀蟲無

16、處藏身?！菊埬闼伎颊埬闼伎肌磕阌X得該素材能運用到哪類話題文章中？美文深讀核心亮點：開頭、結(jié)尾(三)作文命題：作文命題：現(xiàn)代社會中，懂得傾聽比會表達(dá)更重要，請以“傾聽”為話題，寫一篇不少于800字的作文，除詩歌外文體不限。學(xué)會傾聽，善莫大焉學(xué)會傾聽，善莫大焉 傾聽是一種美德，傾聽是一種修養(yǎng)，傾聽是一種氣度。因此，學(xué)會傾聽，你會變得道德高尚；學(xué)會傾聽，你會變得胸襟開闊；學(xué)會傾聽，你會從中受益無窮。一句話，學(xué)會傾聽，善莫大焉！ (1)(2)(3)1.鳳頭精彩鳳頭精彩(1)作者開頭時運用了什么修辭手法？有什么作用？先讀佳作思悟亮點提示提示排比手法。作用：增強(qiáng)了語勢，鮮明地亮出了作者對“傾聽”的觀點。提

17、示(2)本文開頭有什么妙處？(3)本文開頭的語言特點是什么？ 提示提示開門見山，亮明觀點；觀點明確，主題突出。提示提示提示語言精練概括，語勢鏗鏘有力，句式工整，干凈利落。伯牙彈琴，彈到描繪高山的曲調(diào)時，聽琴的鐘子期就說：“善哉！峨峨兮若泰山?！睆椀矫枥L流水的曲調(diào)時，鐘子期就說：“善哉！洋洋兮若江河?！辩娮悠诼牰瞬赖囊魳?。因為懂得傾聽，世上便有了這一段有關(guān)知音的千古佳話。 白居易作完一首詩，總要吟唱給一些老嫗聽，傾聽她們的意見，然后對詩句進(jìn)行修改。因為懂得傾聽，白居易的詩才明白如話，平實易懂，更使他有了“平民詩人”的美譽(yù)。蒲松齡一間草棚，一支毛筆，幾張板凳，幾壺茶水，加上他長期傾聽路人講述民

18、間故事，才使我國有了第一部既具有濃厚浪漫主義色彩，又給人以現(xiàn)實主義真實感的文言短篇小說聊齋志異。 學(xué)會傾聽，不僅能讓我們交得知心朋友，寫出精妙文章，還能讓統(tǒng)治者、領(lǐng)導(dǎo)人在體察民情、安邦定國方面有所作為，取得成就。唐太宗廣開言路，他善于傾聽魏征等忠臣的進(jìn)諫，改革時弊，這才成就了唐代的“貞觀之治”。我國的多黨合作制度和政治協(xié)商制度，不就是為了傾聽各民主黨派提出的關(guān)于革命和建設(shè)的合理意見嗎？中國共產(chǎn)黨人學(xué)會了傾聽，才有了中國革命的勝利和中國建設(shè)事業(yè)的突飛猛進(jìn)！ 可見，學(xué)會傾聽，在歷史上，在現(xiàn)實里，都是有極大的好處的。相反，如果不會傾聽，則于己、于人、于家、于國都無益處。 周厲王閉目塞聽，把百姓的意見

19、當(dāng)成洪水猛獸，把提意見的人抓來殺掉，最終他自己也沒有好下場。西楚霸王項羽聽不進(jìn)謀士范增的建議，最后落得個四面楚歌、烏江自刎的悲慘結(jié)局。馬謖恃才自傲聽不進(jìn)部將王平的勸告，屯兵山上而被魏軍斷了汲水道，結(jié)果街亭失守，蜀軍敗退，馬謖的腦袋也搬了家。正因為我們沒有學(xué)會傾聽，才把父母的關(guān)愛當(dāng)成嘮叨，把老師的善意批評理解成蓄意中傷，把朋友的逆耳忠言當(dāng)成落井下石，結(jié)果不僅使自己情緒低落，還傷了父母、老師、朋友的心。 無論如何，因不懂得傾聽而造成的不良后果應(yīng)該成為前車之鑒，而由善于傾聽所帶來的無窮好處則應(yīng)成為后事之師。只有做到牢記前車之鑒，不忘后事之師，我們才能不斷地取得進(jìn)步，不斷地創(chuàng)造新的輝煌。 (4)2.豹尾強(qiáng)勁豹尾強(qiáng)勁(4)作者在第段是如何總結(jié)上文的？提示提示運用對比的寫法，概括上文的事例，收束全文，再次強(qiáng)調(diào)了本文的觀點。提示提示提示收尾簡潔有力，不拖泥帶水，再次亮明觀點，一錘定音。 (5)第段的語言有什么特點？(6)第段的結(jié)尾有什么特點？ 提示提示語言鮮活生動，幽默詼諧。我們之所以生有兩個耳朵而只有一張嘴巴，或許就是上天為了讓我們少說廢話，多聽忠言。因此，讓我們大家都學(xué)會傾聽吧！學(xué)會傾聽，善莫大焉。(5)(6)提示本課結(jié)束