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1、最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學資料最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學資料第四單元 表內(nèi)除法（一）第2課時 平均分（2）教學內(nèi)容： 課本第4445頁。教學目標： 1、經(jīng)歷“把一些物體平均分成幾份”的過程，進一步感受平均分的含義。 2、培養(yǎng)動手操作能力，語言表達能力，感受解決問題的多樣化。教學重難點： 學生通過動手“分一分”體驗“把一些物體平均分成幾份”這種平均分的操作方法。教學準備： 課件、桃子圖片，小黑板等教學過程：一、復習舊知 1、提問：昨天我們學習了什么？怎樣叫做平均分？ 鞏固練習：出示小黑板上的習題 16個足球要分給學生，如果每人分2個，可以分給（ ）個學生；如果每人分4個，可以分給（ ）個學生。二、創(chuàng)設情景，引入新課
2、。1、談話：有一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上去摘桃子，你們看看，他們一共摘了多少個桃子呢？（板貼8個桃子圖片）學生觀察得出：一共摘了8個桃子。2、提問：你們認為怎樣分最公平？3、引導學生說出：把8個桃子平均分給兩只猴子。4、提問：你想提出什么問題？引導學生說出：每只小猴分得幾個桃子呢？三、動手操作，解決問題。1、想一想，分一分鼓勵學生用不同的方法分，教師適時要點撥引導。2.說一說，演一演學生邊說邊演示分的過程。可能會有以下幾種方法：先分給每只小猴1個，再分給每只小猴1個，直到每只小猴有4個；先每只小猴2個，再每只小猴2個；先每只小猴3個，再每制小猴1個引導學生比較歸納：分的方法不一樣，得到的結(jié)
3、果一樣，都是把8個桃子平均分給2只猴子，每只可分得4個。3、書上第44頁的“試一試”先按照題意，自己動手一邊擺一邊寫答案四、組織練習，加深認識。1、完成第44頁的“想想做做1”學生同桌討論解決，再指名回答，集體訂正。2、教科書上第45頁的第2題學生讀懂題意，討論完成。 3、教科書上第45頁的第3題 學生讀懂題意，討論完成。五、課堂總結(jié)通過今天的學習，你有什么收獲？教學反思： 結(jié)合“分桃子”的具體情境進一步體會平均分的含義:一是知道平均分成幾份,問每份分到幾個；二是知道每份按幾個來分,問能分成幾份。在進一步體會平均分問題的兩種不同情形的同時,初步感受“等分除”和“包含除”。通過變式練習,注意發(fā)現(xiàn)學生不同的解題思路、方法或答案。變式練習是提高數(shù)學練習效益的有效方法。 最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學資料
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