高考語(yǔ)文 寫作專題 話題作文課件

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1、 話題作文話題作文 話題作文，指的是提供一個(gè)有約束力的話題，指明寫話題作文，指的是提供一個(gè)有約束力的話題，指明寫作范圍，啟發(fā)思考，激活思維的一種命題形式。一個(gè)完作范圍，啟發(fā)思考，激活思維的一種命題形式。一個(gè)完整的話題作文題目，主要由背景材料、提示語(yǔ)、話題和整的話題作文題目，主要由背景材料、提示語(yǔ)、話題和要求四部分組成。學(xué)生審題時(shí)，往往按要求四部分組成。學(xué)生審題時(shí)，往往按“背景材料背景材料提提示語(yǔ)示語(yǔ)話題話題要求要求”的順序來(lái)審讀。這種的順序來(lái)審讀。這種“先看材料，先看材料，后看話題后看話題”的順序，實(shí)際上是的順序，實(shí)際上是“材料作文材料作文”審題順序的審題順序的慣性使然。材料作文審題立意的中心

2、是慣性使然。材料作文審題立意的中心是“材料材料”，而話，而話題作文審題的中心是題作文審題的中心是“話題話題”。因此話題作文的審題順。因此話題作文的審題順序最好是序最好是“話題話題背景材料背景材料提示語(yǔ)提示語(yǔ)要求要求”，即，即“先先看話題，后看材料看話題，后看材料”，先明確了審題的中心，再審材料就，先明確了審題的中心，再審材料就可除可除“蕪蕪”取取“精精”，不受材料中與話題無(wú)關(guān)的內(nèi)容的干，不受材料中與話題無(wú)關(guān)的內(nèi)容的干擾，審題時(shí)避免出現(xiàn)偏差。擾，審題時(shí)避免出現(xiàn)偏差。 2009高考高考19省市作文題中只有天津、廣東采用了話題省市作文題中只有天津、廣東采用了話題作文的形式。作文的形式?！痉段囊环段囊?/p>

3、】 別拿常識(shí)不當(dāng)干糧別拿常識(shí)不當(dāng)干糧 2009年廣東卷高考滿分作文年廣東卷高考滿分作文 如果你隨便找一個(gè)中學(xué)生，問(wèn)他什么是對(duì)數(shù)，什么是洛如果你隨便找一個(gè)中學(xué)生，問(wèn)他什么是對(duì)數(shù)，什么是洛侖茲定律，什么是原子核式結(jié)構(gòu)，他一定可以把這些侖茲定律，什么是原子核式結(jié)構(gòu)，他一定可以把這些東西給你講得頭頭是道，讓你驚嘆當(dāng)今青少年個(gè)個(gè)都東西給你講得頭頭是道，讓你驚嘆當(dāng)今青少年個(gè)個(gè)都是是科學(xué)家的料。但是，你找個(gè)尖子生，問(wèn)他在野外被蛇咬科學(xué)家的料。但是，你找個(gè)尖子生，問(wèn)他在野外被蛇咬了怎么辦，他也許會(huì)搔搔腦袋瓜，苦想各類化學(xué)反應(yīng)式，了怎么辦，他也許會(huì)搔搔腦袋瓜，苦想各類化學(xué)反應(yīng)式，然后淡茫地對(duì)你說(shuō)聲然后淡茫地對(duì)你

4、說(shuō)聲“不知道不知道”。那么，。那么，“青菜多少錢青菜多少錢一斤？一斤？”“”“不知道！不知道！”“”“被子怎么疊？被子怎么疊？”“”“不知不知道！道！”“”“為什么啥都不知道？為什么啥都不知道？”“”“也不知道！也不知道！” 這就是中國(guó)教育的一個(gè)現(xiàn)狀：對(duì)科學(xué)知識(shí)抓得狠，這就是中國(guó)教育的一個(gè)現(xiàn)狀：對(duì)科學(xué)知識(shí)抓得狠，也把各類奧賽搞得紅紅火火，但卻似乎對(duì)常識(shí)的教育力也把各類奧賽搞得紅紅火火，但卻似乎對(duì)常識(shí)的教育力度不夠。學(xué)校的課程包羅萬(wàn)象，可是獨(dú)缺度不夠。學(xué)校的課程包羅萬(wàn)象，可是獨(dú)缺“常識(shí)常識(shí)”。學(xué)。學(xué)生們便因此被擱在高高在上的生們便因此被擱在高高在上的“象牙之塔象牙之塔”，只搞著高，只搞著高端學(xué)問(wèn)

5、。當(dāng)今中國(guó)要強(qiáng)國(guó)，靠的是飛機(jī)、大炮、火箭這端學(xué)問(wèn)。當(dāng)今中國(guó)要強(qiáng)國(guó)，靠的是飛機(jī)、大炮、火箭這些高科技，似乎就應(yīng)該給學(xué)生些高科技，似乎就應(yīng)該給學(xué)生“喂飽喂飽”科技知識(shí)?？萍贾R(shí)?！俺３ＷR(shí)那些識(shí)那些小小事兒，何足掛齒，成大事者不拘小節(jié)嘛。事兒，何足掛齒，成大事者不拘小節(jié)嘛。”每當(dāng)看到每當(dāng)看到這些言論，我真想拍案而起，高呼一句：這些言論，我真想拍案而起，高呼一句：“此言謬矣，此言謬矣，別拿常識(shí)不當(dāng)干糧！別拿常識(shí)不當(dāng)干糧！” 常識(shí)是一門指導(dǎo)我們生活得更好的藝術(shù)。衣、食、常識(shí)是一門指導(dǎo)我們生活得更好的藝術(shù)。衣、食、住、行等日常行為，無(wú)一不需要常識(shí)的引導(dǎo)。我們現(xiàn)在住、行等日常行為，無(wú)一不需要常識(shí)的引導(dǎo)。我們

6、現(xiàn)在洗衣煮飯等家務(wù)活可以由父母包辦，各種事宜可以由父洗衣煮飯等家務(wù)活可以由父母包辦，各種事宜可以由父母操勞，儼然一個(gè)個(gè)不問(wèn)政事的小皇帝。但父母不能照母操勞，儼然一個(gè)個(gè)不問(wèn)政事的小皇帝。但父母不能照料我們一輩子，長(zhǎng)大后還是要靠自理。倘若不懂常識(shí)，料我們一輩子，長(zhǎng)大后還是要靠自理。倘若不懂常識(shí)，將來(lái)豈不是要處處碰壁？難道還事事都打個(gè)電話問(wèn)父母？將來(lái)豈不是要處處碰壁？難道還事事都打個(gè)電話問(wèn)父母？而連自己都照料不好，生活一塌糊涂，又怎么有心思搞而連自己都照料不好，生活一塌糊涂，又怎么有心思搞學(xué)問(wèn)？學(xué)問(wèn)？ 常識(shí)也是科技的基礎(chǔ)?？茖W(xué)并不是常識(shí)也是科技的基礎(chǔ)?？茖W(xué)并不是“空中樓閣空中樓閣”，而是廣大人們對(duì)身

7、邊事物的實(shí)踐與探索。而是廣大人們對(duì)身邊事物的實(shí)踐與探索。牛頓從蘋果落牛頓從蘋果落地的常識(shí)中總結(jié)出萬(wàn)有引力定律；魯班從葉子會(huì)割傷手地的常識(shí)中總結(jié)出萬(wàn)有引力定律；魯班從葉子會(huì)割傷手的常識(shí)中發(fā)明出鋸子。離開(kāi)常識(shí)而空談高科技，就像蓋的常識(shí)中發(fā)明出鋸子。離開(kāi)常識(shí)而空談高科技，就像蓋樓房不起地基，是靠不住的。樓房不起地基，是靠不住的。 由此觀之，在素質(zhì)教育制度中，增加常識(shí)的普及，由此觀之，在素質(zhì)教育制度中，增加常識(shí)的普及，是很有意義的。應(yīng)做到常識(shí)與科技知識(shí)兩手抓。但同時(shí)，是很有意義的。應(yīng)做到常識(shí)與科技知識(shí)兩手抓。但同時(shí)，我們還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及獨(dú)立思考的能力，使我們還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及獨(dú)立思考

8、的能力，使他們能在平凡的常識(shí)中總結(jié)出科學(xué)規(guī)律，又或者讓他們他們能在平凡的常識(shí)中總結(jié)出科學(xué)規(guī)律，又或者讓他們大膽質(zhì)疑常識(shí)，不要囿于常識(shí)。當(dāng)年偉大的物理學(xué)家伽大膽質(zhì)疑常識(shí)，不要囿于常識(shí)。當(dāng)年偉大的物理學(xué)家伽利略，正是在對(duì)常識(shí)的質(zhì)疑中提出了新的思想。歷史也利略，正是在對(duì)常識(shí)的質(zhì)疑中提出了新的思想。歷史也證明了他的這一大膽質(zhì)疑是正確的。證明了他的這一大膽質(zhì)疑是正確的。 常識(shí)是人們生存的基礎(chǔ)，是科技發(fā)展的基礎(chǔ)，其對(duì)常識(shí)是人們生存的基礎(chǔ)，是科技發(fā)展的基礎(chǔ)，其對(duì)于人的意義堪比干糧。別拿常識(shí)不當(dāng)干糧，用它來(lái)于人的意義堪比干糧。別拿常識(shí)不當(dāng)干糧，用它來(lái)“填填飽飽”學(xué)生的腦袋，用它來(lái)支起科學(xué)大廈的腰腹吧！學(xué)生的腦

9、袋，用它來(lái)支起科學(xué)大廈的腰腹吧！ 【點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)】題目化用俗語(yǔ)，巧用比喻，生動(dòng)形象，吸引題目化用俗語(yǔ)，巧用比喻，生動(dòng)形象，吸引人。把人。把“常識(shí)常識(shí)”比作比作“干糧干糧”基本的生存物質(zhì)，強(qiáng)基本的生存物質(zhì)，強(qiáng)調(diào)了調(diào)了“常識(shí)常識(shí)”的基本要義，題目與正文內(nèi)容相得益彰。的基本要義，題目與正文內(nèi)容相得益彰。 全文圍繞全文圍繞“常識(shí)常識(shí)”作文，切合題意，中心突出，強(qiáng)調(diào)作文，切合題意，中心突出，強(qiáng)調(diào)了普及生活常識(shí)的必要性。文章內(nèi)容充實(shí)，開(kāi)頭針對(duì)教了普及生活常識(shí)的必要性。文章內(nèi)容充實(shí)，開(kāi)頭針對(duì)教育界重育界重“高端學(xué)問(wèn)高端學(xué)問(wèn)”的傳授，忽略普及生活常識(shí)的現(xiàn)象，的傳授，忽略普及生活常識(shí)的現(xiàn)象，呼吁社會(huì)不要輕視常識(shí)。然

10、后從常識(shí)對(duì)日常生活的引導(dǎo)、呼吁社會(huì)不要輕視常識(shí)。然后從常識(shí)對(duì)日常生活的引導(dǎo)、常識(shí)是科技的基礎(chǔ)，以及需要質(zhì)疑常識(shí)三方面逐層論證，常識(shí)是科技的基礎(chǔ)，以及需要質(zhì)疑常識(shí)三方面逐層論證，層層深入，文尾扣題，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。本文最突出的層層深入，文尾扣題，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。本文最突出的是語(yǔ)言表達(dá)具有形象性，生動(dòng)自然，有個(gè)人見(jiàn)解，感情是語(yǔ)言表達(dá)具有形象性，生動(dòng)自然，有個(gè)人見(jiàn)解，感情真摯。真摯?！痉段亩段亩?如此常識(shí)如此常識(shí) 2009年廣東卷高考滿分作文年廣東卷高考滿分作文 一大早，廠長(zhǎng)剛來(lái)到辦公室，小李便竄了進(jìn)來(lái)，手一大早，廠長(zhǎng)剛來(lái)到辦公室，小李便竄了進(jìn)來(lái)，手里捧著一杯熱氣騰騰的鐵觀音，諂媚地遞給廠長(zhǎng)，神秘里捧著一杯

11、熱氣騰騰的鐵觀音，諂媚地遞給廠長(zhǎng)，神秘兮兮地小聲說(shuō)道：兮兮地小聲說(shuō)道：“廠長(zhǎng)啊，跟您商量個(gè)事兒，帶我的廠長(zhǎng)啊，跟您商量個(gè)事兒，帶我的那個(gè)師傅，能不能換成徐科長(zhǎng)？那個(gè)師傅，能不能換成徐科長(zhǎng)？”廠長(zhǎng)大惑不解：廠長(zhǎng)大惑不解：“怎怎么？張師傅對(duì)你太嚴(yán)厲？么？張師傅對(duì)你太嚴(yán)厲？”“”“沒(méi)有的事，張師傅經(jīng)驗(yàn)老沒(méi)有的事，張師傅經(jīng)驗(yàn)老到，技術(shù)純熟，這樣好的師傅應(yīng)該留給小王。到，技術(shù)純熟，這樣好的師傅應(yīng)該留給小王?！薄啊薄靶校?，沒(méi)問(wèn)題。沒(méi)問(wèn)題。” 原來(lái)，小王和小李是新來(lái)的學(xué)徒，廠里分配了兩個(gè)原來(lái)，小王和小李是新來(lái)的學(xué)徒，廠里分配了兩個(gè)師師傅，各自帶領(lǐng)他們。原先廠里安排給小李的是最優(yōu)秀傅，各自帶領(lǐng)他們。原先廠里

12、安排給小李的是最優(yōu)秀的張師傅，不知為什么，他竟要求更換。的張師傅，不知為什么，他竟要求更換。 培訓(xùn)很快開(kāi)始了。張師傅不愧是老手，他待小王嚴(yán)培訓(xùn)很快開(kāi)始了。張師傅不愧是老手，他待小王嚴(yán)厲苛刻，做不好要求重做，哪怕只是一個(gè)小齒輪不光滑厲苛刻，做不好要求重做，哪怕只是一個(gè)小齒輪不光滑也要求從頭再來(lái)；犯了錯(cuò)誤嚴(yán)厲懲罰，不讓吃飯是常有也要求從頭再來(lái)；犯了錯(cuò)誤嚴(yán)厲懲罰，不讓吃飯是常有的事；除此之外，還要求小王看一堆理論書籍，理解吃的事；除此之外，還要求小王看一堆理論書籍，理解吃透要點(diǎn)。小王每天累得滿身大汗，一沾枕頭便睡。相反，透要點(diǎn)。小王每天累得滿身大汗，一沾枕頭便睡。相反，小李倒清閑自在，每天跟著徐科長(zhǎng)

13、進(jìn)進(jìn)出出，應(yīng)酬交際，小李倒清閑自在，每天跟著徐科長(zhǎng)進(jìn)進(jìn)出出，應(yīng)酬交際，技術(shù)沒(méi)學(xué)著多少，油水倒是撈了很多。小王看在眼里，技術(shù)沒(méi)學(xué)著多少，油水倒是撈了很多。小王看在眼里，納悶不已。納悶不已。 一天，小王終于有機(jī)會(huì)找到小李，劈頭便問(wèn)：一天，小王終于有機(jī)會(huì)找到小李，劈頭便問(wèn)：“你你我都是學(xué)徒，為什么你學(xué)得那么輕松？我都是學(xué)徒，為什么你學(xué)得那么輕松？”小李嘿嘿一笑小李嘿嘿一笑,湊近他耳朵小聲說(shuō)：湊近他耳朵小聲說(shuō)：“兄弟，這你就不懂了。現(xiàn)在這個(gè)兄弟，這你就不懂了。現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)上，看重的是關(guān)系，不是技術(shù)。徐科長(zhǎng)有親戚是高社會(huì)上，看重的是關(guān)系，不是技術(shù)。徐科長(zhǎng)有親戚是高官，我這幾天跟著他見(jiàn)識(shí)了不少大人物，他還

14、說(shuō)等他做官，我這幾天跟著他見(jiàn)識(shí)了不少大人物，他還說(shuō)等他做了廠長(zhǎng)，就提拔我做副廠長(zhǎng)，有人脈，有好的人際關(guān)系了廠長(zhǎng)，就提拔我做副廠長(zhǎng)，有人脈，有好的人際關(guān)系才是前途，這是常識(shí)，懂嗎？才是前途，這是常識(shí)，懂嗎？”小李拍了拍小王的肩膀，小李拍了拍小王的肩膀，晃悠悠地走了?；斡朴频刈吡恕?小王回去跟張師傅一說(shuō)，張師傅怒不可遏：小王回去跟張師傅一說(shuō)，張師傅怒不可遏：“常識(shí)？常識(shí)？狗屁常識(shí)！現(xiàn)在社會(huì)就是人人講關(guān)系，人人攀關(guān)系，才狗屁常識(shí)！現(xiàn)在社會(huì)就是人人講關(guān)系，人人攀關(guān)系，才滋生了一大堆不學(xué)無(wú)術(shù)的蛀蟲(chóng)，才導(dǎo)致真正的人才被埋滋生了一大堆不學(xué)無(wú)術(shù)的蛀蟲(chóng)，才導(dǎo)致真正的人才被埋沒(méi)！不要聽(tīng)他胡說(shuō)，國(guó)家需要的是技術(shù)，是

15、人才，有過(guò)沒(méi)！不要聽(tīng)他胡說(shuō)，國(guó)家需要的是技術(shù)，是人才，有過(guò)硬的技術(shù)才有前途硬的技術(shù)才有前途, ,這才是常識(shí)。好好學(xué)吧。這才是常識(shí)。好好學(xué)吧。”小王點(diǎn)點(diǎn)小王點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)每天起早貪黑的苦學(xué)徒生活。頭，繼續(xù)每天起早貪黑的苦學(xué)徒生活。 一年后，培訓(xùn)結(jié)束，適逢國(guó)家需要高技術(shù)人才之際，一年后，培訓(xùn)結(jié)束，適逢國(guó)家需要高技術(shù)人才之際，優(yōu)秀的張師傅做了廠長(zhǎng)，在廠里掀起優(yōu)秀的張師傅做了廠長(zhǎng)，在廠里掀起“學(xué)扎實(shí)技術(shù)，為學(xué)扎實(shí)技術(shù)，為國(guó)家效力國(guó)家效力”的熱潮，小王以優(yōu)異的理論成績(jī)和過(guò)硬的技的熱潮，小王以優(yōu)異的理論成績(jī)和過(guò)硬的技術(shù)操作順利畢業(yè)，升任高級(jí)技師，月薪過(guò)萬(wàn)。至于徐科術(shù)操作順利畢業(yè)，升任高級(jí)技師，月薪過(guò)萬(wàn)。至于

16、徐科長(zhǎng)，由于親戚受賄被捕，自己也因?yàn)闆](méi)有實(shí)際才干而下長(zhǎng)，由于親戚受賄被捕，自己也因?yàn)闆](méi)有實(shí)際才干而下崗了。小李的如意算盤打錯(cuò)了崗了。小李的如意算盤打錯(cuò)了, ,他只得重新從學(xué)徒做起。他只得重新從學(xué)徒做起。 廠里又分配了一個(gè)師傅給小李，培訓(xùn)開(kāi)始當(dāng)天，小廠里又分配了一個(gè)師傅給小李，培訓(xùn)開(kāi)始當(dāng)天，小李驚訝地看見(jiàn)迎面走來(lái)的竟是小王。莫非？李驚訝地看見(jiàn)迎面走來(lái)的竟是小王。莫非？“沒(méi)錯(cuò)，我沒(méi)錯(cuò)，我就是你的師傅，就是你的師傅，”小王湊近他耳邊小聲說(shuō)：小王湊近他耳邊小聲說(shuō)：“還要告訴還要告訴你，有真才實(shí)學(xué)才有前途，這是常識(shí)，懂嗎？你，有真才實(shí)學(xué)才有前途，這是常識(shí)，懂嗎？”小王拍小王拍了拍小李的肩膀，看著小李愣住

17、的樣子了拍小李的肩膀，看著小李愣住的樣子,開(kāi)心地笑了。開(kāi)心地笑了。 【點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)】如此常識(shí)如此常識(shí)是今年廣東高考作文中少有的是今年廣東高考作文中少有的一篇記敘文佳作。文章通過(guò)兩位剛進(jìn)廠的年輕人拜師學(xué)一篇記敘文佳作。文章通過(guò)兩位剛進(jìn)廠的年輕人拜師學(xué)藝的不同態(tài)度的故事，諷刺和批判了把拉關(guān)系、托人情藝的不同態(tài)度的故事，諷刺和批判了把拉關(guān)系、托人情視為謀求個(gè)人發(fā)展視為謀求個(gè)人發(fā)展“常識(shí)常識(shí)”的人，揭示了按照這種的人，揭示了按照這種“常常識(shí)識(shí)”行事的所謂聰明人，終究沒(méi)有前途的道理。年輕人行事的所謂聰明人，終究沒(méi)有前途的道理。年輕人只有扎實(shí)學(xué)習(xí)、刻苦磨煉，才能學(xué)到真本領(lǐng)，才有光明只有扎實(shí)學(xué)習(xí)、刻苦磨煉，才能

18、學(xué)到真本領(lǐng)，才有光明的前途。而這才是我們應(yīng)該懂得的常識(shí)。考題要求考生的前途。而這才是我們應(yīng)該懂得的常識(shí)。考題要求考生談與常識(shí)有關(guān)的經(jīng)歷和看法，本文這樣寫就切合題意，談與常識(shí)有關(guān)的經(jīng)歷和看法，本文這樣寫就切合題意，主題鮮明，且立意深刻，具有較強(qiáng)的社會(huì)批判性。主題鮮明，且立意深刻，具有較強(qiáng)的社會(huì)批判性。 這篇文章的形式和寫作技巧也值得稱道，首先是標(biāo)這篇文章的形式和寫作技巧也值得稱道，首先是標(biāo)題寫得很有水平，用了一個(gè)題寫得很有水平，用了一個(gè)“如此如此”就點(diǎn)明了全文批判就點(diǎn)明了全文批判諷刺的態(tài)度。其次諷刺的態(tài)度。其次,文章構(gòu)思巧妙文章構(gòu)思巧妙,以小見(jiàn)大；結(jié)構(gòu)緊湊、以小見(jiàn)大；結(jié)構(gòu)緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)，前后呼應(yīng)；作

19、者對(duì)故事的起因、發(fā)生、發(fā)展、結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，前后呼應(yīng)；作者對(duì)故事的起因、發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局?jǐn)⑹龅们宄?、精要，故事的結(jié)局出人意料又在情理之局?jǐn)⑹龅们宄?、精要，故事的結(jié)局出人意料又在情理之中，具有強(qiáng)烈的諷刺效果。第三，文章對(duì)人物的語(yǔ)言、中，具有強(qiáng)烈的諷刺效果。第三，文章對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫也頗生動(dòng)、準(zhǔn)確、傳神。動(dòng)作、神態(tài)的描寫也頗生動(dòng)、準(zhǔn)確、傳神。 【范文三范文三】 知之知之行之行之思之思之 2009年廣東卷高考滿分作文年廣東卷高考滿分作文 古語(yǔ)云：古語(yǔ)云：“易有三訓(xùn)，一訓(xùn)簡(jiǎn)易，二訓(xùn)變易，三訓(xùn)不易有三訓(xùn)，一訓(xùn)簡(jiǎn)易，二訓(xùn)變易，三訓(xùn)不易。易。”“”“易與天地準(zhǔn)易與天地準(zhǔn)”，之于常識(shí)，不也是如此嗎？我，

20、之于常識(shí)，不也是如此嗎？我們生活在常識(shí)中，們生活在常識(shí)中，“春暖花開(kāi)春暖花開(kāi)”“”“秋高氣爽秋高氣爽”，我們不，我們不假思索地運(yùn)用它們，是為簡(jiǎn)易；同一事物不同時(shí)刻有不假思索地運(yùn)用它們，是為簡(jiǎn)易；同一事物不同時(shí)刻有不同的表現(xiàn)，變化無(wú)窮，是為變易；常識(shí)由生活而來(lái)，經(jīng)同的表現(xiàn)，變化無(wú)窮，是為變易；常識(shí)由生活而來(lái)，經(jīng)久適用，是為不易。故莊子云：久適用，是為不易。故莊子云：“道在便溺。道在便溺?！币虺ＷR(shí)，因常識(shí)，于生活，我們泰然。于生活，我們泰然。 老子云：老子云：“大象若希。大象若希?！闭怯捎诔ＷR(shí)之于我們太正是由于常識(shí)之于我們太過(guò)習(xí)慣了，時(shí)常，我們會(huì)無(wú)所察覺(jué)，如同時(shí)空之于我們過(guò)習(xí)慣了，時(shí)常，我們會(huì)無(wú)

21、所察覺(jué)，如同時(shí)空之于我們過(guò)于靜止與絕對(duì)，在愛(ài)氏之前，我們被蒙騙了千萬(wàn)年。過(guò)于靜止與絕對(duì)，在愛(ài)氏之前，我們被蒙騙了千萬(wàn)年。于是我們?cè)诨腥缓竺靼?，常識(shí)雖常，但亦要知之、行之、于是我們?cè)诨腥缓竺靼?，常識(shí)雖常，但亦要知之、行之、思之。思之。 所謂的對(duì)常識(shí)的知之，并非僅僅為熱則卻、衣寒則所謂的對(duì)常識(shí)的知之，并非僅僅為熱則卻、衣寒則添衣的自然反射，而是對(duì)自然存在的用心觀察。添衣的自然反射，而是對(duì)自然存在的用心觀察。沒(méi)有這沒(méi)有這用心，何來(lái)常識(shí)？沒(méi)有常識(shí)，何以行之？不得而行之，用心，何來(lái)常識(shí)？沒(méi)有常識(shí)，何以行之？不得而行之，必遭禍患。譬如之于人，了解交通擁擠之時(shí)間，于約會(huì)必遭禍患。譬如之于人，了解交通擁擠之時(shí)

22、間，于約會(huì)便不會(huì)誤時(shí)；又譬如拿破侖不知俄國(guó)之地廣與冬天之寒便不會(huì)誤時(shí)；又譬如拿破侖不知俄國(guó)之地廣與冬天之寒冷，便因俄國(guó)堅(jiān)壁清野而為滑鐵盧之役埋下伏筆。冷，便因俄國(guó)堅(jiān)壁清野而為滑鐵盧之役埋下伏筆。所以對(duì)于常識(shí)，要知之。所以對(duì)于常識(shí)，要知之。 所謂的對(duì)常識(shí)的行之，不僅是于知之之后的體證，所謂的對(duì)常識(shí)的行之，不僅是于知之之后的體證，還是生活的必需還是生活的必需, ,之所以要知且行之所以要知且行, ,系因?yàn)橹锥须y。系因?yàn)橹锥须y。行難，故特以行之。常識(shí)的知之，是困則眠、疲則休息，行難，故特以行之。常識(shí)的知之，是困則眠、疲則休息，是諸葛順勢(shì)三分天下，是劉邦知楚強(qiáng)漢弱而強(qiáng)赴鴻門。是諸葛順勢(shì)三分天下，

23、是劉邦知楚強(qiáng)漢弱而強(qiáng)赴鴻門。對(duì)常識(shí)的行之，是順應(yīng)自然、順時(shí)而動(dòng)，故可避害對(duì)常識(shí)的行之，是順應(yīng)自然、順時(shí)而動(dòng)，故可避害趨利，所以才有一覺(jué)醒來(lái)的精神，才有漢朝天下。趨利，所以才有一覺(jué)醒來(lái)的精神，才有漢朝天下。所以對(duì)于常識(shí)，要行之。所以對(duì)于常識(shí)，要行之。 至于對(duì)于常識(shí)的思之，那便是在知行合一后更高的至于對(duì)于常識(shí)的思之，那便是在知行合一后更高的要求。正因?yàn)槌ＷR(shí)之常，所以無(wú)形中被我們忽略、習(xí)慣，要求。正因?yàn)槌ＷR(shí)之常，所以無(wú)形中被我們忽略、習(xí)慣，然世間萬(wàn)物莫不在變易中永恒，拘泥而行自己不適合，然世間萬(wàn)物莫不在變易中永恒，拘泥而行自己不適合，若死守既得，便永無(wú)進(jìn)步可言。故湯之盤銘曰：若死守既得，便永無(wú)進(jìn)步可

24、言。故湯之盤銘曰：“茍日茍日新、日日新、又日新新、日日新、又日新”；康詔康詔曰：曰：“作新民作新民”；曾；曾子曰：子曰：“君子無(wú)所不用其極君子無(wú)所不用其極”；因?yàn)閷?duì)常識(shí)的思之，愛(ài)；因?yàn)閷?duì)常識(shí)的思之，愛(ài)氏提出了相對(duì)論，玻爾提出了量子力學(xué)；之于歷史的，氏提出了相對(duì)論，玻爾提出了量子力學(xué)；之于歷史的，不正是由于對(duì)意識(shí)形態(tài)的思之與變革，再知而行之，才不正是由于對(duì)意識(shí)形態(tài)的思之與變革，再知而行之，才有三十年改革開(kāi)放而至于今日之中華崛起？有三十年改革開(kāi)放而至于今日之中華崛起？ “易與天地準(zhǔn)易與天地準(zhǔn)”，也正是憑借常識(shí)，憑借與常識(shí)同，也正是憑借常識(shí)，憑借與常識(shí)同行，我們維系了一個(gè)曠古的文明，然而無(wú)論是生活還

25、是行，我們維系了一個(gè)曠古的文明，然而無(wú)論是生活還是發(fā)展，不知常識(shí)無(wú)語(yǔ)進(jìn)步，不行常識(shí)無(wú)以趨利避患，不發(fā)展，不知常識(shí)無(wú)語(yǔ)進(jìn)步，不行常識(shí)無(wú)以趨利避患，不思常識(shí)卻也無(wú)以百尺竿頭更進(jìn)一步。思常識(shí)卻也無(wú)以百尺竿頭更進(jìn)一步。 于是，不妨化用子思的于是，不妨化用子思的“慎思之，明辨之，篤行之慎思之，明辨之，篤行之”而說(shuō)，對(duì)于常識(shí)，我們要知之、而說(shuō)，對(duì)于常識(shí)，我們要知之、行之、思之，由是，則行之、思之，由是，則有泰然的生活與不斷的前進(jìn)。有泰然的生活與不斷的前進(jìn)。【點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)】高考評(píng)卷在內(nèi)容方面以高考評(píng)卷在內(nèi)容方面以“切題切題”為第一考察點(diǎn)，為第一考察點(diǎn)，本文圍繞本文圍繞“常識(shí)常識(shí)”這一主題詞作文，對(duì)這一主題詞作文

26、，對(duì)“常識(shí)常識(shí)”的內(nèi)涵的內(nèi)涵有較深刻的理解。作者從有較深刻的理解。作者從“易有三訓(xùn)易有三訓(xùn)”開(kāi)始，導(dǎo)引出開(kāi)始，導(dǎo)引出“常識(shí)常識(shí)”的三種境界。然后從如何應(yīng)用的三種境界。然后從如何應(yīng)用“常識(shí)常識(shí)”的三種的三種境界，分別論境界，分別論述對(duì)于述對(duì)于“常識(shí)常識(shí)”，要知之，要行之，要思之，層層深入。，要知之，要行之，要思之，層層深入。相對(duì)于眾多考生對(duì)于相對(duì)于眾多考生對(duì)于“常識(shí)常識(shí)”的平面理解，該考生的理的平面理解，該考生的理解深刻程度是要高人一籌的。解深刻程度是要高人一籌的。 在表達(dá)方面，本文論證技巧運(yùn)用嫻熟，把豐富的材在表達(dá)方面，本文論證技巧運(yùn)用嫻熟，把豐富的材料信手拈來(lái)，運(yùn)用到文章中去，論據(jù)的使用精而

27、恰當(dāng)。料信手拈來(lái)，運(yùn)用到文章中去，論據(jù)的使用精而恰當(dāng)。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣，互相照應(yīng)，渾然一體。文章全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣，互相照應(yīng)，渾然一體。文章語(yǔ)言流暢，且略帶古典氣息。說(shuō)這是一篇有一定文化含語(yǔ)言流暢，且略帶古典氣息。說(shuō)這是一篇有一定文化含量的高考作文，實(shí)不為過(guò)。量的高考作文，實(shí)不為過(guò)。 【范文四范文四】 說(shuō)說(shuō)我們說(shuō)說(shuō)我們“90后后” 2009年天津卷高考滿分作文年天津卷高考滿分作文 緊繼兩場(chǎng)硝煙滾滾、炮聲轟轟的世界大戰(zhàn)，我誕生緊繼兩場(chǎng)硝煙滾滾、炮聲轟轟的世界大戰(zhàn)，我誕生于這個(gè)戰(zhàn)亂紛爭(zhēng)的世紀(jì)的最末于這個(gè)戰(zhàn)亂紛爭(zhēng)的世紀(jì)的最末1010年。在嗷嗷待哺之年迷年。在嗷嗷待哺之年迷糊地度過(guò)日新月異的

28、糊地度過(guò)日新月異的1010年，在懵懂之時(shí)睜著惺忪睡眼聽(tīng)年，在懵懂之時(shí)睜著惺忪睡眼聽(tīng)著新世紀(jì)的鐘聲著新世紀(jì)的鐘聲這便是我們這便是我們, ,社會(huì)口中的社會(huì)口中的“9090后后”。 我們因時(shí)代而開(kāi)放與不羈。不裹足、不留長(zhǎng)辮、不我們因時(shí)代而開(kāi)放與不羈。不裹足、不留長(zhǎng)辮、不用只背用只背“之乎者也之乎者也”上考場(chǎng)，我們打破愚昧的條條框框自上考場(chǎng)，我們打破愚昧的條條框框自在地生活著，這是時(shí)代賜予我們的灑脫；我們掌握各種在地生活著，這是時(shí)代賜予我們的灑脫；我們掌握各種語(yǔ)言語(yǔ)言, ,接受各國(guó)文化的沖擊，可以坐在家中盡知天下事接受各國(guó)文化的沖擊，可以坐在家中盡知天下事, ,這是時(shí)代賜予我們的視野；我們可以無(wú)處不在

29、，無(wú)論是這是時(shí)代賜予我們的視野；我們可以無(wú)處不在，無(wú)論是乘坐孫大圣的筋斗云般的交通工具，還是利用家中貓眼乘坐孫大圣的筋斗云般的交通工具，還是利用家中貓眼般的網(wǎng)絡(luò)，我們四處可留下自己的般的網(wǎng)絡(luò)，我們四處可留下自己的“足跡足跡”，這是時(shí)代，這是時(shí)代賜賜予我們的廣大神通予我們的廣大神通因此我們骨子里便有那么一股因此我們骨子里便有那么一股自傲與惰性。但盡管外面世界紛紛擾擾，我們?nèi)允菬釔?ài)自傲與惰性。但盡管外面世界紛紛擾擾，我們?nèi)允菬釔?ài)傳統(tǒng)的。我們讀諸子百家，學(xué)莊周的灑脫，學(xué)孔丘的孝傳統(tǒng)的。我們讀諸子百家，學(xué)莊周的灑脫，學(xué)孔丘的孝仁；我們背唐詩(shī)宋詞，寓情于詩(shī)地抒發(fā)一兩句感慨，搖仁；我們背唐詩(shī)宋詞，寓情于詩(shī)

30、地抒發(fā)一兩句感慨，搖頭晃腦；我們也看魯迅，我們也聽(tīng)古箏。若有人抵毀傳頭晃腦；我們也看魯迅，我們也聽(tīng)古箏。若有人抵毀傳統(tǒng)或偷竊文化寶藏，我們是憤怒的，因?yàn)槲覀內(nèi)栽诤鯇俳y(tǒng)或偷竊文化寶藏，我們是憤怒的，因?yàn)槲覀內(nèi)栽诤鯇儆谖覀兊哪且环焦释痢Ｋ晕覀儍H僅是傳統(tǒng)的新潮一代。于我們的那一方故土。所以我們僅僅是傳統(tǒng)的新潮一代。我們因乏味而追求刺激，崇尚冒險(xiǎn)。請(qǐng)不要指責(zé)我們動(dòng)我們因乏味而追求刺激，崇尚冒險(xiǎn)。請(qǐng)不要指責(zé)我們動(dòng)手能力弱，好強(qiáng)的我們何嘗不想成為強(qiáng)者。古人會(huì)用摩手能力弱，好強(qiáng)的我們何嘗不想成為強(qiáng)者。古人會(huì)用摩擦生火，而如今我們只有打火機(jī)的按鈕，并從小便被禁擦生火，而如今我們只有打火機(jī)的按鈕，并從小便被禁

31、止玩火；上一代的人能走雪山過(guò)草地，而我們卻身止玩火；上一代的人能走雪山過(guò)草地，而我們卻身處石處石獅森林，放眼望去不就是改造的平地，卻從小也被命令獅森林，放眼望去不就是改造的平地，卻從小也被命令不得獨(dú)自外出不得獨(dú)自外出我們甚至沒(méi)見(jiàn)過(guò)稻谷，沒(méi)見(jiàn)過(guò)飛翔的我們甚至沒(méi)見(jiàn)過(guò)稻谷，沒(méi)見(jiàn)過(guò)飛翔的鳥(niǎo)鳥(niǎo)所以我們只能想方設(shè)法還在僅有的寸土上玩冒險(xiǎn)。所以我們只能想方設(shè)法還在僅有的寸土上玩冒險(xiǎn)。盡管我們是無(wú)聊的，而且偶爾是對(duì)生命不負(fù)責(zé)任的，但盡管我們是無(wú)聊的，而且偶爾是對(duì)生命不負(fù)責(zé)任的，但請(qǐng)不要嘲笑我們是請(qǐng)不要嘲笑我們是“書中腦袋書中腦袋”。我們內(nèi)心一直有把聲音。我們內(nèi)心一直有把聲音呼喚著自然的回歸，有身影追逐著永恒的

32、生靈。只是，呼喚著自然的回歸，有身影追逐著永恒的生靈。只是，它們被塵土與喧囂所掩蓋。它們被塵土與喧囂所掩蓋。 我們?nèi)允浅錆M著愛(ài)的，抗震救災(zāi)，我們盡可能地伸我們?nèi)允浅錆M著愛(ài)的，抗震救災(zāi)，我們盡可能地伸出自己的援手；我們?nèi)允浅錆M活力與愛(ài)國(guó)的，奧運(yùn)會(huì)志出自己的援手；我們?nèi)允浅錆M活力與愛(ài)國(guó)的，奧運(yùn)會(huì)志愿者哪里少得了我們的身影？我們也同時(shí)是疲憊的，雖愿者哪里少得了我們的身影？我們也同時(shí)是疲憊的，雖然沒(méi)有戰(zhàn)火的危險(xiǎn)，體味不到貧窮的艱苦，但我們卻在然沒(méi)有戰(zhàn)火的危險(xiǎn)，體味不到貧窮的艱苦，但我們卻在和甚至是自己的友人進(jìn)行無(wú)形的戰(zhàn)爭(zhēng)和甚至是自己的友人進(jìn)行無(wú)形的戰(zhàn)爭(zhēng) 是的，這就是我們，大名鼎鼎的是的，這就是我們，大

33、名鼎鼎的“9090后后”。因獨(dú)生。因獨(dú)生而孤獨(dú)，因孤獨(dú)而驕傲，因驕傲而渴望自強(qiáng)。我們并非而孤獨(dú)，因孤獨(dú)而驕傲，因驕傲而渴望自強(qiáng)。我們并非弱者，我們正乘著時(shí)代的風(fēng)，一步步邁向成熟，手拉手弱者，我們正乘著時(shí)代的風(fēng)，一步步邁向成熟，手拉手變得強(qiáng)大。變得強(qiáng)大。 【簡(jiǎn)評(píng)簡(jiǎn)評(píng)】這是一篇寫得很好的考場(chǎng)作文，屬于一篇議這是一篇寫得很好的考場(chǎng)作文，屬于一篇議論性散文。文章思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，起承轉(zhuǎn)合的布論性散文。文章思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，起承轉(zhuǎn)合的布局局很清楚合理。材料很豐富，隨手拈來(lái)，為我所用，可以很清楚合理。材料很豐富，隨手拈來(lái)，為我所用，可以看出作者有較深厚的知識(shí)積淀。表達(dá)流暢，一氣呵成，看出作者有較深厚的

34、知識(shí)積淀。表達(dá)流暢，一氣呵成，也可看出作者有較強(qiáng)的書面表達(dá)能力，錘煉字詞和選用也可看出作者有較強(qiáng)的書面表達(dá)能力，錘煉字詞和選用句式在本文中均有較出色的表現(xiàn)，因而文章的文采也較句式在本文中均有較出色的表現(xiàn)，因而文章的文采也較好。文章的所思所想很符合好。文章的所思所想很符合“9090后后”的人的生活情狀的人的生活情狀, ,真真實(shí)可信。能寫出這樣的考場(chǎng)作文的確難能可貴！實(shí)可信。能寫出這樣的考場(chǎng)作文的確難能可貴！ 【新題展示新題展示】 閱讀下面的文字，按要求作文。閱讀下面的文字，按要求作文。 美國(guó)人安迪，右手只有美國(guó)人安迪，右手只有4 4個(gè)手指，他是一名優(yōu)秀的廣個(gè)手指，他是一名優(yōu)秀的廣播電臺(tái)節(jié)目主持人

35、，但是做一名電視節(jié)目主持人是他的播電臺(tái)節(jié)目主持人，但是做一名電視節(jié)目主持人是他的夢(mèng)想，雖然安迪具備一個(gè)優(yōu)秀的電視節(jié)目主持人幾乎所夢(mèng)想，雖然安迪具備一個(gè)優(yōu)秀的電視節(jié)目主持人幾乎所有的條件，但是各電視臺(tái)的負(fù)責(zé)人看到他殘疾的手就都有的條件，但是各電視臺(tái)的負(fù)責(zé)人看到他殘疾的手就都回絕了他。經(jīng)過(guò)一年半的努力之后，安迪終于被一家電回絕了他。經(jīng)過(guò)一年半的努力之后，安迪終于被一家電視臺(tái)錄用。在試鏡的時(shí)候安迪按電視臺(tái)的意見(jiàn)戴著仿指視臺(tái)錄用。在試鏡的時(shí)候安迪按電視臺(tái)的意見(jiàn)戴著仿指手套，以最自然的態(tài)度去面對(duì)觀眾和自身的缺陷，由于手套，以最自然的態(tài)度去面對(duì)觀眾和自身的缺陷，由于安迪真誠(chéng)、自信、充滿魅力的主持，他受到了

36、熱烈歡迎安迪真誠(chéng)、自信、充滿魅力的主持，他受到了熱烈歡迎,成為了一名杰出的電視節(jié)目主持人。觀眾來(lái)信不斷，他成為了一名杰出的電視節(jié)目主持人。觀眾來(lái)信不斷，他們熱情地贊美了安迪的主持藝術(shù)，對(duì)于他面對(duì)缺陷的坦們熱情地贊美了安迪的主持藝術(shù)，對(duì)于他面對(duì)缺陷的坦率給予了熱烈的贊美，觀眾接受了他的缺陷。率給予了熱烈的贊美，觀眾接受了他的缺陷。 安迪成功的因素是多方面的，他坦率地面對(duì)自身缺安迪成功的因素是多方面的，他坦率地面對(duì)自身缺陷的態(tài)度是其成功的原因之一。以陷的態(tài)度是其成功的原因之一。以“面對(duì)缺陷面對(duì)缺陷”為話題為話題寫一篇寫一篇800800字以上的文章，詩(shī)歌除外，文體不限，題目字以上的文章，詩(shī)歌除外，文

37、體不限，題目自擬。自擬。 【寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo)】 選拔人才時(shí)要看到人才的長(zhǎng)處，不能只看到缺陷。選拔人才時(shí)要看到人才的長(zhǎng)處，不能只看到缺陷。如一個(gè)剛正方直的干部非常年輕有為，但有時(shí)性格比較如一個(gè)剛正方直的干部非常年輕有為，但有時(shí)性格比較暴躁，此時(shí)就應(yīng)該取其長(zhǎng)而棄其短予以重用。暴躁，此時(shí)就應(yīng)該取其長(zhǎng)而棄其短予以重用。 談人的性格，突出的優(yōu)勢(shì)與突出的缺陷常常是并談人的性格，突出的優(yōu)勢(shì)與突出的缺陷常常是并存的。如聰明的人往往不夠勤奮，性情溫和的人往往存的。如聰明的人往往不夠勤奮，性情溫和的人往往缺乏魅力，能言善變的人往往會(huì)流于八面玲瓏。缺乏魅力，能言善變的人往往會(huì)流于八面玲瓏。 缺陷還是優(yōu)勢(shì)，要看環(huán)境的

38、要求。如謙虛謹(jǐn)慎在缺陷還是優(yōu)勢(shì)，要看環(huán)境的要求。如謙虛謹(jǐn)慎在中國(guó)是美德，到了美國(guó)就成了沒(méi)有能力的表現(xiàn)，人才中國(guó)是美德，到了美國(guó)就成了沒(méi)有能力的表現(xiàn)，人才就有被埋沒(méi)的危險(xiǎn)。就有被埋沒(méi)的危險(xiǎn)。 缺陷也是一種美缺陷也是一種美,如維納斯的雕像、比薩的斜塔、如維納斯的雕像、比薩的斜塔、各種歷史遺址或廢墟等，自有其完整或完美所不能替各種歷史遺址或廢墟等，自有其完整或完美所不能替代的美。代的美。 正視自己的不足與缺陷，揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能成功。如正視自己的不足與缺陷，揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能成功。如著名的科學(xué)家楊振寧，動(dòng)手的實(shí)踐操作能力差，因而著名的科學(xué)家楊振寧，動(dòng)手的實(shí)踐操作能力差，因而放棄應(yīng)用物理而轉(zhuǎn)向理論物理學(xué)，才成

39、為諾貝爾獎(jiǎng)的放棄應(yīng)用物理而轉(zhuǎn)向理論物理學(xué)，才成為諾貝爾獎(jiǎng)的得主。得主。 【佳作欣賞一佳作欣賞一】 與缺陷對(duì)坐與缺陷對(duì)坐 對(duì)于天生的尤物，我們總是要求完美，以賦予美好對(duì)于天生的尤物，我們總是要求完美，以賦予美好事物神話的性質(zhì)。然而客觀世界卻并不存在客觀完美，事物神話的性質(zhì)。然而客觀世界卻并不存在客觀完美，從這一點(diǎn)看，似乎總是有悖于人之常情，當(dāng)然，這本也從這一點(diǎn)看，似乎總是有悖于人之常情，當(dāng)然，這本也無(wú)可厚非，因?yàn)槭澜绲亩嘣旧砭妥⒍似洳⒉豢偸菬o(wú)可厚非，因?yàn)槭澜绲亩嘣旧砭妥⒍似洳⒉豢偸菨M足和服務(wù)于人們的主觀意愿。因此，盡管人們殫精竭滿足和服務(wù)于人們的主觀意愿。因此，盡管人們殫精竭慮地去粉

40、飾涂抹那些種種的不盡如人意，卻依舊難以觸慮地去粉飾涂抹那些種種的不盡如人意，卻依舊難以觸及到缺陷自身頑強(qiáng)的及到缺陷自身頑強(qiáng)的“生命意志生命意志”和它作為客觀世界一和它作為客觀世界一部分不可或缺的部分不可或缺的“真實(shí)身份真實(shí)身份”。 對(duì)此，早在幾千年前的老子便已有認(rèn)識(shí)，于是他將對(duì)此，早在幾千年前的老子便已有認(rèn)識(shí)，于是他將他辯證的色彩世界觀寓于他辯證的色彩世界觀寓于道德經(jīng)道德經(jīng)留給后人留給后人,時(shí)間之時(shí)間之水流逝到了今天，卻似乎并未喚來(lái)人們思想意識(shí)領(lǐng)域內(nèi)水流逝到了今天，卻似乎并未喚來(lái)人們思想意識(shí)領(lǐng)域內(nèi)的的“驚蟄驚蟄”，在林林總總的缺陷面前，人們依舊不吝惜，在林林總總的缺陷面前，人們依舊不吝惜他們軟

41、弱無(wú)力的偽裝，然而抽刀斷水水更流，其結(jié)果注他們軟弱無(wú)力的偽裝，然而抽刀斷水水更流，其結(jié)果注定是重復(fù)上演定是重復(fù)上演“于事無(wú)補(bǔ)于事無(wú)補(bǔ)”和和“庸人自擾庸人自擾”的肥皂劇罷的肥皂劇罷了。了。 記得多年之前，讀過(guò)一個(gè)故事，講的是即將遠(yuǎn)行的記得多年之前，讀過(guò)一個(gè)故事，講的是即將遠(yuǎn)行的富翁將自己的豪宅托付給一位友人照料，富翁走后，友富翁將自己的豪宅托付給一位友人照料，富翁走后，友人便入住進(jìn)來(lái)。起初，這里別具匠心的園林小品使他感人便入住進(jìn)來(lái)。起初，這里別具匠心的園林小品使他感覺(jué)如履仙境，欣喜不已。不久，他感到內(nèi)急，便去廁所，覺(jué)如履仙境，欣喜不已。不久，他感到內(nèi)急，便去廁所，忽然間他感到與奢華的豪宅相比，這

42、里的廁所顯得局促忽然間他感到與奢華的豪宅相比，這里的廁所顯得局促了不少，便不悅起來(lái)，他決定為富翁改造廁所。于是，了不少，便不悅起來(lái)，他決定為富翁改造廁所。于是，他聘請(qǐng)了許多工匠，大興土木，忙得昏天暗地，日他聘請(qǐng)了許多工匠，大興土木，忙得昏天暗地，日子就這樣一天天過(guò)去了。在廁所擴(kuò)建好的那一天，富翁子就這樣一天天過(guò)去了。在廁所擴(kuò)建好的那一天，富翁歸來(lái)見(jiàn)友人愁眉不展便問(wèn)其原因。友人講：歸來(lái)見(jiàn)友人愁眉不展便問(wèn)其原因。友人講：“自從你走自從你走后，我整日忙著改造廁所，而園中的那些亭臺(tái)軒榭、池后，我整日忙著改造廁所，而園中的那些亭臺(tái)軒榭、池魚假山、異草繁花卻并未來(lái)得及欣賞，如今你回來(lái)了，魚假山、異草繁花卻

43、并未來(lái)得及欣賞，如今你回來(lái)了，我將不得不離開(kāi)這里了。我將不得不離開(kāi)這里了?！本瓦@樣，友人又搬回了原來(lái)就這樣，友人又搬回了原來(lái)的寒宅，不久之后，悒悒死去。的寒宅，不久之后，悒悒死去。 的確如此，生活中的的確如此，生活中的“廁所工程廁所工程”耗盡了無(wú)數(shù)人的心耗盡了無(wú)數(shù)人的心血與青春，然而生活中有更美麗的、更實(shí)在的景致，在血與青春，然而生活中有更美麗的、更實(shí)在的景致，在我們的周圍靜靜地敞開(kāi)，等待著有心人去觀賞，如果我我們的周圍靜靜地敞開(kāi)，等待著有心人去觀賞，如果我們?cè)敢?，我們就能越過(guò)塵世的種種牽絆，進(jìn)入另一個(gè)世們?cè)敢?，我們就能越過(guò)塵世的種種牽絆，進(jìn)入另一個(gè)世界，一個(gè)自由自在的世界，一個(gè)沒(méi)有邊界的世界

44、。在這界，一個(gè)自由自在的世界，一個(gè)沒(méi)有邊界的世界。在這里，生活本身比所有挖空心思的浪漫揣想都迷人。里，生活本身比所有挖空心思的浪漫揣想都迷人。 據(jù)說(shuō)鴕鳥(niǎo)被追急時(shí)會(huì)把頭鉆進(jìn)沙里，自認(rèn)為平安無(wú)據(jù)說(shuō)鴕鳥(niǎo)被追急時(shí)會(huì)把頭鉆進(jìn)沙里，自認(rèn)為平安無(wú)事，其后果可想而知。而事實(shí)上，這也正是我們?cè)S多人事，其后果可想而知。而事實(shí)上，這也正是我們?cè)S多人的真實(shí)寫照。當(dāng)然，人類逃避自身缺陷的伎倆遠(yuǎn)要比鴕的真實(shí)寫照。當(dāng)然，人類逃避自身缺陷的伎倆遠(yuǎn)要比鴕鳥(niǎo)的高明睿智多了。在他們那里，善于偽裝敷衍的本能鳥(niǎo)的高明睿智多了。在他們那里，善于偽裝敷衍的本能早已發(fā)展成為投機(jī)取巧的滑頭主義和明哲保身的市儈哲早已發(fā)展成為投機(jī)取巧的滑頭主義和

45、明哲保身的市儈哲學(xué)。學(xué)。 聽(tīng)過(guò)這樣一件事：一個(gè)只參加過(guò)某名牌大學(xué)業(yè)余補(bǔ)聽(tīng)過(guò)這樣一件事：一個(gè)只參加過(guò)某名牌大學(xué)業(yè)余補(bǔ)習(xí)的作家，未成名時(shí)，參加某個(gè)演講比賽，在接受評(píng)委習(xí)的作家，未成名時(shí)，參加某個(gè)演講比賽，在接受評(píng)委們的考核時(shí)，他總是不失時(shí)機(jī)地滲透自己的名校身份們的考核時(shí)，他總是不失時(shí)機(jī)地滲透自己的名校身份（事實(shí)上只是業(yè)余補(bǔ)習(xí)）。日后他成功了，成了一個(gè)知（事實(shí)上只是業(yè)余補(bǔ)習(xí)）。日后他成功了，成了一個(gè)知名作家，當(dāng)記者采訪問(wèn)及他曾就讀的高校時(shí)，他卻對(duì)參名作家，當(dāng)記者采訪問(wèn)及他曾就讀的高校時(shí)，他卻對(duì)參加補(bǔ)習(xí)的事緘口不提了，而且還一再?gòu)?qiáng)調(diào)自己并未上過(guò)加補(bǔ)習(xí)的事緘口不提了，而且還一再?gòu)?qiáng)調(diào)自己并未上過(guò)學(xué)，弦外之

46、音當(dāng)然是矜夸自己的天分了。那時(shí)那刻，學(xué)，弦外之音當(dāng)然是矜夸自己的天分了。那時(shí)那刻，“缺陷缺陷”也成了比也成了比“優(yōu)勢(shì)優(yōu)勢(shì)”更閃耀動(dòng)人、引以為榮的更閃耀動(dòng)人、引以為榮的“尤尤物物”了。了。 誠(chéng)然，對(duì)于生命中的種種缺陷，我們自當(dāng)無(wú)法否誠(chéng)然，對(duì)于生命中的種種缺陷，我們自當(dāng)無(wú)法否認(rèn)，而另一方面，我更不建議人們?nèi)プ鲆粋€(gè)時(shí)時(shí)刻刻只認(rèn)，而另一方面，我更不建議人們?nèi)プ鲆粋€(gè)時(shí)時(shí)刻刻只關(guān)注自身缺陷的自怨自艾自暴自棄的頹廢之徒。在一切關(guān)注自身缺陷的自怨自艾自暴自棄的頹廢之徒。在一切過(guò)程中，我們都應(yīng)該保持一種成熟與健康的心態(tài)過(guò)程中，我們都應(yīng)該保持一種成熟與健康的心態(tài)在在失意時(shí)，不夸飾缺陷的影響，在得意時(shí)，不否認(rèn)缺陷的

47、失意時(shí)，不夸飾缺陷的影響，在得意時(shí)，不否認(rèn)缺陷的存在，并且對(duì)自身缺陷抱持一種存在，并且對(duì)自身缺陷抱持一種“寬容寬容”的態(tài)度。當(dāng)然，的態(tài)度。當(dāng)然，這里的寬容并不是不屑一顧的傲慢，也非修養(yǎng)見(jiàn)解上的這里的寬容并不是不屑一顧的傲慢，也非修養(yǎng)見(jiàn)解上的策略，更不是韜光養(yǎng)晦，以退為進(jìn)的姿態(tài)，而是一種世策略，更不是韜光養(yǎng)晦，以退為進(jìn)的姿態(tài)，而是一種世界觀，一種人格，一種境界，是對(duì)客觀存在的洞察，也界觀，一種人格，一種境界，是對(duì)客觀存在的洞察，也是看透了生存究竟之后的覺(jué)悟。是看透了生存究竟之后的覺(jué)悟。 就如詩(shī)中所講的：竹密豈阻流水過(guò)，山高無(wú)礙白云就如詩(shī)中所講的：竹密豈阻流水過(guò)，山高無(wú)礙白云飛！飛！【佳作欣賞二佳

48、作欣賞二】 缺陷缺陷 什么是缺陷？翻了翻字典，上面赫然寫著什么是缺陷？翻了翻字典，上面赫然寫著“欠缺或欠缺或不完備的地方不完備的地方”于是我撇了撇嘴，投去不屑的目于是我撇了撇嘴，投去不屑的目光，然后毅然背起行囊光，然后毅然背起行囊, ,踏上了一輛尋找踏上了一輛尋找“完美完美”的列車。的列車。 我翻開(kāi)自己的我翻開(kāi)自己的“完美完美”名冊(cè)，第一頁(yè)上分明寫著名冊(cè)，第一頁(yè)上分明寫著“魯魯迅迅”。我于是告訴列車長(zhǎng)。我于是告訴列車長(zhǎng)“去紹興！去紹興！”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后他點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后便輕輕地按下一個(gè)按鈕便輕輕地按下一個(gè)按鈕刷！突然間，我感到車窗外刷！突然間，我感到車窗外的景色如閃電般疾馳起來(lái)，但等到我再次回

49、過(guò)神的時(shí)的景色如閃電般疾馳起來(lái)，但等到我再次回過(guò)神的時(shí)候，它們又原地靜靜地呆在那里，不見(jiàn)一絲動(dòng)靜了。候，它們又原地靜靜地呆在那里，不見(jiàn)一絲動(dòng)靜了。 “到了！到了！”列車長(zhǎng)沖我笑笑。列車長(zhǎng)沖我笑笑。 “哦！哦！”我竟來(lái)不及驚訝列車的神速，便飛一般沖下我竟來(lái)不及驚訝列車的神速，便飛一般沖下去，直奔向去，直奔向“百草園百草園”，我知道那里是魯迅先生最鐘愛(ài)的，我知道那里是魯迅先生最鐘愛(ài)的地方。推開(kāi)大門，映入眼簾的便是那地方。推開(kāi)大門，映入眼簾的便是那“碧綠的菜畦，光滑碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹”，間或也會(huì)聽(tīng)到，間或也會(huì)聽(tīng)到“鳴蟬的長(zhǎng)吟，油蛉的低

50、唱和蟋蟀的琴聲鳴蟬的長(zhǎng)吟，油蛉的低唱和蟋蟀的琴聲”，但這園中分，但這園中分明又加了一個(gè)小亭和一條繞亭而流的小溪，正是從那亭中明又加了一個(gè)小亭和一條繞亭而流的小溪，正是從那亭中傳來(lái)陣陣琴聲，和著流水潺潺，組成了一幅絕美的樂(lè)章。傳來(lái)陣陣琴聲，和著流水潺潺，組成了一幅絕美的樂(lè)章?？茨峭ぶ兄?，正方臉、濃胡須、一簇簇與社會(huì)不調(diào)和的看那亭中之人，正方臉、濃胡須、一簇簇與社會(huì)不調(diào)和的豎著的頭發(fā)。豎著的頭發(fā)?！澳且欢ㄊ囚斞赶壬耍∧且欢ㄊ囚斞赶壬?！”我像是已得了勝我像是已得了勝利一樣利一樣, ,花一般的笑容已經(jīng)在臉上蕩開(kāi)了。花一般的笑容已經(jīng)在臉上蕩開(kāi)了。 “什么？完美？我？哦，不不不什么？完美？我？哦，不

51、不不”當(dāng)魯迅先生聽(tīng)當(dāng)魯迅先生聽(tīng) 明白明白我的來(lái)意后，竟不假思索地做了否定的回答。這無(wú)疑我的來(lái)意后，竟不假思索地做了否定的回答。這無(wú)疑是極令我失望的。是極令我失望的。 “為什么不呢？您的為什么不呢？您的狂人日記狂人日記阿阿QQ正傳正傳，已，已經(jīng)成了中國(guó)白話小說(shuō)的經(jīng)典，您的雜文一直是后人爭(zhēng)相經(jīng)成了中國(guó)白話小說(shuō)的經(jīng)典，您的雜文一直是后人爭(zhēng)相模仿的對(duì)象，您的模仿的對(duì)象，您的” “不，你錯(cuò)了！不，你錯(cuò)了！”魯迅先生打斷我的話，魯迅先生打斷我的話，“的確，我是的確，我是一個(gè)取得過(guò)很多成就的人。然而成就卻絕不代表著完美。一個(gè)取得過(guò)很多成就的人。然而成就卻絕不代表著完美。我花了一生的時(shí)間使自己向完美靠近，可是

52、我最終發(fā)我花了一生的時(shí)間使自己向完美靠近，可是我最終發(fā)現(xiàn)，這不過(guò)是一個(gè)美好的夢(mèng)罷了。雖然我改掉了很多毛現(xiàn)，這不過(guò)是一個(gè)美好的夢(mèng)罷了。雖然我改掉了很多毛病，但依然有著許多明顯的缺陷。例如，我的尖刻。不病，但依然有著許多明顯的缺陷。例如，我的尖刻。不錯(cuò)，它確實(shí)讓我的文章顯得犀利、尖銳。但久而久之，錯(cuò)，它確實(shí)讓我的文章顯得犀利、尖銳。但久而久之，它已經(jīng)融進(jìn)了我的生活，使我慢慢變得偏激起來(lái)。我否它已經(jīng)融進(jìn)了我的生活，使我慢慢變得偏激起來(lái)。我否定了中國(guó)詩(shī)壇從古到今所有的詩(shī)人，我定了中國(guó)詩(shī)壇從古到今所有的詩(shī)人，我罵罵遍了一切主遍了一切主張用張用改革改革而不是而不是革命革命方式去解決矛盾的人；就連方式去解決

53、矛盾的人；就連我我的好友郁達(dá)夫，在他決定的好友郁達(dá)夫，在他決定隱退隱退的時(shí)候，我不是也給予的時(shí)候，我不是也給予了最辛辣的諷刺嗎？我并不很尊重他人的某些自由，也了最辛辣的諷刺嗎？我并不很尊重他人的某些自由，也不很體諒他人的感情，甚至不很體諒他人的感情，甚至”他突然停下來(lái)，久久他突然停下來(lái)，久久沒(méi)有說(shuō)話，我感到他的呼吸變得沉重且急促起來(lái)。沒(méi)有說(shuō)話，我感到他的呼吸變得沉重且急促起來(lái)。 然而，當(dāng)他重新抬起頭時(shí)，我看見(jiàn)的便又是和善的然而，當(dāng)他重新抬起頭時(shí)，我看見(jiàn)的便又是和善的微笑了，微笑了，“對(duì)下起，我不能給你所要的東西，到別處試對(duì)下起，我不能給你所要的東西，到別處試試吧，孩子！試吧，孩子！” 就這樣，

54、我沮喪地回到車上，變得有些灰心起來(lái)。就這樣，我沮喪地回到車上，變得有些灰心起來(lái)。然而回想起魯迅先生的微笑和鼓勵(lì)時(shí)，我又打開(kāi)了那本然而回想起魯迅先生的微笑和鼓勵(lì)時(shí)，我又打開(kāi)了那本“完美完美”名冊(cè)，翻到第二頁(yè)，名冊(cè)，翻到第二頁(yè)，“對(duì)，愛(ài)因斯坦！對(duì)，愛(ài)因斯坦！”我叫我叫了起來(lái)，自信像是立刻突然再生一樣，重新布滿了全身。了起來(lái)，自信像是立刻突然再生一樣，重新布滿了全身。“快，去美國(guó)！快，去美國(guó)！”我立刻喊來(lái)列車長(zhǎng)，又一次，瞬間便我立刻喊來(lái)列車長(zhǎng)，又一次，瞬間便到了。到了。 “怎么出國(guó)也這么快？怎么出國(guó)也這么快？”我有些納悶，然而這個(gè)疑我有些納悶，然而這個(gè)疑問(wèn)也只像蜻蜓點(diǎn)水般掠過(guò)我的腦海。因?yàn)槲沂悄敲醇?/p>

55、不問(wèn)也只像蜻蜓點(diǎn)水般掠過(guò)我的腦海。因?yàn)槲沂悄敲醇辈豢纱乇枷蛄嗣绹?guó)國(guó)家物理實(shí)驗(yàn)室。理所當(dāng)然的，我在可待地奔向了美國(guó)國(guó)家物理實(shí)驗(yàn)室。理所當(dāng)然的，我在那兒找到了愛(ài)因斯坦。那兒找到了愛(ài)因斯坦。 “你還真夠幼稚的！你還真夠幼稚的！”他竟毫不客氣地對(duì)我說(shuō)，他竟毫不客氣地對(duì)我說(shuō)，“不是因?yàn)槟銓ふ彝昝溃且驗(yàn)槟憔尤徽业搅宋业念^不是因?yàn)槟銓ふ彝昝?，而是因?yàn)槟憔尤徽业搅宋业念^上！知道嗎上！知道嗎, ,年輕人？突出的優(yōu)勢(shì)往往與突出的缺陷并年輕人？突出的優(yōu)勢(shì)往往與突出的缺陷并存。存。像像我，在物理上具有極大的天賦，那便決定了我一定在我，在物理上具有極大的天賦，那便決定了我一定在某方面有著大的缺陷。說(shuō)實(shí)話，我是一個(gè)

56、相當(dāng)怪癖的人，某方面有著大的缺陷。說(shuō)實(shí)話，我是一個(gè)相當(dāng)怪癖的人，不合群，留著獨(dú)有的不合群，留著獨(dú)有的爆炸頭爆炸頭，脾氣壞極了，連對(duì)我，脾氣壞極了，連對(duì)我的妻子也不客氣。天啊，快給我走開(kāi)，別再妨礙我工作的妻子也不客氣。天啊，快給我走開(kāi)，別再妨礙我工作了！了！”他的壞脾氣像是又上來(lái)了，把我不由分說(shuō)地趕出他的壞脾氣像是又上來(lái)了，把我不由分說(shuō)地趕出了實(shí)驗(yàn)室。了實(shí)驗(yàn)室。 “真是個(gè)瘋子！真是個(gè)瘋子！”我自言自語(yǔ)道，突然我想到了牛我自言自語(yǔ)道，突然我想到了牛頓，頓，“對(duì)，去找牛頓！對(duì)，去找牛頓！”我心想。費(fèi)了好大的一番周折我心想。費(fèi)了好大的一番周折才在英國(guó)的一個(gè)小村莊里找到了牛頓的住所，那是鄉(xiāng)間才在英國(guó)的一

57、個(gè)小村莊里找到了牛頓的住所，那是鄉(xiāng)間一套很不起眼的房子。我敲了敲門，許久沒(méi)人來(lái)開(kāi)。于一套很不起眼的房子。我敲了敲門，許久沒(méi)人來(lái)開(kāi)。于是我推開(kāi)門，走進(jìn)里屋，卻剛好撞見(jiàn)牛頓坐在那里津津是我推開(kāi)門，走進(jìn)里屋，卻剛好撞見(jiàn)牛頓坐在那里津津有有味地吃他的懷表。味地吃他的懷表?！疤炷模√炷?！”我想也沒(méi)想，便逃了出我想也沒(méi)想，便逃了出來(lái)來(lái) 之后，我又拜訪了愛(ài)迪生、富蘭克林、黑格爾、之后，我又拜訪了愛(ài)迪生、富蘭克林、黑格爾、列寧、孔丘列寧、孔丘無(wú)一例外的，他們都讓我失望而歸。無(wú)一例外的，他們都讓我失望而歸。 “難道世界上真找不出沒(méi)有缺陷的完美的人嗎？難道世界上真找不出沒(méi)有缺陷的完美的人嗎？”我我沮喪至極，懶洋洋

58、地坐在列車上，把那本沮喪至極，懶洋洋地坐在列車上，把那本“完美完美”名冊(cè)翻名冊(cè)翻到了最后一頁(yè)。到了最后一頁(yè)?！榜R克思馬克思”一個(gè)鮮明有力的名字立刻一個(gè)鮮明有力的名字立刻使我重新振作起來(lái)。使我重新振作起來(lái)?！熬褪撬?！我堅(jiān)定地告訴自己。這就是他！我堅(jiān)定地告訴自己。這個(gè)人類歷史上最偉大的思想家，這個(gè)演繹出人類思維最個(gè)人類歷史上最偉大的思想家，這個(gè)演繹出人類思維最美麗結(jié)晶的偉人，無(wú)論在事業(yè)或家庭中都取得輝煌成就美麗結(jié)晶的偉人，無(wú)論在事業(yè)或家庭中都取得輝煌成就的人，一定會(huì)給我一個(gè)滿意的答案。的人，一定會(huì)給我一個(gè)滿意的答案。 “哦？你是來(lái)找完美的？哦？你是來(lái)找完美的？”在威嚴(yán)的大英圖書館，我在威嚴(yán)的大英圖

59、書館，我找到了馬克思。找到了馬克思。“那你一定不會(huì)成功的，年輕人。那你一定不會(huì)成功的，年輕人。”他把他把頭從山一樣的書堆中抬起，頭從山一樣的書堆中抬起，“因?yàn)檫@根本不符合社會(huì)發(fā)展因?yàn)檫@根本不符合社會(huì)發(fā)展的規(guī)律。完美是有的，但它只能出現(xiàn)在共產(chǎn)主義社會(huì)，現(xiàn)的規(guī)律。完美是有的，但它只能出現(xiàn)在共產(chǎn)主義社會(huì)，現(xiàn)在離我們還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)在離我們還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)我勸你不要再浪費(fèi)時(shí)間去找它，我勸你不要再浪費(fèi)時(shí)間去找它，還是回過(guò)頭來(lái)，做一塊通向完美的奠基石吧還是回過(guò)頭來(lái)，做一塊通向完美的奠基石吧 我回到完美列車上，默默地坐在那兒。突然，我問(wèn)列我回到完美列車上，默默地坐在那兒。突然，我問(wèn)列車長(zhǎng)，車長(zhǎng)，“這車好棒，你是怎樣駕馭

60、這樣完美的列車的？這車好棒，你是怎樣駕馭這樣完美的列車的？” “不，它不完美！不，它不完美！”列車長(zhǎng)微笑著回答我，列車長(zhǎng)微笑著回答我，“因?yàn)樗驗(yàn)樗腥毕?，它只能運(yùn)輸你的思維，而永遠(yuǎn)不能控制你的行動(dòng)。有缺陷，它只能運(yùn)輸你的思維，而永遠(yuǎn)不能控制你的行動(dòng)。它是很快，可只限于增強(qiáng)你的意識(shí)，僅僅是意識(shí)它是很快，可只限于增強(qiáng)你的意識(shí)，僅僅是意識(shí)” 我似乎開(kāi)始明白，是缺陷讓這個(gè)世界變得五顏六色、我似乎開(kāi)始明白，是缺陷讓這個(gè)世界變得五顏六色、多姿多彩，而也正是缺陷，才使生活在地球上的人們，多姿多彩，而也正是缺陷，才使生活在地球上的人們，能夠真正地稱其為能夠真正地稱其為“人人”。于是，我再一次翻開(kāi)字典，。于是

61、，我再一次翻開(kāi)字典，把把“缺陷缺陷”的詮釋鄭重地用紅筆勾了下來(lái)的詮釋鄭重地用紅筆勾了下來(lái)【佳作欣賞三佳作欣賞三】 擁有雙臂的維納斯擁有雙臂的維納斯 我靜靜地看著那尊優(yōu)雅高貴的維納斯雕像，不禁被我靜靜地看著那尊優(yōu)雅高貴的維納斯雕像，不禁被她深深吸引。倒不是為她姣好的面容，窈窕的身姿，而她深深吸引。倒不是為她姣好的面容，窈窕的身姿，而是由于她那雙斷臂所帶來(lái)的浮想讓我愈加不能看透她的是由于她那雙斷臂所帶來(lái)的浮想讓我愈加不能看透她的美麗。我在心中納悶：她，該擁有怎樣的一雙皓臂，才美麗。我在心中納悶：她，該擁有怎樣的一雙皓臂，才配得上這完美的身軀呢？配得上這完美的身軀呢？ 與我有相同疑問(wèn)的人很多很多，這

62、就足以證明維納與我有相同疑問(wèn)的人很多很多，這就足以證明維納斯的創(chuàng)造者是那么高明。斯的創(chuàng)造者是那么高明。 他蔑視世俗對(duì)完美的追求，不停留于眼睛的取悅，他蔑視世俗對(duì)完美的追求，不停留于眼睛的取悅，因此毅然地?cái)氐袅司S納斯的雙臂讓人們?nèi)プ⒁馊毕荩屢虼艘闳坏財(cái)氐袅司S納斯的雙臂讓人們?nèi)プ⒁馊毕?，讓人們?yōu)槿毕莼蚨笸髧@息或浮想聯(lián)翩。這樣，維納斯就扣人們?yōu)槿毕莼蚨笸髧@息或浮想聯(lián)翩。這樣，維納斯就扣住了人的心靈，不知不覺(jué)中為她神馳心游，自然就更能住了人的心靈，不知不覺(jué)中為她神馳心游，自然就更能流芳百世了。流芳百世了。 維納斯的創(chuàng)造者之所以這么做，無(wú)非是想證明：缺維納斯的創(chuàng)造者之所以這么做，無(wú)非是想證明：缺陷也是

63、美麗的。這與以往人們對(duì)美的看法大相徑庭。以陷也是美麗的。這與以往人們對(duì)美的看法大相徑庭。以往，人們對(duì)美總是要求完整與圓滿。因此，往，人們對(duì)美總是要求完整與圓滿。因此，“美美”只有只有到到“完完”時(shí)，才算達(dá)到了美的極致，而美中如有缺陷，時(shí)，才算達(dá)到了美的極致，而美中如有缺陷，哪怕是一點(diǎn)，也被貫以哪怕是一點(diǎn)，也被貫以“美中不足美中不足”的名目加以批判。的名目加以批判。而斷臂的維納斯卻向人們展示了另一種美，一種讓人浮而斷臂的維納斯卻向人們展示了另一種美，一種讓人浮想聯(lián)翩的完美。想聯(lián)翩的完美。 倘若維納斯擁有了雙臂，那么她無(wú)疑是完整的，也倘若維納斯擁有了雙臂，那么她無(wú)疑是完整的，也許是完美的。人們對(duì)她

64、的完美只可欣賞，只可贊賞，卻許是完美的。人們對(duì)她的完美只可欣賞，只可贊賞，卻失掉了令人的心靈馳騁遨游的能力。久而久之，她也終失掉了令人的心靈馳騁遨游的能力。久而久之，她也終將淪為一只完美的尤物，除了完美，不會(huì)再給人帶來(lái)什將淪為一只完美的尤物，除了完美，不會(huì)再給人帶來(lái)什么新鮮感。么新鮮感。 擁有雙臂的維納斯不懂得缺陷美。其實(shí)，缺陷是對(duì)擁有雙臂的維納斯不懂得缺陷美。其實(shí)，缺陷是對(duì)完美的另一種看法。它不同于完美。它不確定完美的另一種看法。它不同于完美。它不確定, ,不單一。不單一。在這里，缺陷是對(duì)完美欲言又止的表達(dá)，是對(duì)完美包羅在這里，缺陷是對(duì)完美欲言又止的表達(dá)，是對(duì)完美包羅萬(wàn)象的詮譯。人們只能依據(jù)

65、缺陷的部分去猜測(cè)完整的部萬(wàn)象的詮譯。人們只能依據(jù)缺陷的部分去猜測(cè)完整的部分，這樣，完美不再是專一的，也由于這不專一，才能分，這樣，完美不再是專一的，也由于這不專一，才能使更多的人有想象的余地。由此，這缺陷帶來(lái)的完美使更多的人有想象的余地。由此，這缺陷帶來(lái)的完美, ,永遠(yuǎn)能吸引人們，給人們帶來(lái)美的享受。永遠(yuǎn)能吸引人們，給人們帶來(lái)美的享受。 如果承認(rèn)了缺陷美，也就不必忙著為維納斯找胳臂如果承認(rèn)了缺陷美，也就不必忙著為維納斯找胳臂了。在你我心中，都有一個(gè)完整又完美的維納斯女神的了。在你我心中，都有一個(gè)完整又完美的維納斯女神的形象。她或者直臂俏立，或者彎臂交疊，或者玩弄著飾形象。她或者直臂俏立，或者彎臂交疊，或者玩弄著飾物。不管怎樣，這些完美的形象都是人類語(yǔ)言所不能描物。不管怎樣，這些完美的形象都是人類語(yǔ)言所不能描繪，人類雙手所不能雕刻的缺陷美的極限！繪，人類雙手所不能雕刻的缺陷美的極限！