《江蘇省鹽城市亭湖新區(qū)八年級政治下冊 第4單元 分清是非 第12課《面對誘惑學會說“不”》第1框 正確認識從眾心理和好奇心課件 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省鹽城市亭湖新區(qū)八年級政治下冊 第4單元 分清是非 第12課《面對誘惑學會說“不”》第1框 正確認識從眾心理和好奇心課件 蘇教版（18頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、復習默寫 1、如何做到明辨是非？、如何做到明辨是非？ 2、怎樣做一個正直的人？、怎樣做一個正直的人？（為人正（為人正直的人有哪些優(yōu)良的品質？）直的人有哪些優(yōu)良的品質？） 一個雙目失明的小男孩坐在公園的長椅上，一個雙目失明的小男孩坐在公園的長椅上，舉著一副望遠鏡舉著一副望遠鏡“看看”天空。公園里的游客看到小天空。公園里的游客看到小孩的樣子，以為天空出現了什么稀罕事物，于是紛孩的樣子，以為天空出現了什么稀罕事物，于是紛紛買來望遠鏡對著天空眺望。公園外面的人看到公紛買來望遠鏡對著天空眺望。公園外面的人看到公園里的人都在看天空，覺得天空肯定是發(fā)生了什么園里的人都在看天空，覺得天空肯定是發(fā)生了什么新鮮事
2、，也爭先恐后地買來望遠鏡對著天空眺望。新鮮事，也爭先恐后地買來望遠鏡對著天空眺望。直到小男孩從長椅上站起來，摸索著向前走去，人直到小男孩從長椅上站起來，摸索著向前走去，人們才知道，原來天空什么稀罕物也沒有。們才知道，原來天空什么稀罕物也沒有。 看熱鬧看熱鬧 看到那些被雙目失明的小男孩看到那些被雙目失明的小男孩“欺騙欺騙”而跟著而跟著湊熱鬧買望遠鏡看天空的人，你會覺得他們的行為湊熱鬧買望遠鏡看天空的人，你會覺得他們的行為很可笑。很可笑。 實際上，欺騙人們的是那個小男孩嗎？實際上，欺騙人們的是那個小男孩嗎？那是什么呢？（那是什么呢？（1 1分）分） 從眾心理 第第1212課課 面對誘惑學會說面對誘
3、惑學會說“不不” 1. 了解從眾心理和好奇心的含了解從眾心理和好奇心的含義；義；2. 明確從眾心理和好奇心的不明確從眾心理和好奇心的不同影響；同影響；3.3.學會正確面對從眾心理和好學會正確面對從眾心理和好奇心。奇心。 請認真閱讀課本請認真閱讀課本P14P141717頁，大字頁，大字部分精讀，小字部分快讀，部分精讀，小字部分快讀，思考、回答思考、回答以以下問題：下問題：1. 從眾心理的含義及表現是什么？（從眾心理的含義及表現是什么？（2分）分） 2. 從眾心理的不同影響（從眾心理的不同影響（兩面性兩面性）是什么？）是什么？（4分）分） 3.怎樣正確對待從眾心理？怎樣正確對待從眾心理？ （4分）
4、分）4.如何克服盲目的從眾心理？如何克服盲目的從眾心理？ （4分）分）5.什么是好奇心？什么是好奇心？ （2分）分）6.好奇心的不同影響有哪些？好奇心的不同影響有哪些？ （4分）分）7.如何正確對待好奇心？如何正確對待好奇心？ P17自學指導自學指導 具體要求：具體要求：依據問題，自主在書上尋找、依據問題，自主在書上尋找、標畫答案，有疑問的小組內小聲交流，時間標畫答案，有疑問的小組內小聲交流，時間大約大約5 5分鐘。分鐘。1、從眾心理的含義及表現、從眾心理的含義及表現（ P14 ）：表現表現: :別人怎么想，自己也怎么想；別人別人怎么想，自己也怎么想；別人怎么說，自己就怎么說；別人怎么做，怎么
5、說，自己就怎么說；別人怎么做，自己就怎么做。人云亦云、隨大流自己就怎么做。人云亦云、隨大流含義含義: : 指個體在社會群體的指個體在社會群體的無形壓力無形壓力下，下，不由自主不由自主地與多數人地與多數人保持一致保持一致行為行為的心理現象。的心理現象。1 1.轉學來的芳芳，看到同學轉學來的芳芳，看到同學都有整理錯題的習慣，也學都有整理錯題的習慣，也學了起來。了起來。3.3.小強發(fā)現自己做出的數學小強發(fā)現自己做出的數學題與其他許多同學的答案不題與其他許多同學的答案不一致，不假思索地把自己的一致，不假思索地把自己的答案改了，結果卻錯了。答案改了，結果卻錯了。2.2.在同學影響下我也開始關在同學影響下
6、我也開始關注注我愛發(fā)明我愛發(fā)明節(jié)目。節(jié)目。C.C.有助于學習他人有助于學習他人的智慧和經驗的智慧和經驗 A. A.拓寬視野拓寬視野 B. B.抑制我們的個性抑制我們的個性發(fā)展，束縛思維，發(fā)展，束縛思維，扼殺創(chuàng)造力，使人扼殺創(chuàng)造力，使人變得缺乏主見。變得缺乏主見。（1 1）積極影響）積極影響：有助于學習他人的智慧：有助于學習他人的智慧和經驗，擴大視野，克服固執(zhí)己見、盲和經驗，擴大視野，克服固執(zhí)己見、盲目自信等缺點。目自信等缺點。（2 2）消極影響）消極影響：盲目從眾有可能抑制：盲目從眾有可能抑制我們的個性發(fā)展，束縛思維，扼殺創(chuàng)造我們的個性發(fā)展，束縛思維，扼殺創(chuàng)造力，使人變得缺乏主見。力，使人變得
7、缺乏主見。2. 從眾心理的行為不同影響（從眾心理的行為不同影響（兩面性兩面性）（ P15 ）：（1 1）既要慎重考慮多數人的意見和做法，不固步自封；）既要慎重考慮多數人的意見和做法，不固步自封；（2 2）也要有自己的思考和分析，不迷信、不盲從。）也要有自己的思考和分析，不迷信、不盲從。3.怎樣正確對待從眾心理？怎樣正確對待從眾心理？（ P15 ）影響我們的影響我們的判斷和發(fā)展判斷和發(fā)展4 4、怎樣克服盲目的從眾心理？、怎樣克服盲目的從眾心理？（ P15下 ）（1 1）提高知識水平）提高知識水平（2 2）培養(yǎng)自尊心與自信心）培養(yǎng)自尊心與自信心（3 3）提高自制性與獨立性）提高自制性與獨立性 當第
8、一只森林古猿過膩了在樹上爬上爬下的當第一只森林古猿過膩了在樹上爬上爬下的生活而對陸上平坦的生存環(huán)境感興趣時生活而對陸上平坦的生存環(huán)境感興趣時, ,他便爬他便爬下樹木試探著走向林邊的空地下樹木試探著走向林邊的空地. .這也是好奇。這也是好奇。 當一個人在蘋果樹下乘涼，一個蘋果掉下來，當一個人在蘋果樹下乘涼，一個蘋果掉下來，就想：就想：“為什么蘋果掉在我頭上而不是飛向天空，為什么蘋果掉在我頭上而不是飛向天空，掉在月球上呢？于是，他便認真研究，就有了牛掉在月球上呢？于是，他便認真研究，就有了牛頓定律，有了近代物理。是的，都是因為好奇心，頓定律，有了近代物理。是的，都是因為好奇心，才使人類更進步，有了
9、更高的文明。才使人類更進步，有了更高的文明。5.什么是好奇心？什么是好奇心？（ P16 ）（1 1）積極影響）積極影響: :好奇心使人對感興趣的新事物充滿好奇心使人對感興趣的新事物充滿探索的欲望，激勵人們去接觸新事物、研究新問題，探索的欲望，激勵人們去接觸新事物、研究新問題，是學習、科研不斷前進的動力。是學習、科研不斷前進的動力。（2 2）消極影響：）消極影響：好奇心好奇心既既可以激發(fā)我們學習和探可以激發(fā)我們學習和探索的興趣，索的興趣，也也可能把我們引上歧路。好奇心指向美可能把我們引上歧路。好奇心指向美好事物時，它會造福于社會，而一旦與惡結緣，它好事物時，它會造福于社會，而一旦與惡結緣，它就可
10、能誘使我們走向深淵，甚至陷入死亡的沼澤。就可能誘使我們走向深淵，甚至陷入死亡的沼澤。 好奇心好奇心是指與是指與驚奇情緒驚奇情緒相聯系的，由相聯系的，由新奇刺激新奇刺激所引所引起的一種起的一種朝向、注視、接近、探索朝向、注視、接近、探索的心理狀態(tài)。的心理狀態(tài)。6.好奇心的不同影響有哪些？好奇心的不同影響有哪些？（ P1617 ）（1 1）我們要在）我們要在道德和法律道德和法律允許的范圍允許的范圍內積極探究，發(fā)揮其對學習、工作和生內積極探究，發(fā)揮其對學習、工作和生活的積極作用；活的積極作用；（2 2）我們要克制那些超越）我們要克制那些超越道德和法律道德和法律規(guī)范的好奇心，防止其消極影響。規(guī)范的好奇
11、心，防止其消極影響。7、如何正確對待好奇心？、如何正確對待好奇心？（ P17 ）堂清知識堂清知識正確認識正確認識從眾心理從眾心理與好奇心與好奇心1. 從眾心理的含義及表現是什么？從眾心理的含義及表現是什么？ P14 2. 從眾心理的行為不同影響（從眾心理的行為不同影響（兩面性兩面性）是什么？是什么？ P15上面上面3.怎樣正確對待從眾心理？怎樣正確對待從眾心理？ P15中間中間 4.如何克服盲目的從眾心理如何克服盲目的從眾心理? ?P15知識鏈接知識鏈接 5.什么是好奇心？什么是好奇心？ P16 6.好奇心的不同影響有哪些？好奇心的不同影響有哪些？ P1617 7.如何正確對待好奇心？如何正確
12、對待好奇心？ P171 1、下列現象中體現從眾心理的是（、下列現象中體現從眾心理的是（ ）認為自己一定會比別人做得好認為自己一定會比別人做得好 別人怎么做，自己別人怎么做，自己就怎么做就怎么做 走進自然，探索未知世界走進自然，探索未知世界 消費看潮流，消費看潮流，購物看廣告購物看廣告A. A. B. B. C. C. D. D. DA當堂檢測當堂檢測2 2、在現實生活中，從眾心理幾乎人人都有，下列觀、在現實生活中，從眾心理幾乎人人都有，下列觀點正確的是（點正確的是（ ）A.A.這是一種不由自主的心理現象這是一種不由自主的心理現象B.B.從眾心理總能克服盲目自信從眾心理總能克服盲目自信 C.C.
13、從眾心理總會抑制我們的個性發(fā)展從眾心理總會抑制我們的個性發(fā)展 D.D.任何時候我們都不能有從眾心理任何時候我們都不能有從眾心理（提示：獨立完成，把答案寫在默寫本上，選擇題每題（提示：獨立完成，把答案寫在默寫本上，選擇題每題5 5分，問答題分，問答題1515分！）分?。? 4、愛因斯坦說，我沒有特別的天才，只有強烈的好、愛因斯坦說，我沒有特別的天才，只有強烈的好奇心。永遠保持好奇心的人是永遠進步的人。這句話奇心。永遠保持好奇心的人是永遠進步的人。這句話說明（說明（ ）A.A.好奇心使人對任何事物都充滿探索的欲望好奇心使人對任何事物都充滿探索的欲望 B.B.好奇心可以激發(fā)我們學習和探索的興趣好奇心
14、可以激發(fā)我們學習和探索的興趣C.C.好奇心會把我們引上歧路好奇心會把我們引上歧路 D.D.好奇心在任何時候都會造福于社會好奇心在任何時候都會造福于社會CB3 3、法國作家法郎士指出，好奇心造就科學家和詩人，、法國作家法郎士指出，好奇心造就科學家和詩人，沒有好奇心，或者缺乏好奇心，他的生活將永遠是平沒有好奇心，或者缺乏好奇心，他的生活將永遠是平庸的，缺乏趣味的。這啟示我們（庸的，缺乏趣味的。這啟示我們（ ）A.A.好奇心是個人成長的物質基礎好奇心是個人成長的物質基礎B.B.有好奇心的人就是品行高尚的人有好奇心的人就是品行高尚的人C.C.好奇心可使人有所成就，使生活充滿情趣好奇心可使人有所成就，使
15、生活充滿情趣D.D.科學家和詩人的生活是充滿趣味的科學家和詩人的生活是充滿趣味的5 5、阿基米德在洗澡中悟出了浮力原理，牛頓從蘋果、阿基米德在洗澡中悟出了浮力原理，牛頓從蘋果中看到了萬有引力定律，富蘭克林用風箏捕捉到雷電中看到了萬有引力定律，富蘭克林用風箏捕捉到雷電從而發(fā)明了避雷針從而發(fā)明了避雷針據此，有同學認為：據此，有同學認為：“只要有了好奇心，就一定能只要有了好奇心，就一定能夠產生發(fā)明創(chuàng)造，造福于社會。夠產生發(fā)明創(chuàng)造，造福于社會?！闭埥Y合所學知識對此觀點進行簡要評析。（請結合所學知識對此觀點進行簡要評析。（6 6分）分） 好奇心可以激發(fā)我們學習的興趣，也可能把我好奇心可以激發(fā)我們學習的興
16、趣，也可能把我們引上歧路，關鍵是我們如何去把握和利用它。（們引上歧路，關鍵是我們如何去把握和利用它。（2 2分）好奇心指向美好事物時，它會造福于社會，分）好奇心指向美好事物時，它會造福于社會，（2 2分）而一旦與惡結緣，它就會誘使我們走向深分）而一旦與惡結緣，它就會誘使我們走向深淵，甚至陷入死亡的沼澤。（淵，甚至陷入死亡的沼澤。（2 2分）分） 6 6、 “ “湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無關湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無關” ” “如果大家都頂紅燈走了就剩我一個人還站著，那感如果大家都頂紅燈走了就剩我一個人還站著，那感覺挺傻的，尤其是在路上沒有車的時候感覺就更另類覺挺傻的，尤其是在路上沒
17、有車的時候感覺就更另類了，后來也就不管了，別人走也跟著走了。了，后來也就不管了，別人走也跟著走了?！保? 2）請你就如何讓）請你就如何讓“中國式過馬路中國式過馬路”謝幕提出兩條合理化建議。謝幕提出兩條合理化建議。（1 1）請簡要分析這種心理狀態(tài)。）請簡要分析這種心理狀態(tài)。 說明我們易被環(huán)境所左右，具有從眾心理。從眾心說明我們易被環(huán)境所左右，具有從眾心理。從眾心理幾乎人人都有，在日常生活中表現為理幾乎人人都有，在日常生活中表現為“人云亦云人云亦云”、“隨大流隨大流”現象。它是指個體在社會群體的無形壓力下，現象。它是指個體在社會群體的無形壓力下，不由自主地與多數人保持一致的心理現象。不由自主地與多數人保持一致的心理現象。（從眾心理（從眾心理的影響）的影響） 在現實生活中，我們既要慎重考慮多數人的意見，在現實生活中，我們既要慎重考慮多數人的意見，不固步自封；又要有自己的思考和分析，不迷信，不盲不固步自封；又要有自己的思考和分析，不迷信，不盲從。從。 具體說：加強對公民的交通安全教育；加大對違法具體說：加強對公民的交通安全教育；加大對違法公民的處罰力度公民的處罰力度
江蘇省鹽城市亭湖新區(qū)八年級政治下冊 第4單元 分清是非 第12課《面對誘惑學會說“不”》第1框 正確認識從眾心理和好奇心課件 蘇教版
