《精校版【蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊:第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第2課時(shí)求一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾倍》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《精校版【蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊:第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第2課時(shí)求一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾倍(4頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料第一單元 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第2課時(shí) 求一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾倍教學(xué)內(nèi)容: 教材第4頁例3、第5頁想想做做。教學(xué)目標(biāo):1、理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”,能運(yùn)用除法“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”,并能解決實(shí)際問題。2、在情景教學(xué)中,學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)、動手操作、討論交流,提高觀察、比較、抽象、概括和動手操作能力。3、體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。教學(xué)重點(diǎn): 理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”,學(xué)會利用除法求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”并能在實(shí)際中運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn): 理解和運(yùn)用除法求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”教學(xué)準(zhǔn)備: 課件。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)
2、鋪墊 師:“今天大家的上課的精神都特別棒,所以下面的一些搶答題,相信你的舉手動作是最快的。做好準(zhǔn)備?!?1口答。 3個(gè)5是( ) 2個(gè)4是( ) 8里面有( )個(gè)2 20里面有( )個(gè)5 2看圖說說有幾個(gè)幾 (1) 2個(gè)3 (2) 3個(gè)2 (3) 1個(gè)5或者5個(gè)1二、探究新知 師:“前面的知識大家掌握的非常好,老師現(xiàn)在還想考考大家?!?1出示情境圖(例3) 師:仔細(xì)觀察這幅圖,你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息? 藍(lán)花:2朵 黃花:6朵 紅花:8朵 那么現(xiàn)在就讓我們來比一比這三種花的朵數(shù)。誰能把比較的結(jié)果說一說? 2初步感知“倍”的含義 (1)圈一圈,再比較: 師:除了用多和少來比較兩種花的數(shù)量,我們還可以
3、像學(xué)習(xí)除法那樣將它們分成一份一份地比較。如果我們將藍(lán)花看成一份,那么黃花可以怎么分?請大家自己在練習(xí)本上圈一圈,看看你圈了以后有什么發(fā)現(xiàn)?!?(2)學(xué)生操作,教師巡視,并給予適當(dāng)?shù)奶崾?。指名一位同學(xué)到黑板前操作。并用自己的話表達(dá)自己的想法。 (3)學(xué)生匯報(bào): 師:“你圈出了幾個(gè)幾?為什么把2個(gè)圈一份呢?(黃花的只數(shù)是2)你知道黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的幾倍了嗎?”(指名回答。預(yù)測提示:因?yàn)樗{(lán)花的朵數(shù)是2,所以把2看成一份,6就可以分成3份。也就是3個(gè)2)教師根據(jù)學(xué)生的回答補(bǔ)充講解:因?yàn)?里面3個(gè)2,所以6是2的3倍。所以黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的3倍。” 求:6是2的幾倍 想:6里面有幾個(gè)2 (3個(gè)2) 所以
4、:6是2的3倍。 3.體會加深“倍”的意義 (1)比較紅花和藍(lán)花的朵數(shù)。 (2)先讓學(xué)生自己在練習(xí)本上圈一圈,再在小組內(nèi)說一說。 (3)學(xué)生匯報(bào): 師:“你把每幾朵圈成一份?(2朵)為什么?(藍(lán)花的朵數(shù)是2朵)。那么把紅花圈成了幾個(gè)2(4個(gè)2) 因?yàn)?里面有4個(gè)2,所以8是2的4倍。所以紅花是藍(lán)花的4倍。隨機(jī)板書:求:8是8的幾倍想:8里面有幾個(gè)2 (4個(gè)2) 所以:8是2的4倍。(師:“這就是我們今天要一起研究的問題。求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。”(板書課題)師“我們現(xiàn)在知道了紅花的朵數(shù)是藍(lán)花的4倍,那么這個(gè)4如何用算式來表示出來呢?”指名回答,82=4(3)小結(jié): “說的非常好,求一個(gè)數(shù)是另
5、一個(gè)數(shù)的幾倍,我們一般用除法來計(jì)算?!蹦敲袋S花的朵數(shù)是藍(lán)花的2倍,這個(gè)2如何用算式表示出來呢?三、嘗試練習(xí),加深理解。 1.想想做做第1題。 學(xué)生獨(dú)立完成后匯報(bào)。 2想想做做第2題。 學(xué)生獨(dú)立完成后匯報(bào)。 3想想做做第3題。 注意讓學(xué)生說一說算式是如何列出來的。四、知識應(yīng)用,鞏固提高。 1想想做做第4題。 讓學(xué)生嘗試直接列算式解答,然后說一說是如何列出算式的。 2尋找生活中的倍數(shù)問題在我們生活中還有很多這樣的數(shù)學(xué)問題,老師知道咱們班有幾個(gè)同學(xué)今年8歲,老師今年32歲了,你知道老師的歲數(shù)是他們的幾倍嗎?像這樣的問題,我們生活中還有很多,同學(xué)們回去可以想一想,然后把想到的問題告訴爸爸、媽媽或者是老師聽,好不好?五、課堂總結(jié)。 通過今天的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么知識?板書設(shè)計(jì):有關(guān)簡單的倍數(shù)問題的除法計(jì)算藍(lán)花有2朵,紅花有(4)個(gè)2朵,紅花的朵數(shù)是藍(lán)花的(4)倍。82=4答:紅花的朵數(shù)是藍(lán)花的4倍。求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍,用除法計(jì)算。教學(xué)反思:1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生不僅能掌握倍的知識,而且能從中感受到數(shù)學(xué)的魅力,能更好地提高學(xué)生的好奇心和求知欲。2.由于“倍”的概念比較抽象,不作為一個(gè)數(shù)學(xué)概念給出,而作為生活的概念來處理,可以讓學(xué)生進(jìn)行大量的擺、圈活動,不要急于用除法計(jì)算。最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料